Рабочая программа по английскому языку ОГСЭ.03 для специальности "Обработка металлов давлением"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение  «Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска­на­ Амуре (Межрегиональный центр компетенций)» ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 «Иностранный язык» Специальности:  22.02.05­ Обработка металлов давлением Профиль обучения: технический 2016 г. РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК Протокол № __ «___» _____________ 2016 г. Председатель ПЦК ___________  Н.К. Тургенева СОГЛАСОВАНО Заместитель директора  по УР ___________  Е.Б.Волынкина «___» _____________ 2016 г. Программа   учебной   дисциплины   ОГСЭ.03   «Иностранный   язык» предназначена   для   изучения   иностранного   языка   (английского)   в учреждениях   среднего   профессионального   образования,   реализующих образовательную   программу   в   пределах   среднего   профессионального образования   при   подготовке   специалистов   среднего   звена   технического профиля  22.02.05­ Обработка металлов давлением Организация­разработчик: автономное профессиональное образовательное учреждение «Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска­на­Амуре (Межрегиональный центр компетенций)» государственное    Краевое   Разработчик:   Тургенева   Наталья   Константиновна   –   преподаватель   КГА   ПОУ «Губернаторский   авиастроительный   колледж   г.   Комсомольска­на­Амуре (Межрегиональный центр компетенций)», первой категории. 2 Содержание 1. ПАСПОРТ   ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ   УЧЕБНОЙ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 7 12 14 3 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Английский язык 1.1.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной образовательной программы:  дисциплина входит в общий гуманитарный и обще­ профессиональный  цикл. 1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: Предметом  дисциплины   является  современный  английский  язык. Основной целью   курса   «Английский   язык»   является   обучение   практическому   владению разговорно­бытовой   речью   и   деловым   языком   специальности   для   активного применения, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности. Программа   отражает   современные   тенденции   и   требования   к   обучению   и практическому   владению   иностранными   языками   в   повседневном   общении   и профессиональной деятельности. Основные задачи курса «Английский язык»: ­ повышение общей и коммуникативной структуры специалиста среднего звена; ­ совершенствование коммуникативных умений и навыков; ­ повышение качества профессионального образования; ­ интеллектуализация и повышение мобильности специалиста. Критерием   практического   владения   иностранным   языков   является   умение достаточно свободно пользоваться относительно простыми языковыми средствами в основных   видах   речевой   деятельности:   говорении,   аудировании,   чтении,   письме. Практическое   владение   языком   предполагает   также   умение   самостоятельно работать   со   специальной   литературой   с   целью   получения   профессиональной информации. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: ­ общаться   (устно   и   письменно)   на   иностранном   языке   на   профессиональные   и повседневные темы; ­ переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности; ­   самостоятельно   совершенствовать   устную   и   письменную   речь,   пополнять словарный запас. 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: 4 ­   лексический   (1200­1400   лексических   единиц)   и   грамматический   минимум, необходимый   для   чтения   и   перевода   (со   словарём)   иностранных   текстов профессиональной направленности. Перечень формируемых компетенций: Общие компетенции (ОК)  OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,  проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и  способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность  и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за  них ответственность. ОК 5. Использовать информационно­коммуникационные технологии в  профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного  развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение  квалификации. Профессиональные компетенции (ПК) ПК 2.1.