Рабочая программа элективного курса «Химия в задачах», 11 класс

Разработала Гаврилко Людмила Алексеевна, учитель химии

Пояснительная записка 

Элективный курс разработан на основе нормативных документов:

1.                Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» 29.12.2012 №273-ФЗ. 

2.                Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3.                Постановления Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологического требования к условиям и организации обучения в образовательном учреждении» с изменениями и дополнениями. 

4.                Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 №2783.

5.                Письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.04.04 г. № 14-51-102/13 «О направлении рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, обучающихся»;

6.                Методические рекомендации по реализации элективных курсов

(приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413).

7.                Методические рекомендации по организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-412).

8.                Спецификация КИМ для проведения единого государственного экзамена по химии.

ЕГЭ по химии в современных условиях совмещает в себе две функции: 

итоговую аттестацию выпускников за курс средней общеобразовательной  школы и представление им возможности продолжить образование по  избранной специальности в высшей школе. Анализ результатов экзамена  свидетельствует о том, что его успешная задача зависит от степени владения  учащимся теоретическими знаниями за курс средней школы и умениями их  использовать в нестандартных ситуациях. Опыт проведения ЕГЭ  свидетельствует о том, что выпускники недостаточно успешно справляются с  такой формой проведения экзамена.  Для повышения эффективности  результатов необходимо осуществлять так же и дополнительную подготовку  учащихся к экзамену. Поверхностное изучение химии не облегчает, а  затрудняет ее усвоение. К тому же не все темы, усвоение которых  необходимо для успешной сдачи экзамена достаточно и полно  рассматриваются в рамках школьной программы. 

Данный элективный курс предназначен для обучающихся 11 класса и  рассчитан на 34 часов (1 час в неделю) с целью подготовки учащихся к  Единому Государственному экзамену по химии. 

Актуальность элективного курса не оставляет сомнения. Одним из  последствий сокращения числа учебных часов является то, что у учителя  практически не остается времени для отработки навыков решения задач, а  именно задачи, обеспечивающие закрепление теоретических знаний, учат  творчески применять их в новой ситуации, логически мыслить. Содержание  программы элективного курса направлено на то, чтобы расширить и углубить  умения учащихся решать основные типы химических задач. Особенность  данной программы заключается в том, что элективный курс позволит  обучающимся на заключительном этапе обучения углубить и  систематизировать знания по органической и неорганической химии, в  рабочую программу включены задачи повышенного уровня сложности. 

Программа предназначена не только на совершенствование практических  навыков решения различных типов задач и упражнений, но и на  формирование ключевых компетенций, таких как - изучать, думать,  сотрудничать, находить взаимосвязь между объектами и явлениями, глубоко  понимать свойства химических элементов и на основе этого прогнозировать  реакционную способность химических веществ, развить химическую  интуицию и наблюдательность. Решение задач и упражнений - это один из  активных способов повышения мыслительной деятельности учащихся.  Данный курс предлагается обучающимся получить более глубокие знания по  предмету химии. 

Цель элективного курса: систематизировать и обобщить знания учащихся  по химии, подготовить выпускников к выполнению заданий ЕГЭ. 

Задачи: 

Образовательные: 

•    формирование знаний учащихся по химии; 

•    формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, связно, грамотно и  доказательно излагать учебный материал; 

•  повторение, закрепление основных понятий, законов, теорий, а также  научных фактов образующих химическую науку. 

Воспитательные:  формирование  познавательных  способностей   в соответствии с логикой развития химической науки; содействие в  профориентации учащихся. 

Развивающие:

•  развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в  изученном материале, сравнивать, обобщать изученные факты, логически  излагать свои мысли при решении задач; 

•  развить умения самостоятельно работать с литературой, систематически  заниматься решением задач, работать с тестами различных типов. 

•  развивать практические умения учащихся при выполнении практических 

экспериментальных задач. 

