Рабочая программа по истории "Россия в XX веке» для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения. С учетом психолого­ возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное распределение учебного времени: на изучение истории России 68 учебных часа, на изучение Всеобщей истории 34 часов. Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе авторских программ: • Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия в  XX в. // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5­11 кл //.­  М.: Просвещение, 2014. • Сороко­Цюпа А.О. , Стрелова О.Ю. Новейшая история зарубежных стран XX­ начала XXIвека // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5­11 кл //.­М.: Просвещение, 2014.    Основные содержательные линии примерной программы в V­IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Рабочая программа  для 9 класса ориентирована на использование  следующих учебников: ­ А.А. Данилов,   Л. Г. Косулина , М.Ю.Брандт «История России XX ­ начало XXI в. 9 класс»  / ­ М: Просвещение, 2014;  ­ О.С.Сороко­Цюпа, А.О. Сороко­Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2014. Цели и задачи программы:              Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно­национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.            Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.            Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно­историческом процессе.          Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.          Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. 2. Общая характеристика курса. Преподавание истории в 9 классе завершает  первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».  Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом,  социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.  Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач: 2 ­ усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;­ усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками  информации;­  формирование на основе личностно­ эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;­ обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества. Формы оценки и контроля знаний: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, выступления на семинарах и конференциях, реферативные работы и сообщения учащихся, презентации по теме. 3. Место и роль курса  истории  9 класса в учебном плане: Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 350 часов для обязательного изучения предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе в 9 классе 68 , из расчета 2 часа в неделю. Учебный курс по истории России является частью всеобщей истории и направлен на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие его духовно­нравственного мира и национального самосознания. Изучая историю на ступени основного и полного общего  образования, учащиеся приобретают исторические знания, учатся оперировать исторической терминологией, знакомятся с  основными способами исторического анализа. Изучение истории ориентировано на личностное развитие учащихся, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.  В рамках познавательной деятельности программа способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять  характерные причинно­следственные связи, сравнивать, сопоставлять объекты по одному или нескольким основаниям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства.  На уроках  учащиеся овладевают монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать диалоги и приводить примеры. Для решения познавательных и  коммуникативных задач учащиеся могут использовать различные источники информации.   4. Результаты изучения учебного предмета. В результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями: Знание хронологии, работа с хронологией:   указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий. 1. 2. 3.      Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать (классифицировать) факты по различным признакам. Работа с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.); сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия. 4. Описание (реконструкция): 3    рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи; на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников. 5. Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);соотносить единичные исторические факты и общие   явления; называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий. 6. Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку. 7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:           применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде; способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры). Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX ­ начало XXI века; важ­ нейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX ­ начале XXI века; изученные виды исторических источников. Должны уметь:  сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический ис­ точник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку. Владеть   компетенциями:  коммуникативной,   компетенцией   личностного   саморазвития,   информационно­поисковой   рефлексивной   компетенцией,   учебно­познавательной   и профессионально­трудовой. Способны решать следующие жизненно­практические задачи:  высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об истори­ ческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX ­ начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно­познавательных задач. 5. Содержание курса.    «История России  XX ­  начало XXI в». 9 класс. 46 часов РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в. (1900­1916 гг.) (8 ч) Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территория Российской империи, геостратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в. 4 Политическое развитие России в начале XX в. Политическая система Российской империи начала XX в. .Личность Николая II, его политические воззрения. Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк­Мирский. Национальная и конфессиональная политика Николая II. Экономическое развитие России в начале  XX  в.  Особенности развития российской экономики начала XX в.  Промышленный подъем на рубеже  XIX­XX  вв.  Государственный капитализм. Формирование монополий.  Иностранный капитал в России: роль в развитии российской экономики. Российский монополистический  капитализм.  Финансовый капитал. Государственно­ монополистический капитализм. Удельный вес и производственные формы кустарного производства. Сельское хозяйство. Сельская община. Аграрное перенаселение. Социальная структура Российской империи начала  XX  в.. Поместное дворянство. Характеристика  русской буржуазии.  Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная  психология. Характеристика  российского   пролетариата,   условия   его   труда   и   быта.  Чиновничество.  Духовенство.  Интеллигенция.  Обострение   социальных   противоречий   в условиях форсированной модернизации. Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа». Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско­японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне. Общественно­политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Российская социал­демократия. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов.Партия социалистов­революционеров. Особенности программных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятельность Боевой организации. Е. Ф. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско­японской войны на внутриполитическую ситуацию. Революция  1905­1907  гг..  Антиправительственное движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины  революции. Основные революционные события. «Верхи» в условиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная дума. Политические течения и партии. Конституционно­демократическая партия и «Союз 17 октября». П. Н. Милюков. А. И. Гучков. Традиционалистские партии и организации: лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич. Итоги революции. Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной думы, ее аграрные проекты. Правительственная программа. П. А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ ния. Убийство П. А. Столыпина. III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство. Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя политика. Создание военно­политических блоков в Европе. Обострение русско­германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампании 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях. Влияние   военного   фактора   на   экономическое   и   социальное   положение  в   стране.   Отношение   политических   партий   к   войне.   «Верхи»   в   условиях  войны.   Дискредитация   царизма   и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Угроза национальной катастрофы.  Серебряный век русской культуры. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции  реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобразительное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Голубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.  Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и  исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа. 5 Основные понятия темы: Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика,  монополистический капитализм, социальная дифференциация, маргинализация населения, финансовая олигархия, аграрное перенаселение, массовое сознание, полицейский социализм,  революция, конституционная монархия, политическая партия, программа партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб,  хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибуция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти,  радикализация общества, декаданс, символизм, акмеизм, футуризм, модерн. РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В 1917­1921 гг. (7 ч) Революция   в   России   в   1917   г.Объективные   и   субъективные   причины   революции.  Двоевластие:   суть   и   причины   его   появления.  Падение   монархии.   Временное   правительство   и Советы.Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально­экономическая политика. Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. В. И. Ленин. Апрельский кризис Временного правительства. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. Становление   советской   власти.  II  Всероссийский   съезд  Советов.   Первые   декреты   советской   власти.   Создание   коалиционного   советского   правительства.   Учредительное  собрание.  III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.  Эволюция   экономической   политики   советской   власти.  «Военный   коммунизм».  Первые   мероприятия   советской   власти   в   области   промышленного   производства,   транспорта,   торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к  продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно­денежных отношений. Гражданская война.  Причины Гражданской войны и ее  этапы. Расстановка противоборствующих сил. Поход генерала П. Н. Краснова на  Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Каледина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова. Красные и белые. Формирование Белого  движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Выступление   чехословацкого   корпуса.   Формирование   Восточного   фронта.  Создание   региональных   правительств.   Уфимская   директория.  «Мятеж»   адмирала   А.   В.   Колчака.   Программа колчаковского правительства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во  время Гражданской войны. Военные действия на Восточном  фронте. Конец колчаковского режима. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Деникина. Характер белогвардейской власти на юге. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и тактика махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина. Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Белый Крым. Социально­экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля.Гражданская война на национальных окраинах. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание. Война с Польшей, ее классово­политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Новая экономическая политика.  Экономический и политический кризис начала 20­х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Начало восстановления экономики. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений. 6 Развитие политического процесса в 20­е гг.  Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Поиск путей построения социализма. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР. Борьба за власть после смерти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина. Внешняя политика в 20­е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.  Усиление международной напряженности в конце 20­х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране. Основные понятия темы: Двоевластие, коалиционное правительство, Учредительное собрание, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная политика, «военный коммунизм»,  продразверстка, гражданская война, красный и белый террор, новая экономическая политика, продналог, концессия, однопартийная система, авторитарный режим, федерация, унитарное  государство, Коминтерн, эмиграция, сменовеховство. РАЗДЕЛ 3. СССР В 1921­1938 гг. (8 ч) Экономическое развитие.  Хлебозаготовительный кризис  1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Советская модель модернизации. Социально­политическая подготовка «великого перелома». Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги. Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. Формирование централизованной (командной) экономики. Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Власть партийно­государственного аппарата. И.В. Сталин. Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и  культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые репрессии.  Конституция 1936 г. Изменение социальной структуры  общества.  Рабочий класс. Производственные навыки. Стахановское движение. Социальная дифференциация. Ужесточение трудового законодательства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Ограничение административных и гражданских прав.  Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирование пролетарской интеллигенции.  «Спецконтингент».  ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Система льгот и привилегий. Коренные   изменения   в   духовной   жизни..  Ликвидация   неграмотности.   Утверждение   марксистско­ленинской   идеологии.  Строительство  советской   школы.   Начало   создания   «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно­технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролеткульт. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20­30 е гг. 7 СССР в системе международных отношений в 1920­х – 1930­х гг.  Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР. Духовная   жизнь.  Идеологическое   наступление   на   культуру.   Школа   и   семья.   Советская   наука.   Достижения   советской  физической   школы.   Успехи   советских   химиков.   Достижения   в биологии.От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький.  Социалистический реализм  в литературе и искусстве  Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература.Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30­е гг. Психологическое состояние общества. Основные понятия темы:  Форсированная индустриализация, пятилетка, стахановское движение, социалистическое соревнование, коллективизация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллективной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция. СССР накануне войны. Советско­германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. СССР во Второй мировой войне. Причины нового советско­германского сближения. Советско­германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. РАЗДЕЛ 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941­1945 гг. (7ч) Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР. Великая Отечественная война 1941­1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г.  Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые  мероприятия советского правительства по организации отпора врагу.  Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм  советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. Московское сражение. Г.К. Жуков. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Советский тыл в годы войны.  Геноцид на оккупированной территории. Церковь  в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская битва и битва Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне­осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта. 8 Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Вклад СССР в освобождение Европы. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. СССР в антигитлеровской коалиции. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны. Основные понятия темы: Секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной перелом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция. РАЗДЕЛ  5. СССР В 1945­1953 гг. (3 ч) Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Политическое развитие страны.  «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система  ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы. Идеология и культура.  Идеологические кампании конца 40­х – начала 50­х гг.  Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии. Основные понятия темы: Конверсия, репарации, «холодная война», «железный занавес», генетика, биологи­менделисты, кибернетика. РАЗДЕЛ 6. СССР В 1953­СЕРЕДИНЕ 60­х гг. (3 ч) Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. «Оттепель». Критика культа личности и ее пределы. На­ чало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных  организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка  новой Конституции СССР.  Экономическое и социальное развитие. Реформы второй половины 1950 ­ начала 1960­х гг. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство. Развитие науки и образования.  Достижения советского образования, науки и техники.  Научно­техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь.  Зарождение обновленческого направления в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Оппозиционные настроения в обществе. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии. Внешняя политика.  СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно­политических блоков государств. «Холодная война». Роль  Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств 9 с различным общественным строем. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира». Основные понятия темы: Волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталинизация, демократизация, интенсификация экономики, научно­техническая революция, урбанизация, военно­ промышленный комплекс, мирное сосуществование. РАЗДЕЛ 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60­х­СЕРЕДИНЕ 80­х гг. (3 ч) Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Усиление   позиций   партийно­государственной   номенклатуры. XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г. Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты.  Замедление темпов экономического развития. «Застой».  Нарастающее отставание СССР в научно­технической сфере. Особенности социальной политики. Кризис советской системы. Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за  средствами массовой информации, учреждениями культуры.  Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Солженицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Гроссман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Советская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Образцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­ цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев. Внешняя политика. Установление военно­стратегического паритета между СССР и США. . Разрядка Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток­Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война.   Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства. Основные понятия темы: Номенклатура, «развитой социализм», военно­стратегический паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка  международной напряженности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная революция». Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Перестройка. Демократизация политической жизни. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно­политические движения. Национальная политика  и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки.  Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.  РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985­1991 гг. (3 ч) 10 Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80­х гг. Стратегия «ускорения социально­экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее последствия. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы 'КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистической идеологии и политики. Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­ точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления. Основные понятия темы: Ускорение социально­экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое  политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство. РАЗДЕЛ 9. СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ  (3 ч) Переход к рыночной экономике. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90­е гг. Образование Российской Федерации как суверенного государства. Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации.. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90­е гг. Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной   России.   Культурная   жизнь   современной   России.  Национальная   политика   и   межнациональные   отношения.  Народы   и   регионы   России   накануне   и   после   распада  СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90­е гг. Геополитическое положение и внешняя политика России. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90­е гг. Страны СНГ и Балтии в 90­е гг. Русское зарубежье в 90­е гг. Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Политические реформы. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Россия в мировом сообществе. Резервный урок  (1 ч.) «Новейшая история зарубежных стран». 9 класс. 24 часа Введение. (1 ч.)  Тема 1. Мир в начале XX в. (2 ч). Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Изменения в жизни. Экономические процессы в странах Европы и США. Политические идеи и политический строй стран Запада. Политическая карта мира. Тема 2. Первая мировая война (3 ч) 11 Начало Первой мировой войны. Международные отношения в начале XX в. Военно­политические блоки и противоречия между ними. Предпосылки и причины Первой мировой войны. Участники,   основные   этапы   военных   действий.   Планы   сторон.   Основные   фронты   и   ход   военных   действий   в   1914–1915   гг.   Россия   в   1914–1915   гг.   Значение   Восточного   фронта. Патриотический подъем и пропаганда. На переломе войны. Позиционный характер войны. Появление новой военной техники. Война на море и в воздухе. Подводная война. Жизнь людей в воюющих странах. Экономическое и политическое положение в воюющих странах. Причины вступления в войну США и изменение соотношения сил в пользу Антанты. Основные фронты и ход военных действий в 1916–1917 гг. Последние годы войны. Обострение социальных противоречий. Революционные события и Гражданская война в России. Основные фронты и ход военных действий в 1918 г. Экономическое и военное истощение Германии. План В. Вильсона. Итоги Первой мировой войны.  Тема 2. Мир после Первой мировой войны (2 ч) Версальская система. Итоги войны. Условия перемирия с Германией и ее союзниками. «14 пунктов» В. Вильсона. Противоречия между странами­победительницами. Версальский мирный договор и его последствия. Лига Наций. Распад империй и образование новых государств в Европе. От новых революций к стабилизации в Европе. Социально­политические последствия мировой войны. Усиление радикальных течений в Европе. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе, распад империй и образование новых государств.     Возникновение   авторитарных   режимов   в   Европе.   Проблема   германских   репараций,   международная   изоляция   СССР.   Попытки   ограничения   вооружений.   Вашингтонская конференция. Экономика и общество в эпоху процветания. Тема 3 Страны Европы и США после Первой мировой войны(4 ч) Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920­х ­ 1930­х гг. Фашизм. Б.Муссолини. Экономический и политический кризис в Германии. Истоки нацизма. Национал­социализм. А.Гитлер. Внутренняя политика нацистов. Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика Германии. Нацисты и духовная жизнь Германии. Тоталитарные и авторитарные режимы в странах Европы (Италия, Испания, Венгрия и др.). Причины их возникновения и массовая база в 20–30­е гг. Тоталитарный способ преодоления кризиса и его противоречия. Экономический кризис. «Новый курс» в США. Предпосылки экономического кризиса. Его мировой характер. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Причины кризиса в США. Начало «нового курса». Идеология либерального реформизма. Ф.Д. Рузвельт. Основные мероприятия «нового курса». Американский образ жизни. Левые силы Европы. Раскол рабочего движения. Роль Коминтерна. Проявления экономического и политического кризиса во Франции и Испании. Цели и задачи левых в Западной Европе. Создание и мероприятия правительства Народного фронта во Франции. Народный фронт и гражданская война в Испании. Итоги деятельности правительств Народного фронта. Тема 4. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в(1 ч.)  Воздействие Первой мировой войны и революций в России и Европе на страны Востока. Влияние Версальско­Вашингтонской системы на колониальные страны. Мандатная система Лиги Наций.  Революционный  подъем  в Азии,  распад  империй  и  образование  новых  государств.  Антиколониальное  и  национально­освободительное  движение.  Движение   ненасильственного сопротивления в Индии (М. Ганди). Гражданская война и борьба против внешней агрессии в Китае (Сунь Ятсен, Чан Кайши, Мао Цзэдун). Модернизация и реформы в странах Востока. Политика этатизма в Турции (К. Ататюрк). Кризис Версальско­Вашингтонской системы. Пацифизм и милитаризм в 1920­1930­х гг. Военно­политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке. Начало агрессии фашистских государств в Европе. Причины непрочности Версальско­Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке, Италии – в Африке. Нарушение Германией равновесия сил в Европе. Создание блока фашистских государств. Мюнхенское соглашение 1938 г. Политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе. Советско­германский пакт о ненападении и его последствия. Территориальные изменения в Европе к началу Второй мировой войны. Культура, наука и общество Запада в межвоенный период. Наука и техника. Изменения в положении различных социальных слоев. Религия и общество в первой половине XX в. Проявления духовного кризиса европейской цивилизации. Массовая культура. Средства массовой информации; роль пропаганды в установлении контроля над массовым сознанием. 12 Тема 5. Вторая мировая война (2 ч)  Начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны. Участники, основные этапы военных действий. Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Военные действия в Европе в 1940 г. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах и в Северной Африке в 1940 – первой половине 1941 г. Подготовка Германией нападения на СССР. Заключение Тройственного союза Германией, Италией и Японией. Перелом в ходе войны. Нападение Германии на СССР. Развертывание войны на Тихом океане. Нападение Японии на Пёрл­Харбор и вступление в войну США. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане в 1942–1943 гг. Коренной перелом в военных действиях на советско­германском фронте. Крах режима Б. Муссолини. Заключительный этап войны.  Тема 2. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Внутренний кризис фашистских режимов. Ход военных действий в 1944 г. Открытие второго фронта в Европе. Берлинская операция и капитуляция Германии. Решения Потсдамской конференции. Завершение войны на Дальнем Востоке. Вступление в войну против Японии СССР. Изгнание японских захватчиков из Китая, Кореи и Вьетнама. Капитуляция Японии. Цена победы над фашизмом. Тема 3 Дипломатия в годы  Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Роль СССР в борьбе с фашистскими агрессорами. Проблема  открытия второго фронта. Значение решений Тегеранской и Ялтинской конференций. Итоги Второй мировой войны. Тема 6. Мир во второй половине XX века (7 ч.) Раскол послевоенного мира на Запад и Восток. Политические итоги войны. Холодная война Создание ООН. Важнейшие решения союзников в отношении Германии. Незавершенность мирного урегулирования на Дальнем Востоке. Наказание военных преступников. Противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Установление в странах Восточной Европы и Азии просоветских режимов. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание военно­политических блоков и усиление «холодной войны». Гонка вооружений. Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и ее результаты. Региональные конфликты и их роль в обострении международных отношений (индо­пакистанский, ближневосточный, индокитайский). Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Успехи национально­освободительного движения и появление нового фактора в международной политике. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г. и его разрешение. Превращение Китая в важнейший субъект международной политики. От разрядки к новому противостоянию. Международные отношения в конце 70­х – первой половине 80­х гг. Начало   процесса   разрядки   международной   напряженности.   «Новая   восточная   политика»   ФРГ.   Советско­американские   соглашения   по   ограничению   стратегических   вооружений   и   их значение.   Хельсинкский   Заключительный   акт.   Кризис   политики   разрядки   в   конце   70­х   гг.   Влияние   кризиса   «реального   социализма»   на   военно­политическое   положение   Востока. Региональные конфликты. Война в Афганистане и снижение авторитета СССР среди стран «третьего мира». Восстановление Европы. Послевоенные изменения в экономике и политике стран Запада. Научно­техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Социально­политические процессы в странах Запада. Научно­техническая революция и изменения в обществе. Вступление стран Запада в постиндустриальную стадию развития общества. Возрастание экономической и политической роли США после Второй мировой войны. Превращение США в сверхдержаву и лидера западного мира. Социально­экономическое развитие стран Запада в 60–80­х гг. Экономический кризис начала 70­х гг. и его влияние на внутреннюю и внешнюю политику стран Запада. Кризис модели «государства благосостояния». Идеология неолиберализма. Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий. Неоконсервативная модель экономического развития. Влияние массовых   общественных   движений   на   внутреннюю   и   внешнюю   политику   западных   стран.   Основные   этапы   и   проблемы   экономической   и   политической   интеграции   стран   Запада. Формирование единого экономического пространства в Европе. Западное общество: образ жизни и взгляд на мир. Образ жизни на Западе. Влияние на него экономики и политических процессов. Развитие демократии: достижения и противоречия. Проблема прав человека. Появление новых социальных слоев и упадок старых. Кризис индустриального общества в конце 60­х – 70­х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление информационного общества.  13 Средства массовой информации, пропаганда и массовая культура. Стереотипы и предрассудки современного западного общества. Запад и остальной мир. Политические события в США во второй половине XX в. Американская демократия: достижения и неудачи. Особенности американской политической системы. «Холодная война» и антикоммунистическая кампания. Проблема   гражданских   прав   небелого   населения.   Американский   вариант   «государства   благосостояния».   Дж.   Кеннеди   и   Л.   Джонсон.   Массовые   движения   60–70­х   гг.   Особенности американского неоконсерватизма. Р. Рейган. Преодоление кризиса. Окончание «холодной войны» и внутренняя политика США. Активизация социальной политики президента Б. Клинтона. Политические события в Великобритании во второй половине XX в. Великобритания. Крах колониальной империи, установление тесных экономических и политических связей с США. Британский вариант «государства благосостояния». Социально­экономическая политика правительств лейбористов. Неоконсервативная политика правительства М. Тэтчер. Изменения в социальной структуре и экономике Великобритании в 80–90­е гг. Возникновение «нового лейборизма». Правительство Э. Блэра. Пути решения ольстерского конфликта. Франция. Обострение внутренних социальных конфликтов. Кризис политических институтов Четвертой республики (1946–1958). Политическая система Пятой республики. Ш. де Голль. Политика экономической модернизации в 60­е гг. События мая 1968 г. Президентство Ф. Миттерана. Мероприятия правительства левых. Политика президента Ж. Ширака. Политические события в Германии во второй половине XX в. Германия. Раскол Германии и образование двух германских государств. Военная и экономическая интеграция ФРГ в структуры Запада. Германское «экономическое  чудо». Создание западногерманского варианта  «государства  благосостояния». Западногерманский вариант неоконсервативной политики. Г. Коль. Социально­экономические проблемы объединения Германии. Изменение роли объединенной Германии в Европе и мире. Италия. Политическая ситуация в Италии после освобождения от фашизма. Социально­экономическое развитие Италии в 50–60­е гг. Идеология и практика «государства благосостояния» в Италии.   Попытки   преодоления   кризиса   государственных   институтов  и   их   результаты.   Япония   и   азиатские   «драконы».   Положение   Японии   после   капитуляции.   Режим   американской оккупации и реформы. Возрождение японской экономики. Факторы, обеспечившие быстрый экономический рост. Кризис 70­х гг. и изменения в структуре японской экономики. Влияние НТР на социально­экономическое развитие Японии. Сохранение национальной духовной культуры. Особенности модернизации в странах Юго­Восточной Азии. Формирование особой модели развития в рамках индустриальной цивилизации. Превращение Сингапура, Гонконга, Тайваня и Южной Кореи в индустриально развитые страны. Восточноевропейские страны после окончания Второй мировой войны. Особенности развития стран Восточной Европы. Установление коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Методы и средства строительства социализма. Использование советского опыта: достижения и неудачи. Социально­экономическое развитие стран Восточной Европы. Военно­политическая и экономическая интеграция. Влияние СССР на внешнюю и внутреннюю политику этих стран. Югославский вариант социализма. Кризисы в странах Восточной Европы. Кризис социализма и революции конца 80­х гг. в странах Восточной Европы. Общие черты экономического и политического кризиса стран «реального социализма». Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние перестройки в СССР на внутриполитическое развитие этих стран. Революции конца 80­х гг. в странах Восточной Европы. Падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы. Экономическая и социальная политика в странах Восточной Европы после краха социализма. Рыночные реформы и их противоречия. Ослабление политического и экономического влияния СССР и усиление влияния Запада в Восточной Европе. Национальные проблемы в современной Восточной Европе. Межнациональные конфликты в бывшей Югославии. Появление новых национальных государств в Восточной Европе. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки. Латиноамериканский вариант западной индустриальной цивилизации. Изменения   в   странах   Латинской   Америки   после   Второй   мировой   войны.   Взаимоотношения   стран   региона   с   США.   Интеграционные   процессы   в   Латинской   Америке.   Строительство социализма на Кубе. Ф. Кастро. Углубление проблем Кубы после распада СССР. Страны Востока на пути модернизации. Политическое и экономическое развитие Турции. Турция и НАТО. Турция и ЕЭС. Июльская революция 1952 г. в Египте. Экономические успехи современного   Египта.   Роль   Египта   в   ближневосточном   урегулировании.   Особенности   развития   стран   Южной   и   Юго­Восточной   Азии.   Достижение   Индией   независимости.   Процесс модернизации   Индии.   Политическое   развитие   Индии:   утверждение   демократии,   религиозно­национальные   конфликты,   сепаратизм.   Социализм   в   странах   Азии   и   Африки.   Китайская Народная Республика. Социально­экономические и политические преобразования в КНР. Идеология и политика Мао Цзэдуна: «большой скачок», «великая культурная революция» и их последствия   для   китайского   общества.   Политика   «четырех   модернизаций»   в   80–90­х   гг.   и   ее   результаты.   Превращение   Китая   в   мощную   экономическую   державу.   