Рабочая программа по математике 4 класс Школа России

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Дата

Ученик научится / получит возможность научиться

Сформированность УУД

план

факт

Раздел программы:  Числа от 1 до 1000 (14 часов)

1

Повторение. Нумерация чисел.

1

Числа однозначные, двузначные, трех­значные. Классы и разряды. Арифме­тические действия с нулем

Ученик научится:

ü  выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 1000;

ü  выполнять проверку вычислений;

ü  вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

ü  решать задачи в 1-3 действия;

Выпускник получит возможность научиться:

• классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;

• выбирать единицу для измерения данной величины,  объяснять свои действия;

• выполнять действия с величинами;

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.

Решать выражения с переменной на нахождение слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера

02.09

2

Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.

1

Определение порядка выполнения дейст­вий в числовых вы­ражениях

05.09

3

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложе­ния. Таблица сложе­ния

06.09

4

Алгоритм письменного вычитания трехзначных чисел

1

Письменные вычисления  с натуральны­ми числами. Нахож­дение значений  чи­словых выражений  со скобками и без них

07.09

5

Умножение трехзначного числа на однозначное

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

08.09

6

Свойства умножения

1

Нахождение значений выражений. Переместительное

свойство умноже­ния Нахож­дение значений  чи­словых выражений  со скобками и без них

12.09

7

Алгоритм письменного деления

1

Умножение  трёхзначного числа на однозначное. Решение задач разными способами

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 1000.

Решать выражения с переменной на нахождение слагаемого, неизвестного вычитаемого, неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера

13.09

8

Приемы письменного деления

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов Таблица умножения. Деление с остатком.

14.09

9

Приемы письменного деления. . Деление

с остатком.

1

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление

с остатком. Деление трехзначно­го числа на одно­значное

15.09

10

Приемы письменного деления. Деление трехзначного числа на однозначное.

1

Деление трехзначного числа на однозначное

19.09

11

Диаграммы

1

Самостоятельное построение и прочтение столбчатых диаграмм.

20.09

12

Что узнали. Чему научились.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

21.09

13

Контрольная работа №1 по теме « Числа от 1 до 1000.»

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы

22.09

14

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

1

Распознавание и изображение геометри­ческих фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямо­угольник). Решение текстовых задач арифметическим спо­собом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и

другие модели).

Уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам.

26.09

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 (112 ЧАСОВ)

Раздел программы: Нумерация (12 часов)

15

Класс единиц и класс тысяч

1

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов; I, II, III разряды в классе единиц и в классе тысяч.

     Ученик  научится:

     •   читать,   записывать,    сравнивать,    упорядочивать      числа   от нуля до миллиона;

     •   устанавливать     закономерность      —   правило,    по  которому составлена   числовая   последовательность,   и   составлять   последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу   (увеличение/уменьшение   числа   на   несколько   единиц,   увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

     •   группировать   числа   по   заданному   или   самостоятельно   установленному признаку;

Выпускник получит возможность научиться:

      •   классифицировать   числа   по   одному   или   нескольким   основаниям, объяснять свои действия;

     Обучающийся  научится:

     •   читать,   записывать,    сравнивать,    упорядочивать      числа   от нуля до миллиона;

     •   устанавливать     закономерность      —   правило,    по  которому составлена   числовая   последовательность,   и   составлять   последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу   (увеличение/уменьшение   числа   на   несколько   единиц,   увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

     •   группировать   числа   по   заданному   или   самостоятельно   установленному признаку;

Выпускник получит возможность научиться:

      •   классифицировать   числа   по   одному   или   нескольким   основаниям, объяснять свои действия;

Считать предметы, десятками, сотнями, тысячами.

27.09

16

Чтение многозначных чисел

1

Названия, последовательность  натуральных чисел. Классы и разряды. Классы и разряды

Читать и записывать любые числа в пределах 1000000

28.09

17

Запись  многозначных чисел.

1

Названия, последовательность  натуральных чисел. Классы и разряды. Последовательность

и запись чисел. Классы и разряды

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых.

29.09

18

Разрядные слагаемые.

