Рабочая программа по немецкому языку
Оценка 4.7

Рабочая программа по немецкому языку

Оценка 4.7
Документация
doc
немецкий язык +1
2 кл—11 кл +1
05.01.2017
Рабочая программа по немецкому языку
Публикация является частью публикации:
4 класс.doc

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:

1.        Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

3.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

4.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

5.        Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

6.        Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

7.        Примерная программа курса «Немецкий язык» для 2-4 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобразования и науки РФ;

8.        Рабочие программы. И.Л.Бим, Л.И.Рыжова. Немецкий язык. Предметная линия учебников  «Немецкий язык» для 2–4 классов общеобразовательных  учреждений, авторы: И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Л. М. Фомичева и др. УМК «Школа России» ОАО «Издательство «Просвещение».

9.        Учебный план школы.

Цели и задачи учебного предмета

 Изучение немецкого языка в 4 классе имеет следующие цели:

·        формирование  умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной формах;

·       приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка;

·       развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

·       воспитание     и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.                                                                                                                                                                                                                                 

Задачи:

·       формировать  отношение к иностранному языку как средству межличностного и межкультурного общения на основе взаимопонимания с теми, кто говорит и пишет на изучаемом языке, а также как средству познавательной деятельности через устное общение, чтение, слушание и письменную речь;

·       расширять лингвистический кругозор;

·       развивать личностные качества,  внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

·       обучать учащихся   универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, мультимедийным приложением, учебной информацией в сети Интернет, символико-графической репрезентацией знаний, а также учебному сотрудничеству.

      II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ

            Представленная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами  являются:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3. Воспитание уважения к культуре народов стран изучаемого языка.

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

6. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

7. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Метапредметными результатами изучения иностранного языка являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;
  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.)

Предметные результаты:

 1. Предметные результаты в коммуникативной сфере

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Говорение

IВыпускник научится:

  • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;
  • уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;
  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

IIВыпускник получит возможность научиться:

  • участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
  • воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
  • составлять краткую характеристику персонажа;
  • кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

I. Выпускник научится:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
  • воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

II. Выпускник получит возможность научиться:

  • воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
  • использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. Выпускник научится:

  • соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом;
  • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
  • читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

II. Выпускник получит возможность научиться:

  • догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
  • не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

I. Выпускник научится:

  • владеть техникой письма;
  • списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
  • писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

II. Выпускник получит возможность научиться:

  • составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
  • заполнять простую анкету;
  • в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
  • правильно оформлять конверт (с опорой на образец);
  • делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

III.СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Рабочая программа по немецкому языку для 4  класса  включает в себя 6 разделов.

0.  «Мы уже много знаем и умеем. Или? Повторение » (10 часов)

Вводный повторительный курс дает возможность вспомнить основные типы немецкого простого предложения (речевые образцы) и лексику по темам: «Школа», «Школьные принадлежности», «Я и моя семья», «Я и мои друзья». В повторительном курсе систематизируется часть пройденного в 2-3 классах грамматического материала (спряжение глаголов в Präsens, в том числе сильных глаголов с корневой гласной «e», употребление артикля перед именами существительными). Повторяются известные структурно-функциональные схемы (речевые образцы), с помощью которых учащиеся  составляют устные высказывания о себе, своей семье, своих друзьях.

1. «Как было летом?» (10 часов)

  Раздел включает в себя упражнения, направленные на предъявление и первичное закрепление нового языкового материала по темам «Лето», «Животные», «Овощи и фрукты». В данном блоке особое внимание уделяется правилам употребления множественного числа имен существительных, формируется навык различать единственное и множественное число. Учатся рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков, составлять рассказ-загадку о животных, рассказывать о каникулах в России и Германии. Развиваются навыки употребления глагола-связки sein и слабых глаголов в Präteritum и Perfekt. Происходит тренировка в употреблении глаголов в Präsens и Perfekt. Учатся читать и понимать текст приглашения на день рождения, разыгрывают диалог в речевой ситуации «День рождения».

  2. «А что нового в школе?» (13 часов)

   Раздел содержит упражнения, имеющие целью предъявление и первичное закрепление новой лексики по темам «Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности, расписание уроков». Здесь также представлен новый грамматический материал — образование количественных от 20 до 100 и порядковых числительных до 30. Происходит тренировка употребления глагола sein в Präteritum, слабых глаголов в Perfekt с вспомогательным глаголом haben.