Дэн   Сяопин. Присоединение Гонконга. Внешняя политика страны на современном этапе. 14 Национализм и трайбализм в политическом развитии стран Тропической и Южной Африки. Проблемы новых независимых государств, политическая и экономическая нестабильность, межгосударственные и этнические конфликты. Международные отношения после окончания «холодной войны». Начало перестройки в СССР и возобновление советско­американского диалога.   Нормализация   советско­китайских   отношений.   Политические   изменения   в   Европе   после   революций   в   Восточной   Европе   и   распада   СССР.   Распад   «двухполюсного   мира». Расширение НАТО на восток. Региональные конфликты после окончания «холодной войны» (балканский, ближневосточный). Тема 7 .  XX век и культура  (1 ч) Культурные процессы во второй половине XX в. Изменения в общественном сознании после Второй мировой войны. Демократизация и гуманизация культуры. Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. Влияние экономики на культуру. Наука и техника как феномен культуры. Образ жизни. Культура быта. Массовая культура. Литература. Реализм, театр абсурда, экзистенциализм и т. д. Классическое   наследие   и   новые   направления   в   искусстве.   Современное   изобразительное   искусство.   Реализм,   абстракционизм,   сюрреализм,   поп­арт,   оп­арт,   кинетическое   искусство, гиперреализм и т. д. Музыкальная культура в конце XX в. Популярная и классическая музыка. Джаз, рок, фолк, поп, рейв, техно и т. д. Роль кино и телевидения в современном обществе. Итальянский неореализм, киноиндустрия Голливуда. Глобальные информационные системы и проблема единого культурного пространства. Развитие единой мировой цивилизации. Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Роль ООН, международных и региональных организаций в современном мире. Миротворческие  усилия международного сообщества. Роль НАТО в современном мире. Усиление экономической взаимозависимости  стран мира. Экологические, демографические, этнические и политические проблемы современного мира.  Тема 8. Глобальные проблемы человечества (2 ч.) 1. Планируемые результаты. Резервный урок  (1 ч.) В результате изучения истории ученик должен знать/понимать •основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; •важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; •изученные виды исторических источников; уметь •соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; •использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;  •показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; 15 •рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры  на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе  сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; •соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе  учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;  •объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: •понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; •высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; •объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; •использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. 1. История России. Рабочие программы 6­9 классы  / авт.­сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М. «Просвещение», 2011  ­ 127с. 2. Сороко­Цюпа О.С.. Новейшая история.9 класс/М.: «Просвещение» 2015 3. Юдовская, А.Я, Баранов П.А., Ванюшкина  Л.М.. Всеобщая история. История Нового времени.7 ­8 класс/ М.: «Просвещение»  4. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. XX – начало XXI века. М.: Просвещение, 2015. Список основной литературы:  5. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Поурочные разработки к учебнику «История Росси. XX век». Книга для учителя // http://www.prosv.ru/ebooks/danilov8/index.htm Список дополнительной литературы: 1. Балязин В. ''Занимательная история России с древнейших времен до середины ХVI века» Первое сентября; М., 2007 2. Балязин В. ''Занимательная история России.  Середина ХVI – конец ХVII века''. Первое сентября; М., 2007 3. Балязин В. ''Занимательная история России.  1700 ­1762 годы''. Первое сентября; М., 2007 4. Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.­М., 2012­43с. 5. Кадневский В.М. ''Тесты. История России с древнейших времен до конца Х V I I I века 6 ­7 и 10 классы''. Дрофа; М., 2008 7. Степанищев А.Т., Белозеров Н.М., Волков А.П. ''История в таблицах 5 ­11 классы''. Дрофа; М.,2009. 16 Критерии оценивания учащихся по обществознанию Критерии оценки устного ответа Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным  языком. Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2­3  незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя. Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2­3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный. Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих  вопросах учителя. При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы: 1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы. Критерии оценивания письменного ответа 2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа. 3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих  терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты  общественной жизни или личный социальный опыт. Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих  терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации. 17 № п/п 1 2 3 4 5 Тема урока   Мир в начале XX века кол­ во часов 1 Страны Европы и США  в начале XX века Страны Азии и  Латинской Америки в  начале XX века Экономическое развитие Российской империи в  начале XX  века.  Общественно­ политическое развитие  1 1 1 1 Элементы содержания Финансовый капитал, диверсификация  индустриальное общество, концентрация  производства, корпорация, трест, синдикат,  картель, антимонопольная политика,  милитаризация, демократизация Империализм. Модернизация. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в  странах Европы в 1920­х ­ 1930­х гг.  Фашизм. Б.Муссолини. Экономический и  политический кризис в Германии. Истоки  нацизма. Национал­социализм. А.Гитлер.  Внутренняя политика нацистов.  Милитаризация страны. геостратегическое положение,  индустриальное общество, модернизация,  многоукладная экономика,  монокапиталистический капитализм политическая система, гражданское  общество Т ребования к УУД Дата проведения план факт Знать: монополистический капитализм;  противоречия,  существовавшие в мире в начале 20 века; история Отечества – часть  всемирной истории; проблема достоверности и фальсификации  исторических знаний Уметь: характеризовать индустриальное общество и политическое  развитие  в начале XX в. характеризовать  Знать:  создание колониальных империй Уметь: характеризовать империализм; оценивать происхождение  Первой мировой войны Знать: кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже  веков; начало модернизации в Японии Уметь: характеризовать и оценивать «пробуждение Азии» Знать: особенности процесса модернизации в России начала 20 века; государственный капитализм, формирование монополий,  иностранный каптал; Ю.Ю. Витте Уметь: показывать на карте территорию Российской империи,  называть, сравнивать темпы и характер модернизации в России и  других странах, называть характерные черты экономического  развития в начале века, показывать на карте промышленные центры Знать: характерные черты самодержавия Уметь: описывать и оценивать обострение социальный противоречий 05.09 06.09 13.09 19.09 20.09 18 России в начале XX   века Внешняя политика  Николая II.  Первая русская  революция 1905­1907 гг. Политическая жизнь  России в 1907­1914 гг.  Реформы Столыпина П.  А. Раскол Великих держав:  формирование военно­ политических блоков Первая мировая война  1914­1918 гг. Россия в первой  мировой войне Мирное урегулирование. Версальско­ Вашингтонская система Развитие культуры в  1920 ­1930­е гг.  1 1 1 1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 12 13 Внешнеполитические приоритеты России в  начале царствования Николая II.  Международная конференция в Гааге.  «Большая азиатская программа». «Полицейский (зубатовский) социализм»,  революция, движущие силы революции,  Конституционная монархия, парламент,  политическая партия, социалисты, либералы, традиционалисты Альтернативы общественного развития  России в 1906 г. Деятельность I  Государственной думы, ее аграрные проекты. Правительственная программа. П. А.  Столыпин. Аграрная реформа.  Переселенческая политика. II  Государственная дума. Третьеиюньский  государственный переворот. Итоги столы­ пинской аграрной реформы. Развитие  кооперативного движения. Убийство П. А.  