Рабочая программа по географии 5 класс

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественно- математических наук

________________/Ягафарова Н.М./

№ протокола ___1___

«_28__ » августа 2017г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________/Берковская Л.А./

«___» ________________ 2017г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

___________/Пинигина Е.В./

«___»______________ 2017г.

Предмет

География

Учебный год

2017-2018

Класс

5

Количество часов в год

34

Количество часов в неделю

1

№

Раздел, тема урока

Кол-во

урока

часов

Что изучает география. 5 часов

1.

Мир, в котором мы живем

1

2.

Науки о природе

1

3.

География – наука о Земле

1

4.

Методы географических исследований

1

5.

Обобщение знаний по разделу «Что изучает география» Контрольное

1

тестированиё

Как люди открывали Землю. 5 часов

6.

Географические открытия древности и Средневековья.

1

Практическая работа № 1. Важнейшие открытия

древности и Средневековья.

7.

Важнейшие географические открытия.

1

8.

Открытия русских путешественников.

1

9.

Открытия русских путешественников.

1

Практическая работа № 2. Важнейшие географические открытия.

10.

Обобщение по разделу «Как люди открывали Землю. Тест

1

Земля во Вселенной. 9 часов

11.

Как древние люди представляли себе Вселенную.

1

12.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

1

13.

Соседи Солнца.

1

14.

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

1

15.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

1

16.

Мир звёзд.

1

17.

Уникальная планета – Земля.

1

18.

Современные исследования космоса.

1

19.

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной». Тест.

1

Виды изображений поверхности Земли. 5 часов

20.

Стороны горизонта

1

21.

Ориентирование.

1

Практическая работа № 3. Ориентирование по компасу.

22.

План местности

1

Практическая работа № 4. Составление простейшего плана местности.

23.

Географическая карта

1

24.

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

1

Контрольное тестирование

Природа Земли. 10 часов

25.

Как возникла Земля.

1

26.

Внутреннее строение Земли.

1

27.

Землетрясения и вулканы.

1

28.

Путешествие по материкам.

1

29.

Вода на Земле.

1

30.

Воздушная одежда Земли.

1

31.

Живая оболочка Земли.

1

32.

Почва – особое природное тело.

1

33.

Человек и природа

1

34.

Обобщение знаний по разделу «Человек и природа» Контрольное

1

тестирование

№ урока

Кол-во часов

Дата

Тема

Основное содержание урока

Основные виды деятельности

Актуальная тематика для региона

Интеграциия предметов

Формируемые УУД

план

факт

личностные

метапредметные

предметные

Что изучает география (5 ч.)

1.

1

5АБВ

08.09.

Мир, в котором мы живем.

Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на земле

Знакомство учащихся с учебником.

Изучение и анализ иллюстраций.

Работа с диском.

Формирование ответственного отношения к учёбе.

Формирование приёмов работы с учебником; умение выделять ключевое слово и существенные признаки понятий.

1. Называть характерные черты живой природы, приводить примеры тел живой и неживой природы.

2.Объяснять значение понятий: «природа», «явления природы»

2.

1

5АБВ

15.09

Науки о природе

Естественные науки. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

Формирование приемов работы с учебником и диском.

Формирование мотивации в изучении наук

о природе

Формирование и развитие по средствам географических знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Называть основные естественные науки и знать, что они изучают. Знать значение понятий: естественные науки, вещества, явления природы.

3.

1

5АБВ

22.09

География – наука о Земле

Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Работа с учебником и диском, знакомство с презентацией.

Формирование приёмов работы с учебником: искать и отбирать информацию.

 Формирование умения ставить учебную цель.

1.Объяснять значение понятий: география, разделы географии. 

2.Приводить примеры географических наук.

4.

1

5АБВ

29.09

Методы географических

исследований

Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы.

Аэрофотоснимки района, области.

Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение.

1.Приводить примеры методов географических исследований (географическое описание, картографический, сравнительно-географическийстатистический).

5.

1

5АБВ

06.10

Обобщение знаний

по разделу «Что изучает география» Контрольное тестирование

Обобщение и практическая отработка знаний и умений

Выполнение заданий учителя. Работа с атласом

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Знать  ключевые понятия  темы. Уметь работать с текстом учебника, атласами. Анализировать и делать выводы.

Как люди открывали Землю (5 ч.)

6.

1

5АБВ

13.10

Географические открытия древности и Средневековья. Практическая работа № 1. Важнейшие открытия

древности и Средневековья.

Плавания финикийцев. Великие географы древности.

Географические открытия Средневековья.

Работа с картой, умение правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника и на диске.

Осознание ценности географических знаний, как

важнейшего компонента научной картины мира

Формирование и развитие по средствам географических

знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

результатов

1.Знать географические открытия, которые люди совершали в древности: Геродот, Пифей, Эратосфен; Средневековья..

7.

1

5АБВ

20.10

Важнейшие географические открытия.

