Главные цели:
• создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
• расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
• формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Задачи:
• Развивать эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.
• Решать проблемы нравственно-этического воспитания.
• Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.
• Формировать универсальные учебные действия познавательного, знаково-символического, логического, регулятивного и коммуникативного характера
1.Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Волшебный мир книг» составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
второго поколения;
Авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой, 2011 г;
Сборника программ внеурочной деятельности: 14 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.:
Вентана Граф, 2011 г.
инструктивно – методического письма «Об основных направлениях развития воспитания в
образовательных учреждениях области в рамках реализации ФГОС на 20122013 учебный год».
Программа способствует расширению читательского пространства,
реализации
дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка,
воспитанию ученикачитателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального,
творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы
нравственноэтического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые
открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели:
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
расширение литературнообразовательного пространства учащихся начальных классов;
умений.
Задачи:
Развивать
ребёнка.
эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у
Решать проблемы нравственноэтического воспитания.
Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.
Формировать универсальные учебные действия познавательного, знаковосимволического,
логического, регулятивного и коммуникативного характера
регулятивными,
коммуникативными,
Преемственность с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу
проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта
младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными
действиями (познавательными,
личностными) и
читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные
игры, конкурсыкроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты,
встречи с писателями своего края, урокиспектакли и т. д.
Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках
литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На
занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими
и электронными изданиями.
Место в учебном плане.
Занятия проводятся один раз в неделю (34 занятия).
Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на
уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание
занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать,
получать необходимую информацию о книге как из её аппарата, так и из других изданий
(справочных, энциклопедических).
1В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят
начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
2.Содержание программы. (34 ч)
Книга, здравствуй (3 ч)
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
Художественные книги. Художникиоформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила
работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.
Книгочей — любитель чтения (2 ч)
Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.
Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о
книге?». Игра «Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках (6 ч)
Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.
Книгисборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.
Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В.
Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс кроссворд «Имена героев детских книг».
Презентация книг о детяхровесниках (устные отзывы).
Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские
журналы «Почитайка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои
ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героевсверстников» (инсценирование от
дельных эпизодов из рассказов о детях).
Крупицы народной мудрости. Книгисборники (4 ч)
Книгисборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по
тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс
«Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).
Писателисказочники (4 ч)
Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателейсказочников. Поиск
книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.
Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях (4 ч)
Книгисборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Книгисборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).
Старые добрые сказки (4 ч)
Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и
обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книгисборника. Каталожная
карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка»,
японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.
Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2 ч)
Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки,
рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.
Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или
наизусть.
2Минипроекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о
семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».
Защитникам Отечества посвящается (2 ч)
Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских
писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями
Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о
Военной тайне, МальчишеКибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.
Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания,
рисунки.
По страницам любимых книг (2 ч)
Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги
сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по
оформлению, содержанию и поступкам героев).
Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.
Задание на лето (1 ч.)
3.Календарнотематическое планирование
№ занятия
Тема
Характеристика деятельности учащихся
Дата
Книга, здравствуй. 3 ч.
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
1
Роль книги в жизни
человека.
История создания книги.
Первая печатная книга
на Руси
Структура
(элементы книги).
книги
Понять роль книги в жизни человека, роль
художественной книги. Иллюстрации в
книге и их роль.
Конкурс «Пословицы о книге и учении».
Оформлять рукописную книгу «Мы
художникиоформители»
Книгочей – любитель чтения. 2 ч.
Правила поведения в
библиотеке.
Алфавитный каталог.
Каталожная карточка.
Экскурсия в библиотеку Соблюдать правила работы с книгой.
Читальный зал: самостоятельно читать
выбранную книгу.
Посетить библиотеку. Понять что такое
алфавитный
библиотечный формуляр,
каталог,
библиотечного
каталога. Работа с каталожной карточкой.
Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра
«Я — библиотекарь».
Книги о твоих ровесниках. 6 ч.
назначение
Выставка книг о детях.
Структура книги.
Посетить библиотеку,
выставку книг
детских писателей. «Дети — герои детских
книг»
Конкурс кроссворд «Имена героев
детских книг». Презентация книг о детях
ровесниках.
Инсценировать отдельные
эпизоды из рассказов о детях.
37
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
2
3
4
5
6
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
Книги В.
Книгасборник.
Книги Е.
Титульный лист.
Книги Н. Носова. Типы
книг.
Осеевой.
Пермяка.
Знакомиться с книгамисборниками В.
Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды
из рассказов о детях.
Знакомиться с книгами Е. Пермяка.
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Знакомиться с книгами Н.
Носова.
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Знакомиться с книгами В. Драгунского
Инсценировать отдельные эпизоды из
рассказов о детях.
Читальный зал. Читать произведения о
детях на страницах детских газет и
журналов. Детские журналы «Почитайка»,
«Зёрнышко» (работа в группах).
Крупицы народной мудрости. Книги сборники. 4 ч.
Книги В. Драгунского.
Аппарат книги.
Герои детских книг.
Библиотечный стенд
Книгисборники. Малые
жанры фольклора.
Темы
Пословицы.
пословиц.
