АДМИНИСТРАЦИЯ ВЕЛИКОЛУКСКОГО РАЙОНА ПСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ПОРЕЧЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ К.С.ЗАСЛОНОВА"

_______________________________________________________________________________________ ул. Советская, 26, д. Поречье, Великолукский район, Псковская область, 182150 Телефоны: (81153) 24-475                                      E-mail: org61@pskovedu.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ  основного общего образования

для 8-9 классов 

на 2017-2018 учебный год

Разработана

Мефедом Василием Васильевичем, учителем информатики и ИКТ

«Утверждено»

на заседании педагогического  совета

Протокол № _____  от «____» сентября 2017 г.

Председатель ПС 

______________ / В.В. Мефед /

д. Поречье, 2017 г.

Содержание

1.  Пояснительная записка ……………………………………………………………………………………………………………………              3

2.  Требования к уровню подготовки обучающихся по информатике и ИКТ ………………………………………             5

3.  Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся ……………………….………….………             7

4.  Основное содержание программы …………………………………………………………………………………………………              10

                 Учебно-тематический план ………………………………………………………………………………………………………..       10

                 Содержание курса информатики и ИКТ для 8 класса ………………………………………………….……………       10

                 Распределение в КТП практической части. 8 класс ……………………………..…..……….……………………..        12

                 Календарно-тематическое планирование. 8 класс ………………………………………………………………….        13

                 Содержание курса информатики и ИКТ для 9 класса ………………………………………………….……………       15

 Распределение в КТП практической части. 9 класс ……………………………..………….………………..…….. 17  Календарно-тематическое планирование. 9 класс …………………………………………………………………. 18

5.  Контроль уровня обучения ………………………………………………………………………………………………………………..           22

6.  Ресурсное обеспечение программы …………………………………………………………………………………….…………..           23

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8– 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. 

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•     освоение            знаний,               составляющих основу научных              представлений               об    информации,

информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•     овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•     развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами

ИКТ;

•     воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•     выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи программы:

•     систематизировать подходы к изучению предмета;

•     сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•     научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•     показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•     сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Формы организации учебного процесса 

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных с учетом требований СанПИН на 10-25 мин и направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов (интегрированных практических работ), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.  

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий, самостоятельных работ, устного опроса.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы. 

Итоговый контроль проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.

Федеральный компонент стандарта общего образования 

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 105 часов для обязательного изучения информатики и ИКТ на ступени основного общего образования. В том числе в 8-м классе - 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9м классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. 

В соответствии с Учебным планом МОУ «Пореченская средняя школа имени К.С. Заслонова» продолжительность учебного года в 8 и 9 классах составляет 34 недели, учебная нагрузка за 2 года составляет 102 часа: 34 учебных часа в 8 классе (из расчета 1 учебный час в неделю), 68 учебных часов в 9 классе (из расчета 2 учебных часа в неделю). 

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: 

ü  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.:БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2008;  

ü  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

ü  Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2010; 

ü  Комплект цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

Программой предусмотрено проведение:

v практических работ – 15 (в 8 классе), 35 (в 9 классе); v контрольных работ – 3 (в 8 классе), 6 (в 9 классе).

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебнометодический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

В тематическое планирование внесены следующие изменения:

1)                      В связи с простотой исполнения и экономией времени в рамках тем «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» и «Коммуникационные технологии» практические работы «Форматирование дискеты», «Подключение к Интернету», проводятся демонстрационно. Практическая работа «Форматирование дискеты» проводится на примере форматирование флешки.

2)                      В связи с простотой исполнения и экономией времени в рамках тем «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» и «Кодирование и обработка текстовой информации» практические работы «Кодирование графической информации», «Анимация», «Перевод текста с помощью компьютерного словаря», «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа» проводятся демонстрационно.

3)                      В теме «Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование» изучаются языки программирования Visual Basic.Net и PascalABC.Net.

2. Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

8                   класс знать/понимать

•       виды информационных процессов; 

•       примеры источников и приемников информации;

•       единицы измерения количества и скорости передачи информации;  

•       принцип дискретного (цифрового) представления информации;

•       программный принцип работы компьютера;

•       назначение и функции, используемых информационных и коммуникационных технологий. уметь

•       выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; 

•       проверять свойства объектов;

•       пользоваться персональным компьютером 

•       выполнять и строить простые алгоритмы

•       следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения. 

