Рабочая программа по химии, 10 класс, физико-химический профиль.

Рабочая программа по химии 10 класс физико­химический профиль  1. Пояснительная записка Рабочая программа по химии разработана в соответствии с:  ­ Федеральным законом от 29.12.2012 № 273­ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; ­Порядком   организации   и   осуществления   образовательной   деятельности   по   основным общеобразовательным   программам   –   образовательным   программам   начального   общего,   основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015; ­ Федеральным образовательным стандартом основного общего образования,  ­ Образовательной программой ­ ООО,  ­ Уставом ОО. Рабочая программа курса химии 10 класса разработана  на основе Примерной программы среднего общего   образования   по   химии   (профильный   уровень)   для   10­11   классов   общеобразовательных учреждений, программы курса химии для профильного и углубленного изучения химии в 10­11 классах общеобразовательных учреждений (профильный уровень), О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. Программа   обучения   химии   на   профильном   уровне   предусматртвает   формирование   у   учащихся общеучебных универсальных способов дейятельности и ключевых компетенций.  Изучение   химии   в   старшей   школе   на   профильном   уровне   направлено   на   достижение   следующих целей: 1. Освоение системы знаний  о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для пониманиянаучной картины мира. 2. Овладение умениями  характеризовать вещества, материалы и химические реакции, выполнять лабораторные   эксперименты,   производить   расчеты   по   химическим   формулам   и   уравнениям, осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность, ориентироваться и пинимать решения в проблемных ситуациях. 3. Развитие  познавтельных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих   способностей   в   процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии. 4. Воспитание убежденностив том, что – химия мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственностиза применение полученных знаний и умений. 5. Применение полученных знаний и умений для безопасности работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве, решения практичкеских задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека, окружающей среде, проведения исследовательских работ, сонательного выбора профессии, связанной с химией. Изучение химии вносит большой вклад в достижение главных целей  среднего (полного)   общего образования и призвано обеспечить:  формирование системы химических знаний как компонента естественнонаучной картины мира,   формирование гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование,  трудовой деятельности,  выработку   понимания   общественной   портебности   в   развитии   химии,   а   также   формирование отношения к химии как к возможной области будущей практической деятельности,  формирование   умений   безопасного   обращения   с   веществами,   используемыми   в   повседневной жизни.  Изучение курса химии дает возможность формирования познавательных ценностей, основу которых составляют   научные   знания,   научные   методы   познания.     Ценностные   ориентации,   формируемые   у обучающихся в процессе изучения химии, проявляются: 1. в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности; 2. в ценности химических методов исследования живой и неживой природы; 3. в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания. В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентации содержания курса химии   могут рассматриваться как формирование: 1. уважительного отношения к созидательной, творческой деятельности; 2. понимания необходимости здорового образа жизни; 3. потребности   в   безусловном   выполнении   правил   безопасного   использования   веществ   в повседневной жизни; 4. сознательного выбора будущей профессиональной деятельности. Курс   химии   обладает   возможностями   для   формирования   коммуникативных   ценностей,   основу которых   составляют   процесс   общения,   грамотная   речь,   а   ценностные   ориентации   направлены   на воспитание у учащихся: 1. правильного использования химической терминологии и символики; 2. потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии; 3. способности открыто выразить и аргументировано отстоять свою точку зрения. Количество часов, предусмотренное на изучение общей химии в 10 классе профильного уровня: Всего­105 часов. В неделю 3 часа. Из них: плановых контрольных работ ­4, Практических работ­10. 2. Общая характеристика учебного предмета Основными проблемами химии являются изучение строения и состава веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов и энергии. Поэтому   учебное   содержние   предмета   базируется   на   следующих   блоках   примерной   программы: «Методы   научного   познания»,   «Основы   теоретической   химии»,   «Органическая   химия»,   «Химия   и жизнь».  Содержание этих учебных блоков отражает основные содержательные линии: 1. вещество   –   знания   о   составе   и   строении   веществ,   их   важнейших   физических   и   химических свойствах, биологическом действии. 2. химическая реакция – знания об условиях в которых проявляются химические свойства веществ, о способах упрвления химическими процессами. 3. применение веществ – знание и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто потребляются в повседневной жизни, широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте. 4. язык   химии   –   система   важнейших   понятий   химии   и   терминов,   которые   их   обзначают, номенклатура, химические формулы и уравнения, правила перевода информации на химический язык и обратно.  Основными идеями  данного курса химии являются: материальное единство веществ окружающего мира, их тесная генетическая связь, познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций, объективность и познаваемость законов природы, конкретное химическое соединение как звено в   неперерывной   цепи   превращения   веществ,   участвующее   в   круговороте   химических   элементов   и химической   эволюции,   объясняющая   и   пронстирующая   роль   теоретических   знаний   для   объяснения фактологического   материала,   возможность   управления   химическими   превращениями   веществ, использование экологически безопасных производств и защита окружающей среды от загрязнения на основе химических знаний, взаимосвязь науки и практики, требования­движущая сила науки, успехи практики   обусловлены   достижениями   науки,   развитие   химической   науки   и   химизация   народного хозяйства служит интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и признаны способствовать решению глобальных задач человечества 3. Место, особенности учебного предмета в учебном плане Учебный   план   для   образовательных   учреждений   Российской   Федерации   отводит   210   часов обязательного   изучения   учебного   предмета   «Химия»   на   этапе   среднего   общего   образования   на профильном уровне. Данная программа рассчитана на 105 часов для изучения курса органической химии в 10 классе профильного уровня, то есть на проведение 3 уроков в неделю. 4. Содержание учебного предмета Введение (6 часов) Предмет органической химии. Место и роль органической химии в системе наук о природе. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Строение атома углерода. Ковалентная химическая связь. Типы химической связи в органике. Демонстрации.  Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них. Модели молекул бутана, изобутана, метана. Взаимодействие натрия с этанолом и отсутствие взаимодействия с диэтиловым эфиров. Коллекция полимеров и синтетических каучуков, лекарственных препаратов и красителей. Шаростержневые и объемные модели метана, этена, этина. Раздел 1. Строение и классификация органических соединений  (8 часов) Классификация   органических   соединений   по   строению   углеродного   скелета.   Классификация органических   соединений   по   функциональным   группам.   Основы   номенклатуры   органических соединений. Изомерия в органической химии. Структурная изомерия. Пространственная изомерия. Демонстрации. Образцы веществ ­ представителей разных классов и их модели (объемные или шаростержневые). Раздел 2. Реакции органических соединений. (8 часов) Типы реакций в органической химии. Решение задач на вывод формул органических веществ. Типы реакционноспособных частиц и механизмы реакций. Демонстрации: Взрыв смеси метана с хлором.  Обесцвечивание бромной воды этиленом и ацетиленом.  Получение фенолформальдегидной смолы и полимера. Деполимеризация полиэтилена.  Получение этилена и этанола. Крекинг керосина. Контрольная   работа   №   1.   «Введение.   Строение   и   классификация   органических   соединений.   Типы реакций» Раздел 3. Углеводороды (23 часа) Природные источники углеводородов. Нефть и ее переработка. Природный газ. Каменный уголь.  Алканы. Состав. Строение. Изомерия и номенклатура. Получение и физические свойства алканов.  Химические свойства алканов. Алкены. Состав, строение, изомерия, номенклатура.Физические и химические свойства алкенов. Реакции присоединения. Реакции Полимеризации. Реакции окисления. Получение алкенов. Алкины. Состав, строение, изомерия, номенклатура. Алкины и способы их получения. Физические и химические свойства алкинов. Применение. Алкадиены.   Строение,   изомерия,   номенклатура.   Получение   алкадиенов.   Физические   и   химические свойства алкадиенов. Каучуки и резины. Циклоалканы. Состав, строение, изомерия, номенклатура и свойства. Арены. Строение, номенклатура и изомерия молекул.Физические свойства и способы получения аренов. Химические свойства бензола. Применение бензола и его гомологов. Генетическая связь между классами углеводородов. Демонстрации. Коллекция «Нефть и продукты переработки».  Образование нефтяной пленки на поверхности воды. Каталитический крекинг парафина. Коллекция «Природные источники УВ» Сравнение процессов горения нефти и природного газа. Модели молекул алканов. Растворение парафина в бензине и испарение растворителя из смеси. Плавление парафина и его отношение к воде (смачивание, растворение, сравнение плотностей). Получение метана из ацетата натрия и щелочи. Испарение его свойств – отношение к воде и жирам. Горение метана, пропан – бутановой смеси, парафина в избытке и недостатке кислорода. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к бромной воде и марганцовке. Восстановление оксидов меди и свинца парафином. Обнаружение воды, сажи, углекислого газа в продуктах горения свечи. Модели молекул алкенов. Обесцвечивание этеном бромной воды. Обесцвечивание этеном марганцовки. Горение этена. Обнаружение в керосине непредельных соединений Получение этина из карбида кальция, ознакомление с его физическими свойствами. Взаимодействие ацетилена с бромной водой. Взаимодействие ацетилена с марганцовкой.  Горение ацетилена. Получение ацетиленидов. Модели молекул диенов с различным взаимным расположением пи – связей. Деполимеризация каучука. Обесцвечивание растворов марганцовки и бромной воды. Шаростержневые модели циклоалканов и алкенов. Отношение циклогексана к растворам бромной воды и марганцовки. Модели молекул бензола и его гомологов. Разделение смеси бензол – вода с помощью делительной воронки. Растворение в бензоле органических и неорганических веществ. Экстрагирование красителей и др. веществ (например, йода) бензолов из водных растворов. Горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и марганцовке. Нитрование бензола. Окисление толуола. Лабораторные опыты. Изготовление парафинированной бумаги. Испарение его свойств – отношение к воде и жирам. Ознакомление с образцами полиэтилена и полипропилена. Получение этена из этанола. Обнаружение в керосине непредельных соединений. Обнаружение воды, сажи и углекислого газа в продуктах горения УВ. Изготовление моделей алкинов и их изомеров. Ознакомление   с   коллекцией   каучуков   и   резины.   