Публикация является частью публикации:
КТП русский 8 кл.docx
Тематическое планирование по русскому языку за курс 8 класса.
№
1
02.09
Тема урока
Русский язык в
современном мире.
Тип и форма
проведения
Вводный урок
Элемент
содержания
Функции русского
языка в современном
мире.
Основные виды учебной
Конспектирование;
деятельности
составление сложного
плана ответа
Урок повторения
2
05.09
Пунктуация и
орфография. Знаки
препинания: знаки
завершения,
разделения,
выделения.
Знаки препинания:
знаки завершения,
разделения,
выделения
Выразительное чтение;
комментирование ,
восстановление
деформированного текста
, работа с таблицей,
словарная работа
Контрольно
оценочная
СР
& 1, упр. № 3
(письменно).
«Что значит
любить русский
язык?»
ПР
& 12, упр. №
8,9,таблица
(письменно).
Планируемые результаты
Определять роль русского
языка как национального
языка русского народа, отра
жение в языке культуры и
истории народа; функции
русского языка в совре
менном мире, объяснять
термины, называющие
функции языка; составлять
опорные конспекты и
пересказывать тексты;
составлять сочинение
миниатюру «Что значит
любить русский язык?»
Определять основные нормы
русского литературного
языка (грамматические и ор
фографические); назначение
знаков препинания,
составлять вопросный план
текста, расставлять
пропущенные знаки
препинания и графически
обозначать синтаксические
конструкции, употребление
которых определяет
необходимость знаков 3
07.09
Знаки препинания в
сложном
предложении
Урок повторения
Знаки препинания в
сложном
предложении
Аудирование,
синтаксическое
моделирование
4
09.09
Буквы ннн в
суффиксах
прилагательных,
причастий и наречий.
Урок повторения
Буквы ннн в
суффиксах
прилагательных,
причастий и наречий
Выразительное чтение,
развернутые ответы ,
составление таблицы по
правописанию, словарная
работа
5
12.09
Р/р Написание
сжатого изложения.
Урок развития
речи.
р Написание
изложения
Аудирование, беседа по
вопросам, составление
плана изложения
6
14.09
Слитное и
раздельное
Урок повторения
Слитное и
Выразительное чтение,
препинания
Определятьтипы сложных
предложений и средства
связи в них; функции знаков
препинания в сложном
предложении, определять
тип сложного предложения,
границы простых
предложений в составе
сложного; расставлять
пропущенные запятые,
строить схемы сложных
предложений
Применять правила
правописания н ~нн в
суффиксах прилагательных,
причастий и наречий,
условия выбора
орфограммы,формулировать
правило по схеме,
самостоятельно строить
схемы предложений,
расставлять пропущенные
знаки препинания
Владеть определениями те
ма, основная мысль текста,
требования к написанию
изложения по данному плану
Объяснять условия выбора
ИЗ
&3, упр. №
17(письменно).
РМ
& 4, упр. №
23(письменно).
изложение
Упр. №
25(письменно).
РМ
& 5, упр. №35 написание не с
разными частями
речи.
раздельное
написание не с
разными частями
речи.
развернутые ответы ,
составление таблицы по
правописанию, словарная
работа
Урок контроля
7
16.09
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
изученного в 57
классах» с
грамматическим
заданием.
8
19.09
Анализ контрольного
диктанта.
Урок работы над
ошибками
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
изученного в 57
классах» с
грамматическим
заданием
Анализ контрольного
диктанта .
9
21.09
Основные единицы
синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Основные единицы
синтаксиса.
10
23.09
Р/Р Текст как
единица синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Текст как единица
синтаксиса
Написание диктанта с
грамматическим заданием
Работа с таблицами,
орфографическим
словарем
Аналитическое чтение,
наблюдение над языковым
материалом
Анализ композиции,
средств и способов связи
частей текста,
типологической
структуры, стиля.
слитного и раздельного
написания не с разными
частями речи; графически
обосновывать свой выбор,
самостоятельно строить
схемы предложений,
расставлять пропущенные
знаки препинания
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Анализировать контрольную
работу и выполнять работу
над ошибками
Знать основные разделы
языка, определять основные
разделы языка;
коммуникативные единицы
текст и предложение,
служащие для общения,
обмена мыслями, чувствами;
Отмечать языковые средства,
которые обеспечивают
связность текста; делить
текст на абзацы; находить
предложения, в которых
(письменно).
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием
Повторить
словарные слова.
СР
ПР
ПР
Упр. № 36
(письменно).
&6, упр № 40
(письменно).
& 7, упр.№ 48
(письменно). 11
26.09
Предложение как
единица синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Предложение как
единица синтаксиса.
Редактирование и
составление текста
Аудирование.
Выразительное чтение
текстов различных
стилей. Синтаксическое
конструирование
12
28.09
Словосочетание как
единица синтаксиса.
Виды
словосочетаний.
Урок усвоения
новых знаний.
Словосочетание как
единица синтаксиса.
Виды
словосочетаний
Аудирование.
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
словосочетаний
раскрывается основная
мысль
Понимать особое свойство
предложения
(соотнесённость с
фрагментами окружающей
действительности), коммуни
кативную функцию
предложения, отличать
слова, словосочетания от
предложения, обозначать
границы предложений
знаками завершения и
расставлять знаки
препинания внутри
предложения; из отдельных
слов составлять
словосочетания, а из
словосочетаний
предложения; сокращать
предложенный текст вдвое,
лаконично раскрывая
основную мысль; писать
сжатое изложение
Понимать определение
словосочетания; основные
виды словосочетаний, стро
ение, отношения между
компонентами
словосочетания, способы
выражения, средства связи в
словосочетании, вычленять
СР
&8, упр. № 52
(письменно).
