Рабочая программа по информатике 6 класс

Приложение к ООП ООО (ФГОС ООО) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса: «Информатика» для 6 класса Программа составлена на 2018 – 2019 уч. год составитель – учитель информатики Плешкова П.А. с. Большой Хомутец 2018 г. 2 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА Раздел 1. Информационное моделирование Выпускник научится: ­ ­ понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»; различать   натурные   и   информационные   модели,   приводить   их примеры; ­   «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни; ­ перекодировать   информацию   из   одной   пространственно­ графической   или   знаково­символической   формы   в   другую,   в   том   числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации; строить   простые   информационные   модели   объектов   из   различных ­ предметных областей. Ученик получит возможность: ­ сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;  ­ приводить   примеры   образных,   знаковых   и   смешанных информационных моделей;  ­ познакомится   с   правилами   построения   табличных   моделей,   схем, графов, деревьев; ­ выбирать   форму   представления   данных   (таблица,   схема,   график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей. Раздел 2. Алгоритмика Выпускник научится: ­ понимать   смысл   понятия   «алгоритм»,   приводить   примеры алгоритмов; ­ понимать   термины   «исполнитель»,   «формальный   исполнитель», «среда   исполнителя»,   «система   команд   исполнителя»;   приводить   примеры формальных и неформальных исполнителей; ­ ­ осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; понимать   правила   записи     и   выполнения   алгоритмов,   содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»; ­ подбирать   алгоритмическую   конструкцию,   соответствующую заданной  ситуации; ­ исполнять   линейный   алгоритм     для   формального   исполнителя   с заданной системой команд; ­ разрабатывать   план   действий   для   решения   задач   на   переправы, переливания и пр.; Выпускник получит возможность: ­ исполнять алгоритмы, содержащие   ветвления   и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд; 3 ­ по   данному   алгоритму   определять,  для   решения   какой   задачи   он предназначен; ­ разрабатывать   в   среде   формального   исполнителя   короткие   содержащие   базовые   алгоритмические   конструкции   и алгоритмы, вспомогательные алгоритмы.  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА Раздел 1. Информационное моделирование  Тема 1.1 Объекты и системы  Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Практическая деятельность ­ ­ ­ изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку; изменять свойства панели задач; узнавать   свойства   компьютерных   объектов   (устройств,   папок, файлов) и возможных действий с ними; упорядочивать информацию в личной папке. ­ Тема 1.2 Информационные модели  Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели.  Табличные  информационные  модели.  Структура  и  правила  оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач.   Графики   и   диаграммы. Вычислительные   таблицы.   Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Практическая деятельность ­ ­ ­ ­ создавать словесные модели (описания); создавать многоуровневые списки; создавать табличные модели; создавать   простые   вычислительные   таблицы,   вносить   в   них информацию и проводить несложные вычисления; ­ ­ ­ создавать диаграммы и графики; создавать схемы, графы, деревья; создавать графические модели Раздел 2. Алгоритмика  Тема 2.1 Алгоритмика  Понятие   исполнителя.   Неформальные   и   формальные   исполнители. Учебные   исполнители   (Черепаха,   Кузнечик,   Водолей   и   др.)   как   примеры формальных   исполнителей.   Их   назначение,   среда,   режим   работы,   система 4 команд. последовательностей.   Управление   исполнителями   с   помощью   команд   и   их Что такое алгоритм.  Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список,   таблица,   блок­схема).   Примеры   линейных   алгоритмов,   алгоритмов   с ветвлениями   и   повторениями   (в   повседневной   жизни,   в   литературных произведениях, на уроках математики и т.д.). Составление   алгоритмов   (линейных,   с   ветвлениями   и   циклами)   для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др. Практическая деятельность ­ составлять   линейные   алгоритмы   по   управлению   учебным исполнителем; ­ составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителем; ­ составлять   циклические   алгоритмы   по   управлению   учебным исполнителем. Раздел 3. Итоговое повторение  5 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № 1 1.1 1.2 2 2.1 Название темы Раздел 1. Информационное  моделирование Объекты и системы Информационные модели  Раздел 2. Алгоритмика Алгоритмика Итоговое повторение Резерв учебного времени Итого: Количество часов общее теория практика 22 13 9 10 10 2 1 35 8 6 2 7 7 0 1 16 14 7 7 3 3 2 19 6