Отношение   каучука   и   резины   к   органическим растворителям. Ознакомление с физическими свойствами бензола. Практическая работа № 1. Качественный анализ органических соединений. Практическая работа №  2. Углеводороды. Контрольная работа № 2. Углеводороды. Раздел 4. Кислородосодержащие вещества: спирты и фенолы (9 часов) Спирты.   Состав,   классификация,   номенклатура.   Номенклатура   и   изомерия   спиртов.   Физические   и химические   свойства   спиртов.   Способы   получения   спиртов.   Многоатомные   спирты.   Характеристика представителей класса спиртов. Фенол. Строение, физические свойства, получение. Химические свойства, применение фенола. Демонстрации. Модели молекул спиртов. Шаростержневые модели молекул изомеров с молекулярной формулой  С3Н8О и С4Н10О. Количественное вытеснение водорода из спирта натрием. Сравнение протекания горения этилового и пропилового спиртов. Сравнения скоростей взаимодействия натрия с этанолом, пропанолом­2, глицерином. получение диэтилового эфира. Получение уксусно­этилового эфира. Дегидратация этанола. Гидролиз галогеналканов,  Гидратация алкенов,  Гидрирование альдегидов и кетонов, Окисление алкенов Качественная реакция на многоатомные спирты. Растворимость фенола в воде при обычной и повышенной температуре. Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.  Реакция фенола с хлоридом железа. Лабораторные опыты. Взаимодействие фенола с раствором щелочи. Распознавание растворов фенолята натрия и карбоната натрия. Взаимодействие фенола с бромной водой. Распознавание водных растворов фенола и глицерина. Практическая работа № 3. Спирты. Раздел 5. Кислородосодержащие вещества: альдегиды и кетоны (6 часов) Альдегиды   и   кетоны.   Состав,   строение,   изомерия,   номенклатура   Физические   свойства   альдегидов   и кетонов. Химические свойства альдегидов и кетонов. Качественные реакции на альдегиды. Получение альдегидов и кетонов. Характеристика представителей. Демонстрации. Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов. Демонстрация изделий из фенолформальдегидных полимеров. Сравнение свойств термопластичных и термореактивных полимеров. Реакция Кучерова. Нагревание кальциевой или натриевой соли карбоновой кислоты. Лабораторные опыты. Окисление спирта в альдегид. Реакция «Серебряного зеркала» Окисление альдегидов гидроксидом меди. Взаимодействие альдегида с фуксинсернистой кислотой. Практическая работа  № 4. Альдегиды и кетоны. Раздел 6. Кислородосодержащие вещества:  карбоновые кислоты, сложные эфиры и жиры  (11 часов) Карбоновые   кислоты,   их   строение,   классификация,   номенклатура.   Физические   свойства   предельных одноосновных карбоновых кислот. Химические свойства карбоновых кислот. Представители карбоновых кислот и их применение. Сложные   эфиры:   получение,   строение,   номенклатура.   Физические   и   химические   свойства   сложных эфиров. Применение. Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров. Мыла и СМС. Демонстрации.  Знакомство   с   физическими   свойствами   некоторых   карбоновых   кислот   (Муравьиной,   уксусной, пропионовой, масляной,  щавельной, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной).  Возгонка бензойной кислоты.  Отношение различных карбоновых кислот к воде. Взаимнодейсвие стеариновой и олеиновой кислот с щелочью. Отношение к бромной воде и раствору КМnО4 предельной и непредельной карбоновых кислот.  Шаростержневые модели молекул сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот. Получение сложного эфира. Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масел к водным растворам брома и KMnO4. Гидролиз мыла. Лабораторные опыты. Получение уксусной кислоты в соли. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с магнием (цинком), оксидом, меди, гидроксидом железа (III),Раствором карбоната натрия, раствором стеарата калия (мыла) Ознакомление с образцами сложных эфиров. Отношение сложных эфиров к воде и органическим веществам (например, красителям). Выведение жирного пятна с хлопчатобумажной  ткани при помощи сложного эфира Растворимость жиров в воде и органических растворителях. Распознавание сливочного масла и маргарина с помощью подкисленного тёплого раствора KМnO4.  Получение мыла. Омыление жиров. Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС в жёсткой воде. Практическая работа  №  5. Карбоновые кислоты Контрольная работа № 3.  Кислородосодержащие вещества. Раздел 7. Углеводы (5 часов) Углеводы, их состав и классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза. Полисахариды. Крахмал и целлюлоза. Демонстрации. Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие сахарозы с гидроксидом меди (I). Получение сахарата кальция и выделение сахарозы из раствора сахарата кальция Реакция «серебряного зеркала». Взаимодействие глюкозы с фуксинсернистой кислотой. Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала. Набухание целлюлозы и крахмала в воде. Гидролиз целлюлозы и сахарозы. Лабораторные опыты. Ознакомление с физическими свойствами глюкозы (аптечная упаковка, таблетки). Взаимодействие глюкозы с Cu(OH)2 при различной температуре. Знакомство с образцами полисахаридов. Взаимодействие сахарозы с гидроксидами металлов. Знакомство с коллекцией природных и искусственных волокон. Практическая работа № 6. Углеводы. Раздел 8. Азотосодержащие органические вещества (10 часов) Амины: строение, классификация, номенклатура, получение. Химические свойства аминов.  Аминокислоты:   состав   и   строение   молекул.   Свойства   аминокислот,   их   номенклатура.   Получение аминокислот. Белки как биополимеры. Их биологические функции. Химические свойства белков. Значение белков.  Нуклеиновые кислоты. Демонстрации. Физические   свойства   метиламина:   агрегатное   состояние,   цвет,   запах,   отношение   к   воде.   Горение метиламина. Взаимодействие анилина с бромной водой и кислотами. Окраска ткани  анилиновым красителем.  Обнаружение функциональных групп в молекулах аминокислот. Нейтрализация щелочи аминокислотой.  Нейтрализация кислоты аминокислотой. Растворение и осаждение белков. Качественные реакции на белки. Модель ДНК и различных видов РНК. Образцы продуктов питания из трансгенных форм растений и животных; лекарств и препаратов. Лабораторные опыты. Изготовление шаростержневых молекул изомерных аминов Получение нитей из капроновой смолы. Растворение белков в воде и их коагуляция.  Обнаружение белка в курином яйце и молоке. Денатурация белков. Практическая работа № 7. Амины. Аминокислоты. Белки. Практическая работа №  8. Идентификация органических соединений. Контрольная работа № 4. Углеводы и азотосодержащие соединения. Раздел 9. Биологически активные вещества (14 часов)  Витамины. Ферменты. Гормоны. Лекарства. Демонстрации.  Образцы витаминных препаратов. Поливитамины. Иллюстрации или фотографии животных с различными формами авитаминозов. Обнаружение витамина А в растительном масле. Обнаружение витамина С в яблочном соке. Обнаружение витамина в желтке куриного яйца Сравнение скорости разложения под действием фермента (каталазы) и неорганических катализаторов. Белковая природа инсулина.  (Цветная реакция на белки). Лабораторные опыты. Ферментативный гидролиз крахмала под действием амилазы.  Разложение пероксида водорода под действием каталазы. Действие дегидрогеназы на метиленовый синий. Обнаружение аспирина в готовой лекарственной форме (реакцией гидролиза или цветной реакцией с сульфатом бериллия). Анализ лекарственных препаратов. Практическая работа № 9. Действие ферментов на различные вещества. Практическая работа № 10. Анализ лекарственных препаратов. 5. Тематическое планирование  Элементы содержания Виды деятельности Требования к умениям  обучающихся урока Наименование  раздела, тема  урока Введение (6 часов) 1. Предмет органической  химии. Органические  вещества. 2­3. Теория строения  органических  соединений А.М.  Бутлерова Предмет органической химии.  Особенности строения и свойств  органических соединений. Значение  и роль органической химии в  системе естественных наук. Краткий очерк истории развития  органической химии. Предпосылки создания теории  строения. Теория строения  органических соединений,  углеродный скелет. Химическое  строение и свойства оргвеществ.  Изомерия (на примере н­бутана и  изобутана) № 4. 5. Сравнивать предметы органической и  неорганической химии. Устанавливать  взаимосвязи оргхимии в системе наук и ее  роль в жизни общества. Д. 1. Презентация «Мир органической химии» 2. Коллекция органических веществ,  материалов и изделий из них Объяснять изученные положения теории  химического строения Бутлерова.  Отражать на письме зависимость свойств  оргсоединений от их строения на примере  изомеров.  Д. 1. Модели молекул бутана, изобутана,  метана. 2. Взаимодействие натрия с этанолом и  отсутствие взаимодействия с диэтиловым  эфиров. 3. Коллекция полимеров и снтетических  каучуков, лекарственных препаратов и  красителей. Различать понятия электронная оболочка и электронная орбиталь. Описывать  нормальное и возбужденное строение  атома углерода и отражать их на письме. Д.  1. Шаростержневые и объемные модели  молекул 2. Таблица  «Строение атома углерода» Виды,  формы  контроля Выполнение  упражнений по  теме. Выполнение  упражнений по  теме. Знать: Предмет органической химии.  Особенности строения и свойств  органических веществ. Значение и роль  органической химии в системе  естественных наук и в жизни общества.  Краткий очерк истории развития  органической химии. Знать: Предпосылки создания теории:  теория радикалов, теория типов, работы  А. Кеккуле и Э. Франкланда. Съезд  естествоиспытателем в Шпейере.  Основные положения теории Бутлерова.  Химическое строение и свойства  органических соединений. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Электронные облака,  орбитали,  их формы:. Электронные и электронно –  графические формулы атома углерода в  нормальном и возбужденном состоянии.  Ковалентная химическая связь и ее  разновидности. Уметь: Определять разновидности  ковалентной связи. Объяснять природу и  способы образования химической связи. Уметь объяснять сущность процесса  образования ковалентной химической  связи по обменному механизму и по  донорно­акцепторному механизму. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Самостоятельн ая работа по  теме. Ковалентная  химическая связь.  Строение атома  углерода. Электронное облако и орбиталь, их  формы s, p. Электронные  и  электронно­графические формы  атома углерода в нормальном и  возбужденном состояниях.  Ковалентная химическая связь, ее  разновидности.  Обменный и донорно­ акцепторный механизм  образования  ковалентной связи. Ковалентная химическая связь.  Свойства ковалентной химической  связи. Обменный и донорно­ акцепторный механизм образования  Определение механизмов образования  ковалентной связи в молекулах  органических веществ. Таблица  «Ковалентная химическая связь» 6. Валентные состояния  атома углерода. 7­8. Вид гибридизации и  форма молекул ковалентной связи. Первое валентное состояние ­ sp3  гибридизация на примере алканов  (метан). Второе валентное  состояние ­ , sp2 гибридизация на  примере этилена. Третье валентное  состояние – Sp гибридизация на  примере ацетилена. Геометрия  видов молекул этих веществ и  характеристика видов ковалентной  связи в них. Вид гибридизации. Геометрия видов  молекул этих веществ и  характеристика видов ковалентной  связи в них. Д. 1. Шаростержненвые и объемные модели  метана, этена, этина. 2. Таблицы «Гибридизация электронных  облаков атома углерода» Изготовление объемных молекул метана,  этена, этина. Д. 1. Шаростержненвые и объемные модели  метана, этена, этина. 2. Таблицы «Гибридизация электронных  облаков атома углерода» Изготовление объемных молекул метана,  этена, этина. Раздел 1. Строение и классификация органических соединений  (8 часов) 9. Определять принадлежность  органического соединения к  определенному классу на основе строения  углеродного скелета. Д.  