Рабочая программа курса «Волшебный мир книг»

1.Пояснительная записка Рабочая программа курса «Волшебный мир книг» составлена на основе:  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;  Авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой,  2011 г;  Сборника программ внеурочной деятельности: 1­4 классы/ под ред. Н. Ф. Виноградовой. – М.:  Вентана Граф, 2011 г.  инструктивно – методического   письма «Об основных направлениях развития воспитания в образовательных учреждениях области в рамках реализации ФГОС на 2012­2013 учебный год». Программа   способствует   расширению   читательского   пространства,   реализации дифференцированного   обучения   и   развитию   индивидуальных   возможностей   каждого   ребёнка, воспитанию ученика­читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого,   литературного,   интеллектуального   развития   ребёнка,   а   также   проблемы нравственно­этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Главные цели:    формирование   личностных,   коммуникативных,   познавательных   и   регулятивных   учебных  создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;  расширение литературно­образовательного пространства учащихся начальных классов; умений.  Задачи:  Развивать   ребёнка.   эмоциональный,   творческий,   литературный,   интеллектуальный   потенциал   у  Решать проблемы нравственно­этического воспитания.  Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.       Формировать   универсальные   учебные   действия     познавательного,   знаково­символического, логического, регулятивного и коммуникативного характера                                                                            регулятивными,   коммуникативными, Преемственность   с   основным   курсом   литературного   чтения   позволяет   от   класса   к   классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего   школьника.   Программа   способствует   овладению   детьми   универсальными   учебными действиями   (познавательными,   личностными)   и читательскими   умениями.   Формы   организации   занятий   могут   быть   различными:   литературные игры,   конкурсы­кроссворды,   библиотечные   уроки,   путешествия   по   страницам   книг,   проекты, встречи с писателями своего края, уроки­спектакли и т. д. Содержание   занятий   создаёт   условия   для   углубления   знаний,   полученных   на   уроках литературного   чтения,   и   применения   их   в   самостоятельной   читательской   деятельности.   На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Место в учебном плане. Занятия проводятся один раз в неделю (34 занятия). Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках   литературного   чтения   для   самостоятельного   чтения   и   работы   с   книгой.   Содержание занятий  поможет младшему школьнику общаться с детскими  книгами:  рассматривать,  читать, получать   необходимую   информацию   о   книге   как   из   её   аппарата,   так   и   из   других   изданий (справочных, энциклопедических). 1 В   программу   включены   занятия   библиографического   характера,   которые   познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. 2.Содержание программы.  (34 ч) Книга, здравствуй (3 ч) Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные   книги.   Художники­оформители.   Иллюстрации   в   книге   и   их   роль.   Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги. Книгочей — любитель чтения (2 ч) Библиотека.   Библиотечный   формуляр.   Поиск   книги   по   каталогам.   Алфавитный   каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь». Книги о твоих ровесниках (6 ч) Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Книги­сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей. Читальный   зал.   Чтение   и   рассматривание   книги   В.   Железникова   «Таня   и   Юсник»   или   В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс ­ кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях­ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы   «Почитай­ка»,   «Зёрнышко»   (электронная   версия).   Библиотечные   плакаты   «Герои­ ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев­сверстников» (инсценирование  от­ дельных эпизодов из рассказов о детях). Крупицы народной мудрости. Книги­сборники (4 ч) Книги­сборники   малых   жанров   фольклора.   Пословицы.   Темы   пословиц.   Путешествие   по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). Писатели­сказочники (4 ч) Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей­сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). Книги о детях (4 ч) Книги­сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги­сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Старые добрые сказки (4 ч) Книги   сказок   народов   мира.   Сборники   сказок.   Выставка.   