Рабочая программа по Истории для 9 класса

Рабочая программа по Истории для 9 класса Подготовила  Учитель истории МБОУСОШ №20 г. Кирова Черемискина Елена Александровна Пояснительная записка    Рабочая программа составлена на основе  ­ Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории,                                           ­  Примерной программы основного общего образования по новейшей истории МО РФ 2008  ­ авторской программы «Новейшая история ХХ века» Алексашкиной Л. Н. ­ авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.6­9 класс. – М: Просвещение, 2009          Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.     Программа рассчитана на 68 часов,  2 часа в неделю. Данная программа предлагает изучение  истории  на  базовом уровне.     Основные содержательные линии примерной программы в IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение Рабочая   программа   составлена  в   соответствии   с   нормативными  и   инструктивно   методическими   документами Министерства образования Российской Федерации:  Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ Министерства образования РФ от 18.07. 2003г. № 2783)  «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального  общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089)  Федеральный   компонент   государственного   стандарта.   Стандарт   основного   общего  образования   по   истории. Содержание образования: сборник нормативно ­ правовых документов н методических материалов.­ М.: Вентана­ Граф,2008/ Авторы­составители: ТВ. Васильева, И.Н Иванова.  Примерная программа основного общего образования по  истории МО РФ 2004 г.,  авторская   программа   «История   России   6­9   кл.»   под   редакцией   А.   А.   Данилова   и   Л.   Г.   Косулиной.   ­   М.: Просвещение, 2008 г.  Алексашкина Л.Н, «Всеобщая история»; Москва, «Просвещение», 2008 г.  Учебный план МБОУ « СОШ № 20» г. Киров    Положение о разработке рабочих программ МБОУ «СОШ№20» Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: ­ воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,  демократическим принципам общественной жизни;                                                                                       ­ освоение знаний о  важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической  последовательности;                                                                                                       ­ овладение элементарными методами  исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;                                          ­ формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,  этнонациональными традициями;                                                                           ­ применение знаний и представлений об  исторически сложившихся системах социальных норм          и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном    и  многоконфессио нальном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям  других народов и стран.                                                                                                                В результате изучения всеобщей истории ученик должен знать/понимать ­   основные   этапы   и   ключевые   события   истории   России   и   мира   с   древности   до   наших   дней;   выдающихся   деятелей отечественной и всеобщей истории; ­ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; ­ изученные виды исторических источников;                                                                                               уметь ­ соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; ­   использовать   текст   исторического   источника   при   ответе   на   вопросы,   решении   различных   учебных   задач;   сравнивать свидетельства разных источников;  ­   показывать   на   исторической   карте   территории   расселения   народов,   границы   государств,   города,  места   значительных исторических событий; ­   рассказывать   о   важнейших   исторических   событиях   и   их   участниках,   показывая   знание   необходимых     фактов,   дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; ­ соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических   понятий   и   терминов,   выявлять   общность   и   различия   сравниваемых   исторических   событий   и   явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;  ­ объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории,  достижениям отечественной и мировой культуры;                                                  использовать приобретенные знания и  умения в практической деятельности и повседневной жизни  для:                                                                                             ­ понимания исторических причин  и исторического значения событий и явлений современной жизни;                                         ­ высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; ­ объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; ­ использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. В учебном плане в 9 классе отводится на изучение истории  68 часов (Всеобщая история  и история России).    2. Содержание изучаемого курса № п\п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Название раздела Раздел I. Россия  в начале XX века  Раздел II. Россия в годы революции и Гражданской  войны  Раздел III. Россия  в 20­е ­ 30­е годы XX века  Раздел IV. Великая Отечественная война Раздел V. СССР в 1945 – 1953 гг.  Раздел VI СССР  во второй половине XX века  Раздел VII. Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг. Раздел VIII. Россия  в конце XX – начале  XXI вв.  Итоговый урок  количеств о часов 11  6 15 8 2 12 3 9 2 Содержание учебного предмета РАЗДЕЛ I.  ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ (24 часа) Введение. Новейшая история как историческая эпоха (1 час) Понятие «Новейшая и современная история».Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XX в. определяющие историю человечества в новом тысячелетии.Место России в  новейшей истории. ТЕМА: СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1900­ 1918 г.г. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА  (3 часа)  Страны Европы и США в 1900—1918 гг. Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Монополистический капитализм. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Особенности модернизации в начале XX в. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Предпосылки формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность   экономического   развития   как   характерная   черта   эпохи.   Новое   соотношение   сил   и   обострение конкуренции между странами. Первая мировая война. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно­политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока   —   Тройственный   союз   и   Антанту.   Гонка   вооружений.   Рост   националистических   настроений   в   европейском обществе. Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. [Гаврило Принцип.] Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. Важнейшие битвы и военные операции 1914—1918 гг. на Западном фронте. Война на море. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной   союз   и   Антанта.Нарастание   социально­экономических   и   политических   противоречий   в   воюющих странах. Первая мировая война как самая кровавая и разрушительная за всю историю человечества. Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Программа «14 пунктов» В.Вильсона Новая карта Европы по Вер­ сальскому мирному договору. Лига наций. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. [Устав Лиги Наций.] Вашингтонская конференция (1921 — 1922 гг.), Оформление Версальско­Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных отношений. ТЕМА: ВЕСАЛЬСКО ­ ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА В ДЕЙСТВИИ (6 часов) Новая карта Европы. Версальско – Вашингтонская система. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль социал­демократии в политической системе: путь от оппозиции до формирования правительства. Раскол в рабочем и соц. движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. [Создание Рабочего Социалистического и  Коммунистического Интернационалов (1919 г.)  и его  роль  в  международной   политике  в 1920­е гг.] Активизация   праворадикальных  сил — образование  и расширение влияния фашистских партий. Революций, распад империй и образование новых государств как результат  Первой   мировой   войны.   [Революции   в   Германии,   Австрии.   и   Венгрии:   общее   и   особенное.  Международная   роль Октябрьской (1917 г.) революции. Страны Европы и США в 1924 – 1939 г.г Причины   экономического   кризиса   1929—1933   гг.   и   его   масштабы.   Великая   депрессия:   социально­психологические последствия мирового экономического кризиса.   Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы   и   США.   Либерально­демократическая   модель   —   социальные   реформы   и   государственное   регулирование. [Неолиберализм и кейнсианство — идеология и практика государственного регулирования экономики.] Ф. Рузвельт — политик   новой   индустриальной   эпохи.   «Новый   курс»   Ф.   Рузвельта:   его   экономические   и   социальные   приоритеты. Британская   и   французская   модели   борьбы   с   экономическим   кризисом.   [Чемберлен   и   его   политический   курс   на оздоровление экономики Англии.]   Народный фронт (1936—1939 гг.) во Франции. [Л. Блюм.] Историческое значение либерально­демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Зарождение фашизма и нацизма. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса. Италия в 1920—1930­е гг. Политические и социально­экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. [Б. Муссолини.] Особенности итальянского фашизма. Нацистская партия на пути к власти. [А. Гитлер и его сообщники. «Пивной путч».] Условия утверждения   и этапы установления фашистского режима (1933 — 1939   гг.).   Милитаризация   и   подготовка   к   войне.   Особенности   германского   фашизма.   [Испания   в   годы   мирового экономического кризиса. Непримиримые противоречия среди левых сил. Народный фронт. Гражданская война в Испании (1936—1939 гг.) Испанская республика и советский опыт. Интернациональные бригады добровольцев.. [Предпосылки образования военно­авторитарной диктатуры. [Франко.] Особенности испанского фашизма. Международные отношения в 1920 –е годы Пацифизм и милитаризм в 1920­1930г.г. Паневропейское движение.  Развитие международных отношений в 1920­е гг. [Генуэзская   (1922   г.)   международная   конференция.   Советско­германские   переговоры   в   Рапалло   (1922   г.),   их экономические   и   политические   последствия.].   Эра   пацифизма   и   пацифистские   движения   1920­х   гг.   [Локарнские договоры (1928 г.). Пакт  Бриана—Келлога (1928 г.).].   Особенности развития стран Европы и США в 1920­е гг. Эко­ номический   бум   и   торжество   консерватизма   в   США,   политическая   нестабильность   и   трудности   послевоенного восстановления в Европе. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества. Международные отношения в 1930 – е годыМеждународное положение СССР в 1930­е гг.— конец эры пацифизма. Крах Версальско­Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Япо­ нии   в 1930­е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам­агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно­политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско­германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности. ТЕМА: СТРАНЫ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В I  ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (2 часа) Страны Азии  в I половине  XX века. Географические и политические параметры понятия «Восток». Способы осуществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модернизации в странах Востока. Возможные пути модернизации стран Востока на   примере   Японии,   Китая   и   Индии.  Особенности   экономического   развития,   социальные   изменения   в   обществе [Своеобразие японской модернизации. «Японский дух, европейское знание». Внешняя политика Японии — пять войн за полвека.] [Реформы и революции в истории Китая в первой половине XX в. «Сто дней реформ» и полвека на две революции и две гражданские войны. Сунь Ятсен и Чан Кайши в борьбе за объединение страны и ее модернизацию. Гражданская война (1928—1937 гг.) в Китае. Советское движение и причины его поражения. Агрессия Японии в Северном Китае. Японо­ китайская война 1937—1945 гг.] [Индия — британская колония в первой половине XX в. Умеренное и радикальное общественно­политические течения в Индии. М. Ганди и его учение. Кампании ненасильственного сопротивления и их значение в ликвидации колониального режима.] Страны Латинской Америки в I половине  XX века. Культурно­цивилизационное   своеобразие   латиноамериканского   общества.   способствовавшие   и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке.   С.   Боливар.   Х.Сан­Мартин.   США   и   страны   Латинской   Америки.   Доктрина   Монро.   [Мексиканская революция 1910—1917 гг. и развитие Мексики в первой половине XX в. как пример эволюционной модели модернизации.]   Факторы, ТЕМА: ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ УРОКИ (2 часа ) Причины   и   начало   Второй   мировой   войны.  Причины   и   характер   Второй   мировой   войны   (1939—1945   гг.). Периодизация,   фронты,   участники.   Начало   войны.   Основные   военные   операции   в   1939—   июне   1941   г.   [Основные направления   внешней   политики   СССР   на   начальном   этапе   Второй   мировой   войны   и   их   результаты.]   Подготовка Германией плана нападения на СССР. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.Ленд­лиз.  Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. [Холокост.] Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции   глав   государств­участников   антигитлеровской   коалиции   (Тегеран.   1943   г.;   Ялта   и   Потсдам.   1945   г.), решения о координации военных действий и послевоенном устройстве мира. [Ф. Рузвельт. У. Черчилль, И. Сталин, Г. Жуков, Д. Эйзенхауэр.] Вторая мировая война. Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. [Атом­ ные бомбардировки США городов Японии (1945 г.): их цели и результаты.] Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Цена победы для человечества. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире во второй половине 1940­х гг. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств.. [Договор с Австрией.] Сепаратный договор с Японией. [Проблема заключения мирного договора между СССР и Японией.] Образование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками. Преступления против человечности. ТЕМА: МИР ВО II  ПОЛОВИНЕ XX  ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ (3 ч) Причины и начало «холодной войны» Предпосылки превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Причины и главные черты «холодной войны».   Идеологическое   противостояние.   [Преследование   инакомыслящих.   Маккартизм.]   «Железный   занавес»   как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно­политические системы. Гонка вооружений и создание военно­политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США. Ядерное   оружие   —   равновесие   страха   и   сдерживающий   фактор   от   прямого   военного   столкновения.   [Локальные конфликты, их особенности, способы разрешения и роль сверхдержав.] Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века. Особенности   послевоенного   экономического   восстановления   стран   Западной   Европы.   План   Маршалла.   Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970­е гг. Экономическая интеграция в Западной Европе и   Северной   Америке:   общее   и   особенное.   Смешанная   экономика   как   сочетание   государственной   собственности   и регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. [Неокейнсианство — массовому производству должно   соответствовать   массовое   потребление.]   