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Работа с текстом учебника, к/к, анализа презентаций.

Осознание ценности географических открытий, как важнейшего компонента научной картины мира

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

1.Знать великих путешественников и называть географические объекты, названные в их честь. Показывать их маршруты по карте.

8.

1

5АБВ

27.10

Открытия русских путешественников.

Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами.

Чтение и анализ карты атласа.

Самостоятельная подготовка презентаций по опережающему заданию «Десять великих путешественников».

Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Знать русских путешественников, называть географические объекты, названные в их честь, показывать их маршруты.

9.

1

5АБВ

10.11

Открытия русских путешественников. Практическая работа № 2. Важнейшие географические открытия.

«Хождение за три моря». Освоение Сибири

Чтение и анализ карты атласа.

Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Знать русских путешественников, называть географические объекты, названные в их честь, показывать их маршруты.

10.

1

5АБВ

17.11

Обобщение по разделу «Как люди открывали Землю. Тест

Обобщение и практическая отработка знаний и умений

Выполнение заданий учителя. Работа с атласом

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Знать  ключевые понятия  темы. Уметь работать с текстом учебника, атласами. Анализировать и делать выводы.

Земля во Вселенной (9ч.)

11.

1

5АБВ

24.11

Как древние люди представляли себе Вселенную.

Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Работа в тетради: опорный конспект рассказа и презентации учителя.

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Умения управлять своей познавательной деятельностью 

1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»

12.

1

5АБВ

01.12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Самостоятельная подготовка сообщений и презентаций по теме «Ученые, перевернувшие мир».

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Умения управлять своей познавательной деятельностью 

1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»

2.Уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной

13.

1

5АБВ

08.12

Соседи Солнца.

Планеты земной группы. Меркурий.

Венера. Земля. Марс.

Работа с текстом учебника и диском, выполнение заданий учебника.

Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстни-ками  в процессе образовательной деятельности. 

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

1.Знать особенности всех планет Солнечной системы

14.

1

5АБВ

15.12

Планеты-гиганты и маленький Плутон.

Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Составление характеристики планет-гигантов по плану (с.60 учебника).

Анализ иллюстраций учебника и диска.

Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстни-ками  в процессе образовательной деятельности. 

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

1.Знать особенности всех планет Солнечной системы

2.Уметь сравнивать планеты земной группы и планеты группы гигантов

15.

1

5АБВ

22.12

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

В состав Солнечной системы входят астероиды и кометы, метеоры и метеориты

Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника и презентации.

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты

Земля)

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и сравнению: выделять сходства и различия

1. Объяснять значение понятий:

небесные тела, метеоры и метеориты

2. Уметь называть малые небесные

тела и их характерные черты.

16.

1

5АБВ

19.01

Мир звёзд.

Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Наблюдение за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.

Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний. Формирование умения ставить учебную цель

1. Объяснять значение понятия звезда, созвездия.

2.Знать на какие группы звёзды делятся

17.

1

5АБВ

26.01

Уникальная планета – Земля.

Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Сравнение особенностей планет земной группы.

Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстни-ками  в процессе образовательной деятельности.      

Формирование способностей к самостоятельном

у приобретению новых знаний. Выделять главные отличительные черты.

1.Знать особенности планеты Земля, отличие Земли от других планет

1.Объяснять значение

понятий: астрономия, её задачи.

18.

1

5АБВ

27.01

Современные исследования космоса.

Вклад отечественных ученых К.Э.Циолковского, С.П.Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.

Самостоятельные сообщения о первой женщине-космонавте В. Терешковой; о первом выходе человека в открытый космос- А. Леонов.

Рефлексия (самоанализ): что нового я узнал из этой темы.

Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстни-ками  в процессе образовательной деятельности. 

Формирование способностей к самостоятельном

у приобретению новых знаний. Выделять главные отличительные черты.

1.Знать особенности планеты Земля, отличие Земли от других планет

1.Объяснять значение

понятий: астрономия, её задачи.

19.

1

5АБВ

02.02

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной».

Тест.

Обобщение и практическая отработка знаний и умений

Выполнение заданий учителя. Работа с атласом

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Знать, какой вклад внесли отечественные учёные:К.Э.Циалковский, С.П.Королёв,

Ю.А.Гагарин

Виды изображений поверхности Земли (5 ч.)

20.

1

5АБВ

09.02

Стороны горизонта

Горизонт. Стороны горизонта.

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта.

Использование приобретённых знаний и умений для чтения карт любого содержания, для ориентированияна местности и проведения съёмок.

Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

1. Объяснять значение понятий:

горизонт,

линия горизонта, основные и промежуточные стороны горизонта.

21.

1

5АБВ

16.02

Ориентирование.

Практическая работа № 3. Ориентирование по

компасу.

Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам, по компасу.

Практическая деятельность учащихся.

Проводить самостоятельный поиск информации о своей местности

Из различных источников.

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

1. Объяснять значение понятий: ориентирование,

компас.