ПР
& 9,10, упр. №
58 (устно). Упр.
61, 63
(письменно). 13
30.09
Синтаксические
связи слов в
словосочетании.
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксические
связи слов в
словосочетании
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
словосочетаний
14
03.10
Синтаксический
разбор
словосочетания.
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксический
разбор
словосочетания
15
05.10
Контрольная работа
по теме
«Словосочетание».
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Словосочетание»
Словарная работа.
Конструирование
словосочетаний.
Синонимическая замена
словосочетанй
.Редактирование ошибок в
управлении.
Выполнение тестовой
работы
словосочетание из
предложения; определять
вид словосочетания по
главному слову, самостоя
тельно строить
словосочетания, обозначая в
них средства связи; грамотно
употреблять в речи
Понимать виды
подчинительной связи,
определять способ подчини
тельной связи по вопросу;
подбирать синонимичные
словосочетания как средство
выразительности речи; опо
знавать языковые единицы,
проводить различные виды
их анализа
Производить синтаксический
разбор словосочетания по
плану, делать разбор
словосочетания; оценивать
самостоятельную работу по
словосочетаниям
Разбирать словосочетание по
его строению, отношения
между компонентами
словосочетания; отличие
словосочетания от слова и
предложения; способы
выражения, вычленять
ПР
ПР
СР
& 11, упр. № 68
(письменно).
&12,упр. №72
(письменно).
Стр.44,
контрольные
вопросы 15
(устно). 16
07.10
Грамматическая
(предикативная)
основа предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Грамматическая
(предикативная)
основа предложения
Устное монологическое
высказывание на
лингвистическую тему .
Составление таблицы,
обобщающей
информацию.
Комментированное
письмо, Конструирование
предложений.
17
10.10
Порядок слов в
предложении.
Интонация.
Логическое
ударение.
Урок усвоения
новых знаний
Порядок слов в
предложении.
Интонация.
Логическое ударение
Аудирование.Объяснение
целесообразности выбора
определенного порядка
слов в высказывании.
Синтаксическое
конструирование
18
Р/Р Описание
Урок развития
Описание памятника Словарная работа
&13,упр.№ 75
(письменно).
ТУ
словосочетание из
предложения; подбирать
синонимичные
словосочетания как средство
выразительности; составлять
словосочетания по заданным
схемам
Понимать основные единицы
языка, их признаки,
осознавать предложение как
основную единицу языка,
средство выражения мысли,
чувств; употреблять в речи
предложения, разные по цели
высказывания; находить
двусоставные и од
носоставные предложения в
тексте; работать с
художественными текстами
изучаемых литературных
произведений
Понимать основные единицы
языка, их признаки.,
выделять с помощью
логического ударения и
порядка слов наиболее
важное слово в предложении;
выразительно читать текст;
использовать поэтические
тексты, работать со стихо
творениями
Определятьпризнаки текста, Сочинение
Работа с текстом & 14, 15, 16
упр. № 85
(письменно).
&16. Упре № 89 12.10 памятника культуры.
речи
культуры
Конструирование
предложений.
Систематизация
материала к сочинению.
19
14.10
20
17.10
Обобщение и
систематизация по
теме «Простое
предложение»
Диктант по теме
«Простое
предложение» с
грамматическим
заданием.
Урок повторения
Систематизация
знаний по теме
«Простое
предложение»
Наблюдение над текстом.
Конструирование
предложений.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Простое
предложение»
Аудирование. Запись
текста под диктовку.
21
19.10
Главные члены
предложения.
Подлежащее.
Комбинированный
урок
Главные члены
предложения.
Подлежащее
Устное монологическое
высказывание на
лингвистическую тему.
Составление таблицы.
Конструирование
предложений
22
21.10
Сказуемое. Простое
глагольное
Комбинированный
урок
Сказуемое. Простое
глагольное
Выразительное чтение.
Развернутые ответы.
особенности сочинения
описания, осуществлять
выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой и
целями.
Владеть основными нормами
русского литературного
языка (грамматические, ор
фографические,
пунктуационные)
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть основными
единицами языка, их
признаки, находить
подлежащее в предложении,
определять способ его выра
жения; согласовывать
подлежащее со сказуемым;
работать с текстами изу
чаемых художественных
произведений; выписывать из
них предложения с разными
способами выражения
подлежащего
Владеть основными
способами выражения
ПР
КД
ПР
ТУ
(письменно).
Подготовиться к
диктанту.
Выучить слова в
рамках.
&17,упр № 94
(письменно).
& 18, 19, упре
№ 101 сказуемое.
сказуемое
Комментированное
письмо.
23
24.10
Р/Р Написание
сочинения на тему
«Чудный собор»
Урок развития
речи
Написание
сочинения на тему
«Чудный собор»
Словарная работа.
Систематизация
материалов к сочинению.
24
26.10
Составное
сказуемое.
Составное
глагольное
сказуемое.
Урок усвоения
новых знаний
Составное
сказуемое.
Составное
глагольное
сказуемое
Выразительное чтение.
Развернутые ответы.
Комментированное письм
25
Составное именное
Урок усвоения
Составное именное
Комментированное
сказуемого, различать
сказуемые по составу слов,
по способу выражения
лексического и
грамматического значений;
находить сказуемое в тексте;
грамотно согласовывать
сказуемое с подлежащим
Определять признаки текста,
особенности сочинения
описания, осуществлять
выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой и
целями; правильно излагать
свои мысли в устной и
письменной форме,
соблюдать нормы построения
текста; совершенствовать и
редактировать собственный
текст
Определятьосновные
признаки выражения
сказуемого, различать
сказуемые по составу слов,
по способу выражения
лексического и
грамматического значений;
стилистически различать
простые и составные
глагольные сказуемые;
определять способы
(письменно).