Государство   благосостояния,   его   основные   характеристики.   Проти­ воречия   экстенсивного   типа   производства.   Новый   этап   научно­технической   революции.   Предпосылки   перехода   к постиндустриальному  (информационному)  обществу, его важнейшие признаки. Противоречия социально­экономического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Демократизация как вектор исторического развития во второй половине XX — начале XXI в. Процесс формирования гражданского общества и отражение в нем противоречий перехода к постиндустриальному обществу. ТЕМА: СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА ВО II  ПОЛОВИНЕ XX  В.: ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ (4 часа) США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века.   США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990­е гг. Отражение в политической истории США общих тенденций развития ведущих стран Запада. Демократы и республиканцы у власти. США — сверхдержава в конце XX — начале XXI в. [США в эпоху президентов Д. Эйзенхауэра, Дж. Кеннеди, Р. Никсона, Р. Рейгана, Б. Клинтона, Дж. Буша­младшего.]  Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. Великобритания.   «Политический   маятник»   1950—1990­х   гг.:   лейбористы   и   консерваторы   у   власти.   Социально­ экономическое развитие Великобритании. М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути». Эволюция лейбористской партии. Приоритеты внешней политики Великобритании. [М. Тэтчер, Э. Блэр.] Франция. Социально­экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. От многопартийности к режиму личной власти генерала де Голля. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширака. [Шарль де Голль, Франсуа Миттеран, Жак Ширак.] Италия. Провозглашение республики. [С. Берлускони.] Германия.   Падение   Берлинской   стены.   Объединение   Германии.   Социально­экономические   и   политические   проблемы объединенной Германии. [Трудности реинтеграции восточных земель. Г. Коль — первый канцлер объединенной Германии. [К. Аденауэр, Г. Коль, Г. Шредер.]. Становление информационного общества. Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90­е годы. Бархатные революции. Восточноевропейские   страны.   Географические   и   политические   параметры   понятия   «Восточная   Европа».   Принципы формирования   мировой   социалистической   системы   (социалистический   лагерь).   Общее   и   особенное   в   строительстве социализма   в   восточноевропейских   странах.   Утверждение   основ   тоталитарного   социализма,   нарастание   кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). [Неудавшиеся попытки реформ.] Революции 1989—1990­х гг. в странах Восточной Европы   и   ликвидация   основ   тоталитарного   социализма.   Основные   направления   преобразований   в   бывших   странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.Распад Югославии. Страны Азии и Африки,   Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века.  Распад колониальной системы и образование независимых государств  в Азии и Африке.Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки.Движение неприсоединения. Противоречивые итоги социально­ экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. [Экономический успех «молодых тигров» в Азиатско­Тихоокеанском регионе. Стагнирующие регионы Африки к югу от Сахары.]  Япония. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в. Китай. Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР.  Мао Цзэдун. Культурная революция 1966—1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Ден Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в. Латинская   Америка.  Особенности   индустриализации   и   ее   влияние   на   социально­экономическое   развитие   стран Латинской   Америки   во   второй   половине   XX   в.   [Революции,   военные   режимы   и   диктатуры   в   истории   стран Латинской   Америки   второй   половины   XX   в.]   [Че   Гевара.]   Варианты   модернизации   в   странах   Латинской Америки.Чилийская модель развития. Международные отношения во второй половине ХХ ­ начале ХХIвека. Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от конфронтации   к   переговорам.  Гонка   вооружений   и   проблема   разоружения.   Напряженность   и   разрядка   в международных отношениях.  Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. [Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).] Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру.  Создание СЭВ и ОВД.   Роль ООН в современном мире. Региональная   интеграция   в   мире:   американский   и   европейский   варианты.   Образование   Европейского   союза   и   его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Российско­американские отношения в конце XX — начале XXI в. Международные и региональные конфликты, способы их регулирования во второй половине XX — начале XXI в. ТЕМА: ХХ ВЕК И КУЛЬТУРА (2 часа) Развитие культуры в ХХ ­ начале ХХI века Культура в первой половине XX в. Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале XX в. Новая художественная система — от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в. Новые идеи и направления в художественной культуре в начале XX в. Стиль модерн (художественные направления ;— импрессионизм,   постимпрессионизм,   символизм   и   др.).   Авангард   (художественные   направления   —   абстракционизм, футуризм, сюрреализм, дадаизм и др.). Архитектура стиля модерн. Конструктивизм и функционализм в архитектуре. Символизм в музыке (Р. Вагнер), в литературе.   Литература критического реализма. Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусства. Культура   во   второй   половине   XX   в.   Научно­техническая   революция.   Достижения   и   проблемы.  А.Эйнштейн. Н.Бор.Формирование постиндустриального   общества'. Роль науки, знаний,   информации и образования в современном мире.   Революционное   развитие   информационно­коммуникационных   технологий   (ИКТ).   Персональный   компьютер. Интернет. Осмысление проблем информационного общества.Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм. Массовая   культура  и   элитарное   искусство.   Двойственная   роль   массового   искусства.Становление   новых   форм художественного творчества в условиях информационного общества. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 час) Глобализация,   тенденции   и   проблемы   современного   мира  .   Глобализация   как   явление   современного   мира,   ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Глобализация в сфере финансов, производства и мировой торговли, ее социально­экономические последствия. Роль государства в условиях глобализации. Формирование глобального   информационного   и   культурного   пространства:   проблемы   и   перспективы.   Глобальные   проблемы современности, пути их решения. РАЗДЕЛ  II. ИСТОРИЯ РОССИИ (44 часа) ТЕМА: РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА (1900 – 1916 г.г.)    (7 часов) Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение.  Особенности процесса модернизации в России начала XX века. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.; необходимость ее реформирования.  Личность   Николая  II,  его   политические   воззрения.  Борьба   в  высших   эшелонах   власти   по   вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк­Мирский.. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Финансовый капитал. Государственно­монополистический капитализм. Иностранный   капитал   в   России:   причины   его   широкого   проникновения   в   страну,   роль   в   развитии   российской экономики. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Аграрное перенаселение. Особенности социальной  структуры российского общества начала XX.. Количественная и качественная характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта.  Внешняя   политика   Николая   II.Внешнеполитические   приоритеты   России   в   начале   царствования   Николая   П.   