1

Представление числа

в виде суммы раз-

рядных слагаемых.

Классы и разряды

Сравнивать числа по классам и разрядам.

03.10

19

Сравнение чисел

1

Классы и разряды.

Сравнение чисел

с опорой на порядок следования чисел при счете

Упорядочивать заданные числа

04.10

20

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в...», «меньше в...»

Увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз.

06.10

21

Закрепление изученного

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Выделять в числе единицы каждого разряда.

10.10

22

Класс миллионов, класс миллиардов

1

Классы и разряды:

класс единиц, класс тысяч, класс мил­лионов. Сравнение чисел.

Определять и называть общее количество единиц любого разряда, содержащихся в числе.

11.10

23

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Решать выражения с переменной на нахождение слагаемого, неизвестного вычитаемого,

Выполнять задания творческого и поискового характера

12.10

24

Наши проекты. Что узнали. Чему научились.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

13.10

25

Контрольная работа № 2 по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация.»

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Выполнять  задания учебника; обсуждать выступления учащихся;  оценивать свои достижения и достижения других учащихся

17.10

26

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного

1

Исправление ошибок. Решение текстовых задач арифметическим спо­собом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели

).

уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам

18.10

Раздел программы: Величины (11 часов)

27

Еди­ница длины,  ки­лометр

1

Сравнение и упоря­дочение объектов по разным признакам: длине, массе, вме­стимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

 Ученик  научится:

•   устанавливать     закономерность      —   правило,    по  которому составлена   числовая   последовательность,   и   составлять   последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу   (увеличение/уменьшение   числа   на   несколько   единиц,   увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

     •   читать   и   записывать   величины   (массу,   время,   длину,   площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр   —   сантиметр,   метр   —   сантиметр,   сантиметр   —   миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

      • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

     Ученик научится:

     •   устанавливать     закономерность      —   правило,    по  которому составлена   числовая   последовательность,   и   составлять   последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу   (увеличение/уменьшение   числа   на   несколько   единиц,   увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

     •   читать   и   записывать   величины   (массу,   время,   длину,   площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр   —   сантиметр,   метр   —   сантиметр,   сантиметр   —   миллиметр).

Выпускник получит возможность научиться:

      •   классифицировать   числа   по   одному   или   нескольким   основаниям, объяснять свои действия;

      • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

Знать единицы длины. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

19.10

28

Единицы длины. Закрепление изученного.

1

Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Знать единицы длины. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

20.10

29

Единицы площади. Квадратный

километр, квадратный  миллиметр

1

Площадь. Единицы

площади

Знать единицы площади.

Уметь использовать

приобретенные знания

для сравнения и упо­рядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

24.10

30

Контрольная работа №3 за 1 четверть»

1

Решение текстовых

задач арифметиче­ским способом.

Знать таблицу единиц

площади. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их чи­словым значениям, выражать данные ве­личины в различных единицах

25.10

31

Анализ контрольной работы. Таблица единиц

площади

1

Измерение площади

геометрической фигуры при помощи палетки

Знать прием измерения площади фигуры

с помощью палетки. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоуголь­ника, решать тексто­вые задачи арифметическим способом

26.10

32

Измерение площади фигуры с

помощью палетки

1

Масса. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Со­отношения между ними Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометри­ческой фигуры

Знать понятие «мас­са», единицы массы. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям; выражать данные величины и различных

27.10

33

Единицы массы. Тонна. Центнер

1

Решение текстовых

задач арифметическим способом. Единицы времени

(секунда, минута) Время

Знать единицы времени.

Уметь использовать приобретенные знания для определения вре­мени по часам (в часах и минутах), сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в ча­сах и минутах)

07.11

34

Единицы времени.

Определение времени по часам.

1

. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между ними.

Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их

числовым значениям,

08.11

35

Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.

1

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Со­отношение между ними.

Знать единицы времени.

Уметь сравнивать величины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

09.11

36

Век. Таблица единиц времени.

1

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение тек­стовых задач ариф­метическим способом

Знать таблицу единиц

времени. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и мину­тах

10.11

37

Что узнали. Чему научились.

