Рабочая программа по информатике 9 класс. Автор Угринович

Рабочая программа по информатике 9 класс без ориентирования на ФГОС. Описаны темы, содержание и календарно- тематическое планирование. Прописаны контрольные работы и Практические работы с разбивкой по темам и четвертям. К каждой теме есть домашнее задание для учащихся. Приведен график работ по датам.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы:_________ Ярков В.Г

«__»___________ 20__ г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам директора по УВР

_______ Яркова А.А.

«__»___________ 20__ г.

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ____

от «__»___________ 20__ г.

Календарно-тематическое планирование уроков

________Информатика________

^{(предмет)}

Класс: ________9___________________

Учитель: ______Ярков В.Г.________

Количество часов: всего _68__, в неделю __2_______

Плановых контрольных работ ____, зачетов _______, тестов _____,

лабораторных работ _______, практических работ ______.

Планирование составлено на основе: http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/__

^{(документ)}

__________________________________________________________________________

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.: ил.

.^{(название,
автор, издательство, год издания)}

__________________________________________________________________________

Дополнительная литература:

2. Информатика. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование/ авт.-сост. А.М.Горностаева, Н.П.Серова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

^{(название, автор,
издательство, год издания)}

Пояснительная записка к учебной программе

Учебная программа разработана на основании примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям Автор: Угринович Н.Д.

Настоящая учебная программа ориентирована на использование учебников Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 320 с.: ил. ,а также дополнительных пособий: для учителя

1. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». –М.: Образование и Информатика, 2005-2009

2. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для преподавателя. – СПб.: БХВ-Петербург, 2008

Настоящая учебная программа учитывает общеобразовательную направленность класса, в котором будет осуществляться учебный процесс.

Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов учебная программа предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

· в 9 классе общеобразовательную направленности предполагается обучение в объеме 68 часов

В соответствии с этим реализуется:

^·типовая программа для общеобразовательных школ 9-х класс в объеме 68 часов

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике и ИКТ

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: в 9 классе

· Смирнова Л.А. Начала Web-дизайна

· Соловьева Л.Ф. Информатика в видеосюжетах

· Как рисовать на компьютере.

· Азбука Internet. Интерактивный курс обучения.

· Интерактивный задачник. Информатика 9-11 классы.

Цель изучения курса:

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

Образовательные задачи:

1.Формирование основ научного мировоззрения.

2. Развитие мышления школьников.

3. Подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования.

Особенности программы:

Информатика — одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно - информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.

Общеобразовательная область, представляемая в учебном плане курсом информатики, представлена в двух аспектах. Первый аспект — системно - информационная картина мира, общие информационные закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем (биологические системы, общество, автоматизированные технические системы). Специфической особенностью этих систем является свойство их целесообразного функционирования, определяемое наличием в них органов, управляющих их поведением на основе получения, преобразования и целенаправленного использования информации.

Второй аспект данной общеобразовательной области — методы и средства получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решения задач с помощью компьютера и других средств новых информационных технологии. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования.

Основные показатели образовательных результатов:

Учащиеся должны знать/понимать

– виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

– единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

– основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

– программный принцип работы компьютера;

– назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

– выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

– оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

– оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

– создавать информационные объекты, в базе данных;

– искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

– пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Сроки реализации программы – один учебный год (2 часа в неделю, всего 68 часов)

Используемый учебно-методический комплект

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 320 с.: ил.

Формы работы – теоретические и практические занятия.

Формы контроля:

· Проверка и оценивание теоретических знаний.

· Проверка и оценивание практических работ.

· Проверка и оценивание тестов.