 3. «У меня дома. Чего тут только нет?» (12 часов)

     Раздел содержит упражнения, нацеленные на предъявление новой лексики по теме «Дом». Учащиеся учатся вести диалог-расспрос, узнавать о месте проживания, составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед вновь созданным словом. Формируются навыки аудирования (восприятие на слух телефонного разговора, построенного на знакомом языковом материале), навыки чтения с последующим описанием и комментированием рисунков к своим текстам, навыки письма (учащиеся учатся писать письмо по образцу).   Происходит тренировка грамматических навыков употребления предлогов с Dativ и Akkusativ,  при ответе на вопросы Wo? и  Wohin?, отрицательного  местоимения  kein /keine перед именами существительными.

           4. «Свободное время. Что мы делаем?» (10 часов)

     В ходе работы над разделом учащиеся учатся составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме, отвечать на вопрос  « Что мы можем делать в выходной?», группировать слова и словосочетания, относящиеся к определённому времени года. Происходит знакомство с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. Учащиеся учатся делать краткое сообщение при ответе на вопрос «Что делают дети в выходные?» и осуществлять перенос ситуации на себя. Знакомство с  правилом склонения имён существительных, учатся изменять форму артикля имён существительных при склонении, называть вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор.

5. «Скоро наступят большие каникулы» (14 часов)

 Раздел содержит упражнения, целью которых является предъявление и тренировка лексики по теме «Внешность, части тела», «Погода весной», «Весенние праздники». Формируются умения устной речи в ситуациях «Что празднуют наши немецкие друзья весной?», «Подготовка к празднику».  Школьники знакомятся с правилом образования степеней сравнения прилагательных, опираясь на картинки, учатся употреблять в речи предложения в будущем времени Futurum. В рамках развития умений письменной речи учащиеся учатся писать поздравление с праздником 8 Марта.

VI. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

0.Тема:  « Мы уже много знаем и умеем»  (Повторение) 10 часов

Входной контроль. Административная контрольная работа.

I.                    Тема: « Как было летом?» 10 часов

Контрольная работа по теме: «Как было летом?».

II.                Тема:  « Что нового в школе?» 13 часов

Контрольная работа №2 по теме: «В школе».

III.             Тема: « У меня дома» 12 часов

Контрольная работа №3 по темам «В квартире».

IV.              Тема: « Свободное время… Чем мы занимаемся?» 10 часов

Контрольная работа по теме «Свободное время»

V. Тема: «Скоро большие каникулы!» 14 часов

Контрольная работа № 5 по теме «Скоро большие каникулы!»

Итоговая контрольная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс

п/п

Тема урока

Задачи урока

Дата

план

факт

Тема:  « Мы уже много знаем и умеем»  (Повторение) 10 часов

1.        

Обучение говорению по теме: «Привет, друзья! Мы снова здесь».

1.Понимать лексику классного обихода.

2.Уметь составлять рассказ по опорным схемам об увлечениях друга и о своих любимых занятиях.

2.09

 

2.        

Обучение чтению и говорению по теме: «Что мы можем рассказать о себе?»

Уметь составлять рассказ о себе и своей семье по опорным словам.

 

6.09

 

3.        

Обучение говорению по теме: «Что мы можем рассказать о начале учебного года?»

1.Правильно произносить основные звуки, звукосочетания, а также слова и фразы, соблюдая  интонационные правила.

2.Воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы, читать слова и предложения.

8.09

 

4.        

Повторение по темам: «Я и моя семья», «Мой друг».

1.Использовать прилагательные, характеризующие качества человека.

2. Уметь представлять членов семьи. друга, их увлечения.

13.09

 

5.        

Повторение по теме: «Начало учебного года в нашей стране и в Германии».

1.Правильно использовать глаголы, обозначающие учебные действия.

2.Уметь  спрягать  сильные и слабые глаголы в настоящем времени

15.09

 

6.        

  Повторение по темам: «Школа», «Школьные принадлежности».

1.Правильно использовать глаголы, обозначающие учебные действия.

2. Уметь составлять рассказ, используя схемы предложений в качестве опор.

20.09

 

7.        