Сочинение
Упр 102, слова.
ТУ
& 20, упр 105
(письменно).
ТУ
& 21, упр 112 28.10 сказуемое.
новых знаний
сказуемое.
26
07.11
Роль второстепенных
членов в
предложении.
Дополнение.
Урок усвоения
новых знаний
Роль второстепенных
членов в
предложении.
Дополнение
27
09.11
Определение.
Согласованные и
несогласованные
определения.
Способы их
выражения
Комбинированный
урок
Определение.
Согласованные и
несогласованные
определения.
Способы их
выражения
28
Приложение. Знаки
Урок усвоения
Приложение. Знаки
письмо.Составление
синтаксических
синонимов, анализ их
стилистических
особенностей.
Составление таблицы.
Монологическое
высказывание на
лингвистическую тему.
Конструирование
предложений, правильная
постановка вопросов.
Словарная работа.
Аналитическое чтение
учебного материала.
Составление плана.
Конструирование
предложений,
использование
определений как средства
выразительности речи
.Выделение ключевых
слов в описании
внешности человека.
Информационно
выражения именной части
составного именного
сказуемого; определять роль
сказуемых различных типов в
изучаемом произведении,
находить и выписывать
предложения с различными
типами сказуемых
Находить в тексте
второстепенные члены
предложения, ставить во
просы, определять роль
дополнения в предложении;
завершать предложения
прямыми дополнениями,
выраженными словами или
сочетаниями слов; находить
ошибки в употреблении
существительных, которыми
выражены дополнения
Владеть основными
признаками согласованных и
несогласованных
определений, находить в
тексте согласованные и
несогласованные
определения; определять
способы их выражения;
использовать в речи для
характеристики предмета,
явления
Владеть понятием
(письменно).
ТУ
& 23, 24, упр121
(устно),125
(письменно).
Работа с текстом & 25, упр138
(письменно).
ТУ
& 26, упр 142 11.11 препинания при нем.
новых знаний
препинания при нем.
2930
14.11
16.11
Обстоятельства.
Основные виды
обстоятельства.
Способы их
выражения.
Комбинированный
урок
Обстоятельства.
Основные виды
обстоятельства.
Способы их
выражения.
смысловая обработка
текста. Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
предложений.
Выразительное чтение.
Конструирование
предложений.
Использование
обстоятельств как
средства выразительности
речи.
31
18.11
32
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксический
разбор
двусоставного
предложения.
Р/Р Характеристика Урок развития
Синтаксический
разбор
двусоставного
предложения.
Характеристика
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
предложений
Аудирование. Сбор
приложение, распознавать
приложения среди других
членов предложения;
использовать приложение как
средство выразительности
речи; правильно ставить зна
ки препинания при
приложениях; выполнять
выборочную работу с
текстами художественных
произведений
Находить в тексте
второстепенные члены
предложения, ставить вопро
сы, определять роль
обстоятельства в
предложении; составлять
предложения на заданную
тему, используя обстоя
тельства места, времени,
образа действия, выраженные
наречиями (р/р); определять,
в каких второстепенных
членах могут совмещаться
разные значения (дополнения
и обстоятельства, опреде
ления и дополнения)
Владеть планом разбора
двусоставного предложения,
выполнять синтаксический
разбор предложения
Владеть признаками текста,
(письменно).
ТУ
& 27 , упр157
(устно), 159
(письменно).
ПР
& 28, упр 161
(письменно).
Подготовка к
& 29, упр 166 21.11 человека как вид
текста.
речи
человека как вид
текста
материала.
Конструирование
предложений.
33
23.11
Р/Р Написание
сочинения
характеристики
человека.
Урок развития
речи
Написание
сочинения
характеристики
человека
Словарная работа.
Систематизация
материалов к сочинению.
34
25.11
35
28.11
Обобщение и
систематизация
пройденного
материала по теме
«Двусоставные
предложения»
Контрольная работа
по теме
«Двусоставные
предложения»
Урок повторения
Систематизация
материала по теме
«Двусоставные
предложения»
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
предложений
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Двусоставные
предложения»
Выполнение тестовой
работы
36
Основные группы
Урок усвоения
Основные группы
Функционально
особенности создания
описания группового портре
та, языковые особенности,
пользоваться терминологией
(композиция картины,
передний план, палитра,
тёплые и холодные цвета);
уметь осуществлять выбор и
организацию языковых
средств в соответствии с
темой, целями, стилем и
жанром текста сочинения;
Излагать свободно и
правильно свои мысли в
письменной форме. Уметь
отбирать материал,
составлять план сочинения,
определять тему и идею
работы
Владеть основными нормами
русского литературного
языка (грамматические, ор
фографические,
пунктуационные)
Владеть основными нормы
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Знать особенности
сочинению
(письменно).
Публичные
выступления
Упр
165(письменно).
ТУ
Тест
Стр. 97
контрольные
вопросы 110
(устно) , упр 170
(письменно).
Повторить
словарные слова.
ТУ
& 30, упр172 30.11 односоставных
предложений.
новых знаний
односоставных
предложений
смысловая обработка
текста. Выразительное
чтение .
37
02.12
Назывные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Назывные
предложения
Составление плана
параграфа
38
05.12
Определенноличные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Определенноличные
предложения
Структурно
семантический анализ
определенноличных
предложений.
(письменно).
Работа с
поэтическим
текстом
& 31, упр177
(письменно).
ТУ
& 32, упр 188
(письменно).