Рукописная
книга «Пословицы о
книге и учении».
Загадки. Темы загадок.
Конкурс
«Отгадай
загадку».
Скороговорки и
чистоговорки
Узнать о книгахсборниках малых жанров
фольклора. Путешествовать по тропинкам
фольклора
Узнать о значении пословицы, что такое
тема пословиц
Знакомиться с загадками. Что такое тема
загадок. Игра «Отгадай загадку».
Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики».
.
Проект «Живой цветок народной
мудрости» (работа в группах).
Писатели – сказочники. 4 ч.
Книги с литературными
(авторскими) сказками.
Писателисказочники
По страницам сказок
Х.К. Андерсена.
Проектная деятельность
«Путешествие в страну
сказок»
Выставка книг с литературными сказками.
Обзор выставки. Чтение выбранной книги.
Книги писателейсказочников. Поиск книги
в открытом библиотечном фонде.
Обзор сказок Х.К. Андерсена.
Участвовать в творческой работе «Лукошко
сказок» (проектная деятельность).
Книги о детях. 4 ч.
Книги о детях. Выставка
книг
Герои книг В. Осеевой
Знакомиться с книгамисборниками о детях
и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С.
Михалков и др.), книгами о животных (В.
Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н.
Сладков и др.).
Читать книгисборники о детях и для детей
422
23
24
25
26
27
28
29
30
31
3
4
1
2
3
4
1
2
1
2
Книги Н.
Носова.
Приключениесказка о
Незнайке и его друзьях.
Книги С. Михалкова:
стихотворения,
басни,
рассказы
В. Осеевой
Читать книгисборники о детях и для детей
Н. Носова
Читать книгисборники о детях и для детей
С. Михалкова
Самые добрые сказки. 4 ч.
Книги о братьях наших
меньших.
Художники
оформители
Сборники
стихотворений для
детей. Каталожная
карточка.
Книгисборники сказок
народов мира.
Переводчики,
пересказчики
обработчики народных
сказок.
Народные сказки на
страницах
детских
журналов
Читать книги о животных (В. Бианки, Э.
Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).
Читать книгисборники стихотворений для
детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков,
А. Барто).
Читать книги сказок народов мира.
Узнавать о переводчиках, пересказчиках и
обработчиках сказок народов других стран.
Читать сказки народов мира с «бродячими»
сюжетами (русская народная сказка
«Снегурочка», японская народная сказка
«Журушка» и др.) Вести
поисковую
работу.
Посетить читальный зал: народные сказки
на страницах детских журналов.
Книги о тех, кто подарил нам жизнь. 2 ч.
Книги о семье.
Жанры произведений о
стихотворения,
семье:
пословицы,
сказки,
рассказы, колыбельные
песни.
Читать книги о семье, маме, детях.
Знакомиться с жанрами произведений о
семье: стихотворения, пословицы, сказки,
рассказы, колыбельные песни. Составлять
рукописную книгу «Семья». Минипроекты
(работа в группах): «Они писали о семье»,
«Рассказы о семье», «Пословицы о семье»,
«Стихотворения о семье».
Защитникам Отечества посвящается. 2 ч.
Книги о защитниках
Отечества.
Книга А.
Гайдара
«Сказка о Военной
тайне,
о Мальчише
Кибальчише и его
твёрдом слове».
Составлять рукописную книгу «Защитники
Отечества в твоей семье»: фотографии,
письма, воспоминания, рисунки.
Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о
Военной тайне, МальчишеКибальчише и о
его
чтение,
рассматривание.
твёрдом
слове»:
По страницам любимых книг. 2 ч.
532
33
34
1
2
1
Библиотечный
«Хвала книге».
урок
По страницам любимых
книг.
Презентация
любимой книги.
Библиотечный урок: книгисборники по
авторам, жанрам, темам. Коллективная
творческая работа: комиксы и весёлые
истории.
проектную деятельность:
Вести
презентация любимых книг
(по
оформлению, содержанию и поступкам
героев).
Летнее чтение. 1ч.
Летнее чтение
Оформлять еженедельник «Летнее чтение»
или «Дневник читателя».
4. Требования к уровню подготовки учащихся
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
развитие любознательности, сообразительности при выполнении
Личностными результатами изучения данного курса являются:
разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности
любого человека;
Метапредметные результаты (формирование УУД)
Регулятивные УУД
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную
карточку
знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою
точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.
В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие
6соответствующие требованиям федерального государственного
предметные умения,
образовательного стандарта начального общего образования:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
5.Учебнометодическое обеспечение
компьютер
проектор
экран
бумага
клей
ножницы
карандаши
6. Список литературы
1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : ВентанаГраф, 2011. Учебное издание
Сборник программ внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва
Книгисборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза»,
2010
В. Железников «Таня и Юсник» Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012
Детские журналы «Почитайка», «Зёрнышко» (электронная версия).
Книгисборники малых жанров фольклора. Издательство «ФениксПремьер», 2012 г
Книгисборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010
Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков. Издательство: Стрекоза, 2010
Книгисборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто)..
Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010
Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010
А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, МальчишеКибальчише и о его твёрдом слове» Издательство
«АСТ», 2004
7
кружок.doc