Развернутый учебно-календарный план

№ урока	Темы	Количество часов	Вид урока	Цели, задачи урока	Предмет текущего контроля	Домашнее задание	Дата проведения урока
I четверть (18 часов)
1	Повторение. Техника безопасности. http://www.uchportal.ru/load/18-1-0-3092	1	лекция	Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером.
Обработка графической информации
2	Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.	1	лекция	Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объём растрового изображения	Оценивание умений	§1.1.1, №1.1-1.4
3	Растровые изображения на экране монитора	1	комбин	Знать параметры графического режима экрана монитора. Уметь устанавливать графический режим монитора.	Оценивание умений	§1.1.2, №1.5, 1.6
4	Системы цветопередачиhttp://www.uchportal.ru/load/18-1-0-5205	1	лекция	Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном коде.	Оценивание умений	§1.1.3, №1.7, 1.8
5	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов	1	лекция	Знать отличительные особенности видов графики.	Оценивание умений	§1.2, 1.3.1,1.3.2
6	Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.	1	комбин	Уметь получать растровые изображения при помощи сканера. Уметь сохранять изображение в различных форматах.	Оценивание умений	повторение
7	Работа с объектами в векторных редакторах	1	лекция	Знать основные операции, характерные для векторных редакторов.	Оценивание умений	§1.3.3,1.3.4
8	Редактирование векторных рисунков	1	практикум	Уметь создавать изображения, состоящие из графических примитивов и изменять их параметры	Оценивание умений	повторение
9	Растровая и векторная анимация	1	комбин	Осознать возможность создания анимации при помощи компьютера	Оценивание умений	§1.4
10	Создание анимации	1	практикум	Освоить технологию создания компьютерной анимации	Оценивание умений	повторение
Обработка звуковой информации.
11	Кодирование и обработка звуковой информации	1	лекция	Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука.	Оценивание умений		§1.5, №1.22-1.24
12-13	Кодирование и обработка звуковой информации	2	комбин	Знать форматы звуковых файлов. Уметь оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах. Понимать принципы кодирования графической и звуковой информации.	Оценивание умений		повторение
14	Итоговая работа http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-6164 карточки с заданиями по теме	1	комбин	Применять на практике навыки создания и редактирования растровых и векторных изображений.	Оценивание умений		повторе ние
Алгоритмизация и программирование
15	Алгоритм и его исполнители.	1	лекция	Называть свойства алгоритма. Приводить примеры алгоритмов в жизни человека.	Оценивание умений		повторение
16	Проекты в системе программированияVisual Basic.	1	комбин	Уметь размещать на форме элементы управления, изменять их расположение и размер.	Оценивание умений		§2.2.1
17	Объекты: свойства и методы.	1	комбин	Уметь устанавливать свойства элементов управления при помощи инспектора объектов.	Оценивание умений		§2.2.2
18	Графический интерфейс проекта и событийные процедуры.	1	комбин	Знать набор возможных событий для основных визуальных компонентов.	Оценивание умений		§2.2.3
II четверть (14 часов)
Алгоритмизация и программирование
19	Переменные: тип, имя, значение.	1	комбин	Называть основные типы переменных вVB. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения в VB.	Оценивание умений		§2.3
20	Арифметические выражения.	1	комбин	Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций.	Оценивание умений		§2.4.1
21	Базовые алгоритмические конструкции. Свойства алгоритмов.	1	комбин	Знать основные свойства и формы представления алгоритма. Уметь записывать простые алгоритмы в словесной форме и в виде блок-схемы.	Оценивание умений		§2.1, №2.1
22	Строковые выражения.	1	комбин	Знать правила записи строковых констант, строковых выражений.	Оценивание умений		§2.4.2
23-24	Функции VB: математические, строковые, даты и времени.	2	комбин	Понимать назначение встроенных функций. Уметь определять тип аргументов и возвращаемого значения. Уметь вызывать функцию. Уметь создавать графический интерфейс и программировать событийные процедуры, используя встроенные функции.	Оценивание умений		§2.5.1, 2.5.2
25	Алгоритмические структуры: «ветвление» и «выбор»http://www.mgn.ru/~gmc/inform_a.html	1	комбин	Уметь изображать конструкцию «ветвление». Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением. Уметь записывать условный оператор на языке VB.	Оценивание умений		§2.6.2, 2.6.3
26-27	Алгоритмическая структура: «цикл»	2	комбин	Уметь изображать конструкцию «цикл». Уметь приводить примеры циклических алгоритмов. Уметь записывать оператор цикла на языке VB. Уметь записывать цикл с условием. Уметь определять условие продолжения цикла.	Оценивание умений		§2.6.4
28	Практическая работа «Палиндром»	1	практикум	Уметь составлять алгоритмы, содержащие цикл и ветвление.	Оценивание умений		повторение
29-30	Графические возможности VB.	2	практикум	Уметь выводить графические примитивов область рисования. Уметь определять аргументы для вычерчивания графических примитивов. Применять навыки создания графических изображений для создания проекта.	Оценивание умений		§2.7.1
31-32	Практикум. Проект «Текстовый редактор»	2	практикум	Применять навыки создания проекта в среде визуального программирования.	Оценивание умений		повторение
III четверть (20 часов)
Моделирование и формализация
33	Моделирование как метод познания.http://www.uchportal.ru/load/20-1-0-672 Материальные и информационные модели.	1	лекция	Иметь представление о моделировании как методе познания. Приводить примеры использования моделей окружающего мира.	Оценивание умений		§3.1, 3.2.1, вопросы