смысловых значений
односоставных предложений
в сопоставлении с
двусоставными; признаки
назывных предложений.,
проводить наблюдение:
стилистические возможности
односоставных предложений
Находить назывные пред
ложения в текстах
художественных
произведений; определять
роль назывных предложений
в художественной
литературе, газетных и
журнальных очерках;
пользоваться ими в описании
для обозначения места и
времени
Понимать особенности
смысловых значений
односоставных предложений
в сопоставлении с
двусоставными; признаки
назывных предложений,
проводить наблюдение:
стилистические возможности
односоставных предложений;
находить определённо
личные предложения в
текстах художественных
произведений; определять 39
07.12
Неопределенно
личные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Неопределенно
личные предложения
Составление и сравнение
синтаксических
синонимов. Работа с
текстом, составление
схем предложений.
Создание связного текста
по предложенному началу
Р/Р Инструкция
40
09.12
Урок развития
речи
Составление
официально
делового документа
Составление инструкции
41
12.12
Безличные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Безличные
предложения
Структурно
семантический анализ
синонимичных
синтаксических
конструкций.
Составление плана
параграфа, работа с
таблицей
роль определённоличных
предложений в
художественной литературе
Понимать различия между
односоставными
предложениями и
двусоставными; признаки
неопределённоличных
предложений, находить
неопределённоличные
предложения в тексте;
использовать неопределённо
личные предложения в
различных стилях речи; заме
нять двусоставные
предложения аналогичными
односоставными
определённоличными и
неопределённоличными
Понимать особенности
составления инструкции,
составлять инструкцию,
употребляя в ней
односоставные предложения
Понимать различие между
типами односоставных
предложений, признаки без
личного
предложения,находить
безличные предложения в
тексте по значению и
структурным особенностям;
ПР
& 33, упр 190
(письменно).
ПР
& 34, упр 198
(письменно).
Сочинение
миниатюра.
& 35, упр 205
(письменно). 42
14.12
43
16.16
Контрольный
диктант по теме
«Односоставные
предложения» с
грамматическим
заданием.
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
лингвистическую
тему.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Односоставные
предложения
Аудирование. Запись
текста под диктовку
Урок развития
речи
сочинение
рассуждение на
лингвистическую
тему.
Составление плана.
Словарная работа.
Конструирование
предложений.
44
26.12
Неполные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Неполные
предложения
Выразительное чтение
текстов. Анализ языковых
явлений. Редактирование
текста. Составление
диалогов.
45
Синтаксический
Урок усвоения
Синтаксический
. Словарная работа.
употреблять безличные
предложения для передачи
состояния природы и
окружающей среды;
использовать
синонимическую замену
безличных предложений
двусоставными.
Владеть основными нормами
русского литературного
языка., применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы;
Понимать особенности и
функции неполных
предложений, находить
неполные предложения в
тексте; заменять неполные
предложения
синонимичными полными;
различать неполные
двусоставные предложения и
односоставные назывные.
Производить синтакси
КД
Повторить слова
в рамках.
Сочинение
рассуждение
& 36, упр 212
(письменно).
Редактирование
текста.
& 37,упр 215
(письменно).
СР
& 38, упр 216 46
28.12
разбор
односоставного
предложения.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материалпо теме
«Односоставные
предложения»
новых знаний
Урок повторения
разбор
односоставного
предложения
Обобщение знаний
по теме
«Односоставные
предложения»
Редактирование текста.
Словарная работа.
Конструирование
предложений
Конструирование
предложений
ческий разбор
односоставного предложения
47
Тест по теме
«Односоставные
предложения»
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Односоставные
предложения»
Выполнение тестовой
работы
48
30.12
Понятие об
осложненном
предложении.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие об
осложненном
предложении.
Аналитическое чтение
теоретического
материала. Составление
схем предложений.
49
Понятие об
однородных членах
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие об
однородных членах
предложения
Аудирование.
Объяснительный диктант
50
Однородные члены
Комбинированный Однородные члены
Аналитическое чтение
ТУ
тест
Понимать отличие между
типами односоставных
предложений, признаки
каждого из них, определять
тип односоставного
предложения, находить в
тексте, составлять
предложения по схемам
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть понятием
осложнённое предложение,
находить однородные члены
предложения в тексте;
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию.
Находить однородные члены
предложения в тексте;
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию.
Находить однородные члены ТУ,
ТУ
ПР
(письменно).
Стр 118119,
контрольные
вопросы 19
(устно), упр 220
(письменно).
Повторить
словарные слова.
& 39,
подготовить
презентацию по
упр 222.
& 40, упр 232
(письменно).
& 41,упр 240 урок
16.01 предложения,
связанные только
перечислительной
интонацией, и
пунктуация при них.
51
18.01
Однородные и
неоднородные
определения.
Комбинированный
урок
предложения,
связанные только
перечислительной
Аналитическое
чтение научного
текста. интонацией,
и пунктуация при
них.
Однородные и
неоднородные
определения.
научного текста.
Составление опорного
конспекта. Составление
схем предложений с
однородными членами.
Аудирование.
Объяснительный диктант.
Составление схем
предложений.
52
20.01
Однородные члены,
связанные
сочинительными
союзами, и
пунктуация при них.
Комбинированный
урок
Однородные члены,
связанные
сочинительными
союзами, и
пунктуация при них.
Комментированное
письмо
конспектирование
(письменно).
ТУ
ПР
& 42, упр244
(устно), 246
(письменно).
& 43,таблица,
упр 259
(письменно).
