Программа разработана для ликвидации пробелов, решения логических задач, выполнения исследовательской и проектной работы. Способствует повышению мотивации к изучению предмета, развивает логическое мышление, стремление преодолеть трудности, узнать больше, чем дается на занятиях. 20 занятий, которые оцениваются и улучшают результаты студентов по предмету.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Колледж технологии и сервиса».
Согласовано: Утверждаю:
зам. директора по УМ и НР зам. директора по УПР
________ Манина А.А. _______ Ворошилова С.И.
Рассмотрено :
на заседании МК
протокол № _____ от _____2016г.
председатель________ Ившина И.И.
Рабочая программа
дополнительного образования
ОДБ.06 Естествознание
раздел Биология.
Профессии:
31.01.02 –продавец, контролер – кассир
43.01.02 парикмахерПаспорт рабочей программы « Биология».
2016г.
1.1 Область применения программы.
Рабочая программа «Биология» разработана с учетом требований ФГОС
среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины, для устранения пробелов по
теории и расширению знаний, конкретизации биологических понятий,
применение теоретических знаний при выполнении творческих заданий.
Изучение теоретического материала сочетается с систематическими
занятиями, содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает
навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти, теорий и
важнейших понятий. Программа позволит восполнить пробелы в занятиях
по основным темам, которые составляют основу науки биология.
Основным требованием является – понимание биологических процессов,
умение решать логические задачи, анализировать, проводить
исследовательскую работу.
Актуальность программы – это совершенствование подготовки студентов с
повышенным уровнем мотивации к изучению; умение использовать
приобретенные теоретические знания, развивать логическое мышление.1.2 Цели и задачи дополнительной образовательной программы
Цели дополнительной образовательной программы: развитие навыков
самостоятельной работы;
конкретизация биологических знаний;
развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению
трудностей, трудолюбия и добросовестности;
развитие учебно коммуникабельных умений.
Задачи дополнительной образовательной программы:
совершенствование и углубление знаний;
проведение исследовательской работы;
стимулировать желание узнать больше нового.
1.3 Требования к результатам освоения программы.
В результате освоения программы студенты должны уметь
сравнивать процессы, анализировать, составлять таблицы;
исследовать объекты по алгоритму;
решать генетические задачи;
давать обоснованные ответы.
В результате освоения программы студенты должны знать
основные понятия, теории, процессы;
основы проектной деятельности;
правила ведения диалога с окружающими людьми при
выполнении проекта, и где найти материал.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение дополнительного
образования программы 20 часов.1.5 Тематическое планирование дополнительного образования.
Раздел
Учение о клетке.
Основы генетики и
селекции.
Эволюционное учение
Происхождение
и
этапы жизни на земле.
Основы экологии
Темы занятий
часы
1.Строение клетки.
2.Процессы обмена в клетке.
Пластический и энергетический
обмены.
3.Деление клетки:
митоз
мейоз
4.Оплодотворение
1.Законы Г. Менделя. Решение задач
повышенной сложности
2.Решение задач на сцепленное
наследование
3. Исследовательская деятельность по
теме «Генетика человека»
4.Работа над проектом «Мутации –
основа многообразия видов»
5.Селекционные работы: новые сорта
растений Приморского края.
1.Микроэволюция:
видообразование,
отбор
приспособленность.
2Макроэволюция:
доказательства,
направления.
1.Теории возникновения жизни на
земле.
2.Доказательства происхождение
человека.
1.Экологические системы:
биоценоз
биогеоценоз
2.Симбиоз и его формы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1Биосфера .
1.Оболочки биосферы.
Итого
1
20
1.6 Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.Де Дюв К. Путешествие в мир живой клетки. М.Мир, 1987г.
2.Захаров В.Б. Биология для 1011 классов общеобразовательных учебных
заведений М. изд. «Школа – Пресс», 1996г.
3.Мамонтов С.Г.Биология. М.Издательский центр «Академия», 2008г.
Дополнительные источники:
1.Джохансон Д.Люси. Истоки рода человеческого. М. Мир. 1984г.
2.Шеппард Ф. Естественный отбор и наследственность.М.1970г.
3.Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора.М.
Просвещение.1986г.
Интернет источники:
1.СД диски с электронными заданиями.
2.Видеоуроки.
3.WWW.Km/ru
4.Интернет ресурсы.1.7 Контроль и оценка результатов.
Подведение итогов реализации дополнительного образования
программы:
Результаты обучения (усвоенные
знания, умения).
1.Биологические понятия:
микроэволюция, макроэволюция,
отбор, вид, популяция, биоценоз,
адаптация, симбиоз.
2.Составление схем митоза и мейоза.
3.Решение генетических задач.
4.Генетика человека.
5. Обмен веществ в клетке
6.Доказательства
человека.
происхождения
Формы контроля и оценки
результатов обучения.
опрос
самостоятельная работа
коллективный анализ
самостоятельная работа
индивидуальная работа и анализ
самостоятельная работа
сравнительный анализ
самостоятельная работа
7.Микроэволюция и макроэволюция.
зачет
8.Проектная работа «Мутации –
основа многообразия видов».
коллективный анализ
9.Селекция сортов растений.
коллективный анализ
самостоятельная работаРазработала
Преподаватель – Ившина И.И.