•       оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; 

•       предпринимать меры антивирусной безопасности

•       оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

•       создавать презентации на основе шаблонов;

•       искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):  в базах данных, 

•       в компьютерных сетях, 

•       в             некомпьютерных          источниках        информации     (справочниках и             словарях, каталогах, библиотеках), 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•       создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блоксхем);

•       создания личных коллекций информационных объектов;

•       организации индивидуального информационного пространства, 

•       передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, 

•       использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

•       выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам

•       для оформления результатов учебной работы;

9                   класс знать/понимать

•       программный принцип работы компьютера;

•       пользоваться персональным компьютером 

•       следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.  уметь

•       пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); 

•       следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

•       создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; 

•       осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

•       структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; 

•       проводить проверку правописания; 

•       использовать в тексте таблицы, изображения;

•       создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, 

•       создавать и использовать таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах),

•       переходить от одного представления данных к другому;

•       создавать записи в базе данных;

•       объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;

•       знать основные типы данных и операторы (процедуры) для одного из языков программирования;  уметь разрабатывать и записывать на языке программирования типовые алгоритмы;

•       уметь   создавать           проекты             с             использованием            визуального     объектно-ориентированного программирования;

•       приводить примеры моделирования и формализации;

•       приводить примеры систем и их моделей;

•       уметь строить информационные модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•       создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•       создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, 

•       создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц, 

•       проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

•       создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блоксхем).

3. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного, письменного опроса, компьютерного практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными и/или тестовыми заданиями.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы, связанные с нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Критерии оценки выполнения теста 

 При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Критерии оценки письменной работы (контрольной работы, проверочной работы) 

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися:

•  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания, определенные программой обучения;

•  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

 Исходя из норм (пятибалльной системы) отметка:

-    «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-    «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-    «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-    «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Критерии оценки устного ответа 

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

-    полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-    изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-    правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-    показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-    продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-    допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-    неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-    не раскрыто основное содержание учебного материала;

-    обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-    допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

-    ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;  не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;  отказался отвечать на вопросы учителя.

Критерии оценки практической работы (компьютерный практикум)

Отметка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий:

-    проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;  соблюдает правила техники безопасности;

-    в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;

-    правильно выполняет анализ ошибок.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Критерии оценки творческой работы

При выполнении творческих работ (проектов, разработанных в Visual Basic и PascalABC.Net) оценивается оформление по следующим критериям:

•      Отметка «5» - 13 - 15 баллов   Отметка «4» -  10 - 12 баллов

•      Отметка «3» -  7 - 9 баллов

•      Отметка»2» - менее 7 баллов

4. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Учебно-тематический план

Содержание курса информатики и ИКТ для 8 класса

1. Информация и информационные процессы (9 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа 1. «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Практическая работа 2. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».

Тестирование №1 по теме «Информация и информационные процессы»

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа 3.  «Определение разрешающей способности мыши». 

Практическая работа 4.  «Форматирование дискеты».

Практическая работа 5. «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа 6. «Установка даты и времени».

Практическая работа 7. «Защита от вирусов».

Тестирование №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

3. Коммуникационные технологии (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. 

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Webсайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Webстраницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа 8.  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа 9.  «Подключение к Интернету».

Практическая работа 10.  «География Интернета».

Практическая работа 11. «Путешествие во всемирной паутине».

Практическая работа 12.  «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа 13.  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа 14.  «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа 15.  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Тестирование №3 по теме «Коммуникационные технологии»

4. Повторение, резерв учебного времени (2 часа) Всего - 34 часа.

Распределение в КТП   практической части. 8 класс

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

_____________ / С.А. Лукашевич /

Календарно-тематическое планирование. 8 класс

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8–9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Содержание курса информатики и ИКТ для 9 класса 

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) 

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. 

Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео. 

Практические работы:

Практическая работа 1. Кодирование графической информации.

Практическая работа 2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. Практическая работа 3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа 4. Анимация.

Практическая работа 5. Кодирование и обработка звуковой информации.

Практическая работа 6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.

Практическая работа 7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.

Тестирование № 1 по теме «Кодирование графической информации»

2. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. 

Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Практические работы:

Практическая работа 8. Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 9. Вставка в документ формул.

Практическая работа 10. Форматирование символов и абзацев.