2.Знать способы ориентирования на местности и с помощью компаса.

22.

1

5АБВ23.02

План местности Практическая работа № 4. Составление простейшего плана местности.

РК:КР

Изображение земной поверхности в древности. Понятие плана местности

Самостоятельная работа учащихся с учебником и атласом. Индивидуальная, групповая и практическая деятельность

 Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью

плана местности

Формирование ответственного отношения к учёбе. Знакомство с условными знаками плана, их оформление в тетради.

Объяснять значение понятий:

план,

масштаб,

условные знаки

23.

1

5АБВ03.03

Географическая карта

Масштаб. Понятие географическая карта

Индивидуальная, групповая и практическая деятельность

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических

карт

Выделять, описывать существенные признаки геог-

фических карт, их различия.

1. Объяснять значение понятий:

географическая карта,

 градусная сеть,

меридианы,

параллели,

экватор.

24.

1

5АБВ

02.03

Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли»

Контрольное тестирование

Обобщение и практическая отработка знаний и умений

Выполнение заданий учителя. Работа с атласом

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Овладение основами картографической грамотности.

Природа Земли (10 ч.)

25.

1

5АБВ09.03

Как возникла Земля.

Гипотезы Ж.Бюффона,

И.Канта, П.Лапласа, Дж.Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий диска.

.Формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Объяснять значение понятий:

гипотеза .

Знать разные гипотезы возникновения

Земли и их особенности

26.

1

5АБВ

16.03

Внутреннее строение Земли.

Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Анализ текста учебника, определение ключевых понятий, групповая работа

Формирование ответственного отношения к учёбе и эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде..

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и высказывать суждения, подтверждая их фактами. Формирование умения составлять описание по плану.

1. Объяснять значение понятий:

ядро,

мантия,

земная кора, горные породы, минералы, рельеф,

литосфера

полезные

27.

1

5АБВ

23.04

Землетрясения и вулканы.

Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Работа с атласом и контурной картой. Обозначение районов Землетрясений и вулканизма

Осознать необходимость бережного отношения к окружающей среде.

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью географических карт

1. Объяснять значение понятий:

землетрясение, очаг землетрясения,

эпицентр, вулкан, кратер, жерло

2.Уметь называть и показывать на карте зоны землетрясений  и вулканы.

28.

1

5АБВ

06.04

Путешествие по материкам.

Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

Работа в группах по составлению географического портрета каждого материка.

 Формирование осознания единства географического пространства.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов.

1. Объяснять значение

понятий: материк,

остров, архипелаг,

часть света.

2.Уметь показывать на карте полушарий все материки.

29.

1

5АБВ

13.04

Вода на Земле.

РК:КР

Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Работа с к/к: обозначение океанов, морей, крупных рек и озер.

Формирование основ экологической культуры;

умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника.

Объяснять значение понятий:

гидросфера, мировой океан, айсберг, ледник.

2.Уметь показывать на карте полушарий все океаны

30.

1

5АБВ

20.04

Воздушная одежда Земли.

РК:КР

Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока.

Формирование

экологического сознания: о необходимости  не загрязнять воздух; осознания целостности географической среды во взаимосвязи природы.

Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий; умения работать с нетекстовым компонентом учебника.

Объяснять значение понятия: атмосфера ветер, бриз, муссон.. Называть свойства воздуха.

Объяснять причины возникновения ветра.

31.

1

5АБВ

27.05

Живая оболочка Земли.

РК:ЭКО

Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Работа с учебником и диском.

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)

Формирование и развитие по средствам   географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Объяснять значение понятия

биосфера

32.

1

5АБВ

04.05

Почва – особое природное тело.

РК:ЭКО

Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Анализ текста учебника и работа с диском.

Работа в группах

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Приводить примеры почвенных организмов, типичных растений и животных различных районов Земли.

Объяснять значение понятий:

почва, гумус, плодородие

33.

1

5АБВ

11.05

Человек и природа

РК:ЭКО

Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Итоговый контроль по курсу: выполнение тестовых заданий; работа с картами; проверка географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант).

Тюмень -

ООО «Лизинговая компания «Диамант групп - Тюмень», завод по сортировке и переработке мусора; Тюмень -

ООО «Экологический альянс»;

ВИРТУАЛЬ-НАЯ ЭКСКУРСИЯ

Интеграция с биоло-гией: тема «Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный и животный мир»

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Формирование и развитие по средствам географических

знаний

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов

Объяснять значение понятий:

заповедники, заказники, национальные парки

34.

1

5АБВ

18.05

Обобщение знаний по разделу «Человек и природа» Контрольное тестирование

Обобщение и практическая отработка знаний и умений

Тестирование. Подведение итогов. Творческие работы

Формирование ответственного отношения к учёбе, учить работе в группах, взаимопомощи при подготовке к ответам.

Оценивание работы одноклассников.

Знать  ключевые понятия  темы. Уметь работать с текстом учебника, атласами. Анализировать и делать выводы.