1

Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение тек­стовых задач ариф­метическим способом

Выполнять  задания учебника; обсуждать выступления учащихся;  оценивать свои достижения и достижения других учащихся

14.11

Раздел программы: Сложение и вычитание (12 часов)

38

Устные и письменные приемы вычислений.

1

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Использование свойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Алгоритм вы­читания чисел в пре­делах миллиона

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Уметь выполнять письменные вычисле­ния (сложение и вычи­тание многозначных чисел)

15.11

39

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

Взаимосвязь между

компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений

Знать правило нахождения неизвестного слагаемого. Уметь пользоваться изученной математи­ческой терминологией, проверять правиль­ность выполненных вычислений

16.11

40

Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычи­тания

Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.

Уметь вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)

17.11

41

Нахождение нескольких долей целого

1

Нахождение нескольких долей целого, совершенствовать вычислительные навыки

Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

21.11

42

Решение задач на нахождение нескольких долей целого

1

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение нескольких долей целого Знать терминологию.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть)

22.11

43

Решение задач разных видов.

1

Перестановка слагаемых

в сумме. Группировка слагае­мых в сумме. Использование свойств арифметических дей­ствий при выполне­нии вычислений

Знать прием нахождения суммы нескольких

слагаемых. Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом

23.11

44

Сложение и вычитание величин.

1

Единицы длины, массы, времени, вме­стимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Знать прием сложения

и вычитания величин. Уметь выражать величины в разных единицах

24.11

45

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме..

1

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными числами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом. Отношения ~ «больше в...», «меньше в..»

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, пользоваться изучен­ной математической терминологией

28.11

46

Что узнали. Чему научились. Закрепление умения решать задачи изученных видов.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь решать задачи с вопросами в косвенной форме, действия с величинами

29.11

47

Странички для любознательных. Задачи-рассчёты

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, пользоваться изучен­ной математической терминологией

30.11

48

Что узнали. Чему научились. Решение задач изученных видов.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь решать задачи с вопросами в косвенной форме, действия с величинами

01.12

49

Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

1

Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, про­верять правильность выполненных вычис­лений

05.12

Раздел программы: Умножение и деление (77 часов)

50

Анализ контроль­ной работы, рабо­та над ошибками.

Свойства  умножения.

1

Использование свойств умножения при выполнении вы­числений. Умноже­ние на 0, на 1. Ариф­метические действия с нулем. Умножение и деление чисел, ис­пользование соответ­ствующих терминов

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик  научится:

      • анализировать       задачу,  устанавливать     зависимость     между

 величинами   и   взаимосвязь   между   условием   и   вопросом   задачи,

 определять количество и порядок действий для решения задачи,

 выбирать и объяснять выбор действий;

      •решать   учебные   задачи   и   задачи,   связанные   с   повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);

      •оценивать   правильность   хода   решения   и   реальность   ответа на вопрос задачи.

Выпускник  получит возможность научиться:

      • решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

      • решать задачи в 3—4 действия;

      • находить разные способы решения задачи.

     Ученик  научится:

      •описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;

     •распознавать, называть, изображать геометрические фигуры:   точка,   отрезок,   ломаная,   прямой   угол,   многоугольник,   треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг;

     •выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;

     •использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;

     •распознавать и называть геометрические тела: куб, шар;

     •соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.

    Выпускник  получит возможность научиться:

     •   распознавать,       различать     и  называть     геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.

 Ученик научится:

     •измерять длину отрезка;

     • вычислять       периметр     треугольника,      прямоугольника       и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

     • оценивать   размеры   геометрических   объектов,   расстояний приближенно (на глаз).

   Выпускник  получит возможность научиться:

     • вычислять периметр и площадь нестандартной прямоугольной фигуры.

   Ученик  научится:

     •читать несложные готовые таблицы;

     •заполнять несложные готовые таблицы;

     •читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

     • читать несложные готовые круговые диаграммы.