Выбирать соответствующее оборудование, оснастку и средства механизации для ведения технологического процесса. 1.4.  В   дисциплину   ОГСЭ.03   «Иностранный   язык»   по   требованию   работодателя введены   вариативные   часы   в   объеме   56   часов.   Увеличение   часов   вызвано необходимостью формирования навыков самостоятельной работы с информацией (добавлены   темы  для  самостоятельной  работы),  умения  работать  с источниками информации   различного   вида   (разделы   по   изучению   грамматики),   навыков технического   перевода   (разделы   «Чтение   и   говорение»)   и   усиления общетехнической   подготовки   студентов,   для   чего   была   введена   тема «Металлургические предприятия». 1.5. Работа с одаренными и слабоуспевающими студентами Одной из основных задач является организация образовательного процесса в соответствии   с   познавательными   потребностями   обучающихся.   С   этой   целью используются   методы   дифференциации   и   индивидуализации,   разрабатываются   и используются   системы   упражнений,   поддерживающих   интерес   к   изучению иностранного языка.  Для индивидуальной работы на уроке с одаренными студентами используется дополнительный   материал   развивающего,   обучающего,   тренировочного   или контролирующего характера, например: разноуровневые задания, индивидуальные формы работы, направленные на повышение мотивации к изучению иностранных языков,   разноуровневые   тесты   по   страноведению,   грамматике.   Обучающиеся 5 привлекаются   к  разработке  и  проведению  отдельных  этапов  уроков. Одарённым студентам   даются   домашние   задания   повышенной   трудности   с   использованием внепрограммного материала по интересам, особенно при подготовке к олимпиадам и конкурсам. В работе со слабоуспевающими студентами осуществляется подбор наиболее рациональной   системы   упражнений,   карточек   с направляющим планом действий, с ссылкой на аналогичное задание, выполненное ранее,   слабоуспеющим   студентам  разрешается   пользоваться   наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.   карточек­консультаций, 1.6. Применение инклюзивных технологий на занятиях иностранного языка При   организация   системы   работы   о   студентами   с   ОВЗ   на   занятиях иностранного   языка   подбираются   посильные   индивидуальные   задания, разрабатывается дополнительный материал, который бы входил в сферу интересов обучающихся, конкретизируются  учебные  задания  с указанием  способов   работы, предупреждающие ошибки, возможные затруднения в учебной деятельности. При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения на занятиях   студенты   с   особыми   образовательными   потребностями   учатся   вести элементарный   диалог   побудительного   характера:   отдавать   распоряжения, предлагать сделать что­либо. Разнообразие   упражнений   и   игр,   применение   ИКТ,   дистанционного образования   на   занятиях   английского   языка   помогает   студенту   легче   и   быстрее запомнить   изучаемый   материал,   а   это   ведет   к   расширению   лингвистического кругозора:   помогает   освоить   элементарные   лингвистические   представления, доступные и необходимые для овладения устной и письменной речью на английском языке. 1.7. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 244 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 163 часов; самостоятельной работы обучающегося 82 часов. 6 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)  Самостоятельная работа обучающегося (всего):  подготовка сообщений;   составление   диалогов;   работа   со   справочной литературой   и   словарями;   написание   сочинений;   составление схем, кроссвордов. Промежуточная аттестация  Количест во часов  244 163 82 3,5 – зачет 4,6,7 ­  дифференцированный зачет 7 2.2. Тематический план учебной дисциплины «Английский язык» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 Раздел 3. Страноведение Тема 3.1. Россия Тема 3.2. Соединенное  Королевство 2 3 семестр 1 Грамматика. Простое настоящее время. Образование и употребление. 