Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (8 класс)

Пояснительная записка Рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности»    для учащихся 8  классов,  в соответствии с нормативными документами: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273­ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013). 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253/Об утверждении Федерального перечня учебников,   рекомендуемых   к   использованию   при   реализации   имеющих   государственную   аккредитацию   образовательных   программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.  3. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 69 / О пожарной безопасности.   4. Федеральный закон от 10.12.1995 г. № 196 / О безопасности дорожного движения. 5. Федеральный закон от 09.01.1996 г. № 3 / О радиационной безопасности населения.  с учетом 6.Примерной программы среднего (полного) общего образования по основам безопасности жизнедеятельности;  7.Программы к завершённой предметной линии учебников «Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений» А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под  редакцией    А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2012г. Цели образования на данной ступени, задачи по реализации цели с учетом специфики учебного предмета Цели: ­ формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения «фактора риска» в деятельности человека и общества ­ выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им; ­ формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,  а  также развитие  способностей оценивать опасные  ситуации, принимать решения и  действовать безопасно  с  учетом  своих возможностей. Задачи: ­ усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях;  о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;    о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;  3 о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; ­ развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение  в различных опасных и чрезвычайных  ситуациях природного, техногенного и социального характера;  ­ развитие  умений предвидеть возникновение опасных  ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе Логическим продолжением курса является внеурочная работа, которая включает в себя мероприятия направленные на формирование навыков безопасного поведения и навыков здорового образа жизни, проведение тренировочных эвакуаций по различным вводным. Описание места учебного предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе в течение 35 часов учебного времени в год. Минимальное   количество учебных часов в неделю – 1 час. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки   выпускников».   Требования   направлены   на   формирование   знаний   и   умений,   востребованных   в   повседневной   жизни, позволяющих предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать. Метапредметные результаты:  познавательные решать творческие и поисковые задачи в процессе учебной деятельности; владеть   логическими   действиями   сравнения,   устанавливать   аналогии   и   причинно­следственные   связи, строить рассуждения на заданную тему; интерпретировать текст (умение сравнить и противопоставить заключённую в нём информацию разного характера,   обнаружить   в   нём   доводы   в   подтверждение   выдвинутых   тезисов,   сделать   выводы   из сформулированных посылок, вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста); рефлексировать содержание текста (умение связать информацию, обнаруженную в тексте, с собственным жизненным,   оценить   утверждения,   сделанные   в   тексте,   исходя   из   своих   представлений   о   мире,   найти доводы в защиту своей точки зрения). принимать и сохранять цели и задач учебной деятельности, искать средства её осуществления в процессе чтения и изучения литературных произведений; уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять эффективные способы достижения результата; 4 регулятивные коммуникативные уметь определять причины успеха/неуспеха учебной деятельности, конструктивно действовать в ситуации неуспеха. слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; формулировать   и   высказывать   собственное   мнение,   аргументируя   его,   при   чтении   и   обсуждении художественных произведений; соблюдать правила ведения дискуссии; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям; уметь договариваться  о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Предметные результаты:  учащиеся будут иметь представление о: соблюдении мер пожарной безопасности в быту; организации дорожного движения правилах безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда; оказании само ­ и взаимопомощи терпящим бедствие на воде; мероприятиях,  проводимых по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой; Ч.С. техногенного характера по типам и видам их возникновения; организации защиты населения от ЧС техногенного характера; «здоровье» и факторах, влияющие на него; профилактике вредных привычек; основах медицинских знаний и оказании первой медицинской помощи. научатся: пользоваться правилами безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании; правилам безопасного поведения на дорогах, в общественном транспорте, в качестве водителя велосипеда; следить за своим здоровьем в условиях неблагоприятной экологической обстановки при предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам; принимать   решения   и   грамотно   действовать,   обеспечивая   личную   безопасность   при   возникновении   чрезвычайных   ситуаций техногенного характера; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях. 5 Система оценки достижения планируемых результатов образовательной деятельности обучающихся Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос и периодически ­ письменный (самостоятельные работы или контрольное тестирование). Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания. 1.     Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление),практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов. 2.      Оценку   «4»   получает   учащийся,   чей   устный   ответ   (выступление),   практическая   деятельность   или   их   результат   в   общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов. 3.      Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 45 ­ 69% от максимально возможного количества баллов. 4.      Оценку   «2»   получает   учащийся,   чей   устный   ответ   (выступление),   практическая   деятельность   или   их   результат   частично соответствуют   требованиям   программы   обучения,   но   имеются   существенные   недостатки   и   ошибки.   Если   при   оценивании   учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов № Основные разделы Тематический план курса 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения. 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. I полугодие II полугодие Итого: 16 19 6 Количество часов Количество контрольных работ Количество практических работ 11 12 12 35 1 1 1 3 1 2 3 5 2 3 4 9 Итого: 35 3 9 Основное содержание курса Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Тема 1. Пожарная безопасность. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причина и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права. Обязанности и ответственность граждан  в области пожарной безопасности. Тема 2. Безопасность на дорогах. Причины дорожно­транспортных происшествий и травматизм людей. Организация  дорожного движения. Водитель. Формирование качеств безопасного водителя. Тема 3. Безопасность на водоемах. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых у воды. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Тема 4. Экология и безопасность. Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения. Тема 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно­опасных объектах и их возможные последствия. Обеспечение радиационной безопасности населения. Аварии на химически опасных объектах и их возможнее последствия. Обеспечение химической защиты населения. Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Обеспечение защиты населения от последствий взрывопожароопасных объектах. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. Обеспечение защиты населения от аварий на гидротехнических сооружениях. 7 Тема 6. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера Оповещение о ЧС техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Тема 7. Основы здорового образа жизни. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье ­  составная  часть здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни  и профилактика основных неинфекционных  заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Тема 8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ. Первая медицинская помощь при травмах. Первая медицинская помощь при утоплении. Содержание курса полностью соответствует содержанию примерной программы по предмету и обеспечивает достижение базового уровня предметных результатов. Основная литература Школьный учебник для 8 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под общей редакцией Материально­техническое оснащение образовательной деятельности Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2012 г.). Дополнительная литература УМК под редакцией А.Т. Смирнова дополняют методические и справочные издания издательства «Просвещение»: Основы безопасности жизнедеятельности. 5­9 классы. Поурочные Смирнов А.Т., Хренников Б.О. разработки. Пособие для учителей и методистов. 8 Дурнев Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5­11 классы: Методическое пособие. ­ М.: Дрофа, 2008. ­ 156 с. Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. ­ М.: Дрофа, 2009. ­ 272 с. ­ (Библиотека учителя). Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5­9 классы. ­ М.: Дрофа, 2006. ­ 112 с. «Безопасность дорожного движения»  для основной школы  (под общей редакцией  Смирнова А.Т.), который  дополняет учебно­ методический комплект «Основы безопасности жизнедеятельности». УМК «Безопасность дорожного движения»: Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под ред. Смирнова А.Т. Обучение правилам дорожного движения. Методическое пособие. 5­9 кл. Рыбин А.Л., Маслов М.В. Под. ред. Смирнова А.Т. Дорожное движение.  Безопасность пешеходов, пассажиров,  водителей.  5­9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Рыбин   А.Л.,   Хренников   Б.О.,   Маслов   М.В. Безопасность   дорожного   движения.   5­9   классы.   Учебно­наглядное   пособие   для учащихся. В 2 частях. Часть первая. (12 плакатов). Часть вторая. (12 плакатов). Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека. 5­11 кл.: учебно­методическое пособие / С.С. Соловьев. 2­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. Справочник   классного   руководителя:   внеклассная   работа   в   школе   по   изучению   Правил   дорожного   движения   /   авт.­сост.   В.Е. Амелина. – М.: Глобус, 2006. Оборудование и приборы: 1. Плакат «Действия при техногенных авариях». 2. Плакат «Средства и способы защиты в зоне поражения». 3. Комплект плакатов «Оказание первой медицинской помощи». 4. Фильтрующие противогазы ГП­5. 5. Аптечка первой медицинской помощи. 6. Персональный компьютер. Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий Сайты, используемые при подготовке и проведении занятий Название сайта ­ Электронный адрес Министерство здравоохранения и соцразвития РФ ­ http://www.minzdrav­rf.ru Министерство образования и науки РФ ­ http://mon.gov.ru/ Министерство природных ресурсов РФ ­ http://www.mnr.gov.ru 9 Федеральная   http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm   России   служба по   гидрометеорологии   и   мониторингу   окружающей   среды   ­ Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности ­ http://www.gan.ru Русский образовательный портал ­ http://www.gov.ed.ru Энциклопедия безопасности ­ http://www.opasno.net Личная безопасность ­ http://personal­safety.redut­7.ru Образовательные ресурсы Интернета­Безопасность жизнедеятельности ­ http://www.alleng.ru «Мой компас» (безопасность ребёнка) ­ http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности ­ http://www.alleng.ru/edu/saf.htm Безопасность.   Образование.   Человек.   Информационный   портал   ОБЖ   и   БЖД:   Всё   о   безопасности   жизнедеятельности   ­ http://www.bezopasnost.edu66.ru 10 Тематическое планирование 8 класс № п/п Наименование № Тема урока раздела урока 1 Обеспечение 1 личной безопасности в повседневной жизни (11ч.) Пожары   в   жилых и   общественных их зданиях, причина   и последствия.    