     •    достраивать       несложную      готовую      столбчатую       диаграмму;

     •   сравнивать   и   обобщать   информацию,   представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;

     • распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы  и диаграммы);

     •    планировать       несложные       исследования,      собирать      и представлять   полученную   информацию   с   помощью   таблиц   и диаграмм ;

     • интерпретировать информацию, полученную при проведении     несложных      исследований       (объяснять,     сравнивать      и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

 Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Ученик научится:

      • выполнять   письменно   действия   с   многозначными   числами   (сложение,   вычитание,   умножение   и   деление   на   однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц    сложения     и  умножения      чисел,   алгоритмов     письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

      • выполнять   устно   сложение,   вычитание,   умножение   и   деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых   к   действиям   в   пределах   100   (в   том   числе   с   нулем   и числом 1);

      •   выделять      неизвестный       компонент      арифметического действия и находить его значение;

      • вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

     Выпускник получит возможность научиться:

      • выполнять действия с величинами;

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

      •    проводить     проверку    правильности       вычислений     (с  помощью   обратного   действия,   прикидки   и   оценки   результата  действия).

Уметь выполнять вычисления с нулем, работу над ошибками

06.12

51

Приёмы письменного  умножения.

1

Умножение четырех­значного числа на однозначное

Умножение четырех­значного числа на однозначное. Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Уметь выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выпол­ненных вычислений, решать текстовые за­дачи арифметическим способом.

07.12

52

Письменное  умножение на однозначное число.

1

Умножение четырех­значного числа на однозначное

Умножение четырех­значного числа на однозначное. Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Уметь вычислять зна­чение числового вы­ражения, содержащего 2-3 действия (со скоб­ками и без них)

08.12

53

Умножение чисел,

запись которых

оканчивается

нулями

1

Умножение четырехзначного числа на

однозначное. Письменные вычисления с натуральными чис­лами

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять пра­вильность выполнен­ных вычислений

12.12

54

Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

1

Названия компонентов и результата умножения. Использо­вание свойств ариф­метических действий при выполнении вы­числений

Знать правило нахождения неизвестного

множителя. Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего 2-3 дей­ствия (со скобками и без них), вы­полнять работу над ошибками

13.12

55

Деление  с числами 0 и 1.

1

Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов, использование свойств арифметических действий

при выполнении вычислений

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять пра­вильность выполнен­ных вычислений

14.12

56

Письменные приемы деления.

1

Деление трех или четырехзначного числа на однозначное

Уметь делить многозначное число на однозначное, проверять правильность выпол­ненных вычислений

15.12

57

Письменные приемы деления.

1

Письменные вычисления с натуральны-

ми числами

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего

2-3 действия (со скоб­ками и без них)

19.12

58

Решение задач на  увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом. Отношения ~ «больше в...», «меньше в..»

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, пользоваться изучен­ной математической терминологией

20.12

59

Закрепление изученного. Решение задач

1

Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действии при выполнении вы­числений. Умноже­ние и деление чисел, использование соот­ветствующих терми­нов

Знать правила нахождения неизвестного

делимого, неизвестного делителя. Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом

21.12

60

Письменные приемы деления. Решение задач

1

Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действии при выполнении вы­числений. Умноже­ние и деление чисел, использование соот­ветствующих терми­нов

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего

2-3 дей­ствия (со скобками и без них)

22.12

61

Контрольная работа за I полугодие. «Умножение и деление на однозначное число

1

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом

Уметь выполнять

письменное деление

многозначных чисел

на однозначные, когда в записи частного есть нули

26.12

62

Анализ к.р. Закрепление изученного материала.

1

Названия компонентов и результата деления. Использование свойств арифметических действии при выполнении вы­числений. Умноже­ние и деление чисел, использование соот­ветствующих терми­нов

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего

2-3 дей­ствия (со скобками и без них), делить мно­гозначные числа на однозначные

27.12

63

 Что узнали. Чему научились

1

Решение текстовых задач арифметическим способом . Деление многозначного числа на однозначное.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вы­числять значение чи­слового выражения, содержащего 2-3 дей­ствия (со скобками и без них)

10.01

64

Закрепление изученного.