Ми­ ротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско­японская война 1904—1905 гг. Ход во­ енных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.  Общественно­политические движения в начале XX в.  Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­ тических партий в России. Классификация  партий. Российская   социал­демократия.   II   съезд   РСДРП.   Большевики   и   меньшевики.   В.   И.   Ленин.   Ю.   О.   Мартов.   Партия социалистов­революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Ф. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско­японской войны внутриполитическую ситуацию. Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­ пективы,   причины   провала.   Кровавое   воскресенье.   Причины   революции.   Основные   события.   «Верхи»   в   условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Создание первого представительного  органа власти — Государственной  думы. Формирование либеральных и консервативных  партий. Конституционно­демократическая   партия   и   «Союз   17   октября»:  политические   доктрины,   решение   аграрного   и национ. вопросов, соц. состав, численность. П.Н. Милюков. А.И. Гучков. Традиционалистские (монархические) партии и организации: программа, соц. состав, численность. Черносотенцы. Пуришкевич. Итоги революции. Реформы П. А. Столыпина.Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной  думы,   ее   аграрные   проекты.   Правительственная   программа   Столыпина.   Аграрная   реформа,   ее   экономический, социальный   и   политический   смысл.   Переселенческая   политика.   II   Государственная   дума.   Третьеиюньский государственный переворот. Итоги  аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П. А. Столыпина III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­ тическое и социальное реформаторство. Россия  в  Первой  мировой  войне.  Обострение   внутриполитической  ситуации.Русская   внешняя   политика   после окончания   русско­японской   войны.   Обострение   русско­германских   противоречий.   Военные   действия   на   Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.  Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества.   Отношение   политических   партий   к   войне.   «Верхи»   в   условиях   войны.   Дискредитация   царизма   и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Нарастание революционного движения. Угроза национальной катастрофы. Серебряный   век   русской   культуры.  Духовное   состояние   русского   общества   в   н.   XX   в.  Демократизация культуры.Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Д.И.Менделеев,И.М. Сеченов, И.И.Мечников, И.П. Павлов, С.М. Соловьев Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Библиотечное дело. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Русская поэзия. Декаданс Символизм. Акмеизм Футуризм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», « Бубновый валет». Архитектура.   Скульптура.   Драматический   театр:   традиции   и   новаторство.К.С.Станиславский.  Музыка   и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева.  Кинематограф. ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1час). Россия в ожидании перемен. ТЕМА: РОССИЯ В 1917­1927 гг. (9 часов От   Февраля   к   Октябрю.Начало   Февральской   революции.   Объективные   и   субъективные   причины   революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II . Рождение   новой   власти   на  местах.  Альтернативы   развития   страны   после   Февраля.  Возвращение   из   эмиграции   В.  И. Ленина.  Апрельский кризис Временного правительства. Выступление генерала Корнилова и его последствия.Положение на   национальных   окраинах.   Начало   распада   российской   государственности.  Отделение   церкви   от   государства. Восстановление патриаршества.    Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ ционного советского правительства.  Судьба Учредительного собрания.  Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов.Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Формирование советской государственности. Отношение большевиков, к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Борьба в РСДРП(б) по вопросу о сепаратном мире.Выход России из Первой мировой войны. Брест­ Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия. Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм».  Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно­денежных отношений. Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно­денежных отношений. Гражданская война.Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской   войны:   поход  генерала   П.  Н.  Краснова   на  Петроград,  вооруженное   сопротивление  в  Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. С.С. Каменев, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Создание региональных правительств. Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима. Формирование Южного   фронта.   Антибольшевистское   восстание   на   Дону.   Всевеликое   войско   донское   атамана   П.   Н.   Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского   движения.   Военные   действия   на   Южном   фронте.   Разгром   армии   Деникина.   Северный   фронт.   Походы генерала   Н.   Н.   Юденича   на   Петроград..   Переход   Красной   Армии   в   контрнаступление.   Падение   Белого   режима   на севере.Белый Крым. Социально­экономическая программа  П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово­политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Итоги Гражданской войны. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920 —1921 гг. Кронштадтское восстание. Голод 1921 года. Новая экономическая политика.Экономический и политический кризис начала 20­х гг. Переход к новой экономи­ ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20­е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений. Развитие политического процесса в 20­е гг.Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на НЭП. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в   главное   звено   государственной   структуры.   Образование   СССР.  Конституция   СССР   1924   г.  Борьба   за   власть   в политическом   руководстве   после   смерти   В.   И.   Ленина.И.В.   Сталин,   Л.Д.   Троцкий,   Г.Е.   Зиновьев,   Н.И.   Бухарин.  Усиление позиций И.В.Сталина. Внешняя  политика в 20­е гг.Международная   обстановка  во   время   и  после   окончания   Гражданской   войны.  Внеш­ неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. II конгресс Коминтерна. Эволюция взглядов В. И.Ленина на идею мировой рево­ люции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20­х гг.: причины, факты, последствия Духовная жизнь.Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские   приоритеты   в   науке.   Положение   научно­технической   интеллигенции.   Творцы   Серебряного   века   в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе,   изобразительном   искусстве,   музыке,   театре.   «Окна   сатиры   РОСТА».   Кинематограф.   Начало   партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20­е гг. ТЕМА : СССР В 1928­1938 гг. (5 часов) Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: Причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ ление   двух   точек   зрения   на   причины   и  пути   выхода   из   кризиса:   И.  В.   Сталин   против   Н.  И.  Бухарина.  Социально­ психологические   предпосылки   победы   сталинской   линии.   Социально­политическая   подготовка   «великого   перелома». Советская   модель   Социалистическое соревнование.Индустриализация:   цели,   методы,   источники.   Первые   пятилетки,   их   итоги.   Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.   оборонной   промышленности.   модернизации.   Создание Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление  на церковь.  Культ вождя. Система  массовых  организаций.  Унификация  общественной  жизни. Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г. Социальная система.  Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества. Рабочий класс.   Источники   пополнения.   Производственные   навыки.   Жизнь   и   быт.   Стахановское   движение.   Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Жизнь и быт колхозной деревни. Изменения в социальной психологии крестьян. Ограничение административных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Психология. Система льгот и привилегий. Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Ликвидация безграмотности. Развитие системы   образования.Советская   наука.   Достижения   советской   физической   школы.   Успехи   советских   химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социально­психологический феномен социалистического   реализма.   Советский   кинематограф.   Музыкальное   творчество.   Песенное   искусство.   Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30­е гг. Психологическое состояние общества Повторение и обобщение. Накануне суровых испытаний. ТЕМА: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (6 часов) СССР накануне войны. Советско­германские отношения.Развитие политического процесса в Европе после заклю­ чения Мюнхенского договора. Причины нового советско­германского сближения. Советско­германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.   Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР­ Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги.Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Тыл в годы войны.Морально­психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура  Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало мас­ сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне­осенней кампании 1943 г.Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма Завершающий период Великой Отечественной войны.Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­ тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.Вклад СССР в освобождение Европы. Советские полководцы. Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский. Повторение и обобщение.  Итоги и уроки великой войны. ТЕМА: СССР В 1945­1952 гг. (2 часа) Послевоенное   восстановление   хозяйства.Политическое   развитие   страны. Состояние   экономики   страны   после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.Создание ядерного оружия. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы. Идеология и культура.Идеологические кампании 40­х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­ чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии. ТЕМА:  СССР В 1953­СЕРЕДИНЕ 60­х гг. (3 часа) Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­ зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР. Экономическое и социальное развитие.Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­ шение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ ное   строительство.Курс   на   ускорение   научно­технического   прогресса.   Трудности   в   снабжении   населения продовольствием. Развитие науки и образования.  Духовная жизнь.  Внешняя политика.  Научно­техническая   революция   в  СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш, И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь  Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. Вознесенский. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным  строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения.   Берлинский   кризис   1961   г.   Поиски   новых   подходов   в   отношениях   со   странами   социализма.   КПСС   и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира» ТЕМА: СССР В СЕРЕДИНЕ 60­х­СЕРЕДИНЕ 80­х гг. (3 часа) Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства.  Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление   позиций  партийно­государственной  номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров, А.И. Солженицын. Установление   военно­стратегического   паритета   между   СССР   и   США.  Совещание   по   безопасности   и сотрудничеству  в  Европе.  СССР  в  региональных конфликтах.  Участие  СССР  в  войне в  Афганистане.  Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства. Экономика «развитого социализма».Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отстава­ ние   СССР   в   научно­технической   сфере.   Особенности   социальной   политики.«Теневая   экономика»   и   коррупция. Обострение демографической ситуации. Общественная жизнь.Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ ветская   музыка.   Г.   Свиридов.   А.   Шнитке.   Э.   Денисов.   Балет.   М.   Плисецкая.   Н.   Бессмертнова.   А.   Годунов.   М. Барышников.   Р.   Нуреев.   М.   Лиепа.   Оперное   искусство.   И.   Архипова.   Е.   Образцова.   Г.   Вишневская.   М.   Биешу. Кинематограф. Г. Козинцев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев. ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985­1991 гг. (3 ч) Реформа политической системы.Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г.  Съезды народных депутатов.  Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Возрождение российской   многопартийности.   Либеральные,   социалистические,   национальные   партии   и   общественно­политические движения.  Власть   и   церковь   в   годы   перестройки. Августовский   политический   кризис   1991   г.   и   его   последствия.   Роспуск   КПСС.   Обострение   межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.  Национальная   политика   и   межнациональные   отношения. Экономические   реформы   1985—1991   гг.Состояние   экономики   СССР   в   середине   80­х   гг.   Стратегия   «ускорения социально­экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ ствия.Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ. Общественная жизнь.Внешняя политикаПересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений. Кризис социалистической идеологии и политики. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных   конфликтов.   Вывод  советских   войск   из   Афганистана,   стран   Восточной   Европы.   Распад   мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления. ТЕМА: НОВАЯ РОССИЯ. 1991­2006 гг. (4 ч) Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­ лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90­е гг. Политическая жизнь.Национальная политика и межнациональные отношения Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Разработка новой конс­ титуции страны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Ликвидация Советов. Конституция России   1993   г.   Российская   многопартийность.   Российский   парламентаризм.   Президентские   выборы   1996   г.   Итоги политического развития страны в 90­е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90­е гг. Духовная жизнь.Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ ное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.Интеграция России в мировое   культурно­информационное   пространство.   Новые   течения   в   искусстве.   Особенности   современной молодежной культуры. Геополитическое  положение  и  внешняя  политика  России.Россия  на  пороге  XXI   в.Положение   России   в   мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90­е гг. Страны СНГ и Балтии в 90­е гг. Русское зарубежье в 90­е гг. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия   и   единства   общества.   Новые   государственные   символы   России.   Экономические   реформы.   Экономика   и социальная   сфера   страны   в   начале   XXI   в.   Усиление   борьбы   с   терроризмом.   Разработка   новой   внешнеполитической стратегии. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Повторение и обобщение. Место России в современном мире. Ресурсное обеспечение 1. Алексашкина Л.Н. Всеобщая  история. ХХ – начало ХХI в.: учебник для общеобразовательной  школы. М.: Мнемозина. ­  2009 2. Алексашкина Л. Н. Новейшая история. XX век: Рабочая тетрадь для 9 класса  . — М.: Мнемозина, 2009 3. Алексашкина Л.Н. Мир в ХХ веке: Доп. материалы и практикум к учебникам по новейшей истории.­ М.: 2006 4. Кишенкова О.В.