34	Типы информационных моделей.http://www.uchportal.ru/load/20-1-0-126 тест	1	комбин	Приводить примеры различных информационных моделей в жизни и учебной деятельности.	Оценивание умений		§3.2.3, 3.2.3
35	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере	1	комбин	Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических моделей	Оценивание умений		§3.3
36	Проект «Графическое решение уравнений»	1	практикум	Используя формальную и компьютерную модель, провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты.	Оценивание умений		§3.7.1, 3.7.2
37-38	Проект «Распознавание удобрений»	2	практикум	Используя формальную и компьютерную модель, провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты.	Оценивание умений		§3.8.1, 3.8.2
39-41	Проект «Система управления без обратной связи»	3	практикум	Используя формальную и компьютерную модель, провести компьютерный эксперимент и проанализировать полученные результаты.	Оценивание умений		§3.8.3
Хранение и поиск информации
42	Базы данных и СУБД http://www.mgn.ru/~gmc/inform_a.htmlподходит для всех тем	1	комбин	Иметь представление о назначении СУБД. Приводить примеры БД. Знать основные объекты БД. Уметь создавать БД в среде Excel.	Оценивание умений		§4.1
43	Сортировка в базах данных	1	комбин	Знать порядок расположения записей при сортировке в зависимости от типа поля. Уметь выполнять сортировку в БД, созданных в средеExcel.	Оценивание умений		§4.2
44	Поиск в базах данных	1	практикум	Уметь выполнять фильтрацию данных в средеExcel.	Оценивание умений		§4.3
45	Создание и обработка БД.	1	практикум	Применять навыки работы в программеExcel для создания и обработки БД.	Оценивание умений		повторение
46	СУБД Access	1	лекция	Знать возможности СУБД Access по созданию и обработке БД.	Оценивание умений		повторение
47	Создание и обработка БД.	1	комбин	Применять навыки работы в программеAccess для создания и обработки БД.	Оценивание умений		повторение
48	Создание и обработка БД	1	комбин	Применять навыки работы в программеAccess для создания и обработки БД.	Оценивание умений		Повторение.
Коммуникационные технологии
49	Передача информации. Локальные компьютерные сети.	1	лекция	Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их отличия.	Оценивание умений		§5.1, 5.2, №5.1, 5.2
50	Глобальная компьютерная сеть Интернет, Адресация в Интернете.http://elhoschool.ru/informat/test.htm	1	комбин	Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые имена доменов верхнего уровня.	Оценивание умений		§5.3.1, 5.3.2
51	Принцип маршрутизации и транспортировки данных	1	комбин	Понимать назначение протокола передачи данных	Оценивание умений		§5.3.3
52	Web-страницы и Web-сайты	1	комбин	Понимать назначение технологии WWW и способы доступа кWeb-ресурсам сети Интернет	Оценивание умений		§5.7.1, 5.7.2
IV четверть (16 часов)
Коммуникационные технологии
53	Информационные ресурсы Интернета: Всемирная паутина, электронная почта, файловые архивы.	1	лекция	Иметь представление об информационных ресурсах, предоставляемых сетью Интернет.	Оценивание умений		§5.4
54	Форматирование текста на Web-странице	1	практикум	Уметь создавать простую Web-страницу, применяя, теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца	Оценивание умений		§5.7.3
55	Поиск информации в Интернете. Коммерция в Интернете.	1	комбин	Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью Интернет	Оценивание умений		§5.5
56	Вставка изображений в Web-страницы	1	комбин	Уметь оформлятьWeb-страницу, размещая на ней изображение.	Оценивание умений		§5.7.4
57	Компьютерные сетиhttp://www.mgn.ru/~gmc/inform_a.html	1	комбин	Иметь представление о компьютерных сетях	Оценивание умений		повторение
58	Гиперссылки на Web-страницы	1	комбин	Уметь связывать несколько Web-страниц, используя гиперссылки	Оценивание умений		§5.7.5
59	Списки на Web-странице	1	комбин	Уметь представить информацию наWeb-странице в виде списка	Оценивание умений		§5.7.6
60	Таблицы на Web-странице	1	комбин	Применять таблицы для структурирования информации на странице.	Оценивание умений		повторение
61	Формы на Web-странице	1	комбин	Понимать назначение управляющих элементов. Располагать наWeb-странице различные управляющие элементы.	Оценивание умений		§5.7.7
Информатизация общества
62	Информационное общество, образовательные информационные ресурсы.	1	лекция	Знать признаки информационного общества	Оценивание умений		§6.1
63	Информационная культура	1	лекция	Осознать основные компоненты информационной культуры	Оценивание умений		§6.2
64	Правовая охрана информационных ресурсов	1	лекция	Осознать нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе.	Оценивание умений		§6.3.1, 6.3.2
65	Защита информации	1	лекция	Иметь представление о мерах защиты информации на носителях и в Интернет.	Оценивание умений		§6.3.3
66-67	НТМL. Практикум.	2	комбин	Применять основные теги языка НТМL для создания Web-сайта.	Оценивание умений		повторение
68	Итоговая контрольная работа	1

Скачано с www.znanio.ru

УТВЕРЖДАЮ» Директор школы:_________

Пояснительная записка к учебной программе

Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся к практической деятельности, продолжению образования

Развернутый учебно-календарный план № урока

Итоговая работа http://www.uchportal

Практикум. Проект «Текстовый редактор» 2 практикум

Передача информации. Локальные компьютерные сети

Защита информации 1 лекция

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

12.02.2017