1

Устные и письмен­ные вычисления с натуральными чис­лами. Решение тек­стовых задач ариф­метическим спосо­бом

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

11.01

65

Умножение и деление на однозначное число

1

Знать понятие «ско­рость», единицы ско­рости.

Уметь пользоваться изученной математи­ческой терминологией, решать текстовые за­дачи арифметическим способом

12.01

66

Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямо­линейном движении. Установление зави­симостей между ве­личинами, характе­ризующими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость)

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, ус­танавливать взаимо­связь между скоро­стью, временем и рас­стоянием, находить скорость, время, рас­стояние

16.01

67

Решение задач на движение

1

Решение задач ариф­метическим спосо­бом с опорой на схе­мы, таблицы, краткие записи. Установление зави­симостей между ве­личинами, характеризую-щими процес­сы: движения (прой­денный путь, время, скорость).

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

17.01

68

Решение задач на движение

1

Арифметический способ решения задач. Установление зависимостей между величинами, харак­теризующими про­цессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

18.01

69

Решение задач на движение

1

Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь,

время, скорость)

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками

19.01

70

Странички для любознательных. Проверочная работа

1

Решение задач арифметическим способом с опорой на схе­мы, таблицы, краткие записи. Установле­ние зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками

23.01

71

Умножение числа на произведение

1

Использование свойств арифметиче­ских действий при выполнении вычис­лений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять

письменные вычисле­ния (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное число), проверять пра­вильность выполнен­ных вычислений

24.01

72

Письменное умножение на числа оканчивающиеся нулями

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся

ну­лями

25.01

73

Письменное умножение на числа оканчивающиеся нулями

1

Умножение чисел,

использование соответствующих терминов

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами ум­ножения и деления

26.01

74

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

1

Использование свойств арифметических действии при выполнении вычис­лений

Уметь выполнять

письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

30.01

75

Решение задач

1

Установление зависимостей между ве­личинами, характе­ризующими процесс движения (пройден­ный путь, расстоя­ние, время)

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правиль­ность выполненных вычислений

31.01

76

Перестановка и группировка множителей

1

Использование

свойств арифметических действий при выполнении вычис­лений. Группировка множителей в произ­ведении

Уметь группировать

множители в произведении. Звать конкретный смысл умножения и деления, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умно­жения и деления

01.02

77

Что узнали. Чему научились.

1

Умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Уметь выполнять

письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями, решать текстовые задачи на встречное движение

02.02

78

Контрольная работа № 6.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

06.02

79

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

07.02

80

Деление числа на произведение

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь применять при-

ем письменного умножения и деления при вычислениях

08.02

81

Деление числа на произведение

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

09.02

82

Деление с остатком на 10, 100, 1000

1

Деление с остатком методом подбора.

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сво­димых к действиям в пределах 100

13.02

83

Решение задач

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

14.02

84

Письменное деление на числа, оканчивающихся нулями

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

15.02

85

Письменное деление на числа, оканчивающихся нулями

1

Деление на двузначные и  трёхзначных числа, решение составных задач

знать и понимать:

таб­лицу умножения и де­ления однозначных чисел

уметь:

пользоваться изученной математиче­ской терминологией;

16.02

86

Письменное деление на числа, оканчивающихся нулями

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь выполнять письменное деление на двузначные и трёхзначные числа оканчивающиеся нулями

20.02

87

Письменное деление на числа, оканчивающихся нулями

1

Деление на двузначные и  трёхзначных числа, решение составных задач

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

21.02

88

Решение задач

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

22.02

89

Закрепление изученного

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь применять при-

ем письменного умножения и деления при

вычислениях

27.02

90

Что узнали. Чему научились

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь применять при-

ем письменного умножения и деления при

вычислениях

28.02

91

Контрольная работа №7 по т «Умножение и деление на числа, оканчивающихся нулями»

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь применять при-

ем письменного умножения и деления при

вычислениях

01.03

92

Наши проекты

1

Письменные вычисления

с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

02.03

93

Анализ к.р. Умножение числа на сумму.