Столыпина. Военно­политические блоки, Антанта,  Тройственный союз  Антанта, Тройственный союз, военные  планы, план Шлифена, битва на Марне,  «Верденская мясорубка», Брестский мир Брусиловский прорыв, кризис власти,  «распутинщина», «министерская чехарда»,  правительство «народного доверия»,  радикализация общества  Версальско­Вашингтонская система, Лига  наций Ренессанс, декаданс, импрессионизм,  модерн, символизм, акмеизм, футуризм в условиях модернизации   Знать: причины и характер войны, поражение  и его последствия,  полководцев и участников войны, Уметь: называть основные направления внешней политики,  хронологические рамки войны; показывать по карте основные  сражения, Русско­японская война 1904­1905 гг. Знать: манифест 17 октября; Государственная Дума; политические  течения и партии Уметь:излагать причины и последствия революции,  систематизировать причины и итоги революции в виде таблицы Знать: называть альтернативы общественного развития в 1906 г. Уметь:  объяснять позицию разных слоев крестьян к аграрной  реформе и ее результаты Знать:  обострение противоречий в развитии индустриального  общества Уметь: описывать начало борьбы за передел мира, военно­ политические блоки Знать: причины, этапы Первой мировой войны Уметь: объяснять и описывать основные этапы военных действий,  показывать на карте; оценивать итоги войны; рассказывать о  причинах, ходе военных действий, анализировать отношение к войне  представителей российского общества, оценивать влияние на  внутреннюю социально­экономическую и политическую обстановку Знать: основные направления внешней политики Уметь: называть хронологические рамки войны, называть и  показывать на карте места военных сражений, линии фронтов,  составлять алгоритм военных действий Знать: устройства мира после Первой мировой войны Уметь: описывать Версальско­Вашингтонскую систему, Лигу Наций, Парижская мирная конференция Знать: взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой  культуры; демократические тенденции на рубеже веков 26.09 27.09 03.10 04.10 11.10 17.10 18.10 24.10 19 14 15 16 17 18 19 Серебряный век русской культуры Свержение монархии в  России: зима­лето 1917  г. Октябрьская революция  1917 г. Формирование  советской  государственности Начало Гражданской  войны На фронтах  гражданской войны.  Интервенция Эволюция  экономической  политики советской  власти. «Военный  коммунизм» 1 1 1 1 1 1 Двоевластие, временное правительство,  коалиционное правительство, «корниловский мятеж», большевизация Советов, военно­ революционный комитет Леводемократическая коалиция,  коалиционное Советское правительство,  Учредительное собрание, сепаратный мир,  чрезвычайная продовольственная политика Причины Гражданской войны и ее этапы.  Расстановка противоборствующих сил. Поход  генерала П. Н. Краснова на Петроград,  вооруженное сопротивление в Москве,  «мятеж» генерала Н. Я. Духонина,  выступления атаманов А. М. Каледина, А. И.  Дутова, Г. С. Семенова. Красные и белые.  Формирование Белого движения. Создание  Красной Армии. Иностранная интервенция:  причины, масштаб, формы, районы  оккупации. иностранная интервенция, «белый террор» Экономический и политический кризис  начала 20­х гг. Переход к новой экономи­ ческой политике. Сущность нэпа и его  экономические итоги. Начало  восстановления экономики. Кризис нэпа, его Уметь: описывать светский характер культуры; называть  выдающихся представителей и достижения российской культуры;  описывать науку и образование, литературу и искусство Знать: причины Февральской революции Уметь: высказывать свои суждения о возможных вариантах развития событий после Февраля 1917 года, характеризовать кризисы власти  весной­летом 1917 года, анализировать изменения политических сил  после подавления выступления Корнилова Знать: провозглашение советской власти в октябре 1917 г.; В.И.  Ленин Уметь: излагать взгляды большевиков по вопросу о власти Знать: политику большевиков и установление однопартийной  диктатуры; распад российской империи; выход России из Первой  мировой войны Уметь: называть основные события, анализировать происходящие в  стране процессы, давать оценочные суждения данного периода Знать: понятие «гражданская война», причины и основные этапы Уметь: сравнивать войну с другими гражданскими войнами в  истории, знать этапы и ключевые события Знать: выступление Чехословацкого корпуса; «Демократическая  контрреволюция»; южный фронт Уметь:  Знать: сущность политики военного коммунизма Уметь: проводить сравнение экономических политик, их влияние на  итоги войны 25.10 14.11 15.11 21.11 22.11 28.11 20 20 21 22 23 24 25 26 Экономический и  политический кризис  начала 20­х годов Новая экономическая  политика Образование СССР Политическое развитие  страны в 20­е гг. Духовная жизнь СССР в  20­е гг. Страны Западной  Европы и США в 1920­х – 1930 гг. Революционный подъем  в Европе и Азии 1 1 1 1 1 1 1 причины. Альтернативные варианты прео­ доления кризисных явлений. Знать: суть «малой Гражданской войны» Уметь: описывать отличия «малой Гражданской войны» от  фронтовой войны между красными и белыми Знать: сущность нэпа (экономическую, политическую, социальную) Уметь: сравнивать НЭП с другими экономическими политиками Знать: причины образования СССР и предпосылки его образования Уметь: разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах  построения государства, знать исходящие документы образования  СССР Знать: поиск путей построения социализма Уметь: анализировать исходящие документы образования СССР Знать: направления перестройки образования Уметь: разбираться  во взаимоотношениях власти и интеллигенции,  власти и церкви, изменениях психологии  людей Знать: мировой экономический кризис 1929­1933 гг.; пути выхода;  зарождение фашизма и нацизма формирование авторитарных и  тоталитарных режимов в странах Европы в 1920­х – 1930­х гг. (А.  Гитлер, Б. Муссолини) Уметь: описывать и оценивать «Новый курс» в США понимать  сущность процессов восстановления после Первой мировой войны,  уметь рассказать о важнейших событиях данного периода Знать: революции в Европе, Азии (М. Ганди,  Сунь Ятсен) Уметь: описывать и оценивать  распад империй, образование новых  государств Развитие политического процесса в 20­е гг.  Отношение к нэпу в различных слоях  населения и в партии. Эволюция взглядов В.  И. Ленина на нэп. Главное противоречие  нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Поиск путей  построения социализма. Превращение  РКП(б) в главное звено государственной  структуры. Образование СССР. Борьба за  власть после смерти В. И. Ленина. Усиление  позиций И. В. Сталина. теория пролетарской культуры,  «сменовеховство» Экономический кризис. «Новый курс» в  США. Предпосылки экономического  кризиса. Его мировой характер. Проявление  кризисных явлений в разных странах мира.  Причины кризиса в США. Начало «нового  курса». Идеология либерального  реформизма. Ф.Д. Рузвельт. Основные  мероприятия «нового курса». Американский образ жизни. Левые силы Европы. Раскол рабочего  движения. Роль Коминтерна. Проявления  экономического и политического кризиса во  Франции и Испании. Цели и задачи левых в  Западной Европе. Создание и мероприятия  правительства Народного фронта во  Франции. Народный фронт и гражданская  война в Испании. Итоги деятельности  правительств Народного фронта.  29.11 05.12 06.12 12.12 13.12 19.12 20.12 21 27 28 29 30 31 32 33 Экономическая система  СССР в 1928­1938 гг.  Индустриализация Коллективизация  сельского хозяйства Политическая система  СССР в 30­е годы Международные  отношения в 1920­1930­ е гг. Внешняя политика  СССР в 20­е – 30­е гг. Духовная жизнь в СССР  в 30­е годы Обобщающий  урок  «СССР на пути  строительства нового  общества» Начало Второй мировой  войны  и Великой  Отечественной войны  1 1 1 1 1 1 1 индустриализация, стахановское движение,  форсированная индустриализация коллективизация, колхоз, «раскулачивание» «Большой террор», культ личности,  номенклатура, спецконтингент, колхозное  крестьянство, социалистическая  интеллигенция Новый курс советской дипломатии. Отход  от прогерманской ориентации. Поиски союза  с демократическими странами. Принятие  СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за  создание системы коллективной безопас­ ности. Коминтерн: курс на создание единого  антифашистского фронта. СССР и война в  Испании. Мюнхенское соглашение и  советская дипломатия. Дальневосточная  политика СССР. Духовная жизнь. Идеологическое  наступление на культуру. Школа и семья.  Советская наука. Достижения советской  физической школы. Успехи советских  химиков. Достижения в биологии.От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький.  Социалистический реализм в литературе и  искусстве Советский кинематограф.  Музыкальное творчество. Песенное  искусство. Живопись.  Литература.Культурная революция и ее  итоги. Жизнь и быт людей в 30­е гг.  Психологическое состояние общества. блицкриг, блокада, всеобщая мобилизация,  Отечественная война Холокост, движение  сопротивления, блок «Берлин­Рим­Токио»,  Знать: советскую модель модернизации Уметь: делать сравнительный анализ этапов индустриализации в  России, знать хронологию и содержание этапов индустриализации Знать: цели и задачи «нового курса» в деревне Уметь: делать оценку раскулачивания  и политики к беднейшим и  середняцким слоям, сформировать оценку итогов «нового»  деревенского курса Знать: власть партийно­государственного аппарата; формирование  культа личности И.В. Сталина; массовые репрессии; конституция  1936 г. Уметь: соотносить события по данной проблеме с двадцатыми  годами и современностью, знать этапы установления тоталитарной  системы Знать: владеть понятиями полоса не признания и процесс признания  СССР, Коминтерн и антифашистский фронт проблемы войны и мира в 1920­1930­е гг. Крах Версальско­Вашингтонской системы:  причины, этапы, инициаторы Несостоятельность Лиги Наций как  организации, способной противостоять государствам­агрессорам Уметь: характеризовать пацифизм и милитаризм в 129­1930­х гг.;  военно­политические кризисы. Агрессивные действия Германии,  Италии, Японии в 1930­е гг.. Причины и сущность политики  умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и  политики нейтралитета США. Военно­политический блок Берлин —  Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско­ германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним.  