2 Грамматика. Простое прошедшее время. Образование и употребление. 3 Грамматика. Простое будущее время. Образование и употребление. 4 Чтение и говорение. Россия. Климат. Население. Промышленность. Города. Транспорт.   Дороги.   Культура.   Достопримечательности.   Известные   люди страны. Образование. История. Традиции. 1 Грамматика. Причастие I. 2 Грамматика. Настоящее продолженное время. Образование и употребление. 3 Грамматика. Прошедшее продолженное время. Образование и употребление. 4 Грамматика. Будущее продолженное время. Образование и употребление. 5 Чтение   и   говорение.   Великобритания.   Лондон.   Климат.     Население. Промышленность.   Города.   Транспорт.   Культура.   Достопримечательности. Известные люди страны. Образование. Промежуточная аттестация в форме зачета Самостоятельная работа: Нарисовать флаги России, Великобритании. Подготовить доклад на тему: «Достопримечательности Лондона». Составить схемы системы образования России, Англии. 4 семестр Тема 3.3. США 1 Грамматика. Причастие II. 3 22 10 10 2 11 46 10 4 2 1 1 6 2 Грамматика. Настоящее завершенное время. Образование и употребление. 3 Грамматика. Прошедшее завершенное время. Образование и употребление. 4 Грамматика. Будущее завершенное время. Образование и употребление. 5 Чтение и говорение. США. Вашингтон. Политический строй Америки. Погода. Города.   Население.   Транспорт.   Дороги.   Достопримечательности.   Известные люди страны. Образование. Самостоятельная работа: Нарисовать флаг Америки. Доклад на тему: «Соединенные Штаты Америки». Составить схему системы образования Америки. 1 Грамматика. Модальный глагол «Can» и его эквиваленты. 2 Грамматика. Модальный глагол «May» и его эквиваленты. 3 Грамматика. Модальный глагол «Must» и его эквиваленты. 4 Грамматика. Модальные глаголы «Need, Should, Would». 5 Чтение   и   говорение.   Дмитрий   Иванович   Менделеев.   Биография.   Вклад   в науку. 1 Грамматика. Согласование времен в главном и придаточном предложении. 2 Грамматика. Придаточные предложения времени. 3 Грамматика. Придаточные предложения цели. 4 Чтение и говорение. Мария Кюри. Биография. Вклад в науку. 1 Грамматика. Придаточные предложения условия. 2 Грамматика. Сослагательное наклонение в условных предложениях. 3 Чтение и говорение. Павел Аносов. Биография. Вклад в науку. 1 Грамматика. Придаточные предложения сравнения. 2 Грамматика. Придаточные предложения следствия. 3 Чтение   и   говорение.   Михаил   Васильевич   Ломоносов.   Биография.   Вклад   в науку. Дифференцированный зачет 5 12 10 6 6 2 Раздел  4.  Знаменитые   деятели науки Тема 4.1. Д.И.Менделеев Тема 4.2. Мария Кюри Тема 4.3. Павел Аносов Тема 4.4. М.В. Ломоносов 2 1 2 1 7 Самостоятельная работа: Написать сочинение об одном из известных деятелей науки. Подготовить доклад на тему: «А знаете ли вы, что…». Составить диалог по теме: «Вклад какого ученого в науку более значим». Написать сочинение на тему: «Я бы хотел совершить открытие!».   18 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 Раздел 5. Введение в  специальность Тема 5.1. История металлургии Тема 5.2. Металлы 2 5 семестр 1 Грамматика. Сравнение группы настоящих времен. 2 Грамматика. Сравнение группы прошедших времен. 3 Грамматика. Сравнение группы будущих времен. 4 Чтение и говорение. История металлургии. 1 Грамматика. Страдательный залог и способы его перевода. 2 Грамматика. Страдательный залог времен группы Simple. 3 Грамматика. Страдательный залог времен группы Continuous. 4 Грамматика. Страдательный залог времен группы Perfect. 5 Чтение и говорение. Механические свойства материалов. Промежуточная аттестация в форме зачета Самостоятельная работа: Написать сочинение на тему: «Моя специальность». Подготовить доклад на тему: «Интересные факты из истории металлургии». Подготовить доклад на тему: «А знаете ли вы, что… (о металлах)». 6 семестр 3 32 14 16 2 16 4 2 1 8 Раздел 6. Металлургические  предприятия Тема 6.1. ОАО «Электросталь». Тема 6.2. Санкт­Петербургский  сталепрокатный завод. Тема 6.3. Челябинский  электрометаллургический  комбинат. Тема 6.4. ОАО «Амурметалл». 