Обучение чтению с полным пониманием  содержания.

 

 

1.Кратко передавать содержание прочитанного/услышанного  текста  на уровне значения

2.Уметь отвечать на вопросы по содержанию текста.

3.Читать с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого, определять значения незнакомых слов по иллюстрации, контексту, словарю.

22.09

 

8.        

Повторение грамматического материала  «Настоящее время, Прошедшее время Perfekt»

1.Выполнять лексико-грамматические упражнения.

2.Читать слова и предложения, соблюдая  интонационные правила.

27.09

 

9.        

Систематизация изученного материала по теме «Мы уже много знаем и умеем».

 

1.Выполнять лексико-грамматические упражнения.

2.Правильно произносить  звуки, звукосочетания.

3.Правильно воспроизводить графически и каллиграфически изученные буквы.

4.Читать слова и предложения, соблюдая  интонационные правила.

29.09

 

10.    

Входной контроль. Административная контрольная работа.

Контроль повторения

4.10

 

V.     Тема: « Как было летом?» 10 часов

11.    

1.Обучение чтению с полным пониманием текста.

1.Знать лексику по теме «Лето».                                                  2.Описывать картинку с изображением летнего пейзажа.                3.Уметь составлять рассказ по опорным схемам об увлечениях друга и о своих любимых занятиях на летних каникулах.

6.10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.    

2.Обучение умению рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.

1.Использовать лексику по подтеме.                                                        2. Читать прослушанное, проверяя правильность воспринятого на слух и отрабатывая технику чтения.                   3. Знать речевой образец с дательным падежом.                                

 4. Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.

10.10

 

13.    

3.Развитие умения в монологической речи по теме «Моё любимое животное».                                              

1. Знать лексику по теме «Животные».                                       2. Уметь строить монологическое высказывание по теме «Моё любимое животное».                                              

3. Читать текст с полным пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.

13.10

 

14.    

4.Повторение лексики по теме «Летние каникулы и рассказ всего, что уже известно о каникулах.

1.Знать лексику по теме «Летние каникулы».                             2.Рассказывать о каникулах.            

 3.Описывать погоду летом.                 

4.Иметь представление о Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом

18.10

 

15.    

5.Обучение чтению диалога по ролям и письму по теме «День рождение»

1.Иметь представление о некоторых страноведческих реалиях, связанных с празднованием дня рождения.      2.Читать приглашение на день рождения, которое принято писать в Германии.     

3.Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог. 4.Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.

20.10

 

16.    

 6.Повторение по темам: «Природа летом», «Овощи и фрукты», «Животные».

1.Знать названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, овощей и фруктов. 

2.Знать количественные числительные.                             3.Уметь выражать просьбу, используя выражение Gib mir bitte!

4.Знать названия животных и отгадывать по описанию, о каком животном идёт речь.

25.10

 

17.    

7.Повторение образования количественных, выражение просьба.

1. Знать количественные числительные.                             

2. Уметь выражать просьбу, используя выражение Gib mir bitte!

3.Выполнять лексико-грамматические упражнения.

27.10

 

18.

8.Контрольная работа по теме: «Как было летом?».

 

1.Владеть лексикой по темам.

2.Уметь правильно писать слова. Составлять предложения.

4. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

1.11

 

19.

9.Систематизация изученного материала. Анализ контрольной работы.

1.Уметь находить и исправлять свои ошибки.

2. Повторить западающие темы.

3.11

 

20.

10.Обучение чтению с полным пониманием прочитанного.

1.Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы.

2.Уметь читать про себя текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова в сносках.

3. Уметь воспринимать на слух небольшой по объёму текст с пониманием основного содержания.

15.11

 

VI. Тема:  « Что нового в школе?» 13 часов

 

21.

 

 

 

1.Знакомство с новой грамматикой и лексикой по теме: «У наших немецких друзей есть новая классная комната?»

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– повторить лексику по теме “Klassenzimmer”, количественные числительные от 1 до 19;

– учить образовывать количественные числительные от 20 до 100;

– развивать навыки диалогической речи.

17.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

2.Обучение чтению и говорению по теме: «Что мы делаем в нашей классной комнате?»

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– учить употреблять изученную лексику для решения коммуникативных задач, считать до 100 и решать несложные задачи;

22.11

 

23. 