Методическое обеспечение программы 

Программа составлена на основе кодификатора КИМа по химии. При  проведении занятий используются в различном сочетании традиционные  методы обучения, творческие задания, содействующие повышению  познавательной активности учащихся. Используются различные формы  самостоятельной работы учащихся: работа с книгой, поиск информации в  сети Интернет, проектная деятельность, мультимедийная лекция, работа с  тестами в on-line, работа с КИМами. 

Для реализации данной программы используются в качестве дидактического  материала: КИМы, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская АГ. Химия,  Гаврусейко Н.П. «Проверочные работы по общей химии», О.С. Габриелян,  И.Г. Остроумов, Е.Е. Остроумова «Органическая химия в тестах, задачах,  упражнениях», тренировочные задания для ЕГЭ. 

Формы обучения: индивидуальная, самостоятельная работа, практические занятия, тестирование. 

Приемы: объяснение, работа с книгой, упражнения, решение  типовых задач, эксперименты, on-line тесты. 

Методы: словесно-иллюстративный, частично - поисковый, индивидуальное  обучение,интерактивное. 

Оборудование: компьютер, Интернет, презентации по темам программы,  наборы химических веществ по химии, химическое оборудование. 

Дидактический материал: CD - диски с заданиями, тесты. 

Методы организации и осуществления деятельности учащихся: 

•         методы словесной передачи информации и слухового восприятия 

материала: беседа, сообщение; 

•         методы наглядной передачи информации: наблюдение; 

•         методы передачи информации с помощью практической деятельности: 

выполнение практических работ, составление схем, решение расчетных задач;  • методы индуктивные и дедуктивные, анализ, обобщение, систематизация.  Уровень           деятельности       учащихся:  репродуктивный,          поисковый,  исследовательский, частично-творческий. 

Главная           деятельность            обучающихся            -           поисковая.

Виды и формы контроля: 

•    Входная диагностика 

•    Устный контроль (оценивание решенных задач), оценивание в on-line. 

•    Выходная диагностика 

Технология:ИКТ

Содержание программы  Раздел № 1 Введение (1ч)

Тема № 1 Входная диагностика

Раздел № 2 Теоретические основы химии (20 ч)

Тема № 2 Современные представления о строении атома (1 ч) 

Строение электронных оболочек атомов элементов первых четырех  периодов: S-, р- и d-элементы. Электронная конфигурация атома. Основное и возбужденное состояние атомов 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 3 Периодический закон и периодическая система химических  элементов Д.И. Менделеева  (2 ч)

Закономерности изменения свойств элементов и их соединений по периодам  и группам. Общая характеристика металлов IA-HIA групп в связи с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенностями строения их атомов. Характеристика переходных элементов (меди, цинка, хрома, железа) по их  положению в периодической системе химических элементов 

Д.И. Менделеева и особенностям строения их атомов. Общая характеристика

неметаллов IV А- УНА групп в связи с их положением  в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и  особенностями строения их атомов 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 4 Химическая связь и строение вещества (2 ч)

Ковалентная химическая связь, ее разновидности и механизмы образования.  Характеристики ковалентной связи (полярность и энергия связи). Ионная  связь. Металлическая связь. Водородная связь. Электроотрицательность.

Степень      окисления и       валентность         химических  элементов. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Тип кристаллической решетки. Зависимость свойств веществ от их состава и строения 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 5 Химическая реакция (5 ч)

Классификация химических реакций в неорганической и органической  химии. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения  Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие.  Смещение химического равновесия под действием различных факторов 

Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные  и слабые электролиты. Реакции ионного обмена. Гидролиз солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная 

Реакции окислительно-восстановительные. Коррозия металлов и способы  защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)  Ионный (правило В.В. Марковникова) и радикальный механизмы реакций в  органической химии  Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 6 Неорганическая химия (5 ч)  