предложения в тексте;
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию и графически
обозначать её, уместно
употреблять предложения с
однородными членами
Применять правило
постановки знаков пре
пинания при однородных
определениях и отсутствия
знаков при неоднородных
определениях, составлять
схемы предложений с
однородными
определениями; различать
однородные и неоднородные
определения
Применять правила
постановки знаков пре
пинания при однородных
членах, связанных
сочинительными союзами,
правильно ставить знаки
препинания при однородных
членах, связанных союзами;
определять стилистическую
окраску союзов в
предложении с однородными
членами 53
23.01
Р/Р Написание
изложения с
элементами
сочинении.
Урок развития
речи
Изложение с
элементами
сочинении.
Аудирование.
Составление плана,
беседа по тексту.
5455
25.01
27.01
Обобщающие слова
при однородных
членах и знаки
препинания при них.
Комбинированный
урок
Обобщающие слова
при однородных
членах и знаки
препинания при них.
Самостоятельная работа с
учебником .Составление
схем, конструирование
предложений по схеме.
56
30.01
Синтаксический и
пунктуационный
Комбинированный
урок
Синтаксический и
пунктуационный
Монологическое
высказывание на
Составлять сравнительную
характеристику, используя
данный план (упр. 263),
озаглавливать текст; осуще
ствлять выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой,
целями, стилем и жанром
текста собственного
сочинения; излагать
свободно и правильно свои
мысли в письменной форме
Применять правила
постановки знаков пре
пинания при обобщающих
словах с однородными
членами, правильно ставить
знаки препинания;
раскрывать содержание
обобщающих слов, подобрав
к ним однородные члены
(составлять предложения);
составлять схемы
предложений с
обобщающими словами при
однородных членах;
различать предложения с
обобщающими словами и
предложения с именным
составным сказуемым
Выполнять синтаксический и
пунктуационный разбор
Изложение.
Повторить
словарные слова.
ТУ, контрольный
словарный
диктант
& 44,упр 269
(письменно).
№44, упр. 233
(устно), упр.274
(письменно).
ПР
& 45,46, упр 277 57
01.02
разбор предложения
с однородными
членами.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
«Предложения с
однородными
членами».
Комбинированный
урок
разбор предложения
с однородными
членами.
Обобщение по теме
«Предложения с
однородными
членами
предложения»
лингвистическую тему.
Объяснительный диктант,
составление схем
Работа с таблицами.
Словарная работа.
Конструирование
предложений
58
03.02
Контрольная работа
по теме
«Предложения с
однородными
членами».
Урок контроля
Тестирование
Проверка знаний по
теме «Предложения
с однородными
членами»
59
06.02
Понятие об
обособлении.
Комбинированный
урок
Понятие об
обособлении
60
08.02
Обособленные
определения,
выделительные знаки
препинания при них.
Комбинированный
урок
Обособленные
определения,
выделительные знаки
препинания при них.
Аналитическое чтение
теоретического
материала. Наблюдение
над языковым материалом
Комбинированное письмо
предложения с однородными
членами
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
однородными членами
шуметь разбирать такие
предложения по членам;
составлять схемы; находить в
тексте, уметь само
стоятельно составлять
предложения с однородными
членами
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть определением
обособление (термин),
правильно выделять
запятыми обособленные
члены предложения, со
блюдать правильную
интонацию при обособлении;
Заменять предложения с
обособленными членами
синонимичными простыми и
сложными предложениями;
уместно использовать
ТУ
Тест
ПР
ПР
(устно),280
(письменно).
Стр155,
контрольные
вопросы 17
(устно), упр 286
Повторить
словарные слова.
& 47,упр290
(письменно).
& 48,упр 293
(письменно). 6162
10.02
13.02
Обособление
согласованных
распространенных и
нераспространенных
определений.
Комбинированный
урок
Обособление
согласованных
распространенных и
нераспространенных
определений.
Комбинированное письмо
63
15.02
Р/Р Рассуждение на
дискуссионную тему.
Урок развития
речи
Рассуждение на
дискуссионную тему.
64
17.02
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
моральноэтическую
тему.
Урок развития
речи .
Сочинение
рассуждение на
моральноэтическую
тему
Выразительное чтение ,
пересказ текста.
Конструирование
отдельных частей текста:
тезиса, вывода, подбор
материала для
доказательств
Написание сочинения
предложения с
обособленными членами в
тексте
применять правила
обособления согласованных
распространённых и
нераспространённых
определений. правильно
обособлять определения
интонационно и на письме;
проводить синонимическую
замену обособленных членов;
составлять план параграфа;
выполнять выборочную
работу из текстов
художественной литературы
(И. С. Тургенев)
Определять тип речи
рассуждение; отличительные
признаки, особенности
рассуждения.
ПР
ПР
& 48, упр300
(письменно).
&48, упр.299
(письменно).
& 49, упр 304
(письменно).
Сочинение
рассуждение
& 49,упр 302
(письменно).
строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы; самостоятельно
редактировать и творчески 6566
20.02
22.02
6768
27.02
Обособленные
приложения.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Обособленные
обстоятельства.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Урок усвоения
новых знаний
Комбинированный
урок
Обособленные
приложения.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Аналитическое чтение
научного материала.
Наблюдение над
языковым материалом.
Комментированное
письмо.
Обособленные
обстоятельства.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Выразительное чтение
предложений с
соблюдением интонации
обособления.
Объяснительный диктант.
Урок усвоения
новых знаний
6970
01.03
03.03
Обособленные
уточняющие члены
предложения.
Выделительные
знаки препинания
при уточняющих
членах предложения.
Обособленные
уточняющие члены
предложения.
Выделительные
знаки препинания
при уточняющих
членах предложения
Выразительное чтение
предложений .
Составление
предложений.
Синонимическая замена
предложений .