Переводчики,   пересказчики   и обработчики   сказок   народов   других   стран.   Справочный   аппарат   книги­сборника.   Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов. Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2 ч) Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная  игра  «По  страницам  учебника»:   чтение  произведений   о семье   по учебнику  или наизусть. 2 Мини­проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья». Защитникам Отечества посвящается (2 ч) Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей   о   защитниках   Отечества.   Библиотечный   урок:   встреча   с   участниками   или   героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише­Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. По страницам любимых книг (2 ч) Книги   разных   жанров,   тем,   типов   и   авторской   принадлежности.   Библиотечный   урок:   книги­ сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.  Задание на лето (1 ч.) 3.Календарно­тематическое планирование    № занятия Тема Характеристика деятельности учащихся Дата Книга, здравствуй. 3 ч. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 1 Роль   книги   в   жизни человека. История создания книги. Первая   печатная   книга на Руси Структура (элементы книги). книги   Понять роль книги в жизни человека, роль художественной   книги.   Иллюстрации   в книге и их роль.  Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформлять   рукописную   книгу   «Мы художники­оформители» Книгочей – любитель чтения. 2 ч. Правила   поведения   в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. Экскурсия в библиотеку Соблюдать   правила   работы   с   книгой. Читальный   зал:   самостоятельно   читать выбранную  книгу. Посетить   библиотеку.   Понять   что   такое   алфавитный библиотечный   формуляр, каталог,   библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь». Книги о твоих ровесниках. 6 ч.   назначение Выставка   книг   о   детях. Структура книги. Посетить   библиотеку,   выставку   книг детских писателей. «Дети — герои детских книг» Конкурс   ­   кроссворд   «Имена   героев детских книг». Презентация книг о детях­ ровесниках.   Инсценировать   отдельные эпизоды из рассказов о детях. 3 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 Книги   В. Книга­сборник. Книги   Е. Титульный лист. Книги  Н.  Носова.  Типы книг.   Осеевой.   Пермяка. Знакомиться   с   книгами­сборниками   В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях. Знакомиться   с   книгами   Е.   Пермяка. Инсценировать   отдельные   эпизоды   из рассказов о детях. Знакомиться   с   книгами   Н.   Носова. Инсценировать   отдельные   эпизоды   из рассказов о детях. Знакомиться   с   книгами   В.   Драгунского Инсценировать   отдельные   эпизоды   из рассказов о детях. Читальный   зал.   Читать   произведения   о детях   на   страницах   детских   газет   и журналов. Детские журналы «Почитай­ка», «Зёрнышко» (работа в группах). Крупицы народной мудрости. Книги сборники. 4 ч. Книги   В.   Драгунского. Аппарат книги. Герои   детских   книг. Библиотечный стенд  Книги­сборники.   Малые жанры фольклора.   Темы Пословицы. пословиц.   Рукописная книга   «Пословицы   о книге и учении». Загадки.   Темы   загадок. Конкурс «Отгадай загадку». Скороговорки и  чистоговорки   Узнать   о   книгах­сборниках   малых   жанров фольклора. Путешествовать   по тропинкам фольклора Узнать   о   значении   пословицы,   что   такое тема пословиц Знакомиться с загадками. Что такое   тема загадок. Игра «Отгадай загадку». Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». .   Проект   «Живой   цветок   народной мудрости» (работа в группах). Писатели – сказочники. 4 ч. Книги   с   литературными (авторскими) сказками. Писатели­сказочники По   страницам   сказок Х.К. Андерсена. Проектная деятельность «Путешествие   в   страну сказок» Выставка книг с литературными  сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.  Книги писателей­сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Обзор сказок Х.К. Андерсена. Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность). Книги о детях. 4 ч. Книги о детях. Выставка книг Герои книг В. Осеевой Знакомиться с книгами­сборниками о детях и   для   детей   (В.   Осеева,   Н.   Носов,   С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки,   Э.   Шим,   Г.   Скребицкий,   Н. Сладков и др.). Читать книги­сборники о детях и для детей 4 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2 Книги   Н.   Носова. Приключение­сказка   о Незнайке и его друзьях. Книги   С.   Михалкова: стихотворения,   басни, рассказы В. Осеевой Читать книги­сборники о детях и для детей  Н. Носова  Читать книги­сборники о детях и для детей  С. Михалкова Самые добрые сказки. 4 ч. Книги   о   братьях   наших меньших.   Художники­ оформители Сборники  стихотворений для  детей.  