1 Грамматика.  Настоящее   завершено­продолженное   время.   Образование   и употребление. 2 Грамматика.   Прошедшее   завершено­продолженное   время.   Образование   и употребление. 3 Грамматика. употребление.  Будущее   завершено­продолженное   время.   Образование   и 4 Чтение и говорение. ОАО «Электросталь». 1 Грамматика. Согласование времен в главном и придаточном предложении. 2 Грамматика. Прямая и косвенная речь. Повествовательные предложения. 3 Чтение и говорение. Санкт­Петербургский сталепрокатный завод. 1 Грамматика. Общие вопросы в косвенной речи. 2 Грамматика. Специальные вопросы в косвенной речи. 3 Грамматика. Просьба и приказание в косвенной речи. 4 Чтение и говорение. Челябинский электрометаллургический комбинат. 1 Грамматика. Сложное дополнение. 2 Чтение и говорение. ОАО «Амурметал». Дифференцированный зачет Самостоятельная работа: Написать сочинение на тему: «Базовое предприятие нашего техникума «ОАО  Амурметал». Составить диалог по теме: «Отношения на производстве». Подготовить доклад на тему: «Предприятие, на котором я бы хотел работать». Написать сочинение на тему: «Профессия будущего». 2 1 2 1 46 12 12 12 8 2  23 Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 Раздел 7. Прокатное  2 8 семестр 3 30 4 9 производство Тема 7.1. Прокатка Тема 7.2.Прокатный стан Тема 7.3. Горячая и холодная  прокатка 1 Грамматика. Неличные формы глагола. Инфинитив. 2 Грамматика. Инфинитивные конструкции. 3 Чтение и говорение. Прокатка. 1 Грамматика. Причастие. Функции причастия. 2 Грамматика. Герундий. Функции герундия 3 Чтение и говорение. Прокатный стан. 1 Словообразование: Префиксация и аффиксация. 2 Словообразование: Словосложение. Конверсия. 3 Чтение и говорение. Горячая и холодная прокатка. Дифференцированный зачет Самостоятельная работа: Написать сочинение на тему: «Моя будущая профессия». Подготовить доклад на тему: «Почему я выбрал эту профессию». Составить диалог между работодателем и соискателем. Итого: Максимальная учебная нагрузка (всего) – 244 часов Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) – 163 часа Самостоятельная работа обучающегося (всего) – 82 часов Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач). 2 1 1 10 10 8 2 15 10 2.3. Самостоятельная работа студентов Самостоятельная   работа   студентов   проходит   в   форме   написания   докладов, сочинений, составления диалогов, схем по заданным темам. Доклады: 1. Достопримечательности Лондона 2. Соединенные Штаты Америки 3. А знаете ли вы, что… 4. Что мы изучаем на занятиях по «Деталям машин 5. А знаете ли вы, что… (о научных открытиях в механике) 6. Предприятие, на котором я бы хотел работать 7. Почему я выбрал эту профессию      Сочинения: 1. Сочинение об одном из известных деятелей науки 2. Я бы хотел совершить открытие! 3. Моя специальность 4. Чем я занимался на производственной практике 5. Профессия будущего 6. Моя будущая профессия Диалоги: 1. Вклад какого ученого в науку более значим 2. Отношения на производстве 3. Диалог между работодателем и соискателем       Схемы: 1. Нарисовать флаги России, Великобритании, Америки. 2. Составить схемы системы образования России, Англии, Америки. 11 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально­техническому обеспечению Реализация   учебной   дисциплины   требует   наличия   учебного   кабинета «Иностранный язык». Оборудование учебного кабинета: ­ посадочные места по количеству обучающихся; ­ рабочее место преподавателя; ­ комплект учебно­наглядных пособий «Страноведение»; ­ грамматические таблицы; ­ дидактические материалы; ­ пособия для мультимедийного оборудования. Технические средства обучения: ­ компьютер   мультимедиапроектор; ­ аудиоаппаратура. с   лицензионным   программным   обеспечением   и 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень   рекомендуемых   учебных   изданий, дополнительной литературы   Интернет­ресурсов, Учебно­методическое обеспечение дисциплины Основная литература 1.  Агабекян И. П.., Коваленко П.И. Английский для технических вузов. Ростов н/Д: «Феникс», 2012 г. 2. 5. Англо­русские и русско­английские словари. Голицинский. Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений СПб.,  КАРО, 2013. Дополнительные источники 1. Андрианова. Л.Н. и др., Курс английского языка для вечерних и заочных технических вузов, М., высшая школа, 2010.  2. Raymond Murpky. Essetial Grammar in Use for elementary students, Cambridge University Press, 2012. 3. Raymond Murpky. Essetial Grammar in Use for intermediate students, Cambridge University Press, 2012. 4. Павлоцкий И.М. English. Key to success for upper­intermediate students, СПб., КАРО, 2013. 1. Wikipedia, Wikibooks 2. English.language.ru 3. www.nonstopenglish.com Интернет­ресурсы 12 4. www.macmillan.ru 5. www.enhome.ru 6 .www.study.ru 7 .enghelp.ru 13 4.   КОНТРОЛЬ   И   ОЦЕНКА   РЕЗУЛЬТАТОВ   ОСВОЕНИЯ   УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также   выполнения   обучающимися   индивидуальных   заданий,   проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения  1 2     официального Умения:  говорение: –   вести   диалог   (диалог–расспрос, диалог–обмен   мнениями/суждениями, диалог–побуждение   к   действию, этикетный   диалог   и   их   комбинации)   в ситуациях и неофициального   общения   в   бытовой, социокультурной   и   учебно­трудовой сферах,   используя   аргументацию, эмоционально­оценочные средства; –   рассказывать,   рассуждать   в   связи   с изученной   тематикой,   проблематикой прочитанных/прослушанных   текстов; описывать   события,   излагать   факты, делать сообщения; –создавать словесный социокультурный портрет   своей   страны   и   страны/стран изучаемого   языка   основе разнообразной   страноведческой   и культуроведческой информации; аудирование: – понимать относительно полно (общий смысл)   высказывания   на   изучаемом иностранном   языке   в   различных ситуациях общения; –   понимать   основное   содержание аутентичных   аудио­   или   видеотекстов познавательного   характера   на   темы, предлагаемые   в   рамках   курса,   на практические занятия,  беседа\дискуссия практические занятия,  проектная работа, доклад практические занятия, доклад, защита реферата практические занятия, просмотр учебных фильмов практические занятия, просмотр видеофильмов 14 выборочно   извлекать необходимую информацию;   из   них         определять важность/новизну свое оценивать – информации,   отношение к ней; чтение –   читать   аутентичные   тексты   разных стилей (публицистические, художественные,   научно­популярные   и технические), используя основные виды чтения   (ознакомительное,   изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь – описывать явления, события, излагать факты   в   письме   личного   и   делового характера; –   заполнять   различные   виды   анкет, сообщать   сведения   о   себе   в   форме, принятой   в   стране/странах   изучаемого языка; Знания: –   значения   новых   лексических   единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; –   языковой   материал:  идиоматические выражения,   оценочную   лексику, единицы   речевого     и обслуживающие   ситуации   общения   в рамках изучаемых тем; этикета   – новые значения изученных глагольных форм   (видо­временных,   неличных), средства   и   способы   выражения модальности;   условия,   предположения, причины,   следствия,   побуждения   к действию; практические занятия ситуативная беседа практические занятия, просмотровое   и   поисковое   чтение газетных,   журнальных   статей   (со словарём, без словаря) практические занятия сочинение, доклад, реферат практические занятия, резюме, письмо практические занятия, монологическая речь, диалогическая речь практические занятия, диалогическая речь, полилог практические занятия, тестирование, контрольная работа 15 – лингвострановедческую, страноведческую   и   социокультурную информацию,   расширенную   за   счет новой   тематики   и   проблематики речевого общения; практические занятия, монологическая речь, диалогическая речь, полилог –   тексты,   построенные   на языковом   материале   повседневного   и профессионального   общения,   в   том числе   инструкции   и   нормативные документы   по   профессиям   и специальностям СПО практические занятия, письмо 16