Новейшая история.9,11 кл: Методическое пособие ­ М: Дрофа, 2001. 5. Улунян А.А.Поурочные разработки к курсу «Новейшая история зарубежных стран»: Пособие для учителя ­ М:  Просвещение,2001. 6. Данилов А.А., Косулина В.Г. История России XX­начала XXI века. Учебник.­ М.: Просвещение, 2010 7. Данилов А.А., Косулина В.Г. «Рабочая тетрадь по Истории России XX­начала XXI века». ­ М.: Просвещение, 2010 8. Данилов А.А., Косулина В.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века» ­  М.: Просвещение, 2004 9. Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России ХХ ­ начала XXI века: 9 кл.: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной – М.: Экзамен, 2007 10. Методические   рекомендации   к   учебнику   «История   Отечества   XX   век»   /Е.Е.Вяземский,   О.Ю.Стрелкова   ­     М.: Просвещение, 2004 11. Сорокина е.Н. Поурочные планы к учебнику  А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной – Волгоград: Учитель, 2003 12. Контрольно – измерительные материалы. История России: 9 класс/сост. К.В.Волкова.­ М.: ВАКО, 2010  13. Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. –М.: Материк – Альфа, 2005 14. Кузьменко А.Ф. Тематические схемы по Истории России XX век. – М.: Владос, 2002 15. Материалы ГИА 16. Всеобщая история в таблицах и схемах.­ М.: «Лист», 1998. 17. Исторические карты по новейшей истории и истории России XX в. Медиаресурсы 1.http://school­collection.edu.ru/catalog/rubr/7b00542...­ Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов 2. http://russiagreat.com – История России, начиная с ВОВ. 3. http://9may.ru – сайт о Великой Отечественной войне 4. http://lesson­history.narod.ru – презентации по истории 5. praviteli.org ­ Правители России и Советского Союза 6. диск Великая Отечественная война КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА Всеобщая история     XX    век Алексашкина Л.Н  Содержание Оборудован ие урока Домашн ее  задание Дата  проведени я П. 1­2 Карта «Мир  к н. ХХв.»  Учебник,  карта  Модернизация,   монополистический  капитализм, монополия,  концентрация производства,  финансовая олигархия,  промышленный переворот,  индустриализация,  традиционное общество,  эшелоны модернизации,  империализм, картель, трест, синдикат, концерн. Количест во часов Наименован ие раздела  программы Тема урока Мир в  первой  половине ХХ века Монополистичес кий капитализм.  Создание  колониальных  империй и начало борьбы за  передел мира.  Обострение  противоречий в  развитии  индустриального  общества Требования к  уровню  подготовки  учащихся Знать основные  разновидности  империй  существовавших в мире в начале ХХ  в. Знать причины  завершения  колониального  раздела мира к  концу ХIХ века. Уметь  анализировать  последствия  колониальных  захватов великих  держав в конце  ХIХв – нач. ХХв. Уметь  анализировать  развитие естественных  наук как причину  «научно  технической  революции» в  мире. Знать в чем  состояли  основные  достижения  индустриального  развития стран  мира. Знать причины  концентрации  производства в  ведущих  индустриальных  странах в начале  ХХ в. Знать последствия для общества  утверждения  промышленных и  финансовых   монополий. Уметь  анализировать  основные  социальные  движения в  странах Европы и  Технический  прогресс в Новое время.  Возникновение  научной картины  мира. Изменение  взгляда человека  на общество и  природу.  Духовный кризис индустриального  общества на  рубеже XIX –  XX вв.  Культурное  наследие Нового  времени  учебник П. 2, 3, 4 Рентген В.К, Г. Герц, Г.А.  Лоренц, Пьер и Мария Кюри,  Э. Резерфорд, М. Планк,  Н.Бор, А. Эйнштейн, И.  Ньютон, Вайсман, Морган,  Павлов, Попов, Дизель,  Тейлор, миграция,  дискриминация, феминистское  движение Кризис  традиционного  общества в  странах Азии на  рубеже XIX –  XXвв. Начало  модернизации в  Японии. Сунь  Ятсен. М. Ганди Международные  отношения в  Новое время.  Первая мировая  война : причины,  участники,  основные этапы  военных  действий. Мир поле первой мировой войны.  Лига Наций Международные  последствия  США в нач. ХХ в. Протекторат, Муцухито, Сунь  Ятсен, латифундия, Ф. Мадеро, Учебник,  карта П.5 Знать причины и  повод к началу  Первой мировой  войны. Знать цели  воюющих держав  и ход военных  действий. Анализировать  влияние войны на  жизнь людей в  Европейски  государствах. Знать и уметь  показывать на  карте границы  государств по  созданной  системе мирного  урегулирования в  Европе. Тройственный союз, Антанта 28 июля 1914г.  Учебник,  карта П. 6 ­7 Версальско­Вашингтонская  система, Лига Наций,  Парижская мирная  конференция ( 18 января  1919г.)  Клемансо, Вильс он, Д. Ллойд   Джорж. ратфикация Учебник П. 8 Учебник,  карта П.9 революции в  России.  Революционный  подъем в Европе  и Азии, распад  империй  образование  новых государств Ведущие страны  Запада  в 1920 –  30­хгг: от  стабилизации к  экономическому  кризису. Новый  курс в  США.  Формирование  тоталитарных и  авторитарных  режимов в  Странах Европы  в 1920 – 30­х гг.  Фашизм. Б.  Муссолини.  Национал –  социализм. А.  Гитлер. Уметь  анализировать  события 20­ 30гг.  в Европе. Знать причины и  последствия  экономического  кризиса 29­ 33гг. Уметь давать  характеристику  Рузвельту Ф. как  политику Знание новых  видов  политических  режимов в Европе , фашизм, III рейх  Умение  анализировать  причины  возникновения  фашистских  режимов Уметь давать  Мировой экономический  кризис,  Рузвельт,  Учебник Муссоли ни Фашизм Фашизм, Тоталитарный режим, Авторитарный режим Гитлер, Муссолини,  Чемберлен,  Учебник П. 10, 11  стр 85 Пацифизм, милитаризм,  политический кризис, агрессия, Мюнхенское соглашение 1 сентября 1939 г.  9 апреля 1940г. 22 июня 1940 – франко­ германское перемирие, 22 июня 1941,  Холокост,  17 июля – 2 августа 1945г. –  Потсдамская конференция 2 сентября 1945 – капитуляция Японии. П. 15 П. 16 –  17 Доклад Черчиль Рузвельт характеристику  Гитлеру,  Муссолини как  политикам Уметь  анализировать  глубину  опасности  нависшей над  народами Европы  и СССР перед  Второй мировой  войной. Знать причины,  основные военные операции и планы  воюющих держав,  масштабы войны Уметь показывать на карте основные операции военных действий. Пацифизм и  милитаризм в 20  – 30 гг. Военно   ­политические  кризисы в Европе и на Дальнем  Востоке Вторая мировая  война: причины,  участники,  основные этапы  военных  действий. Антигитлеровска я коалиция. Ф.Д.  Рузвельт, И.В.  Сталин, У.  Черчиль. Новый порядок  на  оккупированных  территориях.  Политика  геноцида.  Холокост.  Движение  сопротивления.  Итоги войны. Мио во  второй  половине ХХ века Создание ООН.  «Холодная  война». Создание военно  политических  блоков. Распад  колониальной  системы и  образование  независимых  государств в  Азии и Африке.  Научно  техническая  революция Формирование  смешанной  экономики.  Социальное  государство.  «Общество  потребления» Знать  формирование  основных  ценностей в  большинстве  стран после  Второй мировой  войны, Знать  причины  возникновения  «Холодной  войны» Оценивать план  Маршала в  послевоенном  развитии Европы Знать основные  международные  последствия  освобождения  стран Азии и  Африки от  колониальной  зависимости. Знать причины  превращения  США в мирового  лидера после  войны Уметь  характеризовать  государство со  Учебник П. 18,24  ООН , Холодная война,  НАТО – 4 апреля 1949, СЭВ – январь 1949, ОВД – 14 мая 1955г. План Маршала Учебник П. 19,20 Демократы, республиканцы,   Ф. Кеннеди,  дискриминация,  сегрегация,  Мартин Лютер  Кинг,  стабилизация,  Шарль де Голь, интеграция. смешанной  экономикой,  социальное  государство. Знать причины  выступлений  населения в  европейских  странах в 60­е г.  Характеризовать  политику социал­  демократических  правительств в  60­е гг. Называть  преобразования  проведенные в  восточноевропейс ких странах в 45­ 48гг. Знать участников  и цели  выступлений  происшедших в  50­егг. В странах  Восточной  Европы.  Знать цели,  причины и  характер  выступлений в  Кризис  индустриального  общества 60­ 70  гг. Эволюция  политической  идеологии во  второй половине  ХХ в.  