3.Обучение аудированию по теме: «У Сабины и Свена есть также новое расписание уроков»

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– ввести новую лексику по теме “Stundenplan” в знакомых речевых образцах;

– развивать навыки диалогической речи.

24.11

 

24.

4.Обучение говорению и аудированию по теме: «Какие любимые предметы у наших друзей? А у нас?»

– совершенствовать произносительные навыки;

– закрепить  лексический  и  грамматический  материал  по  пройденной теме;

– развивать навыки аудирования.

29.11

 

25.

5.Обучение чтению и говорению по теме: «Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству».

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– ввести новую лексику и учить употреблять ее в речи;

– повторить прошедшее время глаголов;

– развивать навыки монологической речи и аудирования.

1.12

 

26.

6. Повторить лексику по теме “Зима. Зимние забавы” и учить употреблять ее в речи;

– повторить лексику по теме “Winter” и учить употреблять ее в речи;

– развивать навыки монологической речи;

6.12

 

27

7. Повторение по темам: «Погода зимой», «Зимние забавы».

– совершенствовать произносительные навыки;

– учить  использовать  новую  лексику  для  решения  коммуникативных задач;

– развивать навыки аудирования.

8.12

 

28

8. Повторение изученного материала по теме:

«А что нового есть в школе?».

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– повторить прошедшее время глаголов.

13.12

 

29

9.Систематизация и обобщение изученного материала по теме:

«А что нового есть в школе?».

– повторить образование прошедшего времени;

– развивать навыки монологической и диалогической речи;

- повторить  лексику по теме «Расисание уроков»

15.12

 

30

10.Контрольная работа №2 по теме: «В школе».

проверить усвоение знаний по пройденной теме

20.12

 

31

11.Анализ контрольной работы

1.Уметь находить и исправлять свои ошибки.

2. Повторить западающие темы.

22.12

 

32

12.Совершенствование произносительных навыки и техники чтения;

совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

27.12

 

33

13. Обучение чтению с полным пониманием прочитанного.

читать с полным пониманием прочитанного.

29.12

 

VII.           Тема: « У меня дома» 12 часов

 

 

34.

1.Введение новой лексики по теме «Дома»

1.Семантизировать новые слова по контексту.                      2.Расспрашивать о том, кто где живёт.

3.Воспринимать на слух и читать под фонограмму рассказ о доме, отвечать на вопросы по тексту.

12.01

 

35

2. Тренировка в употребление новой лексики в речи.

1.Совершенствовать произносительные навыки и технику чтения.

2.Тренировать учащихся в употреблении лексики;

3.Развивать навыки монологической речи;

4.Учить образовывать сложные существительные

17.01

 

36

3.Обучение чтению и говорению по теме: «Где живут Свен и Кевин?»

1.Использовать лексику предыдущего урока, знать изученную рифмовку.

2.Отвечать на вопросы о доме, с опорой на рисунки.

3.Читать в группах тексты и искать новые слова в словаре, передавать содержание текстов друг другу.

19.01

 

37

4. Тренировка лексики по теме «В квартире»

1. Знать  лексику по теме «В квартире».

2.Знать названия комнат в доме, обстоятельства места, интернациональные слова.

3. Воспринимать на слух, читать небольшой по объёму текст, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок.

4. Иметь представление об употреблении существительных в дательном падеже после предлогов.               

24.01

 

38

5.Обучение монологической речи по теме: «Сабина рисует детскую комнату».

 

1.Уметь рассказывать о домах Сабины, Свена, Кевина с опорой на картинки.

2.Употреблять лексику по теме «В квартире».

3.Описывать комнату.

26.01

 

39

6.Обучение  аудированию и диалогической речи теме: «Марлиз в гостях у Сандры».

 

1.Знать фразы общения по телефону, фразы в ситуации угощения   гостя.

2. Понимать диалог на слух и читать его по ролям.

 

31.01

 

40

7.Развитие навыков чтения и диалогической речи по теме «Кукольный домик Сандры»

1.Читать небольшой текст с полным пониманием прочитанного и вести беседу по прочитанному.

2.Иметь представление об употреблении отрицательного местоимения kein перед существительными, употреблять его в речи.                

2.02

 

41

8. Повторение  и систематизация лексики по теме «Моя квартира»

1.Повторить песенки и рифмовки параграфа.