Кол­ во часов 1 Элементы содержания Вид контроля Дата план корр Пожары   в   жилых   и   общественных   зданиях,   их возможные последствия. 8А 8Б 8В 11 2 3 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 1 Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Профилактика пожаров   повседневной жизни   организация защиты населения в и 1 Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Тестировани е Права. Обязанности   и ответственность граждан     в области   пожарной безопасности. 12 4 5 1 Причины ДТП Причины дорожно­ транспортных происшествий   и травматизм людей. Организация дорожного движения.  1 Организация   дорожного   движения.   Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 13 1 Водитель.   Формирование   качеств   безопасного водителя. Тестировани е 1 Водоемы.   Особенности   состояние   водоемов   в различное время года. Устный опрос 6 7 Водитель. Формирование качеств безопасного водителя. Безопасное поведение водоемах различных условиях.     на в 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 14 8 Безопасный отдых у воды. 1 Безопасный отдых у воды. 9 Оказание   помощи терпящим бедствие на воде. 1 Оказание   само­   и   взаимопомощи   терпящим бедствие на воде. Тест  8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 15 1 Загрязнение   окружающей   природной   среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ. 1 Мероприятия,     проводимые   по   защите   здоровья населения   в   местах   с   неблагоприятной экологической обстановкой. Контрольная работа. 10 11 Загрязнение окружающей природной   среды и здоровье человека.   Правила безопасного поведения   при неблагоприятной экологической обстановке. 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 16 2 Раздел 2. 12 Чрезвычайны е ситуации техногенного характера и безопасность населения (12ч.) 13 Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера   на Аварии радиационно­ опасных   объектах и   их   возможные последствия. 1 1 Общие понятия о Ч.С. техногенного характера по типам   и   видам   их   возникновения.   Потенциально опасные объекты экономики. Аварии   на   радиационно   опасных   объектах.   их   возникновения   и   возможные Причина   последствия.   Аварии   на   гидротехнических объектах 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 17 14 15 Обеспечение радиационной безопасности населения 1 Основные поражающие факторы при авариях Правила поведения населения при радиоактивных авариях.   на Аварии химически опасных   объектах и   их   возможнее последствия 1 Классификация  АХОВ по  характеру  воздействия на человека. Последствия   и   причины     аварий   на   ХОО,   зона химического заражения, токсодоза 18 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 16 Обеспечение химической защиты населения 1 Обеспечение химической защиты населения 1 Пожары   на   взрывопожароопасных   объектах экономики и их возможные последствия. Тест 17   Пожары на взрывопожароопа сных   объектах экономики   и   их возможные последствия. 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 19 18 19 Обеспечение защиты населения от   последствий взрывопожароопа сных объектах.   Аварии на гидротехнических сооружениях   и   их последствия. 1 Обеспечение   защиты   населения   от   последствий взрывопожароопасных объектах. 1 Аварии на гидротехнических объектах. Причины, вызывающие гидродинамические аварии 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 20 1 Возможные   первичные   и   вторичные   последствия гидродинамических аварий Тестировани е 20 Обеспечение защиты населения от   аварий   на гидротехнических сооружениях  21 Оповещение о ЧС техногенного характера. 1 Способы оповещения населения о ЧС техногенного характера. 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 21 22 Эвакуация населения 1 Организация   защиты   населения   при   авариях   на радиационно­опасных объектах. Организация   защиты   населения   при   авариях   на радиационно­опасных объектах. Контрольная работа 23 Мероприятия   по 1 инженерной защите   населения от ЧС техногенного характера.   8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 22 3 Раздел 3. Основы 24 медицинских знаний и здорового образа жизни (12ч.) 25 Общие   понятия   о здоровье как основной ценности человека.   1 Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. 1 Индивидуальное   здоровье, духовная и социальная сущность.   его   физическая, его Индивидуальное здоровье,   физическая, духовная социальная сущность.   и 23 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 26 27 1 Репродуктивное   здоровье   ­   здоровья человека и общества.   составная     часть Зачет Репродуктивное   ­ здоровье составная     часть здоровья человека и общества.     Здоровый   образ жизни как необходимое условие сохранения укрепления здоровья человека и общества. и 1 Здоровый   образ   жизни   как   необходимое   условие сохранения   и   укрепления   здоровья   человека   и общества. 24 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 1 Здоровый образ жизни  и профилактика основных неинфекционных  заболеваний 1 Вредные привычки и их влияние на здоровье 28 29   Здоровый   образ жизни и   профилактика основных неинфекционных заболеваний Вредные привычки   и   их влияние на здоровье   8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 25 30 Профилактика вредных привычек 1 Профилактика вредных привычек 1 Здоровый   образ   жизни   и   безопасность жизнедеятельности Тест 31 Здоровый   образ жизни и   безопасность жизнедеятельност и 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 26 32 33 Первая медицинская помощь пострадавшим   и ее значение  Первая медицинская помощь при   отравлении АХОВ 1 Общая характеристика различных повреждений и их последствия  для здоровья человека. Пр. раб 1 Правила оказания ПМП при отравлении угарным газом, хлором и аммиаком. Пр. раб 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 27 34 35 Первая медицинская помощь   травмах  при 1 Средства   оказания первой медицинской помощи при травмах Устный опрос Пр. раб Первая медицинская помощь   утоплении  при 1 Средства   оказания первой медицинской помощи при утоплении Контрольная работа 8А 8Б 8В 8А 8Б 8В 28