Образцы представителей разных классов и  их модели (объемные или  шаростержневые) Определять принадлежность  органического соединения к  определенному классу по функциональным группам. Д.  Таблица «Классификация органических  веществ». Классификация  органических  соединений по  строению углеродного  скелета. Классификация и номенклатура  органических соединений по  строению углеродного скелета:  ациклические – алканы, алкены,  алкины, алкадиены,  карбоциклические – циклоалканы,  арены и гетероциклические. 10. Основные классы  органических  соединений.  (классификация по  функциональным  группам) Классификация и номенклатура  органических соединений по  функциональным группам: спирты,  фенолы, простые эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты,  сложные эфиры. Знать: Три валентных состояния атома  углерода на примере родоначальников  гомологических рядов алканов, алкенов и  алкинов. Sp, sp2, sp3 гибридизация и  геометрия молекул родоначальников. Уметь: Определять типы химических  связей в молекулах органических  веществ, виды гибридизации молекул. Объяснять природу и способы  образования химической связи. Знать: Три валентных состояния атома  углерода на примере родоначальников  гомологических рядов алканов, алкенов и  алкинов. Sp, sp2, sp3 гибридизация и  геометрия молекул родоначальников. Уметь: Определять типы химических  связей в молекулах органических  веществ, виды гибридизации молекул. Объяснять природу и способы  образования химической связи Знать: Ациклические, карбоциклические  соединения и их классы.  Гетероциклические вещества. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Определение  гибридизации и геометрии  молекулы  веществ по  алгоритму. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Знать: признаки принадлежности веществ к классам  спиртов, фенолов, эфиров,  альдегидов и кетонов, карбоновых  кислот, сложных эфиров. Самостоятел ьная работа  по теме. 11 –  12. Основы номенклатуры  органических  соединений. Классификация и номенклатура  органических соединений.  Номенклатура рациональная и  ИЮПАК. Тривиальная  номенклатура. Принципы  Называть органические вещества в  соответствии с правилами номенклатуры  ИЮПАК. Находить синонимы  тривиальных названий органических  соединений. Знать: Номенклатура: тривиальная  рациональная, ИЮПАК. Принципы  номенклатуры ИЮПАК. Уметь: Называть органические вещества  разных классов по тривиальной и  Самостоятельн ая работа по  теме. 13. Изомерия и ее виды.  14. Изомерия и ее виды. образования названий веществ по  ИЮПАК замещения, родоначальной  структуры, старшинства  характеристических групп Структурная изомерия и ее виды:  углеродного скелета. Положения  кратной связи и функциональной  группы, межклассовая. Пространственная изомерия и ее  виды: геометрическая и оптическая. Биологическое значение  оптической изомерии. Отражение особенностей строения молекул  геометрических и оптических  изомеров в их названиях. Раздел 2. «Реакции органических соединений» (8 часов) 15­16. Типы реакций в  органической химии. Понятие о реакциях замещения,  присоединения, отщепления и  изомеризации в органической химии. Реакции гидрирования,  гидрогалогенирования,  галогенирования, полимеризации,  поликонденсации, дегидрирования,  дегидрогалогенирования, крекинга,  деполимеризации, изомеризации. Вывод формулы органического  вещества по массовым долям  элементов, через плотность,  относительную плотность, через  мольные доли элементов в веществе. 17­18. Решение задач на вывод  формул органических  веществ. Д.  Таблица «Номенклатура органических  соединений» Определять зависимость свойств  оргсоединений от их строения на примере  изомерии. Различать типы и виды изомерии молекул оргсоединений. Моделировать  строение молекул изомеров. Д.  1.Шаростержневые молекулы. 2. Таблица «Структурная изомерия» Определять зависимость свойств  оргсоединений от их строения на примере  изомерии. Различать типы и виды изомерии молекул оргсоединений. Моделировать  строение молекул изомеров. Д.  1.Шаростержневые молекулы. 2. Таблица «Пространственная изомерия» Определение типов реакций в  органической химии в ходе выполнения  упражнений.  Д. Взрыв смеси метана с хлором.  Обесцвечивание бромной воды этиленом и  ацетиленом. Получение  фенолформальдегидной смолы и полимера. Деполимеризация полиэтилена. Получение  этилена и этанола. Крекинг керосина. Решение упражнений на вывод формулы  органического вещества по массовым  долям элементов, через плотность,  относительную плотность, через мольные  доли элементов в веществе. международной номенклатуре. Знать: Структурная изомерия и ее виды:  углеродного скелета, положения кратной  связи и функциональной группы,  межклассовая. Уметь: Определять изомеры и гомологи. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Знать: Структурная изомерия и ее виды:  геометрическая и оптическая.  Биозначение оптической изомерии. Уметь: Определять пространственное  строение органических молекул. Самостоятел ьная работа  по теме. Знать основные типы реакций в  органической химии. Устанавливать  аналогии между классификациями  реакций в органической и неорганической химии. Прогнозировать возможность  протекания реакций на основе знаний об  электронном строении веществ. Выполнение  упражнений на  определение  типа  органической  реакции. Знать алгоритм решения задач на вывод  формулы органического вещества.  Уметь: решать задачи  на вывод формулы органического вещества по массовым  долям элементов, через плотность,  относительную плотность, через мольные  доли элементов в веществе. Классифицировать реакции по типу  реагирующих (нуклеофильные и  электрофильные) частиц и принципу  изменения состава молекулы. Самостоятельн ая работа по  решению задач. Тестирование  по теме. 19. Типы  реакционноспособных  частиц и механизмы  реакций. Гомолитический и  гетеролитический разрыв  ковалентной химической связи.  Понятие о нуклеофиле и  Выполнение упражнений на определение  классификации реакций по типу  реагирующих частиц и принципу изменения состава молекул. 20. 21. 22. электрофиле.  Классификация  реакций по типу реагирующих  частиц и принципу изменения  состава молекул. Индуктивный и мезомерный  эффекты. Правило Марковникова. Основные понятия изученного  раздела. Взаимное влияние  атомов в молекулах  веществ. Подготовка к  контрольной работе. Выполнение упражнений на определение  взаимного влияния атомов в молекулах  органических веществ. Краткие сообщения учащихся по основным вопросам темы, решение задач на вывод  формул оргсоединений Упражнения на составление моделей  молекул веществ разных классов.  Подготовка к контрольной работе. Основные понятия изученного  раздела. Контрольная работа №  1. Введение. Строение и классификация  органических  соединений. Типы  реакций. Выполнение письменных заданий с  развернутым ответом по индивидуальным  вариантам по изученной теме. Проводить  рефлексию собственных достижений в  познании классификации оргсоединений,  их номенклатуры, изомерии. Самостоятельн ая работа по  теме. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Контрольная  работа Различать индуктивный и мезомерный  эффекты на конкретных примерах.  Объяснять их сущность. Знать: Строение и классификация  органических соединений, типы реакций в органической химии, механизмы их  протекания. Уметь: Называть органические вещества  по тривиальной и международной  номенклатуре, определять типы реакций и механизмы их протекания. Выполнять  решение задач на вывод формул  оргсоединений Знать: Строение и классификация  органических соединений типы реакций в  органической химии, механизмы их  протекания. Уметь: Называть органические вещества  разных классов по тривиальной и  международной номенклатуре,  определять типы реакций и механизмы их  протекания. Определять изомеры и гомологи.  Определять пространственное строение  органических молекул. Раздел 3. Углеводороды (23 часа) 23. Алканы. Состав.  Строение. Изомерия и  номенклатура. Алканы. Гомологический ряд и  общая формула алканов. Строение  молекулы метана и других алканов.  Изомерия алканов и правила  номенклатуры.  24. Получение алканов.  Применение и  физические свойства. Алканы. Физические свойства.  Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная  перегонка нефти. Лабораторные  Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения и характере  изменения физических свойств в  гомологическом ряду алканов. Записывать  формулы изомеров и гомологов алканов и  называть их. Д.  1.Модели молекул алканов. 2. Презентация «Алканы». Характеризовать промышленные и  лабораторные способы алканов. Д. 1.Растворение парафина в бензине и  Знать: Гомологический ряд алканов и  общая формула. Строение молекулы  метана и других алканов. Изомерия  алканов. Уметь: Называть алканы по  международной номенклатуре. Определять пространственное строение  алканов. Определять изомеры и гомологи. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Знать: Промышленные и лабораторные  способы получения алканов. Алканы в  природе. Применение алканов. Уметь: Характеризовать физические  Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический способы получения: синтез Вюрца,  декарбоксилирование солей  карбоновых кислот, гидролиз  карбида алюминия. Алканы в  природе. Применение парафинов. 25. Алканы. Химические  свойства алканов. Алканы. Химические свойства:  Реакции замещения, горение в  различных условиях, термическое  разложение, изомеризация.  Механизм радикального замещения,  его стадии. 26­27. Алканы. Решение  упражнений по теме. Алканы. Химические свойства:  Реакции замещения, горение в  различных условиях, термическое  разложение, изомеризация.  Механизм радикального замещения,  его стадии. испарение растворителя из смеси. 2.Плавление парафина и его отношение к  воде (смачивание, растворение, сравнение  плотностей). 3. Разделение смеси бензина и воды  делительной воронкой. 4. Получение метана из ацетата натрия и  щелочи. Л. Изготовление парафинированной  бумаги. Испарение его свойств –  отношение к воде и жирам. Прогнозирование химических свойств  алканов на основе их строения.  Подтверждение прогнозов  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алканов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами алканов.  Моделировать молекулы галогеналканов. Д. 1. Горение метана, пропан – бутановой  смеси. Парафина в избытке и недостатке  кислорода. 2. Взрыв смеси метана с воздухом. 3. Отношение алканов к бромной воде и  марганцовке. 4. Восстановление оксидов меди и свинца  парафином. 5. Обнаружение воды. Сажи, углекислого  газа в продуктах горения свечи. Прогнозирование химических свойств  алканов на основе их строения.  Подтверждение прогнозов  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алканов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами алканов.  Моделировать молекулы галогеналканов. свойства веществ  класса алканов. диктант Знать: Реакции замещения алканов.  Горение в разных условиях. Термическое  разложение. Изомеризация. Уметь:  Определять типы химических реакций  алканов. Характеризовать свойства  веществ класса алканов. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Самостоятельн ая работа по  теме. Тестирование  по теме. Знать: Природные источники  углеводородов. Нефть. Природный газ.  Алканы. Уметь: Называть алканы по  международной номенклатуре. Определять пространственное строение  алканов. Определять изомеры и гомологи. Характеризовать свойства веществ   класса алканов. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. 28. Алкены. Состав,  строение, изомерия,  номенклатура.  Физические свойства. Алкены. Гомологический ряд и  общая формула алкенов. Строение  молекулы этилена и других алкенов. Структурная и пространственная  изомерия алкенов. Номенклатура  алкенов и физические свойства.  Поляризация пи­связи в молекулах алкенов на примере пропена.  Понятие об индуктивном эффекте  на примере молекулы пропена. Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения и характере  изменения физических свойств в  гомологическом ряду алкенов. Записывать  формулы изомеров и гомологов алкенов и  называть их Д.  1.Презентация «Алкены» 2. Модели молекул алкенов. 29.  30. Алкены. Способы  получения.  Применение.  Физические свойства. Алкены. Промышленные и  лабораторные способы получения  алкенов. Физические свойства. Применение алкенов на основе их  свойств.   Характеризовать промышленные и  лабораторные способы получения алкенов. Л. Получение этена из этанола.  Обнаружение в керосине непредельных  соединений Химические свойства  алкенов. Реакции  присоединения и  полимеризации. Алкены. Реакции присоединения  (галогенирование,  гидрогалогенирование, гидратация,  гидрирование) Реакции  полимеризации алкенов. Механизм  реакции электрофильного  присоединения к алкенам.  Прогнозировать химические свойства  алкенов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алкенов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами алкенов и  их применением. Д. 1. Видеоролики с химическими свойствами алкенов.  осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Гомологический ряд, общая  формула алкенов. Строение молекулы  этилена и других алкенов. Структурная и  пространственная изомерия алкенов.  Номенклатура алкенов. Пнятие  индуктивного эффекта. Уметь: Называть алкены по  международной и тривиальной  номенклатуре.  Определять пространственное строение  молекул алкенов. Определять изомеры и  гомологи. Знать: Реакции окисления. Получение  алкенов, промышленные и лабораторные  способы получения алкенов. Уметь: определять типы химических  реакций алкенов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Знать: Реакции присоединения:  галогенирование, гидратация,  гидрирование, полимеризация.. Механизм  реакций электрофильного присоединения  к алкенам. Уметь: определять типы химических  реакций алкенов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Блиц­опрос. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант 31. Химические свойства  алкенов. Реакции  полимеризации и  окисления. Реакции окисления и полимеризации алкенов. Окисление алкенов в  мягких и жестких условиях. Прогнозировать химические свойства  алкенов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алкенов соответствующими уравнениями  Знать: Реакции окисления,  полимеризации. Уметь: определять типы химических  реакций алкенов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  Самостоятельн ая работа по  теме. реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами алкенов и  их применением. Д.  1. Обесцвечивание этеном бромной воды. Обесцвечивание этеном марганцовки. 3. Горение этена. Л. Ознакомление с образцами полиэтилена  и полипропилена. Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения молекулы  ацетилена и характере изменения  физических свойств в гомологическом  ряду алкинов. Записывать формулы  изомеров и гомологов алкинов и называть  их. Моделирование молекул алкинов. Д.  1. Презентация «Алкины» Л. Изготовление моделей алкинов и их  изомеров Характеризовать промышленные и  лабораторные способы получения алкинов. Прогнозировать химические свойства  алкинов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алкинов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Д.  Получение этина из карбида кальция,  ознакомление с его физическими  свойствами.  Д.  1. взаимодействие ацетилена с бромной  водой. 2. Взаимодействие ацетилена с  маргенцовкой.  3.Горение ацетилена. 4. Получение ацетиленидов. Обобщать знания и делать выводы о  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Знать: Гомологический ряд и общая  формула алкинов. Строение молекулы  ацетилена и других алкинов. Изомерия и  номенклатура ацетиленовыхУВ. Уметь: Называть алкины по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул алкинов. Определять изомеры и  гомологи. Знать: Метановый.  Карбидный способ.  Дегидрогалогенирование  галогенпроизводных. Знать: Реакции  присоединения: галогенирование,  гидрогалогенирование, гидратация,  гидрирование. Димеризация,  тримеризация. Окисление алкинов.  Взаимодействие с основаниями. Уметь: определять типы химических  реакций алкинов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Общая формула алкадиенов.  Выполнение  32. Алкины. Состав,  строение, изомерия,  номенклатура. Алкины. Гомологический ряд  алкинов. Общая формула. Строение  молекулы ацетилена и других  алкинов. Изомерия алкинов.  Номенклатура ацетиленовых  углеводородов. 33. Получение и свойства  алкинов. Алкины. Получение алкинов:  метановый и карбидный способ.  Физические свойства алкинов.  Реакции присоединения:  галогенирование.  Гидрогалогенирование, гидратация  (реакция Кучерова), гидрирование.  Тримеризация ацетилена в бензол.  Окисление алкинов. Применение  алкинов. 34. Алкадиены. Строение,  Алкадиены. Общая формула изомерия,  номенклатура.  алкадиенов. Строение молекул.  Изомерия номенклатура алкадиенов. Взаимное расположение пи­связей в  молекулах алкадиенов:  кумулированное, сопряженное,  изолированное. Особенности  строения сопряженных алкадиенов и их получение.  35. Получение и свойства  алкадиенов. Алкадиены. Физические свойства.  Химические свойства алкадиенов.  Аналогия в химических свойствах  алкенов и алкадиенов. 36. Натуральный и  синтетический каучуки  и резины. Алкадиены. Полимеризация  алкадиенов. Натуральный и  синтетический каучуки.  Вулканизация каучука. Резины.  Работы Лебедева. Особенности  присоединения к алкадиенам  сопряженными пи­связями. 37. Решение расчетных  задач  по теме:  «Непредельные УВ». Алкены. Алкины. Алкадиены. закономерностях строения и характере  изменения физических свойств в  гомологическом ряду алкадиенов.  Записывать формулы изомеров и  гомологов алкадиенов и называть их. Д. 1. Презентация «Алкадиены» 2.Модели молекул диенов с различным  взаимным расположением пи – связей. 3. Деполимеризация каучука. Прогнозировать химические свойства  алкадиенов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алкадиенов соответствующими  уравнениями реакций. Относить их к  определенной группе реакций Д.  1. Видео «Способы получение алкадиенов» Прогнозировать химические свойства  алкадиенов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  алкадиенов соответствующими  уравнениями реакций. Относить их к  определенной группе реакций Д. 1. Деполимеризация каучука. 2.Обесцвечивание растворов марганцовки  и бромной воды. Л. Ознакомление с коллекцией каучуков и  резины.  Отношение каучука и резины к  органическим растворителям. Решение расчетных задач с участием  непредельных углеводородов на вывод  формулы вещества и по уравнениям  реакций. упражнений по  теме.  Тематический  диктант Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант Строение молекул. Кумулированные,  сопряженные, изолированные связи.  Особенности спряженных диенов.  Изомерия и номенклатура диенов. Уметь: Называть диены по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул диенов. Определять изомеры и  гомологи. Знать: Метод Лебедева, дегидрирование,  дегидрогалогенирование. Уметь:  определять типы химических реакций  алкадиенов. Характеризовать свойства  веществ класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Полимеризация алкадиенов.  Натуральный и синтетический каучуки.  Вулканизация каучука. Работы С.И.  Лебедева Уметь: определять типы химических  реакций алкадиенов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Особенности строения, получения, химических свойств и применения  непредельных УВ. Уметь решать расчетные задачи  различных типов с участием  непредельных УВ. Самостоятельн ая работа по  теме . 38. Циклоалканы.  Гомологический ряд, общая  формула. Состав, строение,  изомерия, номенклатура и свойства.  Напряжение цикла в циклопрпане,  циклобутане и циклопентане,  конформации циклогексана.  Измерия циклоалканов по скелету, цис ­, транс­, межклассовая.  Химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное  замещение, изомеризация. Особые  свойства циклопропана и  циклобутана. 39. Ароматические  углеводороды.  Строение,  номенклатура и  изомерия молекул. Бензол и его гомологи. Бензол как  представитель аренов. Строение его  молекулы, сопряжение пи­связей.  Изомерия, номенклатура бензола и  его гомологов. 40. Способы получения  аренов и физические  свойства. Бензол и его гомологи. Влияние  боковой цени на электронную  плотность сопряженного пи –  облака в молекулах гомологов  бензола на примере толуола. 41. Химические свойства  аренов.  Бензол и его гомологи. Химические  свойства бензола. Реакции  замещения с участием бензола:  Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения и характере  изменения физических и химических  свойств в гомологическом ряду  циклоалканов. Прогнозировать химические свойства циклоалканов на основе их  строения и знания свойств алканов и  алкенов. Характеризовать механизм реакций  радикального замещения. Д.  1. Презентация «Циклоалканы» 2. Шаростержневые модели циклоалканов  и алкенов. 3.Отношение циклогексана к растворам  бромной воды и марганцовки. Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения и характере  изменения физических и химических  свойств в гомологическом ряду аренов.  Характеристика особенностей  электронного строения молекулы бензола  и ароматической связи. Записывать  формулы изомеров и гомологов аренов и  называть их.  Д.  1. Презентация «Арены» 2.Модели молекул бензола и его  гомологов. Характеризовать промышленные и  лабораторные способы получения аренов. Д.  1. Разделение смеси бензол – вода с  помощью делительной воронки. 2. Растворение в бензоле органических и  неорганических веществ. 3. Экстрагирование красителей и др.  веществ (например, йода) бензолов из  водных растворов. Л. Ознакомление с физическими  свойствами бензола. Прогнозировать химические свойства  аренов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  Знать: Гомологический ряд, общая  формула класса. Напряжение циклов в  циклопропане и циклобутане,   Конформации циклогексана. Изомерия  (электроны по скелету цис­, транс­,  межклассовая). Химические свойства:  горение, разложение, радикальное  замещение, изомеризация, особые  свойства циклопропана и циклобутана. Уметь: называть циклоалканы по  международной номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул циклоалканов. Определять  изомеры и гомологи. Знать: Бензол как представитель аренов.  Строение молекулы бензола. Сопряжение  связей. Изомерия и номенклатура.  Гомологи бензола. Уметь: называть арены по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул аренов. Определять изомеры и  гомологи. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Знать: Физические свойства. Способы  получения: дегидрирование циклогексана, ароматизация алканов, тримеризация  ацетилена, Синтез Вюрца,   Алкилирование.  Уметь: Характеризовать свойства  веществ класса. Выполнение  упражнений по  теме. Знать: Химические свойства бензола.  Реакции замещения с участием бензола:  галогенирование, нитрование,  Самостоятельн ая работа по  теме с галогенирование, нитрование  алкилирование. Применение бензола и его гомологов. Радикальное  хлорирование бензола – механизм и условия проведения реакции.  Каталитическое гидрирование  бензола. Механизм реакций  электрофильного замещения:  галогенирования и нитрования  бензола и его гомологов. Сравнение  реакционной способности бензола и  толуола в реакциях замещения.  Ориентирующее действие  метильной группы в реакциях  замещения с участием толуола.  Ориентанты I и II рода в реакциях  замещения с участием аренов.  Реакции боковых цепей  алкилбензолов. Природные источники  углеводородов. Нефть и ее  промышленная переработка.  Фракционная перегонка,  термический и каталитический  крекинг. Природный газ. Его состав  и практическое использование.  Коксование каменного угля.  Происхождение природных  источников УВ. Риформинг,  алкилирование, ароматизация характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей аренов соответствующими уравнениями реакций.  