Провал идеи коллективной безопасности Знать: достижения культуры данного период, развитие образованияа Уметь: описывать коренные изменения в духовной жизни Знать: основные понятия раздела Уметь: работать с исторической картой; соотносить события в  России со всеобщей историей; владеть материалом раздела 26.12 27.12 16.01 17.01 23.01 24.01 Знать: фактический и хронологический материал первого периода  Великой Отечественной войны; канун и начало войны; причины и  участников войны; подготовка Германией плана нападения на  30.01 22 1941 – 1945 гг. антикоминтерновский пакт, мюнхенское  соглашение, «странная война», «план  Барбаросса» 34 35 36 37 38 39 Немецкое наступление  1942 года и  предпосылки коренного  перелома Советский тыл в  Великой Отечественной  войне Коренной перелом в  ходе Второй мировой и  Великой Отечественной  войны СССР на завершающем  этапе войны Повторительно­ обобщающий урок  «Вторая мировая война  и ее уроки» Восстановление  экономики  1 1 1 1 1 1 антигитлеровская коалиция, оккупационный  режим перевод экономики на военный лад,  эвакуация коренной перелом в войне,  стратегическая инициатива, тотальная война Завершающий период Великой  Отечественной войны. Наступление  советских войск летом 1944 г. Операция  «Багратион». Разгром немецких войск в  Прибалтике. Вклад СССР в освобождение  Европы. Победа на Балканах. Завершающие  сражения Красной Армии в Европе. СССР в  антигитлеровской коалиции. Берлинская  операция. Капитуляция фашистской Герма­ нии. Потсдамская конференция. Разгром  японских войск в Маньчжурии. Причины  победы Советского Союза над фашизмом.  Итоги Великой Отечественной войны. военно­промышленный комплекс,  репатриация, демократический импульс  войны, номенклатура 40 Политическое развитие,  1  железный занавес партийная направленность СССР.;   Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом  океане в 1941 — 1944 гг. Ленд­лиз. Нацистский «новый порядок» в  оккупированных странах. Геноцид. Холокост. Движение  Сопротивления и его герои. Уметь: соотнести событие со всеобщей историей данного периода;  описывать неудачи этапы и крупнейшие сражения; неудачи Красной  Армии летом­осенью 1941 г., битва за Москву и оборона Ленинграда Знать: фактический и хронологический материал, итоги первого  этапа войны; партизанское движение Уметь: показывать и читать карты, высказывать суждения о  ситуации на фронте весной 1942 г., начало Сталининградской битвы; геноцид на оккупированной территории Знать: советский тыл в годы войны; СССР в антигитлеровской  коалиции Уметь: владеть фактами великого подвига народа Знать: фактический и хронологический материал; Битва за Кавказ и на Курской дуге; Тегеранская конференция; народы СССР в борьбе  с немецким 30.01фашизмом Уметь: владеть показом и чтением карты, высказывать суждения;  оценивать итоги второго периода войны Знать: военно­стратегическую обстановку к началу 1944 г.;  Крымская (Ялтинская) конференция; изгнание захватчиков с  советской земли и освобождение Европы от фашизма; Г.К. Жуков;  Постдамская конференция; вступление СССР в войну с Японией Уметь: давать оценку роли СССР во Второй мировой войне; итоги  второй мировой войны и Великой Отечественной Знать: основные понятия раздела Уметь: работать с исторической картой; соотносить события в  России со всеобщей историей; владеть материалом раздела Знать: состояние советской экономики после войны; альтернативы  развития народного хозяйства; послевоенное восстановление  народного хозяйства Уметь: оценивать итоги экономических дискуссий 1946­1947 гг.  называть причины бедственного положения сельского хозяйства  после войны Знать: демократический импульс войны; национальную политику  31.01 06.02 07.02 13.02 14.02 20.02 21.02 23 идеология и культура в  конце 40 –х ­начале 50­х гг в СССР  Холодная война.  Внешняя политика  СССР в конце 40 –х  ­начале 50­х гг США и страны Западной Европы во второй  половине XX века  Системный кризис   западного общества в  конце 1960­начале 1970­ х гг. Страны Восточной  Европы в 1945 ­ 1970­е  гг. 41 42 43 44 45 Кризис и модернизация  Восточной Европы 1 1 1 1 1 науки НАТО, ОВД, «Холодная война», доктрина  Трумэна, политика сдерживания, Северо ­  Атлантический блок, Совет экономической  взаимопомощи НТР, смешанная экономика экономическая  интеграция, государство благосостояния,  НТР, постиндустриальное общество Системный кризис, индустриальное  общество«Мировая ответственность»,  рейгономика, «консервативная революция»,  эпоха голлизма, итальянское  «экономическое чудо» Бархатные революции, социализм развитой  социализм, «шоковая терапия», этнические  конфликты Установление коммунистических режимов в  странах Центральной и Восточной Европы.  Методы и средства строительства  социализма. Использование советского  опыта: достижения и неудачи. Социально­ экономическое развитие стран Восточной  Европы. Военно­политическая и  экономическая интеграция. Влияние СССР  на внешнюю и внутреннюю политику этих  стран. Югославский вариант социализма.  Кризисы в странах Восточной Европы. сталинского руководства Уметь: делать сравнение роли государства в развитии культуры в 20 ­ 30­е годы и 40 ­ 50­е годы Знать: причины и начало «холодной войны», предпосылки  превращения послевоенного мира в двухполюсный (биполярный).    «Железный занавес», ядерное   Уметь:   описывать причины и главные черты «холодной войны».  Идеологическое противостояние.  Гонка вооружений и создание  военно­политических блоков (НАТО и ОВД)   Знать: научно­техническая революция; формирование смешанной  экономики; предпосылки превращения США в центр мировой поли­ тики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990­е гг.   Изменение  конституционного строя во Франции, Германии, Италии. Уметь: описывать социальное государство, «общество потребления» уметь отличать и сравнивать политические движения, знать причины  упадка коммунистических движений и рост влияния  демократических, умеренного реформизма Знать: нарастание кризисных явлений в экономике и социальной  сфере Уметь: описывать социальное государство, «общество  потребления»; эволюция политических идеологий; переход к  индустриальному обществу усвоение особенностей исторического  пути  стран их роль в мировом масштабе Знать: новая ситуация в Восточной Европе; Бархатные революции;  общее и особенное в строительстве социализма в восточноевро­ пейских странах; утверждение и падение коммунистических  режимов в странах Центральной и Восточной Европы Уметь: показывать на карте, работать с историческим источником,  описывать события  географические и политические параметры  понятия «Восточная Европа»; принципы формирования мировой  социалистической системы (социалистический лагерь)  Знать: утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание  кризисных явлений в экономике и социальной сфере; политические  кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956  г.), в Чехословакии (1968 г.); революции 1989—1990­х гг. В странах  Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма.  Уметь: описывать и оценивать основные направления  преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их  итоги на рубеже XX—XXI вв. ;распад Югославии 27.02 28.02 06.03 07.03 13.03 24 46 47 48 Освобождение народов  Азии и Африки Страны Азии и Африки:  выбор путей развития Страны Латинской  Америки во второй  половине XX в.:  реформы и революции 49 Изменения  политической системы 50 Экономика СССР в  1953­1964 гг. 1 1 1 1 1 Страны Востока на пути модернизации.  Политическое и экономическое развитие  Турции. Турция и НАТО. Турция и ЕЭС.  Июльская революция 1952 г. в Египте.  Экономические успехи современного  Египта. Роль Египта в ближневосточном  урегулировании. Особенности развития  стран Южной и Юго­Восточной Азии.  Достижение Индией независимости. Процесс модернизации Индии. Политическое  развитие Индии: утверждение демократии,  религиозно­национальные конфликты,  сепаратизм. Социализм в странах Азии и  Африки. Китайская Народная Республика. Авторитаризм и демократия в Латинской  Америке XX в. Выбор путей развития  государствами Азии и Африки.  Латиноамериканский вариант западной  индустриальной цивилизации. Изменения в  странах Латинской Америки после Второй  мировой войны. Взаимоотношения стран  региона с США. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Строительство  социализма на Кубе. Ф. Кастро. Углубление  проблем Кубы после распада СССР. Экономическое и социальное развитие.  Реформы второй половины 1950 ­ начала  1960­х гг. Начало освоения целинных и  залежных земель. Реформа управления  промышленностью. Создание совнархозов.  Завершение построения экономических основ  индустриального общества в СССР.  Особенности социальной политики. Жилищ­ ное строительство. Развитие науки и образования. Достижения  советского образования, науки и техники.  Научно­техническая революция в СССР.  Запуск первого искусственного спутника  Земли (1957). Первый пилотируемый полет  в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г.  