Становление  информационног о общества Утверждение и  падение  коммунистическ их режимов в  индустриализа ция учебник . П. 21­ 22 Вопросы  и задания  Свобода,  справедливос ть,  солидарность ,  Маргарет   Тетчер «бархатная революция» ­ 17  ноября 1989г., Вацлав Гавел.   Боснийский кризис, Учебник Карта П. 23 странах  Центральной и  Восточной  Европы Выбор путей  развития  государствами  Азии и Африки. Авторитаризм и  демократия в  Латинской  Америке ХХ в. Польше, Венгрии,  Чехословакии,  ГДР. Уметь  анализировать и  сопоставлять  события  происшедшие в  СССР и  восточноевропейс ких странах в 80­ 90 гг. Знать проблемы  выбора путей  развития. Знать культурно­ цивиллизационные особенности  Азиатско –  Тихоокеанского,  индо­ мусульманского,  латиноамериканск ого и  африканского  регионов.  Знать основные  противоречия в  социально­ экономическом  развитии  латиноамериканск Учебник Карта П. 24 ­26  вопросы  и задания Крушение колониальных  империй, Исламское государство, 1 октября 1949г. – КНР, Мао Цзэдун, Дж. Неру, Индира Ганди , Ближневосточный  конфликт Латифундия, олигархия, Кубинская революция, Фидель Кастро,  денационализация,  учебник П.27­28  вопросы и задания  Доклады  по  искусству их стран во  второй пол. ХХв. Главный  результат  импортозамещаю щей  индустриализации Знать основные  жанры,  направления,  течения, стили,  современной  культуры,  музыки , кино  и.т.д Особенности  духовной жизни  современного  общества.  Религию и  церковь в  современном  обществе. Изменения в  современной  научной картине  мра. Уметь  ориентироваться в основных  направлениях  деятельность  Формирование  современной  научной картины  мира. Религия и  церковь  в  современном  обществе.  Культурное  наследие ХХ в. Распад «  двухполюсного  мира»  Интеграционные  процессы.  и  культуре  века  конца ХХ Театр абсурда, неореализм,   массовая культура, артефакт,  поп­арт, ЮНЕСКО, учебник П. 29­30  Вопросы  и задания учебник Глобализация, сепаратизм,  фундаментализм Интеграция и дезинтеграция Глобализм и антиглобализм Биполярная модель Лиги Наций и  ООН Знать мировые  войны в истории  человечества,  складывание  международно­ правовой  системы, Знать материал   Новейшей  истории  ХХ века Глобализация и  ее противоречия. Мир в начале  ХХI века. Повторение и  обобщение  пройденного  материала. Резерв 3 часа КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА История России     XX    век 9 класс № п/п Тема урока Кол­во  часов Основное содержание Требования к уровню подготовки учеников Информац. сопровождение Сроки план факт   1   Россия в начале ХХ  века 1 Российская империя.      Промышленный подъем на  Понятия: империя, самодержавие,  монархия, модернизация, темпы  развития.  Презентация* Раздел I. Россия и мир в начале XX века (11 часов) 2 3 4   Общественно –  политическое развитие  России в начале XX в. Внешняя политика  России. Русско­японская война 1904­1905 гг. Революция  1905­1907  гг.   5  Политическая жизнь  России в 1907 – 1914  гг. Реформы  П.А.Столыпина 1 1 1 1 рубеже XIX­XX вв.  Государственный капитализм.  Формирование монополий.   Общественно – политическое  развитие России в нач.XX в. Обострение социальных  противоречий в условиях  форсированной модернизации. Внешняя политика России. Русско­японская война 1904­ 1905 гг. Революция 1905­1907 гг.  Манифест 17 октября.  Государственная Дума. Изменения в политической  системе Российской империи в  1907 ­1914 гг. Государственная  Дума. Политические течения и  партии. Аграрная реформа  П.Столыпина   6­   Россия в  Первой  1   Россия в  Первой мировой  Показывать на карте территорию  государства, называть особенности  процесса модернизации,  Сравнивать темпы и характер  модернизации в России с др.  странами. Называть характерные черты  самодержавия, уметь  характеризовать многопартийную  систему, революционные партии. Называть основные направления   внешней политики России,    хронологические рамки войны,  причины, характер войны, причины  поражения,  последствия. Излагать причины и последствия  революции, уметь составлять  хронологическую таблицу Объяснять понятия, сравнивать  программы партий, составить  схему «Система центрального  управления в Российской.  империи»,  характеризовать  уровень развития  с/х  в России,  составить таблицу: «Аграрная  реформа и ее результаты» Называть   причины   мировой Презентация*   Презентация*  Презентация*  Презентация*      Презентация* 7 мировой войне.  войне. Угроза национальной  катастрофы   места     итоги     участников войны, войны, военные   блоки,   показывать   на сражений, карте анализировать и   последствия войны для России.  Понятия Ренессанс, декаданс,  импрессионизм, модерн,  символизм, акмеизм, футуризм.  Презентация*     Светский, рациональный  характер культуры: наука и  образование, литература и  искусство. Взаимосвязь и  взаимовлияние российской и  мировой культуры.  Демократические тенденции в  культурной жизни на рубеже  XIX­XX вв. «Серебряный век»  русской культуры. 8  «Серебряный век»  русской культуры. 9 Кризис власти.  Февральская революция 10  Октябрьская  революция 1 1 1 Раздел II. Россия в годы революции и Гражданской войны (6 часов) Революция в России в 1917 г.  Падение монархии. Временное  правительство и Советы. Распад  Российской империи. Уметь разбираться в причинах  революции, знать основные  революционные события, ее  историческое  значение Провозглашение Советской  власти в октябре 1917 г. В.И.  Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и  установление однопартийной  диктатуры.  Понятия революция, модернизация, альтернативы развития,  Учредительное  Собрание,   однопартийная диктатура. Уметь разбираться в причинах  революции, знать основные  революционные события, ее   Презентация* 11  12­ 13 историческое  значение Политика  большевиков и  установление  однопартийной  диктатуры 1 Политика большевиков и  установление однопартийной  диктатуры.    Гражданская  война 2 Гражданская   война.   Красные   и белые Иностранная интервенция. Красные   и   белые,  основные события, организаторы действий  Презентация* Знать понятие «гражданская  война», уметь показывать  исторические  события по карте,      Знать этапы, фронты военных  действий, основные события,  персоналии: Колчак, Деникин,  Врангель, Юденич                               Усвоить сущность политики  «военного коммунизма»,  14  Обобщение по теме:  «Россия в годы  революции и  Гражданской войны» 15  Новая  экономическая  политика 1 1 Новая экономическая политика.  Начало восстановления  экономики Усвоить сущность политики НЭПа,  терминологию, уметь сравнивать с  экономической политикой в другие  периоды, объяснять ее влияние на  итоги войны.  Презентация* 16  Образование СССР,  его внешняя политика 17 Индустриализация в  СССР 18 Коллективизация  сельсткого хозяйства 19 Политическая  система СССР в 30­е  годы. Формирование  культа личности  И.В.Сталина  20  Внешняя политика  СССР в 1930­е годы 1 1 1 1 1 Образование СССР. Политика большевиков  в  области национально –  государственного  строительства. СССР в  системе международных  отношений в 1920­х – 1930­х  гг.  Разбираться и давать оценку точкам  зрения о принципах построения  государства. Знать исходящие  документы образования СССР.  Владеть понятиями: система  международной изоляции, полоса  признания СССР, Коминтерн,  антифашистский фронт  Презентация* Советская модель  модернизации.  Индустриализация.  Формирование  централизованной  (командной) экономики. Советская модель  модернизации.  Коллективизация сельского  хозяйства Власть партийно­государст­ венного аппарата. И.В.Сталин. Массовые репрессии.  Конституция 1936 г СССР в системе  международных отношений в  1920­х – 1930­х гг.  Делать сравнительный анализ этапов  индустриализации, знать хронологию и содержание этапов, источники,  методы индустриализации, называть  стройки первых пятилеток.  