Относить их к определенной группе  реакций Д. 1. Горение бензола. 2. Отношение бензола к бромной воде и  марганцовке. 3.  Нитрование бензола. 4. Окисление толуола. Характеризовать состав и основные  направления использования и переработки  нефти, угля и газа. Находить взаимосвязь  между изучаемым материалом и будущей  профессиональной деятельностью.  Устанавливать межпредметные связи с  биологией, характеризуя происхождение  природных источников УВ, и физической  географией, характеризуя месторождения  природных источников УВ в РФ. Д.  1. Коллекция «Нефть и продукты  переработки» 2. Образование нефтяной пленки на  поверхности воды. 3. Каталитический крекинг парафина. 42. Природные источники  углеводородов.  43. Практическая работа № 1. «Качественный  анализ органических  соединений» Алканы. Качественный состав  органических соединений. Выполнение экспериментов по теме  практической работы. 44. Практическая работа № Предельные и непредельные  Выполнение экспериментов по теме  алкилирование. Применение бензола и его гомологов. .радикальное хлорирование  бензола. Каталитичечское гидрирование  бензола. Механизм реакций  электрофильного замещения:  галогенирования и нитрования. Сравнение реакционной способности бензола и  толуола в реакциях замещения. Уметь: определять типы химических  реакций бензола. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Природные источники  углеводородов. Нефть и ее промышленная переработка. Фракционная перегонка,  термический и каталитический крекинг.  Риформинг, алкилирование, ароматизация нефтепродуктов. Природный газ, его  состав, практическое использование.  Каменный уголь. Коксование.  Происхождение природных источников  УВ, экологические аспекты добычи. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Соблюдать правила экологически  грамотного поведения и безопасного  обращения с нефтепродуктами в быту. Знать: Обугливание органических  соединений. Проба Бельштейна.  Определение углерода и водорода в  составе парафина. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Знать: свойства веществ изученных  взаимоконтрол ем. Отчет по  практической  работе. Отчет по 2. «Углеводороды» углеводороды. Их свойства,  способы получения. практической работы. 45. Контрольная работа  №2. «Углеводороды» Основные понятия раздела  «Углеводороды» Выполнение письменных заданий с  развернутым ответом по индивидуальным  вариантам по изученной теме. Раздел 4. Кислородосодержащие вещества. Спирты и фенолы (9 часов) 46­47. Спирты. Состав,  классификация,  номенклатура. Номенклатура и  изомерия спиртов.  Состав и классификация спиртов.  Изомерия (положения  функциональной группы,  межклассовая, углеродного  скелета). Особенности  электронного строения молекул  спиртов. Межмолекулярная  водородная связь. Определять принадлежность вещества к  классу спиртов и их конкретной группе.  Прогнозировать физические свойства  спиртов на основе водородной связи. Д. 1. Презентация «Спирты» 2. Модели молекул спиртов. Д. Шаростержневые модели молекул  изомеров с молекулярной формулой   С3Н8О и С4Н10О. 48. Физические свойства.  Химические свойства  предельных  одноатомных спиртов. Физические свойства спиртов.  Химические свойства предельных  одноатомных спиртов. Свойства,  обусловленные наличием в молекуле гидроксильных групп: образование  алкоголятов, взаимодействие с  галогеноводородами,  межмолекулярная и  внутримолекулярная дегидратация,  этерификация, окисление,  дегидрирование спиртов.  Обобщать знания и делать выводы о  закономерностях строения и характере  изменения физических свойств в  гомологическом ряду спиртов. Прогнозировать химические свойства  спиртов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  спиртов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  практической  работе. Контрольная  работа   Выполнение  упражнений по  теме. Выполнение  упражнений по  теме. классов. Уметь идентифицировать  органические вещества с помощью  качественных реакций. Наблюдать и  самостоятельно проводимые опыты и  отражать их с помощью уравнений  реакций. Фиксировать результаты   наблюдений и формулировать выводы на  их основе. Знать: Основные понятия темы. Уметь: Характеризовать свойства  веществ изученных классов  углеводородов. Знать: Генетическая  связь между классами углеводородов. Уметь: Характеризовать свойства  веществ изученных классов  углеводородов. Решать расчетные задачи  на вывод формул органических веществ  по массовой доле и по продуктам  сгорания. Знать: Состав и классификация спиртов.  Номенклатура спиртов. Особенности  электронного строения молекул спиртов. Номенклатура спиртов. Изомерия  спиртов: положения гидроксогрупп,  межклассовая, углеродного скелета. Уметь: называть спирты по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул спиртов. Определять изомеры и  гомологи. Знать: Физические свойства спиртов. Химические свойства спиртов,  обусловленные наличием в молекулах  гидроксогрупп: образование алкоголятов,  взаимодействие с галогеноводородами. Уметь: определять типы химических  реакций спиртов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул.  Аргументировать свою убежденность в Физиологическое действие метанола и этанола. 49. Химические свойства  предельных  одноатомных спиртов.  Способы получения  спиртов.  Химические свойства предельных  одноатомных спиртов. 50. Представители класса  спиртов. Многоатомные спирты. Свойства многоатомных спиртов.  Качественная реакция на  многоатомные спирты. Глицерин,  этиленгликоль. 51. Практическая работа № 3. Спирты. Спирты. Физические свойства  спиртов. Химические свойства  предельных одноатомных спиртов.  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами спиртов и  их применением. Д. 1.  Количественное вытеснение водорода  из спирта натрием.2. Сравнение  протекания горения этилового и  пропилового спиртов. 3.Сравнения скоростей взаимодействия  натрия с этанолом, пропанолом­2,  глицерином. 4. получение диэтилового эфира. 5. Получение уксусно­этилового эфира. 6. Дегидратация этанола. Прогнозировать химические свойства  спиртов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  спиртов соответствующими уравнениями  реакций.  Д.  1.Гидролиз галогеналканов,  2. Гидратация алкенов,  3. Гидрирование альдегидов и кетонов,  4. Окисление алкенов Прогнозировать химические свойства  спиртов на основе особенностей их  строения. Подтверждать прогнозы  характеристикой общих и особенных  свойств важнейших представителей  спиртов соответствующими уравнениями  реакций. Относить их к определенной  группе реакций. Устанавливать  зависимость между свойствами спиртов и  их применением  Д. Качественная реакция на многоатомные  спирты. Составление таблицы со  сравнительной характеристикой  представителей. Выполнение экспериментов по теме  практической работы.  пагубных последствиях алкоголизма. Знать: Способы получения спиртов:  гидролиз галогеналканов, гидратация  алкенов, гидрирование альдегидов и  кетонов, окисление алкенов,  специфичечские способы получения  спиртов. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Знать: Особенности строения и свойств  многоатомных спиртов на примере  этиленгликоля и глицерина Знать:  Характеристика метанола, этанола,  глицерина, этиленгликоля.  Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Знать: Химические свойства спиртов,  качественные реакции на многоатомные  спирты. Отчет по  практической  работе 52. Фенол. Строение,  физические свойства,  получение. 53. Химические свойства,  применение фенола. Свойства многоатомных спиртов.  Качественная реакция на  многоатомные спирты. Глицерин,  этиленгликоль. Фенол, его физические свойства и  получение. Химические свойства  фенола как функция его строения.  Кислотные свойства. Взаимное  влияние атомов и их групп в  молекулах органических веществ на  примере фенола. Классификация  фенолов. Поликонденсация фенола  с формальдегидом. Качественная  реакция на фенол.  Фенолы. Сравнение кислотных  свойств. Гидроксилсодержащих  веществ: воды, одно­ и  многоатомных спиртов, фенола.  Элетрофильное замещение в  бензольном кольце. Применение  фенола и его производных. 54. Решение упражнений по теме: «Спирты»,  «Фенолы» Спирты. Фенолы. Свойства и  способы получения спиртов и  фенолов. Применение спиртов и  фенолов. Значение спиртов и  фенолов. Прогнозирование химических свойства  фенола на основе особенностей строения  его молекулы и взаимного влияния атомов  в молекуле. Д. 1. Презентация «Фенолы» 2. Растворимость фенола в воде при  обычной и повышенной температуре.  Установление зависимости между  свойствами фенола и его применением. Д.  1. Вытеснение фенола из фенолята натрия  угольной кислотой. 2. Реакция фенола с хлоридом железа. Л. 1.Взамодействие фенола с раствором  щелочи. 2. распознавание растворов фенолята  натрия и карбоната натрия. 3. Взаимодействие фенола с бромной  водой. 4. Распознавание водных растворов фенола и глицерина. Выполнение упражнений на решение  цепочек превращений веществ с участием  представителей класса спиртов и фенолов,  а также их производных. Раздел 5. Кислородосодержащие вещества. Альдегиды и кетоны.  (11 часов) 55. Альдегиды.  Классификация,  Альдегиды. Строение молекул,  изомерия, номенклатура.  Д. 1. Презентация «Альдегиды» Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Тестирование  по теме. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Знать: Фенол, его физические свойства и  получение. Взаимное влияние групп  атомов в молекуле на примере фенола. Уметь: определять пространственное  строение молекул фенолов.  Характеризовать свойства веществ  класса. Знать: Химические свойства фенола как  функция его строения. Кислотные  свойства. Поликонденсация фенола с  формальдегидом. Уметь: определять типы химических  реакций фенолов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Фенол. Спирты. Строение,  физические свойства, химические,  получение. Уметь: определять типы химических  реакций фенолов. Характеризовать  свойства веществ класса. Объяснять  реакционную способность веществ класса  в зависимости от строения их молекул. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Альдегиды. Строение их молекул,  изомерия, номенклатура. Особенности  Выполнение  упражнений по Состав, строение,  изомерия,  номенклатура. Особенности строения  карбонильной группы. Физические  свойства формальдегида и его  гомологов. Отдельные  представители. 2. Шаростержневые модели молекул  альдегидов и изомерных им кетонов. Л. Знакомство с физическими свойствами  отдельных представителей: ацетальдегида,  водного раствора формальдегида. Л.  1. Окисление спирта в альдегид. 2. Реакция «Серебряного зеркала» 3. Окисление альдегидов гидроксидом  меди. 4. Взаимодействие альдегида с  фуксинсернистой кислотой. Д. Демонстрация изделий из  фенолформальдегидных полимеров.  Сравнение свойств термопластичных и  термореактивных полимеров. Л. Окисление этанола в этаналь. 56. Химические свойства  альдегидов. 57. Химические свойства  альдегидов.  Качественные реакции  на альдегиды. 58. Кетоны. Номенклатура  и свойства. 59. Способы получения  альдегидов и кетонов. Химические свойства альдегидов,  обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы  (гидрирование, окисление  аммиачным раствором оксида  серебра и гидроксида меди (2). Альдегиды. Качественные реакции  на альдегиды. Повторение реакции  поликонденсации формальдегида с  фенолом. Нуклеофильное  присоединение к карбонильным  соединениям. Присоединение HCN  и NaHSO3 Галогенирование на  свету .Взаимное влияние атомов в  молекулах на примере альфа –  галогенирования альдегидов по  ионному механизму. Кетоны. Состав, строение,  изомерия, номенклатура.  Особенности строения и  химических свойств кетонов.  Нуклеофильное присоединение к  карбонильным соединениям.  Присоединение HCN и NaHSO3  Галогенирование на свету .Взаимное влияние атомов в молекулах на  примере альфа – галогенирования  кетонов по ионному механизму.  