1

Умножение суммы

на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произ­ведении

Знать правило умножения числа на сумму. Уметь выполнять письменные вычисле­ния (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное), проверять пра­вильность выполнен­ных вычислений

06.03

94

Умножение числа на сумму.

1

Раскладывание множителя на удобные слагаемые. Сравнение распределительного и сочетательного свойства  умножения

Уметь раскладывать множитель на удобные слагаемые, сравнивать распределительное и сочетательное свойства  умножения

07.03

95

Письменное умножение на двузначное число

1

Использование свойств арифметических действии при выполнении вычис­лений. Письменные вычисления с нату­ральными числами

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия дей­ствий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами ум­ножения и деления

09.03

96

Письменное умножение на двузначное число

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Спосо­бы проверки правильности вычислений

Уметь выполнять

письменное умножение на двузначное число

13.03

97

Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом

14.03

98

Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на дву­значное число

15.03

99

Письменное умножение на трехзначное число

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на дву­значное число

16.03

100

Письменное умножение на трехзначное число

1

Перестановка множителей

в произведении. Таблица

ум­ножения

Уметь решать текстовые задачи на движение одновременное встречное движение  арифметическим способом

20.03

101

Административная контрольная работа  № 8 по теме: «Умножение на двузначное и трехзначное число».

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Спосо­бы проверки правильности вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компо­нентами умножения и деления. Уметь применять при­ем письменного умно­жения на трехзначное число

21.03

102

Анализ контрольной работы.  Закрепление изученного.

1

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

22.03

103

Что узнали. Чему научились.

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Спосо­бы проверки правильности вычислений

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компо­нентами умножения и деления. Уметь применять при­ем письменного умно­жения на трехзначное число

23.03

104

Закрепление изученного.

1

Письменные вычисления с натуральными числами. Спосо­бы проверки правильности вычислений

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

03.04

105

Письменное деление на двузначное число.

1

Способы проверки

правильности вычислений

Уметь выполнять

письменное деление

многозначных чисел на двузначное число,

проверять правиль­ность выполненных вычислений

04.04

106

Письменное деление на двузначное число с остатком.

1

Деление с остатком.

Письменные вычисления

с натуральны­ми числами

Знать конкретный

смысл умножения и

деления, названия дей­ствий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь выполнять письменное деление на двузначное число с остатком

05.04

107

Алгоритм письменного деления на двузначное число.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Решение текстовых

задач арифметиче­ским способом

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

06.04

108

Письменное деление на двузначное число.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом

10.04

109

Письменное деление на двузначное число.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и де­ление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

11.04

110

Закрепление изученного

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Уметь  находить часть  числа и числа по его части.

Уметь сравнивать части.

12.04

111

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Ко­личество товара, его цена и стоимость

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом

13.04

112

Закрепление изученного

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

17.04

113

Письменное деление на двузначное число. закрепление.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Знать конкретный

смысл умножения и

деления, названия

действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умно­жения и деления

18.04

114

Письменное деление на двузначное число. Решение задач.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Знать конкретный

смысл умножения и

деления, названия

действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умно­жения и деления

19.04

115

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Знать конкретный

смысл умножения и

деления, названия

действий, компонентов и результатов умноже­ния и деления, связи между результатами и компонентами умно­жения и деления

20.04

116

Контрольная работа № 9 по теме «Деление на двузначное число».

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Способы проверки

правильности вычислений

Знать конкретный

смысл умножения и

деления, связи между результатами и компо­нентами умножения и деления. Уметь применять при­ем письменного умно­жения и деления на трехзначное число

24.04

117

Анализ к.р. Письменное деление на трехзначное число

1

Конкретный смысл и

название действий.

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь применять при­ем письменного умно­жения и деления на трехзначное число

25.04

118

Письменное деление на трехзначное число.

1

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

26.04

119

Письменное деление на трехзначное число.

1

Конкретный смысл и

название действий.

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

27.04

120

Закрепление изученного

1

Производить проверку умножения и деления. решение геометрических и арифметических задач

Уметь выполнять

письменные вычисле­ния (умножение и де­ление многозначных чисел на трехзначное число), проверять пра­вильность выполнен­ных вычислений

30.04

121

Деление с остатком.