2. Повторить и систематизировать лексику по теме «Моя квартира».

3.Разыграть сценку «Марлис в гостях у Сандры»

7.02

 

42

9.Развитие навыков устной и письменной речи.

1. Воспринимать на слух небольшие тексты и говорить. О чём в них идёт речь.

2.Писать письмо по образцу.

3. Рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире).

9.02

 

43

11.Обучение чтению с пониманием основного содержания.

1.Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы.

2.Уметь читать про себя текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова в сносках.

3. Уметь воспринимать на слух небольшой по объёму текст с пониманием основного содержания.

14.02

 

44

10.Повторение и систематизация изученного материала.

Уметь работать над материалом для повторения, отобранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся.

16.02

 

45

12.Контрольная работа №3 по темам «В квартире».

1.Владеть лексикой по темам.

2.Уметь правильно писать слова.

3.Составлять предложения.

4. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

21.02

 

IV.   Тема: « Свободное время… Чем мы занимаемся?» 10 часов

 

 

46

1.Знакомство с лексикой по теме: «Свободное время»; РО, обозначающим локальную направленность.

1.     Совершенствовать произносительные навыки;

2.     Ввести новую лексику по теме “Wochenende” в знакомых речевых образцах;

3.     Развивать навыки аудирования;

4.     Тренировать в употреблении вин. падежа существительных.

28.02

 

47

2.Тренировка в употреблении изученной лексики в форме ролевой игры.

 

 

 

1.Знать названия диких животных, лексика по теме «В зоопарке».                         

2.Воспринимать на слух и читать текст песни.

3.Тренироваться в использовании изученной лексики в форме ролевой игры.

4.Воспринимать на слух и читать микротексты.

3.03

 

48

3.Введение новой лексики по теме «Животные»; знакомство с падежами немецкого языка.

1.Познакомиться с новой лексикой по теме «Животные».

2.Познакомиться с падежами немецкого языка и падежными вопросами.

 3.Читать с полным пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.

7.03

 

49

4.Повторение и закрепление изученного лексико-грамматического материала по теме.

1.Использовать изученную лексику в различных речевых ситуациях.                             

 2.Отвечать на вопросы по теме «Животные».                                       3. Вести беседу по прочитанному, осуществляя перенос на себя.                                

4. Знать падежи немецкого языка и падежные вопросы.  

10.03

 

50

5.Закрепление грамматического материала.

1.Отвечать на вопросы с опорой на рисунки.                                       2.Знать падежи немецкого языка и падежные вопросы. 3.Использовать новую лексику по теме «Животные», «Части туловища».    

14.03

 

51

6.Повторение лексико-грамматического материала по теме: «Свободное время»

 

1.Знать лексический материал по теме и употреблять в речи.

1.Знать немецкие падежи и падежные вопросы.

2. Знать склонение существительных, обратный порядок слов в утвердительных предложениях.                                   3. Вставлять пропуски в предложениях, правильно употребляя имена существительные в падеже в том или ином падеже.

17.03

 

52

7.Развитие навыков чтения и устной речи по теме «Свободное время»

1.Уметь вести беседу по тексту с опорой на вопросы. 2.Находить ошибки в подписях к картинкам, ответы на вопросы о животных.

21.03

 

53

8.Повторение по темам: «Животные», «Части туловища»

1. Знать рифмованный материал предыдущих уроков.  2.Воспринимать на слух, читать, понимать текст, находить в нём нужную информацию.                                      

31.03

 

54

9.Повторение и систематизация изученного материала по теме: «Свободное время».

Использовать в устной и письменной речи лексико-грамматический материал темы.                                

4.04

 

55

10.Контрольная работа по теме «Свободное время»

Проверить усвоение знаний по пройденной теме

7.04

 

 

V. Тема: «Скоро большие каникулы!»

56

1.Знакомство с новой лексикой по теме: «Внешность».

1.Разучить песенку по теме «Весна»

 2.Отвечать на вопросы по теме «Весна».

3. Познакомить с новой лексикой по теме «Внешность» и тренировать в её употреблении.

11.04

 

57

2.Обучение говорению по теме: «Весна»

 

1.Знать лексику по темам «Весна», «Внешность», 2.Описывать погоду весной. Отвечать на вопросы по теме. 3.Воспринимать на слух диалог, читать его.                              