Качественная реакция на  метилкетоны. Альдегиды и кетоны. Основные  способы получения альдегидов и  строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и  его гомологов. Уметь: Называть альдегиды и кетоны по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул альдегидов и кетонов.  Определять изомеры и гомологи.  Характеризовать свойства веществ  класса. Знать: Химические свойства альдегидов,  обусловленные наличием в молекуле  карбонильной группы (гидрирование,  окисление аммиачным раствором оксида  серебра и гидроксида меди). Знать: Качественные реакции на  альдегиды. Повторение реакции  конденсации фенола с формальдегидом. Уметь: определять типы химических  реакций альдегидов и кетонов.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. теме.  Тематический  диктант. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Тестирование. Прогнозировать химические свойства  альдегидов и кетонов на основе  особенностей их строения. Подтверждение прогнозов характеристикой общих и  особенных свойств формальдегида и его  гомологов соответствующими  уравнениями реакций. Выполнение  упражнений на применение свойств  альдегидов и кетонов. Знать: Качественные реакции на  альдегиды. Повторение реакции  конденсации фенола с формальдегидом. Уметь: определять типы химических  реакций альдегидов и кетонов.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Выполнение упражнений на применение  свойств альдегидов и кетонов, способов их Знать: Характеристика формальдегида,  этаналя, пропанона. Способы их  Самостоятельн ая работа по кетонов: дегидрирование спиртов,  гидратация алкинов, нагревание  кальциевых или бариевых солей  карбоновых кислот. получения.. Д.  1. Реакция Кучерова. 2. Нагревание кальциевой или натриевой  соли карбоновой кислоты. получения. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. теме. 60. Практическая работа   № 4. «Альдегиды и  кетоны» Альдегиды и кетоны. Способы  получения и химические свойства  альдегидов и кетонов. Выполнение экспериментов по теме  практической работы.  61­62. Систематизация и  обобщение знаний по  спиртам, фенолам,  карбоновым  соединениям. Спирты, фенолы, альдегиды,  кетоны, способы их получения.  Химические свойства. Упражнения на составление уравнений  реакций с участием спиртов, фенолов,  альдегидов, кетонов, а также на  генетическую связь между классами  органических соединений. 63­65. Решение расчетных и  экспериментальных  задач по спиртам,  фенолам, карбоновым  соединениям. Расчетные и экспериментальные  задачи по спиртам, фенолам,  карбоновым соединениям: на вывод  формул представителей классов, по  уравнениям реакций. Выполнение упражнений на решение  расчетных и экспериментальных задач по  спиртам, фенолам, карбоновым  соединениям: на вывод формул  представителей классов, по уравнениям  реакций. Знать: Свойства альдегидов и кетонов. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Знать: Состав, строение, изомерия,  номенклатура, свойства, способы  получения, применение спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов. Уметь писать  уравнения химических реакций с их  участием. Уметь решать расчетные и  экспериментальные задачи по спиртам,  фенолам, карбоновым соединениям: на  вывод формул представителей классов,  по уравнениям реакций. Отчет по  практической  работе   Тестирование  по изученной  теме.  Самостоятельн ая работа с  взаимопроверк ой Самостоятельн ая работа по  вариантам на  решение  расчетных и  экспериментал ьных задач  рассматриваем ых типов. Раздел 6. Кислородосодержащие вещества. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры и жиры. (11 часов) 66. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Знать: Строение молекул карбоновых  кислот и карбоксильной  группы.  Классификация и номенклатура  карбоновых кислот.  Физические свойства карбоновых кислот  и их зависимость от строения молекул.  Карбоновые кислоты в природе.  Биологическая роль карбоновых кислот. Уметь: называть карбоновые кислоты по  международной и тривиальной  номенклатуре. Определять пространственное строение  молекул карбоновых кислот. Определять  изомеры и гомологи. Характеризовать  свойства веществ класса. Знать физические и химические свойства  Блицопрос.  Карбоновые кислоты,  их строение,  классификация,  номенклатура.  Карбоновые кислоты. Строение  карбоновых кислот и  карбоксильной группы.  Классификация и номенклатура  карбоновых кислот. Определение принадлежности  органического соединения к классу  карбоновых кислот и определенной группе  карбоновых кислот.  Выполнение упражнений по номенклатуре  кислот. Д. Слайд­презентация «Карбоновые  кислоты», проектор, компьютер. 67. Физические и  Физические свойства карбоновых  Установление зависимости физических химические свойства  карбоновых кислот кислот и их зависимость от  строения молекул. Карбоновые  кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот.  68­69. Химические свойства  карбоновых кислот.  70. Представители  карбоновых кислот.  Карбоновые кислоты. Общие  свойства неорганических и  органических  кислот:  взаимодействие с металлами,  оксидами металлов, солями,  основаниями. Влияние  углеводородного радикала на силу  карбоновой кислоты. Реакция  этерификации условие ее  проведения. Химические свойства  непредельных карбоновых кислот,  обусловленные наличием пи­связи в молекуле. Реакции  электрофильного замещения в  бензойной кислоте Карбоновые кислоты: муравьиная,  уксусная, пальмитиновая,  стеариновая, олеиновая, щавелевая  кислоты. свойств от строения молекул. Определение зависимости строения и характера  изменения физических свойств в  гомологическом ряду карбоновых кислот. Д. 1. Знакомство с физическими свойствами  некоторых карбоновых кислот  (Муравьиной, уксусной, пропионовой,  масляной,  щавельной, лимонной,  олеиновой, стеариновой, бензойной).  2.Возгонка бензойной кислоты.  3. Отношение различных карбоновых  кислот к воде. Выполнение упражнений на химические  свойства карбоновых кислот – составление  цепочек превращений, установление  генетической связи с другими классами. Л. Получение уксусной кислоты в соли.  Взаимодействие раствора уксусной  кислоты с магнием (цинком), оксидом,  меди, гидроксидом железа (III),Раствором  карбоната натрия, раствором стеарата  калия (мыла) Составление характеристик свойств  представителей карбоновых кислот. Д.  1.Взаимнодейсвие стеариновой и олеиновой кислот с щелочью. 2. Отношение к бромной воде и раствору  КМnО4 предельной и непредельной  карбоновых кислот.  карбоновых кислот. Прогнозировать  химические свойства карбоновых кислот  на основе особенностей строения  молекул.  Проводить аналогии между  классификацией и свойствами  органических и неорганических кислот Уметь записывать уравнения реакций с  участием карбоновых кислот. Самостоятельн ая работа с  взаимопроверк ой. Выполнение  упражнений  после  параграфа по  теме. Выполнение  систематизиру ющей таблицы. Знать: Общие свойства неорганических и  органических кислот.  Влияние углеводородного радикала на  силу карбоновой кислоты. Реакция  этерификация, условия ее проведения.  Представители карбоновых кислот и их  применение. Уметь: определять типы химических  реакций карбоновых кислот.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Общие свойства неорганических и  органических кислот  Влияние углеводородного радикала на  силу карбоновой кислоты. Реакция  этерификация, условия ее проведения.  Представители карбоновых кислот и их  применение. Уметь: определять типы химических  реакций карбоновых кислот.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск 71. Способы получения и  применения карбоновых кислот. Основные способы получения  карбоновых кислот: реакции  окисления алканов, алкенов, аренов, первичных спиртов и альдегидов.  Реакции гидролиза сложных  эфиров, нитрилов,  тригалогеналканов. Решение упражнений с участием  карбоновых кислот ан способы получения и химические свойства представителей. Практическая работа   №  5. Карбоновые  кислоты Карбоновые кислоты. Способы  получения, физические и  химические свойства карбоновых  кислот. Выполнение экспериментов по теме.  Используются:  Уксусная, бензойная,  серная кислоты. Этанол, вода, гидроксид  натрия, цинк, изомиловый сприт,  спиртовка, спички 72. 73. Сложные эфиры:  получение, строение,  номенклатура.  Сложные эфиры. Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров. – углеродного скелета и  межклассовая. Номенклатура  Обратимость реакций  этерификации, гидролиз сложных  эфиров. Равновесие реакции  этерификации – гидролиза,  факторы, влияющие на него. 74. Физические и  химические свойства  сложных эфиров.  Применение. Физические и химические свойства  сложных эфиров. Применение. Решение расчетных задач на  определение выхода продукта,  установление формулы и строения  вещества по продуктам его  сгорания или гидролиза. Выполнение упражнений на строение и  номенклатуру сложных эфиров, на  получение реакцией этерификации.  Д. Слайд­презентация «Сложные эфиры»,  проектор, компьютер. Д. 1. Шаростержневые модели молекул  сложных эфиров и изомерных им  карбоновых кислот. 2.Получение сложного эфира. Л. 1. Ознакомление с образцами сложных  эфиров. Выполнение упражнений на составление  цепочек превращений веществ с участием  сложных эфиров. Решение расчетных задач  по вариантам. Л. 1 Отношение сложных эфиров к воде и  органическим веществам (например,  красителям). 2. Выведение жирного пятна с  хлопчатобумажной  ткани при помощи  сложного эфира химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Основные способы получения  карбоновых кислот: реакции окисления  алканов, алкенов, аренов, первичных  спиртов и альдегидов. Реакции гидролиза  сложных эфиров, нитрилов,  тригалогеналканов. Уметь писать  уравнения химических реакций с  участием разных способов получения  кислот. Знать: Химические свойства карбоновых  кислот: взаимодействие с металлами,  основаниями, спиртами. Растворимость в  воде. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Знать: Строение сложных эфиров.  Изомерия сложных эфиров.  Номенклатура сложных эфиров. Уметь:  Определять пространственное строение  молекул сложных эфиров.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Выполнение  упражнений по  индивидуальны м карточкам Отчет по  практической  работе.   Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Обратимость реакции этерификации,  гидролиз сложных эфиров. Равновесие  реакции этерификации – гидролиза;  факторы, влияющие на него.  Характеризовать свойства веществ  класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  Самостоятельн ая работа на  составление  цепочек  превращений  веществ с  участием  сложных  эфиров.  Решение  расчетных 75. Жиры. Состав и  строение молекул.  Свойства жиров.  Жиры. Физические и химические  свойства жиров. Мыла и СМС.  Классификация жиров. Омыление  жиров. Получение мыла. Жиры в  природе. Биологическая функция  жиров. 76. Контрольная работа №   3.   «Кислородосодержащие вещества» Кислородосодержащие вещества. Раздел 7. Углеводы.  (5 часов) 77. Углеводы, их состав и  классификация Углеводы. Моно­, ди­,  полисахариды. Представители  каждой группы. Биологическая  роль углеводов Их значение в жизни человека. Выполнение упражнений на характеристику жиров, их производных на основе строения  их молекул, классификации жиров по  составу, происхождению. Раскрытие на  основе межпредметной связи с биологией  биологической роли жиров.Д. 1. Отношение сливочного, подсолнечного и  машинного масел к водным растворам  брома и KMnO4. 2. Гидролиз мыла. Л. 1. Растворимость жиров в воде и  органических растворителях. 2. Распознавание сливочного масла и  маргарина с помощью подкисленного  тёплого раствора KmnO4.  3. Получение мыла. Омыление жиров. 4. Сравнение моющих свойств  хозяйственного мыла и СМС в жёсткой  воде. Экспериментальные задачи. 1. Распознавание  растворов ацетата  натрия, карбоната натрия и силиката  натрия. 2. Распознавания образцов  сливочного  масла и маргарина. 3. Получение карбоновой кислоты из мыла Выполнение письменных заданий с  развернутым ответом по индивидуальным  вариантам по изученной теме. задач по  вариантам. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Жиры – Сложные эфиры  глицерина и карбоновых кислот. Состав и  строение молекул жиров. Классификация  жиров, омыление жиров, получение мыла.  Объяснение их моющих свойств. Жиры в  природе. Биологическая функция жиров.  Понятие о СМС. Объяснение моющих  свойств мыла и СМС (в сравнении). Уметь: Определять пространственное  строение молекул жиров. Определять типы химических реакций  жиров. Характеризовать свойства  веществ класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Основные понятия темы. Уметь: Характеризовать свойства веществ изученных классов. Уметь: выполнять  химический эксперимент по важнейшим  свойствам и получению веществ  изученного класса. Контрольная  работа Характеристика состава углеводов и их  классификация на основе их способности к  гидролизу. Д. 1. Презентация «Углеводы» 2. Образцы углеводов и изделий из них.  Взаимодействие сахарозы с гидроксидом  меди (I). Знать: Моно­,  ди­ и полисахариды.  Представители каждой группы.  Биологическая роль углеводов. Их  значение в жизни человека и общества. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  Составление  систематизиру ющей таблицы. 78. Моносахариды.  Гексозы. Глюкоза и  фруктоза. 79. Дисахариды. Сахароза. 80. Полисахариды.  Крахмал и целлюлоза. Моносахариды. Глюкоза ее  физические свойства. Строение  молекулы. Равновесия в растворе  глюкозы. Зависимость химических  свойств глюкозы от строения  молекулы. Взаимодействие с  гидроксидом меди при комнатной  температуре и нагревании,  этерификация, реакция  «серебряного зеркала»,  гидрирование. Реакции брожения  глюкозы – спиртовое,  молочнокислое. Глюкоза в природе.  Биологическая роль глюкозы.  Применение глюкозы на основе ее  свойств. Фруктоза как изомер  глюкозы. Сравнение строения  молекул и химических свойств  глюкозы и фруктозы. Фруктоза в  природе и ее биологическая роль. Строение дисахаридов.  Восстанавливающие и не  восстанавливающие дисахариды.  Сахароза, лактоза, мальтоза, их  строение и биологическая роль.  Гидролиз дисахаридов.  Промышленное получение сахарозы  из промышленного сырья.  Крахмал, целлюлоза. Физические  свойства полисахаридов.  Химические свойства. Гидролиз  полисахаридов. Сравнение свойств  и строения крахмала и целлюлозы.  Качественная реакция на крахмал.  Полисахариды в природе, их  биологическая роль. Применение  полисахаридов. Взаимодействие  целлюлозы с неорганическим и  карбновыми кислотами –  образование сложных эфиров.  Понятие об искусственных  3. Получение сахарата кальция и выделение сахарозы из раствора сахарата кальция Выполнение упражнений на определение  состава и строения молекулы глюкозы как  вещества с двойственной природой. На  этой основе прогнозирование химических  свойств глюкозы и подтверждение их  соответствующими уравнениями реакций. Д.  1. Реакция «серебряного зеркала». 2. Взаимодействие глюкозы с  фуксинсернистой кислотой. Л. 1. Ознакомление с физическими  свойствами глюкозы (аптечная упаковка,  таблетки). 2. Взаимодействие глюкозы с Cu(OH)2 при  различной температуре. Выполнение упражнений на определение  состава и строения молекулы сахарозы. На  этой основе прогнозирование химических  свойств сахарозы и подтверждение их  соответствующими уравнениями реакций. Д. Отношение растворов сахарозы и  мальтозы (лактозы) к гидролиду меди при  нагревании. Л. Кислотный гидролиз  сахарозы. Выполнение упражнений на сравнение  свойств и строения крахмала и целлюлозы.  Описание взаимодействия целлюлозы с  неорганическим и карбоновыми кислотами  – образование сложных эфиров. Д.  1. Ознакомление с физическими  свойствами целлюлозы и крахмала. 2. Набухание целлюлозы и крахмала в воде. 3. Гидролиз целлюлозы и сахарозы. Л.  1. Знакомство с образцами полисахаридов. Взаимодействие сахарозы с гидроксидами  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Глюкоза ее физические свойства.  Строение. Равновесия в растворе  глюкозы. Зависимость химических  свойств глюкозы от строения молекулы.  Взаимодействие с гидроксидом меди при  комнатной температуре и нагревании,  этерификация, реакция «серебряного  зеркала», гидрирование.  Реакции  брожения глюкозы: спиртового и  молочнокислого. Глюкоза в природе.  Биологическая роль глюкозы.  Применение глюкозы на основе ее  свойств. Фруктоза в природе и ее  биологическая роль. Уметь: Объяснять пространственное  строение молекул моносахаров.  Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Характеризовать строение дисахаридов  и их свойства. Раскрывать  биологическую роль сахарозы, лактозы,  мальтозы. Описывать промышленное  получение сахарозы из природного сырья.  Знать: Крахмал и целлюлоза  (сравнительная характеристика)  Физические свойства полисахаридов.  Химические свойства. Гидролиз.  Качественная реакция на крахмал.  Полисахариды в природе, их  биологическая роль. Применение  полисахаридов. Понятие об  искусственных волокнах. Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и  карбоновыми кислотами – образование  сложных эфиров. Уметь: Определять пространственное  Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Блицопрос.  Работа в парах. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. волокнах. 81. Практическая работа № 6. «Углеводы» Углеводы металлов. 3.Знакомство с коллекцией природных и  искусственных волокон. Выполнение экспериментов по теме  практической работы.  Раздел 8. Азотосодержащие органические вещества. (10 часов) 82. Амины: строение,  классификация,  номенклатура,  получение. Химические свойства  аминов Амины. Определение аминов.  Строение аминов. Классификация,  изомерия и номенклатура аминов.  Алифатические амины. Анилин.  Получение аминов: алкилирование  аммиака, восстановление  нитросоединений, Физические  свойства аминов. Химические  свойства аминов: взаимодействие с  водой и кислотами. Гомологический ряд ароматических аминов.  Алкилирование и ацилирование  аминов. Взаимное влияние атомов в  молекулах на примере аммиака,  алифатических и ароматических  аминов, анилина, бензола и  нитробензола.  Выполнение упражнений на характеристику строения, классификацию изомерию и  номенклатуру аминов. Сравнение свойств  аммиака, метиламина и анилина на основе  электронных представлений и взаимного  влияния атомов в молекулах. Установление применения аминов как функции их  свойств. Д. Слайд­презентация «Амины» проектор,  компьютер. Д. 1. Физические свойства метиламина:  агрегатное состояние, цвет, запах,  отношение к воде. Горение метиламина.  Взаимодействие анилина с бромной водой и кислотами. Окраска ткани  анилиновым красителем.  Л. Изготовление шаростержневых молекул  изомерных аминов Выполнение упражнений на характеристику сосьава и строения молекул аминокислот.  Прогнозирование различных типов  изомерии у аминокислот и подтверждение  их соответствующими моделями –  графическими (формулами) и  материальными. Описание химических  свойств аминокислот как амфотерных  соединений. 83. Аминокислоты: состав  и строение молекул.  Свойства аминокислот,  их номенклатура.  Получение  аминокислот. Аминокислоты. Состав и строение  молекул аминокислот. Изомерия  аминокислот. Двойственность  кислотно­основных свойств  аминокислот и их причина.  Взаимодействие кислот с  основаниями. Образование  сложных эфиров. Взаимодействие  аминокислот с сильными  строение молекул полисахаридов. Оуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Химические свойства глюкозы,  сахарозы, качественная реакция на  крахмал. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Амины. Определение аминов.  Строение аминов. Классификация,  изомерия и номенклатура аминов. Алифатические амины. Анилин.  Получение аминов: алкилирование  аммиака, восстановление  нитросоединений аммиака,  восстановление нитросоединений   (Реакция Зинина).  Физические свойства аминов. Химические свойства аминов: взаимодействие с водой  и кислотами. Уметь: называть амины по  международной и заместительной  номенклатуре. Характеризовать свойства  веществ класса. Объяснять реакционную  способность веществ класса в  зависимости от строения их молекул. Знать: Состав и строение молекул  аминокислот.  Изомерия аминокислот. Двойственность  свойств аминокислот и ее причины.  Взаимодействие аминокислот с  основаниями, образование сложных  эфиров. Взаимодействие аминокислот с  сильными кислотами. Образование внутримолекулярных солей. Практическая  работа Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. 84. Белки как  биополимеры. Их  биологические  функции. Химические  свойства белков.  Значение белков кислотами. Образование  внутренних солей. Реакции  поликонденсации аминокислот.  Синтетические волокна на примере  капрона, энанта. Белки как биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь.  Пептиды. Белки. Качественные  реакции на белки. Структуры  белков. Химические свойства  белков: горение, денатурация,  гидролиз, цветные реакции.  Биологические функции белков.  Значение белков. Четвертичная  структура белка как агрегация  белковых и небелковых молекул.  Д. Слайд­презентация «Аминокислоты»,  проектор, компьютер.  Д. 1. Обнаружение функциональных групп в  молекулах аминокислот. 2. Нейтрализация щелочи аминокислотой.  3. Нейтрализация кислоты аминокислотой. Л. Получение нитей из капроновой смолы. Выполнение упражнений на характеристику строения, химических и биологических  свойств белков. Д.  Слайд­презентация «Белки»,  1. Растворение и осаждение белков. 2. Качественные реакции на белки. Л. 1. Растворение белков в воде и их  коагуляция. 2. Обнаружение белка в курином яйце и  молоке. 3. Денатурация белков 85. 86. Практическая работа № 7. «Амины.  Аминокислоты. Белки» Амины. Аминокислоты. Белки.  Основные положения изученных  тем. Выполнение экспериментов по теме  практической работы.  Практическая работа № 8. «Идентификация  органических  соединений» Классы кислородосодержащих и  азотосодержащих веществ. Их  свойства. Выполнение экспериментов по теме  практической работы.  Реакция поликонденсации аминокислот. Уметь: называть аминокислоты по  международной и заместительной  номенклатуре. Определять  пространственное строение молекул  аминокислот. Определять типы химических реакций  аминокислот. Знать: Белки как природные  биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки.  Первичная, вторичная и третичная  структура белков. Химические свойства  белков: горение, денатурация, гидролиз,  качественные (цветные) реакции.  Биологическая функция белков. Значение белков. Глобальная проблема белкового  голодания и пути ее решения. Понятие  ДНК и РНК. Понятие о нуклеотиде,  пиримидиновых и пуриновых основаниях.  Первичная, вторичная, третичная  структура ДНК . биологическая роль  ДНК и РНК. Уметь: Определять пространственное  строение молекул белков.  Характеризовать свойства веществ  класса. Осуществлять самостоятельный поиск  химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Свойства физические, химические аминов, аминокислот, белков. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Химические свойства спиртов,  альдегидов, карбоновых кислот,  углеводов, аминов. Качественные реакции на кислород­ и азотосодержащие  органические вещества. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Отчет по  практической  работе. Отчет по  практической  работе. 87­88. Нуклеиновые кислоты 89­90. Обобщение и  систематизация знаний  по углеводам и  азотосодержащим  соединениям. Контрольная работа №  4. «Углеводы и  азотосодержащие  соединения» 91. Нуклеиновые кислоты. Пирол.  Пиридин. Пиримидиновые и  пуриновые основания. Первичная.  Вторичная, третичная структуры  ДНК. Биологическая роль ДНК и  РНК. Генная инженерия и  биотехнология. Трансгенные формы животных и растений. Углеводы. Азотосодержащие  вещества. Выполнение упражнений на раскрытие роли нуклеиновых кислот в процессах  наследственности и изменчивости.  Аргументация собственной позиции по  вопросу безопасности применения  трансгенных продуктов питания. Д.  