1

Деление с остатком.

Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами

Уметь решать текстовые задачи арифмети­ческим способом, вы­полнять деление с остатком в пределах 100

02.05

122

Письменное деление на трехзначное число. Закрепление.

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычис­лений.

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вы­полнять деление с ос­татком в пределах 100

03.05

123

Что узнали. Чему научились.

1

Умножение и деление чисел, использование соответствую­щих терминов. Деле­ние с остатком

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

04.05

124

Что узнали. Чему научились

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычис­лений.

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

08.05

125

Контр работа №10 по теме «Деление на трехзначное число».

1

Свойства арифметических действий при выполнении вычис­лений.

Способы проверки правильности вычис­лений

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

10.05

126

Анализ к.р. Закрепление изученного материала.

1

Письменные вычисления

с натуральными числами

Уметь выполнять

письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

11.05

Раздел программы: ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ ( 10 часов)

127

Нумерация.

1

Образование каждой следующей счетной единицы. Раскладывание числа на сумму разрядных слагаемых. решение арифметических задач.

Ученик научится:

     •   читать, записывать,    сравнивать,    упорядочивать      числа   от нуля до миллиона;

• вычислять      значение    числового    выражения     (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

• анализировать       задачу,  устанавливать     зависимость     между

 величинами   и   взаимосвязь   между   условием   и   вопросом   задачи,

 определять количество и порядок действий для решения задачи,

 выбирать и объяснять выбор действий;

     •читать и заполнять несложные готовые таблицы;

     •читать несложные готовые столбчатые диаграммы.

Выпускник получит возможность научиться:

      •   классифицировать   числа   по   одному   или   нескольким   основаниям, объяснять свои действия;

      • выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.

      •   использовать   свойства   арифметических   действий   для удобства вычислений;

• решать задачи в 3—4 действия;

• интерпретировать информацию, полученную при проведении     несложных      исследований       (объяснять,     сравнивать      и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

Уметь  читать, записывать, сравнивать числа в пределах миллиона

15.05

128

Выражения и Уравнение.

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Уметь выполнять арифметические дейст­вия над числами в пре­делах сотни и с боль­шими числами в случа­ях, легко сводимых к действиям в пределах тысячи

16.05

129

сложение, вычитание

1

Название компонентов и результата действия. Взаимосвязь между компонентами.  Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание.

Уметь

пользоваться изученной математиче­ской терминологией

17.05

130

арифметические действия: умножение и деление

1

Умножение и деление. Решение текстовых задач арифметическим спо­собом.

Уметь:  использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности.

18.05

131

Порядок выполнения действий

1

Письменные вычис­ления с натуральны­ми числами. Решение текстовых задач арифметическим спо­собом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

22.05

132

Величины.

1

Сравнение и упоря­дочение объектов по разным признакам: длине, массе, вме­стимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними. Масса. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Со­отношения между ними

Знать единицы времени.

Уметь использовать приобретенные знания для определения вре­мени по часам, сравни­вать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Знать понятие «мас­са», единицы массы. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям; выражать данные величины.

23..05

133

Геометрические фигуры.

1

Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометри­ческой фигуры

Уметь вычислять периметр и площадь фигуры, сравнивать величины по их чи­словым значениям, выражать данные ве­личины в различных единицах

24.05

134

Задачи

1

Письменные приемы сложения,  вычитания, умножения и деления величин.

Знать единицы длины. Уметь сравнивать ве­личины по их число­вым значениям, выра­жать данные величины в различных единицах

25.05

135

Контрольная работа №11 «Умножение и деление на трёхзначное число» за 4 класс.

1

Письменные вычисления с натуральными чис­лами

Уметь решать тексто­вые задачи арифмети­ческим способом, вы­полнять письменные вычисления с нату­ральными числами

29.05

136

Обобщающий урок-игра «В поисках клада»

1

Решение текстовых задач арифметиче­ским способом

Уметь пользоваться изученной математи­ческой терминологией

30.05