Классификация неорганических веществ. Номенклатура неорганических  веществ (тривиальная и международная). Характерные химические свойства простых веществ - металлов: щелочных, щелочноземельных, алюминия; переходных металлов (меди, цинка, хрома, железа). Характерные химические свойства простых веществ - неметаллов: водорода, галогенов, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния. Характерные химические свойства оксидов: основных, амфотерных,  кислотных. Характерные химические свойства оснований и амфотерных гидроксидов. Характерные химические свойства кислот. Характерные химические свойства солей: средних, кислых, основных; 

комплексных (на примере соединений алюминия и цинка). Взаимосвязь различных классов неорганических веществ. 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 7 Органическая химия (5 ч)  

Теория    строения    органических    соединений:    гомология    и    изомерия 

(структурная и пространственная). Взаимное влияние атомов в молекулах  Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных  орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа. Классификация органических веществ. Номенклатура органических веществ  (тривиальная и международная). Характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов, ароматических углеводородов (бензола и толуола). Характерные химические свойства  предельных  одноатомных  и многоатомных спиртов, фенола. Характерные химические свойства альдегидов, предельных карбоновых кислот, сложных эфиров. Характерные  химические свойства азотсодержащих  органических соединений: аминов и аминокислот.  Биологически важные вещества: жиры, белки, углеводы (моносахариды,  дисахариды, полисахариды). Взаимосвязь органических соединений. 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством решения варианта КИМа. 

Раздел № 3 Методы познания в химии. Химия и жизнь (12 ч) 

Тема № 8 Экспериментальные основы химии (3 ч)

Правила работы в лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование.  

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными  веществами, средствами бытовой химии. Научные методы исследования химических веществ и превращений. Методы разделения смесей и очистки веществ. Определение характера среды водных растворов веществ. Индикаторы. Качественные реакции на неорганические вещества и ионы  Идентификация органических соединений. Основные способы получения (в лаборатории) конкретных веществ, относящихся к изученным классам 

неорганических соединений. Основные способы получения углеводородов (в лаборатории). Основные способы получения кислородсодержащих соединений (в лаборатории). 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 9 Общие представления о промышленных способах получения  важнейших веществ (2 ч)

Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере  промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола).  Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Полимеры. 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Тема № 10 Расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций  (7 ч) 

Вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной  массе раствора с известной массовой долей. Расчеты объемных отношений газов при химических реакциях. Расчеты массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объему одного из участвующих в реакции веществ. Расчеты теплового эффекта реакции. 

массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно  из веществ дано в избытке (имеет примеси). Расчеты массы (объема,

количества вещества) продукта реакции, если одно  из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей  растворенного вещества. Нахождение молекулярной формулы вещества. 

Расчеты массовой или объемной доли выхода продукта реакции от  теоретически возможного. 

Расчеты    массовой    доли    (массы)    химического    соединения    в    смеси 

Контроль: текущий контроль знаний и умений осуществляется посредством  решения варианта КИМа. 

Раздел № 4 Обобщение (1 ч) 

Итоговое занятие. Выходная диагностика.  

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки выпускников 

Знать/понимать

Важнейшие химические понятия 

Понимать смысл важнейших понятий (выделять их характерные признаки):  вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомные и  молекулярные массы, ион, изотопы, химическая связь,  электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная  масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного  строения, растворы, электролиты и неэлектролиты, электролитическая  диссоциация, гидролиз, окислитель и восстановитель, окисление и  восстановление, электролиз, скорость химической реакции, химическое  равновесие, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная  группа, изомерия и гомология, структурная и пространственная изомерия,  основные типы реакций в неорганической и органической химии. Выявлять взаимосвязи понятий. Использовать важнейшие химические понятия для объяснения отдельных фактов и явлений. 

Основные законы и теории химии 

Применять основные положения химических теорий (строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений, химической кинетики) для анализа  строения и свойств веществ. Понимать границы применимости изученных химических теорий. Понимать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева и использовать его для качественного анализа и обоснования основных закономерностей строения атомов, свойств химических элементов и их соединений. 