Модель ДНК и различных видов РНК.  Образцы продуктов питания из  трансгенных форм растений и животных;  лекарств и препаратов. Изготовленных с  помощью генной инженерии. Подготовка к контрольной работе по  изученным темам. Углеводы и азотосодержащие  соединения Выполнение письменных заданий с  развернутым ответом по индивидуальным  вариантам по изученной теме. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Понятие ДНК и РНК. Понятие о  нуклеотиде, пиримидиновы и пуриновых  основаниях. Первичная, вторичная,  третичная структуры ДНК.  Биологическая роль ДНК и РНК. Тёмная  инженерия и биотехнология. Уметь: Определять пространственное  строение молекул нуклеиновых кислот. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать : строение, свойства, применение и  значение углеводов и азотосодержащих  веществ. Уметь: записывать уравнения  реакций с участием представителей  углеводов и азотосодержащих веществ. Знать: Углеводы, амины, аминокислоты. Уметь: называть углеводы и  азотосодержащие вещества по  международной и заместительной  номенклатуре. Характеризовать  свойства веществ изученных классов.  Объяснять реакционную способность  веществ классов  в зависимости от  строения их молекул. Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Контрольная  работа Раздел 9. Биологически активные вещества (14 часов) 92­93 Витамины Понятие о витаминах. Их  классификация и обозначение.  Норма потребления витаминов.  Водорастворимые витамины (на  примере витамина С, группы В, Р) и  жирорастворимые витамины (на  примере витаминов А, D, E).  Авитаминозы, гипервитаминозы,  гиповитаминозы. Выполнение характеристик роли витаминов для сохранения и поддержания здоровья  человека. Классифицирование витаминов  по группам. Описание авитаминозов и их  профилактики. Распознавание витаминов  А, С, D, Д. 1. Образцы витаминных препаратов.  Поливитамины. 2. Иллюстрации или фотографии животных Знать: Понятие о витаминах. Их  классификация и обозначение. Нормы  потребления витаминов.  Водорастворимые (на примере витамина  С) и жирорастворимые (на примере  витаминов А и D) витамины. Понятие об  авитаминозах, гипер­ и гиповитаминозах.  Профилактика авитаминозов.  Водорастворимые витамины (С, группы В, РР). Жирорастворимые витамины (А, D,  Выполнение  упражнений по  теме.  Составление  систематизиру ющей таблицы. 94. Ферменты Понятие о ферментах как о  катализаторах белковой природы.  Особенности строения и свойств в  сравнении с неорганическими  катализаторами. Значение в  биологии и применение в  промышленности. Классификация  ферментов: селективность и  эффективность. Зависимость  активности фермента от  температуры и РН­среды. 95. Практическая работа № 9. «Действие ферментов на различные вещества» Ферменты. Свойства ферментов. 96 ­  97. Гормоны 98­99. Лекарства Понятие о гормонах как о  биологически активных веществах,  выполняющих эндокринную  регуляцию жизнедеятельности  организмов. Понятие о  классификации гормонов.  Отдельные представители  гормонов, эстрадиол, тестостерон,  инсулин, адреналин.  Классификация гормонов:  стероиды, производные  аминокислот, полипептидные и  белковые гормоны. Понятие о лекарствах как о  химиотерапевтических препаратах.  Группы лекарств: сульфамиды  с различными формами авитаминозов.  Обнаружение витамина А в растительном  масле. 3. Обнаружение витамина С в яблочном  соке. 4. Обнаружение витамина в желтке  куриного яйца Выполнение упражнений на составление  характеристик ферментов как  биологически активных катализаторов.  Сравнение свойств органических и  неорганических катализаторов. Д. Сравнение скорости разложения под  действием фермента (каталазы) и  неорганических катализаторов. Л. 1. Ферментативный гидролиз крахмала под  действием амилазы. 2. Разложение пероксида водорода под  действием каталазы. 3. Действие дегидрогеназы на метиленовый  синий Выполнение экспериментов по теме  практической работы Характеристика гормонов как  биологически активных веществ,  выполняющих функцию эндокринной  регуляции жизнедеятельности организмов.  Класификация гормонов. Д. 1. Плакат с изображением структурных  формул эстрадиола, тестостерона,  адреналина. 2. Белковая природа инсулина.  (цветная  реакция на белки) Е) Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Понятие о ферментах как о  биологических катализаторах белковой  природы. Особенности строения и  свойств в сравнении с неорганическими  катализаторами. Значение в биологии и  применение в промышленности.  Классификация ферментов. Особенности  строения и свойств ферментов:  селективность и эффективность.  Зависимость активности фермента от  температуры и рН среды Выполнение  упражнений по  теме.  Тематический  диктант. Отчет по  практической  работе. Выполнение  упражнений по  теме.  Составление  систематизиру ющей таблицы. Знать: Действие ферментов на различные  вещества. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Знать: Понятие о гормонах как  биологически активных веществах,  выполняющих эндокринную регуляцию  жизнедеятельности организмов. Понятие  о классификации. Отдельные  представители гормонов: стероиды,  производные аминокислот, белковые  гормоны Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Характеристика применения лекарств в  фармакотерапии и химиотерапии.  Определение норм экологического и  Знать: Понятие о лекарствах как  химиотерапевтических препаратах.  Группы лекарств: сульфамиды,  Выполнение  упражнений по  теме. (стрептоцид), антибиотики  (пенициллин), аспирин. Безопасные  формы применения, лекарственные  формы. Краткие исторические  сведения о возникновении и  развитии химиотерапии.  Механизм действия некоторых  лекарственных препаратов,  строение молекул,  прогнозирование свойств на основе анализа химического строения.  Антибиотики, их классификация по строению, спектру действия. Лекарства безопасного обращения с лекарственными  препаратами. Д. Плакаты. Л. Обнаружение аспирина в готовой  лекарственной форме (реакцией гидролиза  или цветной реакцией с сульфатом  бериллия). Анализ лекарственных  препаратов Выполнение экспериментов по теме.  Используются:  Салициловая кислота,  аспирин, салол, дистиллированная вода.  этанол, щелочь, хлорид железа. 100. Практическая работа № 10. Анализ  лекарственных  препаратов 101­ 103. Обобщение и  систематизация знаний  по органической химии Основные понятия курса  органической химии.  Выполнение упражнений по составлению  уравнений реакций, цепочек превращений,  генетических взаимосвязей с участием  органических веществ изученных классов. 104­  105. Тестирование по курсу  химии 10 класса. Основные понятия курса  органической химии. Решение расчетных задач различных типов  с участием органических веществ. Тематический  диктант. Практическая  работа Решение  расчетных  задач по  вариантам с  взаимопроверк ой. Тестирование. антибиотики (пенициллин), аспирин.  Безопасные способы применения  лекарственных форм. Краткие  исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Механизм  действия некоторых лекарственных  препаратов, строение молекул.  Антибиотики, их строение,  классификация. Уметь: осуществлять самостоятельный  поиск химической информации с  использованием различных источников, в  том числе, ресурсы Интернета по теме. Знать: Свойства физические и химические отдельных видов лекарственных  препаратов. Уметь: выполнять химический  эксперимент по важнейшим свойствам и  получению веществ изученного класса. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Основные понятия, теории и  законы курса органической химии. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Знать: Основные понятия, теории и  законы курса органической химии. Использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и  повседневной жизни. Уметь: решать  расчетные задачи изученных типов с  участием органических веществ. 6. Учебно­методическое и материально – техническое обеспечение предмета. Учебно – методический комплект: Габриелян   О.С.,   Маскаев   Ф.Н.,   Пономарев   С.Ю.,   Теренин   В.И.   Химия   10   класс. Профильный уровень.­ М.: ­ Дрофа, 2014. Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия 10 класс. – М.: Дрофа. 2014 Габриелян О.С. Методическое пособие для учителя. Химия 10 класс. – М.: Просвещение 2014. Габриелян   О.С.   химический   эксперимент   в   школе.   10   класс.   Учебно   –   методическое пособие. – М.: Дрофа. 2005. Дополнительная литература: Габриелян О. С. Химия 10 класс. Настольная книга учителя – М.:Дрофа, 2014. Габриелян   О.   С.   Органическая   химия   10   класс.   Профильный   уровень.   Методическое пособие.  М.: Просвещение. 2014. Кузнецова Н.Е., Левкин А.Н. «Задачник по химии 11 класс»  М.: Вентана ­ Граф;2010 Гара   Н.Н.,   Зуева   М.В.   «Контрольные     и   проверочные   работы   по   химии.   10­11   кл.   – М.:Дрофа,2014. А. М. Радецкий. «Дидактический материал по химии для 10­11 классов. ­ М.: Просвещение,2006.  Репетитор по химии/под ред. А.С.Егорова.­ Ростов н/Д: Феникс, 2009. Электронные пособия: № п\п Перечень Сборники   демонстрационных   опытов   для   средней   общеобразовательной   школы (Современной гуманитарной академии) «Школьный химический эксперимент»:   По   органической   химии:   Предельные   углеводороды.   Непредельные   углеводороды. Ароматические   углеводороды.   Природные   источники   углеводородов.   Спирты   и фенолы. Альдегиды и карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры. Углеводороды. Азотосодержащие органические вещества. Белки. Синтетические высокомолекулярные вещества. Электронные   учебники:   Открытая   химия.   В.В.Зеленцов.   Версия   2.6.   Органическая химия   10­11.   (мультимедийный   комплекс).   Виртуальная   лаборатория   8   –   11   класс. МарГТУ и многие другие. Электронные   пособия   учителя   издательств   «Учитель».   «Планета»   и   «Глобус»: Интерактивный   дидактический   материал   по   органической   химии.   Мультимедийное сопровождение уроков: Химия элементов. Демонстрационное поурочное планирование по   неорганической   химии.   Мультимедийное   приложение   к   урокам   химии   10   –   11 класса.   Элективные   курсы.   Профильное   обучение.   Дидактический   и   раздаточный материал по химии в 10 – 11 классе. Одаренные дети. Система работы в школе. Химия для гуманитариев. Элективный курс. Профильное обучение. Подготовка и контроль знаний по неорганической химии 8 класса.  Коллекция   тематических   презентаций.   Например:   «Фенолы»,   «Теория   строения неорганических соединений», « Строение бензола», «Переработка нефти», «Спирты», «Нефть», «Влияние загрязнения воды на здоровье человека», «Природные источники углеводородов» и многие другие. 1. 2. 3. 4. Цифровые образовательные ресурсы:            vio   .  vchim   .  info   www   Каталог   «Образовательные   ресурсы   сети   Интернет   для   общего   образования» 1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school­collection.edu.ru   2. Российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru 3. Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии» http://him.1september.ru 4. Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru    5.Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru    6. Ресурсы сайта ВИО http:// 7. Ресурсы сайта методической поддержки учителей: http://  school   8. Суперхимик: http:// 9. http://catalog.iot.ru        10. Федеральный центр информационно­образовательных ресурсовhttp://fcior.edu.ru      11.Органическая химия: электронный учебник  http://www.chemistry.ssu.samara.ru    12. Основы химии: электронный учебник: http://www.hemi.nsu.ru    13. Открытый колледж: Химия http://www.chemistry.ru    14. Популярная библиотека химических элементов: http://n­t.ru/ri/ps    15.  Ресурсы сайта учебные и справочные материалы по химии: http://www.alhimikov.net    16. Ресурсы сайта «Виртуальная химическая школа»: http://maratakm.narod.ru    17. ХиМиК.ру: сайт о химии:   http://www.xumuk.ru  .  superhimik    .  lot   .  ru   .  com