ПР
ТУ
ПР
перерабатывать собственный
текст
применять правила
обособления приложений,
находить приложения в
тексте, определять условия
их обособления;
выразительно читать
предложения с обособлением
Применять правила
обособления обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом и деепричастием,
выявлять условия
обособления обстоятельств;
определять границы
деепричастных оборотов;
правильно ставить знаки
препинания при выделении
обособленных обстоятельств.
Применять правила
обособления уточняющих
членов предложения.
выявлять условия
обособления уточняющих
членов предложения; вы
разительно читать
предложения с уточняющими
членами; находить обособ
ленные уточняющие члены
предложения в тексте;
составлять предложения на
& 50,упр308
(письменно).
&50, упр.310
(письменно).
&51,упр317
(письменно).
&51, упр.320
(письменно).
& 52,упр 326
(письменно).
&52, упр.328
(письменно). 71
06.03
72
10.03
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
предложений с
обособленными
членами.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Урок усвоения
новых знаний
Урок повторения
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
предложений с
обособленными
членами
Обобщение знаний
про теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Составление схем.
Комментированное
письмо.
Составление
предложений.
Составление схем.
Комментированное
письмо.
73
13.03
Диктант по теме
«Предложения с
обособленными
членами» с
грамматическим
заданием.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Предложения
с обособленными
членами»
Аудирование. Написание
диктанта под диктовку.
тему «Изобретения наших
дней»
производить синтаксический
и пунктуационный разборы
предложений с
обособленными членами
Применяить правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
обособленными и
уточняющими членами.
применять изученные
правила при решении
грамматических задач;
производить синтаксический
и пунктуационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции в связной речи;
составлять в научном стиле
речи связный текст об
обособленных обстоя
тельствах и уточняющих
членах предложения
Владеть основными нормами
русского литературного
языка. применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии; осуществлять
самоконтроль, находить в
ТУ
ПР
& 53,54, упр331
(устно),333
(письменно).
Стр 189,
контрольные
вопросы 16
(устно), упр 337
(письменно).
КД с
грамматическим
заданием
Повторить
словарные слова. 74
15.03
75
17.03
76
77
20.03
Анализ диктанта по
теме «Предложения
с обособленными
членами».
Обращение.
Назначение
обращения.
Распространенные
обращения.
Выделительные
знаки препинания
при обращении.
Употребление
обращений.
Вводные
конструкции.
Урок работы над
ошибками
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок усвоения
новых знаний
Работа над
ошибками по теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Обращение.
Назначение
обращения.
Распространенные
обращения.
Выделительные
знаки препинания
при обращении.
Употребление
обращений.
Вводные
конструкции
78
22.03
Группы вводных
слов и вводных
сочетаний слов по
назначению.
Урок усвоения
новых знаний
Группы вводных
слов и вводных
сочетаний слов по
назначению
Анализ предложений,
составление схем.
Конструирование
предложений
Самостоятельная работа с
параграфом. Анализ
предложений, составление
схем. Конструирование
предложений
Владеть понятием вводные
слова ,использовать их
как средство выражения
субъективной оценки
высказывания.выражать
определённые отношения к
высказываниям с помощью
вводных слов и предложений;
правильно ставить знаки
препинания при вводных
словах; находить в
художественных
произведениях, изучаемых на
уроках литературы,
предложения с вводными
Комментированное
письмо
работе грамматические
ошибки
анализировать контрольную
работу и выполнять работу
над ошибками
СР
Упр341
(письменно).
Заполнить
таблицу.
Самостоятельная работа с
параграфом. Анализ
предложений, составление
схем. Конструирование
предложений.
Комментированное
письмо
находить обращения в
тексте; употреблять их с
учётом речевой ситуации;
выразительно читать
предложения с обращением.
правильно ставить знаки
препинания при обращении.
СР с учебником.
Работа с текстом
& 55,56 , упр
347 (письменно).
ПР
&56,58, упр. 353
(устно),360
(письменно).
ТУ .СР с
учебником.
Работа с текстом
& 59, упр 363
(письменно).
ТУ
& 60, упр 367
(письменно). Урок усвоения
новых знаний
7980
24.03
03.04
Выделительные
знаки препинания
при вводных словах,
вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях.
Выделительные
знаки препинания
при вводных словах,
вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях
Составление
предложений.
Составление схем.
Комментированное
письмо
81
05.04
Р/Р Написание
сжатого изложения.
Урок развития
речи
Сжатое изложение
82
07.04
Вставные слова,
словосочетания и
Урок усвоения
новых знаний
Вставные слова,
словосочетания и
Аудирование. Отработка
признаков сжатого
изложения: исключение,
обобщение, упрощение.
Работа с текстом
Синтаксическое
конструирование.
словами, выписывать их;
использовать в речи вводные
слова и предложения с
учётом содержания стиля вы
сказывания
Применять выделительные
знаки препинания при
вводных словах, вводных
сочетаниях слов и вводных
предложениях, находить
вводные слова, вводные
сочетания слов и вводные
предложения в текстах
художественных и пуб
лицистических
произведений; выражать
определённые отношения к
высказываниям с помощью
вводных слов и вставных
конструкций; правильно
ставить выделительные знаки
препинания при вводных
словах, вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях
Использовать признаки
сжатого изложения;
производить текст с заданной
степенью свёрнутости
находить вставные слова,
словосочетания и предло
ТУ
ПР
ПР
& 61, упр378
(письменно).
&61, 384
(письменно).
Повторить
словарные слова.
& 62,упр 387
(письменно). предложения.
предложения
83
10.04
Р/Р Публичное
выступление
Урок развития
речи
Публичное
выступление
84
12.04
Междометия в
предложении.