Практическая работа 11. Создание и форматирование списков.

Практическая работа 12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа 13. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.

Практическая работа 14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Тестирование № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. 

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы.

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа 15. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 16. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 17. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах

Практическая работа 18. Построение диаграмм различных типов

Практическая работа 19. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Тестирование № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации»

4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 часов)

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. 

Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.

 Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектноориентированного языка программирования Visual Basic 2005.

Практические работы:

Практическая работа 20. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Практическая работа 21. Проект «Переменные».

Практическая работа 22. Проект «Калькулятор».

             Практическая работа 23. Проект «Строковый калькулятор».      

Практическая работа 24. Проект «Даты и время».

            Практическая работа 25. Проект «Сравнение кодов символов».              

             Практическая работа 26. Проект «Отметка».      

Практическая работа 27. Проект «Коды символов».

Практическая работа 28. Проект «Слово-перевертыш».               Практическая работа 29. Проект «Графический редактор».     Практическая работа 30. Проект «Системы координат».         Практическая работа 31. Проект «Анимация». 

Тестирование №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

5. Моделирование и формализация (10 часов)

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

Практическая работа 32. Проект «Бросание мячика в площадку»

Практическая работа 33. Проект «Графическое решение уравнения»

Практическая работа 34. Проект «Распознавание удобрений»

Практическая работа 35. Проект «Модели систем управления»

Тестирование №5 по теме «Моделирование и формализация»

6.    Информационное общество (3 часа)

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

7.    Повторение, резерв учебного времени (1 час)

Итоговый тест за курс 9 класса. Всего - 68 часов.

Распределение в КТП   практической части. 9 класс

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

_____________ / С.А. Лукашевич /

Календарно-тематическое планирование. 9 класс

Учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (8–9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

5. Контроль уровня обучения 

6. Ресурсное обеспечение программы

Перечень учебно – методического и программного обеспечения  по информатике и ИКТ для 8 – 9 классов

1.    В состав учебно-методического комплекса по основному курсу «Информатика и ИКТ» входят:

•       Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;  

•       Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;

•       Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; 

•       М.Н. Бородин. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы:

методическое пособие /– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

•       Комплект цифровых образовательных ресурсов;

•       Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей.

2.    Перечень официальных документов:

•       Государственный образовательный стандарт /Вестник образования. 2004 г. № 5. (Сайт Федерального агентства по образованию http:\\www.ed.gov.ru\ob-edu\noc\rub\standart\)

•       Федерации, реализующих образовательные программы общего образования/Вестник образования.2004 г. № 10. (Сайт Федерального агентства по образованию http:\\www.ed.gov.ru\ob-edu\noc\rub\standart\)

3.    Дополнительные материалы и интерактивные тесты для проверки усвоения материала находятся в Интернете по адресу: http://iit.metodist.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

•       Компьютер

•       Проектор

•       Принтер

•       Модем

•       Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

•       Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

•       Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; микрофон.

Программные средства

•       Операционная система Windows XP/7/8, Linux. 

•       Пакет офисных приложений MS Office 2010, OpenOffice.

•       Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).              Антивирусная программа.

•       Программа-архиватор.

•       Клавиатурный тренажер.

•       Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

•       Простая система управления базами данных.

•       Простая геоинформационная система.

•       Система автоматизированного проектирования.

•       Виртуальные компьютерные лаборатории.

•       Программа-переводчик.

•       Система оптического распознавания текста.

•       Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

•       Система программирования.

•       Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

•       Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

•       Программа интерактивного общения.

•       Простой редактор Wеb-страниц.

Электронные источники и цифровые образовательные ресурсы

1.       http://www.standart.edu.ru – Официальный сайт ФГОС.

2.       http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование».

3.       http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки Российской федерации.

4.       http://www.ed.gov.ru – Документы и материалы деятельности федерального агентства по образованию.

5.       http://www.ege.edu.ru– Официальный информационный портал ЕГЭ и ГИА.

6.       http://www.1september.ru – «Первое сентября».

7.       http://www.metodist.ru  - Лаборатория информатики МИОО

8.       http://www.it-n.ru - Сеть творческих учителей информатики

9.       http://www.metod-kopilka.ru - Методическая копилка учителя информатики

10.   http://fcior.edu.ruhttp://eor.edu.ru - Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

11.   http://pedsovet.su - Педагогическое сообщество

12.   http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.