Открытия советских ученых в важнейших  Знать: распад колониальной системы Уметь: описывать образование независимых государств Азии и  Африки    Знать: проблемы выбора путей развития и модернизации общества в  освободившихся странах Азии и Африки.; движение  неприсоединения. Уметь: описывать противоречивые итоги социально  ­ экономичес­ кого  и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в.   Знать: авторитаризм и демократия в Латинской Америки XX в.;  особенности индустриализации и ее влияние на социально­ экономическое развитие стран Латинской Америки во второй  половине XX в. Уметь: описывать революции, военные режимы и диктатуры в  истории стран Латинской Америки второй половины XX в. (Че  Гевара); варианты модернизации в странах Латинской  Америки.  Чилийская модель развития. Знать: смерть Сталина и борьба за власть; XX съезд КПСС; Н.С.  Хрущев Уметь: делать выводы и давать оценку о полной и окончательной  победе социализма в СССР; альтернативы развития страны в марте  1953 г. Знать: экономический курс Маленкова; реформы второй половины  1950 – начала 1960­х гг. Уметь: давать оценку реформам управления экономикой;  противоречивость и ограниченность экономических реформ  Хрущева 14.03 20.03 21.03 24.03 03.04 25 51 «Оттепель» в духовной  жизни 1 52 53 54 55 56 57 Политика мирного  сосуществования:  успехи и противоречия Консервация  политического режима Экономика «развитого  социализма» Общественная жизнь в  середине 60 –х  ­середине 80­х гг. Политика разрядки:  надежды и результат Международные  отношения во второй  половине XX века 1 1 1 1 1 1 областях науки. С. П. Королев. М. В.  Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров.  Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь. Зарождение  обновленческого направления в советской  литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­ довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р.  Рождественский. Е. Евтушенко. А.  Вознесенский. А. Солженицын.  Оппозиционные настроения в обществе.  Ослабление идеологического давления в  области музыкального искусства, живописи,  кинематографии. движение неприсоединения, политика  мирного сосуществования, страны «третьего  мира» «развитый социализм» неосталинизм научно­ технический прогресс, теневая  экономика, механизм застоя,  самоокупаемость, хозрасчет, экономические  стимулы диссидентское движение,  политика разрядки, биполярный мир,  «доктрина Брежнева» ОБСЕ, НАТО, СЭВ Начало перестройки в  СССР и возобновление советско­ американского диалога. Нормализация  советско­китайских отношений.  Политические изменения в Европе после  революций в Восточной Европе и распада  Знать: политику «оттепели» в духовной сфере Уметь: рассказывать о преодолении сталинизма в литературе и в  искусстве, анализировать развитие науки и образования сравнивать  научные достижения на Западе и в СССР 04.04 Знать: причины региональных конфликтов и необходимость  привлечения средств из СССР; Карибский кризис 1962 и его уроки Уметь: понимать и характеризовать основные черты внешней  политики; оценивать действия советского руководства во время  венгерских событий 1956 г.  Знать: факты возрождения неосталинизма в СССР в 1964­1982 гг.;  особенности  общественно­политического развития СССР в середине 1960­х – середине 80х­ гг. Уметь: давать характеристику конституции 1977 г.; «золотой век  номенклатуры»   Знать: экономическую реформу 1965 г. Уметь: выделять причины относительного улучшения жизни  советских людей в 70­е гг. Знать: идеологическое давление в литературе и искусстве в  середине 60­х ­ начале 80­х гг Уметь: участвовать в дискуссии, определять свою позицию по  отношению к явлениям современной жизни Знать: отношения с Западом; региональные конфликты, Афганская  война; отношения с соцстранами Уметь: ориентироваться в смене курсов внешней политики Знать: международные отношения в условиях биполярного мира,  Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от кон­ фронтации к переговорам; распад «двухполюсного мира» Уметь: описывать напряженность и разрядка в международных  10.04 11.04 17.04 18.04 21.04 24.04 26 58 59 60 61 62 63 64 Реформа политической  системы: цели, этапы,  итоги Экономические  реформы 1985­1991 гг. Политика гласности:  достижения и издержки Внешняя политика  СССР в 1985 – 1991 г. Российская экономика  на пути к рынку Развитие современной  культуры России и мира Строительство  обновленной Федерации 1 1 1 1 1 1 1 СССР. Распад «двухполюсного мира».  Расширение НАТО на восток. Региональные  конфликты после окончания «холодной  войны» (балканский, ближневосточный). «Парад суверенитетов», политика  перестройки  Инфляция, приватизация Гласность  Проблемы новых независимых государств,  политическая и экономическая  нестабильность, межгосударственные и  этнические конфликты. Международные  отношения после окончания «холодной  войны». концепция нового политического мышления Влияние экономики на культуру. Наука и  техника как феномен культуры. Образ  жизни. Культура быта. Массовая культура.  Литература. Реализм, театр абсурда,  экзистенциализм и т. д. Классическое  наследие и новые направления в искусстве.  Современное изобразительное искусство.  Реализм, абстракционизм, сюрреализм, поп­ арт, оп­арт, кинетическое искусство,  гиперреализм и т. д. Музыкальная культура в конце XX в. Популярная и классическая  музыка. Джаз, рок, фолк, поп, рейв, техно и  т. д. Роль кино и телевидения в современном обществе. Итальянский неореализм,  киноиндустрия Голливуда. Глобальные  информационные системы и проблема  единого культурного пространства. отношениях, окончание «холодной войны», крах социализма и  распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву.   Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную  силовую структуру. Создание СЭВ и ОВД. Знать: «кадровая революция»; конституционная реформа 1988­1990 гг.; Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия Уметь: оценивать формирование многопартийности; национальные и межнациональные отношения меть соотнести изменения с предыдущими преобразованиями, давать им оценку Знать:  противоречия и неудачи «стратегии ускорения»;  экономическая реформа 1987 г. и ее этапы Уметь: характеризовать программу «500 дней» и почему она не  была принята Знать: отличия гласности от свободы слова Уметь: выделять причины развития гласности в годы перестройки?  Давать оценку политики гласности; описывать духовную жизнь  страны в период перестройки Знать: политику «нового мышления»; причины распада  социалистического содружества Уметь: разбираться в причинах завершения «холодной войны» и  основных положениях новой внешнеполитической доктрины;  оценивать результаты осуществления политики «нового мышления»  1985 – 1991 гг. Знать: особенности рынка в России Уметь: разбираться в особенностях рыночном и плановой  экономики   Знать: становление современной картины мира; основные течения в  художественной культуре (реализм, модернизм, постмодернизм);  массовая культура и элитарное искусство; религия и церковь в  современном обществе Уметь: описывать и оценивать научно­техническую революцию; роль науки, знаний, информации и образования в современном мире;  культурное наследие XX в. Знать: новые принципы федеративного устройства к началу 90­х гг.; оживление массовых национальных движений Уметь: объяснять причины силового решения чеченской проблемы;  оценивать главные результаты национальной политики страны в 90­е  гг. 25.04 28.04 02.05 05.05 08.05 10.05 15.05 27 Европейский союз, концепция внешней  политики  Развитие единой мировой цивилизации.  Интеграционные процессы. Глобализация и  ее противоречия. Мир в начале XXI в. Роль  ООН, международных и региональных  организаций в современном мире.  Миротворческие усилия международного  сообщества. Роль НАТО в современном  мире. Усиление экономической  взаимозависимости стран мира.  Экологические, демографические,  этнические и политические проблемы  современного мира.  Знать: роль ООН в современном мире. Региональная интеграция в  мире: американский и европейский варианты. Образование  Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза  международного терроризма; интеграционные процессы Уметь: характеризовать и оценивать Российско­американские  отношения в конце XX — начале XXI в. Международные и  региональные конфликты, способы их регулирования во второй  половине XX — начале XXI в. Знать: глобализация, тенденции и проблемы современного мира;  мир в начале XXI в. Уметь:.описывать глобализация как явление современного мира, ее  основные компоненты и противоречия; глобальные проблемы  современности, пути их решения Знать: российское общество в условиях реформ; В.В. Путин, Д.А.  Медведев Уметь: описывать курс на укрепление государственности,  экономический подъем и социальную стабильность  Знать: основные понятия раздела Уметь: работать с исторической картой; соотносить события в  России со всеобщей историей; владеть материалом раздела 16.05 22.05 23.05 23.05 65 66 67 68 Геополитическая  ситуация в мире и  внешняя политика  России Мир на рубеже XX­XXI  века Политическое развитие  Росси в начале XXI века  Контрольно­ обобщающий урок  «История России  и  мира в XX века» 1 1 1 1 Рассмотрено на методическом совете МБОУ СОШ № 10 протокол от 29.08.2016г. №1. Согласовано зам.директора по УВР Кислицкая И. В. _______________ 28