Урок усвоения
новых знаний
Междометия в
предложении
Выразительное чтение
текста публицистического
стиля, составление плана.
Конструирование
предложений. Словарная
работа.
Комментированное
письмо.
Объяснительный диктант. жения в текстах
художественных и пуб
лицистических произведений
составить публичное
выступление.
Публичное
выступление на
диспуте.
Составить план
и текст
публичного
выступления.
& 63,упр 393
(письменно).
& 64, упр398
(письменно).
ПР
ТУ
Использовать выделительные
знаки препинания при
междометиях; особенности
постановки запятой при
условии употребления
междометия вместе с
обращением. Уметь
различать вводные, вставные
конструкции и междометия,
правильно расставлять знаки
препинания при них;
осмысливать нормы и сферу
использования данных слов
выполнять синтаксический и
пунктуационный разбор
предложений со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с членами
предложения
Урок усвоения
новых знаний
85
14.04
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с
членами
предложения.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с
членами
Монологическое
высказывание на
лингвистическую тему,
Анализ текста. 86
17.04
Обобщение и
систематизация
пройденного
материалпо теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
87
19.04
88
21.04
Контрольная работа
по теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
лингвистическую
тему.
Комбинированный
урок
предложения.
Обобщение по теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Синтаксическое
конструирование.
Объяснительный диктант
Тестирование
Урок контроля
Урок развития
речи
Проверка знаний по
теме «Предложения
с вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Сочинение
рассуждение на
лингвистическую
тему.
ПР
Стр.221222,
контрольные
вопросы (устно),
упр 400
(письменно).
Тестовая работа
Повторить
словарные слова.
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
вводными словами,
словосочетаниями и предло
жениями., применять
изученные правила при
решении грамматических
задач; производить
синтаксический и пунк
туационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции в связной речи;
находить их в текстах;
различать вводные слова и
предложения
Применять основные нормы
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии.
Анализ текста,
составление плана
строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
Сочинение
рассуждение
Написать
сочинение 89
24.04
Понятие о чужой
речи.
Комментирующая
часть.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие о чужой
речи.
Комментирующая
часть.
Выразительное чтение.
Анализ примеров.
Преобразование
предложений.
90
26.04
Прямая и косвенная
речь.
Комбинированный
урок
Прямая и косвенная
речь
Преобразование
предложений.
Использование в речи.
Анализ текста.
Диалог.
91
28.04
Комбинированный
урок
Диалог.
Выразительное
аналитическое чтение.
Запись примеров текстов
разной стилевой
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы; самостоятельно
редактировать и творчески
перерабатывать собственный
текст
Владеть понятием чужая
речь, комментирующая
часть; место
комментирующей части в
предложении; глаголы,
обозначающие чужую речь.
распространять комментиру
ющую часть предложений с
чужой речью на основе
данных схем
Различать прямую речь и
косвенную; о постановке
знаков препинания в
предложениях с прямой
речью. находить
предложения с косвенной
речью; преобразовывать
предложения с прямой речью
в предложения с косвенной
речью; правильно ставить
знаки препинания в
предложениях с косвенной
речью
составлять диалоги и записы
вать их; находить диалоги,
соответствующие схемам;
заменять глагол говорить
ТУ
ПР
ТУ
& 65,66,упр 402
(письменно).
& 69, упр.411
(письменно).
& 70, упр. 413
(письменно). окраски .Работа с
таблицей.
Р/Р Рассказ.
92
03.05
Урок развития
речи
Рассказ.
Анализ текста.
Составление предложений
по заданному началу.
Цитата.
93
05.05
Урок усвоения
новых знаний
Цитата
94
10.05
95
12.05
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
с чужой речью.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
Урок усвоения
новых знаний
Урок повторения
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
с чужой речью
Обобщение знаний
по теме «Способы
передачи чужой
речи»
Выразительное
аналитическое чтение,
Запись цитат
( стилистический и
пунктуационный аспекты)
Оформление таблицы.
Объяснительный диктант.
глаголами, более точно
обозначающими характер
речи; выразительно читать
диалоги, объяснять знаки
препинания при них;
перестраивать диалог в
прямую речь
Видеть особенности текста в
жанре рассказа.
перерабатывать текст в
рассказ с диалогом,
используя выделенные гла
голы; кратко передавать
содержание диалогов и
прямой речи (упр. 419),
Владеть способами передачи
чужой речи. составлять и
записывать предложения с
цитатами; находить цитаты в
тексте; определять основную
мысль цитаты и вводить её в
текст двумя способами: 1)
как прямую речь и 2) как
часть предложения
выполнять устный и
письменный разбор
предложений с чужой речью
ПР
ТУ
& 71, упр.420
(письменно).
& 72, упр.423
(письменно).
Объяснительный
диктант
С.242, упр.429
(письменно).
Преобразование
предложений.
Использование в речи.
Анализ текста
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
прямой и косвенной речью.
ПР
С.244,
контрольные
вопросы 16 «Способы передачи
чужой речи».
Контрольная работа
за курс 8 класса по
теме «Обособленные
члены предложения.
Вводные
конструкции.
Обращения».
Синтаксис и
морфология.
96
15.05
9798
17.05
19.05
Урок контроля
Тестирование
Проверка знаний по
те «Способы
передачи чужой
речи»
Комбинированный
урок
Синтаксис и
морфология
Объяснительный диктант,
работа с опорными
конспектами,
конструирование
предложений
99
100
Синтаксис и
пунктуация.
Комбинированный
урок
Синтаксис и
морфология
22.05
24.05
Объяснительный диктант,
работа с опорными
конспектами,
конструирование
предложений
применять изученные
правила при решении
грамматических задач;
производить синтаксический
и пунктуационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции при передаче
чужой речи
Владеть основными нормы
русского литературного
языка. применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии.