4. Тренировать в употреблении в речи модальных глаголов wollen, können, müssen.

14.04

 

58

3.Обучение говорению по теме: «Что празднуют наши друзья весной?»

 

1.Знать фразы-клише продавца и покупателя, лексику по темам «Весна», «Увлечения», «Внешность».             2.Семантизировать новую лексику по контексту. 3.Описывать внешность Петрушки с опорой на вопросы.

4. Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре.

18.04

 

59

 

4.Обучение аудированию: «Как мы готовимся к празднику? А наши немецкие друзья?»

 

1.Повторить  Perfekt, ответы на вопрос wessen.                                

3.Отвечать на вопросы по теме.

4.Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог, читать его по ролям и инсценировать.

21.04

 

60

 

5.Обучение письму: «Что мы ещё делаем к нашему празднику в классе?»

1.Писать приглашение на праздник.                               2.Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах.  3.Знать лексику по теме «Внешность».

25.04

 

61

6.Повторение лексики по темам: «Весна», «Праздники».

1.Уметь оформлять поздрави-тельную открытку к  Пасхе. 2.Подготовиться к конкурсу «Книги о себе»

28.04

 

62

7.Повторение грамматики по темам: «Степени сравнения прилагательных»,

«Употребление модальных глаголов в речи.

1.Знать единственное и множественное число существительных, степени сравнения прилагательных, порядковые числительные der erste, der zweite, der dritte.

2.Знать спряжение модальных глаголов wollen, müssen, können в настоящем времени.

2.05

 

63

 

8.Контрольная работа № 5

1.Владеть лексикой по темам.

2.Уметь правильно писать слова.

3.Составлять предложения.

4.05

 

64

9.Повторение по темам: «Весна», «Весенние празд-ники».

Знать, как написать поздравления с пожеланиями маме и любимой учительнице, а также приглашения на праздник.

11.05

 

65

10.Повторение изученного материала по теме: «Весенние праздники», «Весна».

Использовать в устной и письменной речи лексико-грамматический материал темы.                                

16.05

 

66.

 

11.Обучение чтению с полным пониманием содержания.

1.Уметь читать текст с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы.

2.Уметь читать про себя текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова в сносках.

18.05

 

67

12.Итоговая контрольная работа

 

23.05

 

68

14. Повторение изученного материала за год

 

25.05

 

 


Скачано с www.znanio.ru

I .ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются: 1

I .ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются: 1

Задачи: · формировать отношение к иностранному языку как средству межличностного и меж культурного общения на основе взаимопонимания с теми, кто говорит и пишет на изучаемом…

Задачи: · формировать отношение к иностранному языку как средству межличностного и меж культурного общения на основе взаимопонимания с теми, кто говорит и пишет на изучаемом…

Предметные результаты: 1.

Предметные результаты: 1.

I. Выпускник научится: соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и…

I. Выпускник научится: соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и…

В данном блоке особое внимание уделяется правилам употребления множественного числа имен существительных, формируется навык различать единственное и множественное число

В данном блоке особое внимание уделяется правилам употребления множественного числа имен существительных, формируется навык различать единственное и множественное число

Раздел содержит упражнения, целью которых является предъявление и тренировка лексики по теме «Внешность, части тела», «Погода весной», «Весенние праздники»

Раздел содержит упражнения, целью которых является предъявление и тренировка лексики по теме «Внешность, части тела», «Погода весной», «Весенние праздники»

V .КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс № п/п

V .КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс № п/п

I. Тема: «

I. Тема: «

Контрольная работа по теме : «Как было летом?»

Контрольная работа по теме : «Как было летом?»

Повторить лексику по теме “Зима

Повторить лексику по теме “Зима

Тренировка лексики по теме «В квартире» 1

Тренировка лексики по теме «В квартире» 1

Контрольная работа №3 по темам «В квартире»

Контрольная работа №3 по темам «В квартире»

Развитие навыков чтения и устной речи по теме «Свободное время» 1

Развитие навыков чтения и устной речи по теме «Свободное время» 1

Повторение грамматики по темам: «Степени сравнения прилагательных», «Употребление модальных глаголов в речи

Повторение грамматики по темам: «Степени сравнения прилагательных», «Употребление модальных глаголов в речи
Скачать файл