Важнейшие вещества и материалы  

Классифицировать неорганические и органические вещества по всем известным классификационным признакам. Понимать, что практическое применение веществ          обусловлено         их      составом,    строением   и        свойствами.          Иметь представление о роли и значении данного вещества в практике. Объяснять общие способы и принципы получения наиболее важных веществ  Уметь

Называть: 

изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре.  Оnределять/ классифицировать:  валентность, степень окисления химических элементов, заряды ионов; вид химических связей в соединениях и тип кристаллической решетки; пространственное строение молекул; характер среды водных растворов веществ; окислитель и восстановитель; принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических соединений; гомологи и изомеры; химические реакции в неорганической и органической химии (по всем известным классификационным признакам);  Характеризовать: 

s, р и d-элементы по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; 

общие химические свойства простых веществ - металлов и неметаллов; общие химические свойства основных классов неорганических соединений, свойства отдельных представителей этих классов; строение и химические свойства изученных органических соединений. 

Объяснять:  зависимость свойств химических элементов и их соединений от положения элемента в периодической системе Д.И. Менделеева; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной); зависимость свойств неорганических и органических веществ от их состава и строения; сущность изученных диссоциации, ионного уравнения, составлять их уравнения); влияние различных факторов на скорость химической реакции и на смещение химического равновесия.  Планировать / проводить:  эксперимент по получению и распознаванию важнейших неорганических и  органических соединений, с учетом приобретенных знаний о правилах  безопасной работы с веществами в лаборатории и в быту; вычисления по химическим формулам и уравнениям. 

Литература  Литература для учителя 

1.     О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова. «Химия». 11 класс. Методическое пособие. - 

М.: Дрофа, 2011. 

2.     Методика решения задач по химии: Учеб. Пособие для студентов/ Д. П.  Ерыгин, Е.А. Шишкин - М.: Просвещение. 1989. 

3.     А.В. Хомченко, В.А. Хомченко. Сборник задач по химии, Москва, «Просвещение», 201 ОЛ. 

4.     А.В.Артемов С.С.Дерябина Школьные олимпиады по химии 8-11 классы, Москва, Айрис - пресс,2009. 

5.     Н.Л. Глинка. Задачи и упражнения по общей химии. Ленинград. Химия, 1983.  

6.     Н.А. Шириков. Готовимся к олимпиаде по химии: Сборник заданий и ответов для 8-11 классов, 2009. 

7.     Задачи по химии и способы их решения: 8-9 классы. Габриелян О.С., Остроумов

И.Г., Решетов П.В. Дрофа, 2007.  Литература для учащихся 

1.     Задачи по химии и способы их решения. 8-9 кл.!О.С. Г абриелян, П.В. Решетов, И.И. ОСТРОУМОВ. - М: Дрофа. 2004. 

2.     Габриелян, О.С., Решетов, П.В., Остроумов, И.г. и др. Готовимся к единому государственному экзамену: Химия. - М.: Дрофа, 2010. 

3.     Учись решать задачи по химии: Кн. Для учащихся.! Н.Н Магдесиева, Н.Е.

Кузьменко. -  Просвещение 1986.  Электронные издания 

1.   Химия 8-11 классы. Виртуальная лаборатория 

2.   Химия общая и неорганическая 10-11 классы 

3.   Химия для всех - XXI. Решение задач. 

4.   Подготовка к ЕГЭ по химии. 

5.   Школьный химический эксперимент Часть 1-6 

6.   Тренажеры. Подготовка к экзамену. 

7.Повторение и контроль знаний  Интернет-ресурсы 

1. rcoi.info.ru 

2.caйт ФИПИ 

3.   school-collection.edu.ru 

4.   www.uroki.ru

5.   dnevnik.ru 

6.   iclass.home-edu.ru 

Каледарно-тематическое планирование