Каталожная  карточка. Книги­сборники сказок  народов мира.  Переводчики,  пересказчики  обработчики народных  сказок. Народные   сказки   на страницах детских журналов   Читать   книги   о   животных   (В.   Бианки,   Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Читать книги­сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Читать   книги   сказок   народов   мира. Узнавать о переводчиках,  пересказчиках и обработчиках сказок народов других стран.  Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами   (русская   народная   сказка «Снегурочка»,   японская   народная   сказка «Журушка»   и   др.)   Вести     поисковую работу. Посетить   читальный   зал:   народные   сказки на страницах детских журналов. Книги о тех, кто подарил нам жизнь. 2 ч.   Книги о семье. Жанры   произведений   о   стихотворения, семье: пословицы, сказки, рассказы,   колыбельные песни.  Читать книги о семье, маме, детях. Знакомиться   с   жанрами   произведений   о семье:   стихотворения,   пословицы,   сказки, рассказы,   колыбельные   песни.   Составлять рукописную книгу «Семья». Мини­проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».  Защитникам Отечества посвящается. 2 ч. Книги   о   защитниках Отечества.  Книга   А.   Гайдара «Сказка   о   Военной тайне,   о   Мальчише­ Кибальчише   и   его твёрдом слове». Составлять рукописную книгу «Защитники Отечества   в   твоей   семье»:   фотографии, письма, воспоминания, рисунки. Работать   с   книгой   А.   Гайдара   «Сказка   о Военной тайне, Мальчише­Кибальчише и о его чтение, рассматривание. твёрдом     слове»:   По страницам любимых книг. 2 ч. 5 32 33 34 1 2 1 Библиотечный «Хвала книге».    урок По   страницам   любимых книг.   Презентация любимой книги. Библиотечный   урок:   книги­сборники   по авторам,   жанрам,   темам.   Коллективная творческая   работа:   комиксы   и   весёлые истории.    проектную   деятельность: Вести   презентация   любимых   книг (по оформлению,   содержанию   и   поступкам героев).   Летнее чтение. 1ч. Летнее чтение Оформлять  еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя». 4. Требования к уровню подготовки учащихся развитие   внимательности,   настойчивости,   целеустремленности,   умения   развитие      любознательности,        сообразительности         при     выполнении   Личностными   результатами   изучения   данного курса  являются:   разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;          преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности        любого человека;    Метапредметные результаты  (формирование УУД) Регулятивные УУД  воспитание чувства справедливости, ответственности;   развитие   самостоятельности   суждений,   независимости   и   нестандартности  мышления.  пользоваться   алфавитным   каталогом   для   отбора   нужной   книги;   заполнять   каталожную карточку знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал; уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с новым произведением; уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.      Познавательные УУД      Коммуникативные УУД  участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.     В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие 6 соответствующие   требованиям   федерального   государственного предметные   умения, образовательного стандарта начального общего образования:  осознавать значимость чтения для личного развития;  формировать потребность в систематическом чтении;    использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться   справочными   источниками   для   понимания   и   получения   дополнительной информации. 5.Учебно­методическое обеспечение  ­ компьютер ­ проектор ­ экран ­ бумага  ­ клей ­ ножницы ­ карандаши 6. Список литературы 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана­Граф, 2011. Учебное издание                   Сборник программ внеурочной деятельности Редактор М.В. Киселёва Книги­сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Издательство «Стрекоза», 2010  В. Железников «Таня и Юсник»  Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012 В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Издательство «АСТ АПРЕЛЬ», 2012  Детские журналы «Почитай­ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Книги­сборники малых жанров фольклора. Издательство «Феникс­Премьер», 2012 г Книги­сборники о детях и для детей, С. Михалкова Издательство «Стрекоза», 2010  Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков.  Издательство: Стрекоза, 2010 Книги­сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).. Русская народная сказка «Снегурочка» Издательство «Стрекоза», 2010   Японская народная сказка «Журушка» Издательство: «Стрекоза», 2010  А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише­Кибальчише и о его твёрдом слове» Издательство «АСТ», 2004 7