Презентация* Усвоить цели и задачи «нового  курса» в деревне, давать оценку  раскулачивания и политики  большевиков по отношению к  бедняку и середняку.  Уметь соотносить события по  данной проблеме с двадцатыми  годами и современностью, знать  этапы установления тоталитарной  модели, объяснять свое отношение к  проблеме. Владеть понятиями: система  международной изоляции, полоса  признания СССР, Коминтерн,  антифашистский фронт  Презентация*  Презентация*  Презентация* Характеризовать политику СССР  накануне войны, давать оценку о  готовности СССР к войне с  Германией. Разбираться в направлениях  перестройки  образования,  во  взаимоотношениях  власти и  интеллигенции,  власти и церкви, в  изменениях  психологии людей;  знать достижения культуры  данного периода, использовать  знания для формирования  собственных суждений. Коренные изменения в  духовной жизни советского   общества в  20­е ­30­е годы.  Утверждение марксистско­ ленинской идеологии.  Ликвидация неграмотности.  Социалистический реализм в  литературе и искусстве.  1 1 21 Коренные изменения в  духовной жизни  советского общества в  20­е – 30­е годы 22 Повторение и  обобщениепо теме:  «Россия  в 20­е­30­е  гг.» 23 Начало Великой  Отечественной  войны 1 Раздел IV. Вторая мировая война (8 часов)                                                    Великая Отечественная война  1941­1945 гг.: этапы и  крупнейшие сражения войны.  Понимать периодизацию войны;  объяснять причины, характер  войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь  показывать их на  карте,  Презентация*  Диск                     Презентация* 24 Предпосылки  коренного перелома 25 Коренной перелом в  ходе Великой  Отечественной войны 26 Освобождение  советской территории.  Завершающий этап  войны. СССР в  антигитлеровской  коалиции 1 1 2 Московское сражение.  Сталинградская битва.Битва на Курской дуге.  Коренной  перелом в ходе в войны. Советский тыл в годы войны.  Геноцид на оккупированной  территории. Партизанское  движение.  СССР в  антигитлеровской коалиции.  Вклад СССР в освобождение  Европы. Г.К. Жуков.    Итоги  Великой Отечественной войны.                      анализировать, делать выводы;  готовить и выступать с  сообщениями. Уметь соотнести  события по истории  СССР с  событиями  всеобщей истории  данного периода.                                Владеть материалом о великом  подвиге советского народа в годы  войны, использовать краеведческий материал.                                             Называть участников  антигитлеровской коалиции,  анализировать решения  международных конференций,  диск  диск Презентация*  27 Советский тыл в годы  1 войны.   диск         28 Послевоенное  восстановление  хозяйства  29 Внутренняя  политика  СССР в послевоенный  1 1 Раздел V. СССР в 1945 – 1953 гг. (2 часа) Послевоенное восстановление  хозяйства. Определять задачи по  восстановлению разрушенного  хозяйства, характеризовать   атмосферу духовной жизни в  стране.  Видеофрагмент*   Идеологические кампании  конца 40­х – начала 50­х гг Знать сущность понятия  «Железный занавес», Сравнивать   Видеофрагмент* период роль государства в развитии  культуры в 20­30 гг. и 40­50гг.XX  в.                                                         Знать фактический,  материал,  высказывать свое суждение о  политических кампаниях против  «врагов народа» Раздел VI. Мир и СССР  во второй половине XX века (12 часов) 30 Послевоенное мирное  урегулирование.   «Холодная война».  1 Мир после  Второй мировой  войны. Создание ООН. «  Холодная война». Создание  военно­политических блоков 31 Внешняя политика  1 СССР в 1945 – середине 60­х гг. Внешняя политика СССР в  1945 –сер 60­х гг. Холодная  война. 32 Внутренняя политика   1 СССР в 1953 –  середине 60­х  гг. Попытки реформирования  политической  экономической  системы;  «Оттепель». XX  Понятия  «холодная война»,  биполярный мир, третий мир, ООН, НАТО, ВД, СЭВ, ЕЭС, НТП,  информационная революция.             Понимать  причины  противостояния общественно ­  политических систем, уметь  рассказывать основные события. Уметь работать в группе, выделять  цели и задачи в послевоенной  внешней политике СССР                    Понятия  «холодная война», НАТО, ОВД, мораторий, политика мирного сосуществования Понятия десталинизация,  «оттепель»,  культ личности, «курс  на построение коммунизма в СССР. Знать решение XXсъезда КПСС Презентация*    Презентация* 33 Противоречия  развития советского  общества 50­60­х гг. 34 Социально­ экономическое  развитие СССР второй  половины 60­70­х гг. 35 Консервация  политического режима  СССР в 70­80­е гг. 36 Особенности духовной  жизни СССР в 60­70­е  годы 37 Урок обобщения по  теме: «Россия во  второй половине 20  1 1 1 2 1 съезд КПСС. Н.С. Хрущев.  Реформы второй половины  1950 ­ начала 1960­х гг. Давать определение «оттепели»,  показывать сферы общества, на  которые «оттепель»,  повлияла,  Замедление темпов  экономического развития.  «Застой». Л.И. Брежнев  Анализировать причины падения  темпов экономического развития.     Усиление консервативных  тенденций в экономическом  развитии и политической  системе. СССР в сер.60­ сер.  80гг. Кризис советской  системы. Оппозиционные  настроения в обществе. Развитие духовной сферы.   «Оттепель».Социалистический  реализм в литературе и  искусстве. Достижения  советского образования, науки  и техники. Оппозиционные  настроения в обществе. Знать и владеть понятиями: период  стагнации, «развитой социализм»,  «Золотой век» партийно­ государственной номенклатуры Видеофрагмент*  Давать определение «оттепели»,  показывать сферы общества, на  которые «оттепель»,  повлияла,  кратко характеризовать Конститу­ цию СССР 1977г. века»  38 Перестройка.  Противоречия и  неудачи стратегии  «ускорения». 39 Демократизация  политической жизни.  М.С.Горбачев.  40 Образование  Российской Федерации  как суверенного  государства. 1 1 1 Раздел VII. Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг.(3 часа) Перестройка. Противоречия и  неудачи стратегии  «ускорения». М.С.Горбачев. Знать этапы  перестройки  в СССР,  разбираться в противоречиях и  причинах неудач внутренней  политики СССР Презентация, видеофрагмент*    Уметь соотнести изменения в  СССР в период перестройки  с  предыдущими преобразованиями,  давать оценку преобразованиям.  Презентация*   видеофрагмент Демократизация политической  жизни. М.С.Горбачев.  Ообострение межнацилнальных противоречий. Августовские  события 1991 г. Распад СССР.  Образование СНГ Раздел VIII. Россия и мир в конце XX – начале  XXI вв. (9 часов) 41  Российская экономика 1 на пути к рынку Переход к рыночной  экономике. Курс на укрепление государственности,  экономический подъем и   Знать основные направления  экономической политики Презентация* 42  Политическая система 1 современной России социальную стабильность. Образование Российской  Федерации как суверенного  государства. Б.Н.Ельцин.  События октября 1993 г.  Принятие Конституции  Российской Федерации.   Понимать основные политические  процессы                                              Уметь анализировать политику  президентов РФ Презентация*  1 1 Российское общество в  условиях реформ. В.В.Путин.  Курс на укрепление  государственности,  экономический подъем и  социальную стабильность.  Культурная жизнь современной России.  Россия в мировом сообществе. Формирование современной  научной картины мира. Религия и церковь в современном  обществе. Культурное наследие ХХ в.  Культурная жизнь  современной России.  Анализировать основные события  и явления современной жизни,  высказывать свою точку зрения Презентация*  Уметь анализировать, делать выводы     Презентация*  43 Россия в начале  XXI  века 44   Современная Россия  в системе  международных  отношений  45  Культурное наследие  ХХ в.   Духовная жизнь  современной России 46  Урок  повторения и  обобщения по теме:  «Россия в конце 20­ начале 21 века» 47  Итоговое обобщение  по теме  « Россия в 20 – начале 21 века» 1 Мир в начале XXI в.  Уметь анализировать, делать  выводы   Уметь анализировать, делать выводы