Определять первичную и
вторичную синтаксическую
роль различных частей речи.
составлять предложения с
данными словосочетаниями;
определять в них роль
инфинитива; выполнять пол
ный и частичный разбор
предложения; графически
указывать члены
предложения
Применять изученные
языковые явления; условия
постановки знаков
препинания, пользоваться
графическим условным
обозначением; выделять в
(устно), упр.431
(письменно).
Тестовая работа
Повторить
словарные слова.
ПР
ПР
&73, упр.433
(письменно).
&73, упр.436
(письменно).
& 74, упр.438
(письменно).
&74, упр.440
(письменно). Синтаксис и
культура речи.
Комбинированный
урок
Синтаксис и
культура речи
Анализ текста,
комментированное
письмо
101
102
26.05
29.05
тексте абзацы, составлять
план текста. анализировать
словосочетания и простые
предложения; пользоваться
синтаксическими
синонимами в соответствии с
целью и стилем высказыва
ния; определять роль
пунктуации в речи
Понимать, что основа
культуры речи соблюдение
норм русского
литературного языка.
предупреждать
синтаксические ошибки: в
словосочетаниях с управле
нием, в употреблении
деепричастных оборотов, в
построении сложных пред
ложений
ТУ
&75, упр.445
(письменно).
&75, упр.447
(письменно).
Тематическое планирование по русскому языку за курс 8 класса. №
1
02.09
Тема урока
Русский язык в
современном мире.
Тип и форма
проведения
Вводный урок
Элемент
содержания
Функции русского
языка в современном
мире.
Основные виды учебной
Конспектирование;
деятельности
составление сложного
плана ответа
Урок повторения
2
05.09
Пунктуация и
орфография. Знаки
препинания: знаки
завершения,
разделения,
выделения.
Знаки препинания:
знаки завершения,
разделения,
выделения
Выразительное чтение;
комментирование ,
восстановление
деформированного текста
, работа с таблицей,
словарная работа
3
Знаки препинания в Урок повторения
Знаки препинания в Аудирование,
Планируемые результаты
Определять роль русского
языка как национального
языка русского народа, отра
жение в языке культуры и
истории народа; функции
русского языка в совре
менном мире, объяснять
термины, называющие
функции языка; составлять
опорные конспекты и
пересказывать тексты;
составлять сочинение
миниатюру «Что значит
любить русский язык?»
Определять основные нормы
русского литературного
языка (грамматические и ор
фографические); назначение
знаков препинания,
составлять вопросный план
текста, расставлять
пропущенные знаки
препинания и графически
обозначать синтаксические
конструкции, употребление
которых определяет
необходимость знаков
препинания
Определятьтипы сложных
Контрольно
оценочная
СР
& 1, упр. № 3
(письменно).
«Что значит
любить русский
язык?»
ПР
& 12, упр. №
8,9,таблица
(письменно).
ИЗ
&3, упр. № 07.09 сложном
предложении
сложном
предложении
синтаксическое
моделирование
4
09.09
Буквы ннн в
суффиксах
прилагательных,
причастий и наречий.
Урок повторения
Буквы ннн в
суффиксах
прилагательных,
причастий и наречий
Выразительное чтение,
развернутые ответы ,
составление таблицы по
правописанию, словарная
работа
5
12.09
Р/р Написание
сжатого изложения.
Урок развития
речи.
р Написание
изложения
Аудирование, беседа по
вопросам, составление
плана изложения
6
14.09
Слитное и
раздельное
написание не с
разными частями
Урок повторения
Слитное и
раздельное
написание не с
Выразительное чтение,
развернутые ответы ,
составление таблицы по
предложений и средства
связи в них; функции знаков
препинания в сложном
предложении, определять
тип сложного предложения,
границы простых
предложений в составе
сложного; расставлять
пропущенные запятые,
строить схемы сложных
предложений
Применять правила
правописания н ~нн в
суффиксах прилагательных,
причастий и наречий,
условия выбора
орфограммы,формулировать
правило по схеме,
самостоятельно строить
схемы предложений,
расставлять пропущенные
знаки препинания
Владеть определениями те
ма, основная мысль текста,
требования к написанию
изложения по данному плану
Объяснять условия выбора
слитного и раздельного
написания не с разными
17(письменно).
РМ
& 4, упр. №
23(письменно).
изложение
Упр. №
25(письменно).
РМ
& 5, упр. №35
(письменно). речи.
разными частями
речи.
правописанию, словарная
работа
Урок контроля
7
16.09
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
изученного в 57
классах» с
грамматическим
заданием.
8
19.09
Анализ контрольного
диктанта.
Урок работы над
ошибками
Контрольный
диктант по теме
«Повторение
изученного в 57
классах» с
грамматическим
заданием
Анализ контрольного
диктанта .
9
21.09
Основные единицы
синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Основные единицы
синтаксиса.
10
23.09
Р/Р Текст как
единица
синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Текст как единица
синтаксиса
Написание диктанта с
грамматическим заданием
Работа с таблицами,
орфографическим
словарем
Аналитическое чтение,
наблюдение над языковым
материалом
Анализ композиции,
средств и способов связи
частей текста,
типологической
структуры, стиля.
Редактирование и
составление текста
частями речи; графически
обосновывать свой выбор,
самостоятельно строить
схемы предложений,
расставлять пропущенные
знаки препинания
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Анализировать контрольную
работу и выполнять работу
над ошибками
Знать основные разделы
языка, определять основные
разделы языка;
коммуникативные единицы
текст и предложение,
служащие для общения,
обмена мыслями, чувствами;
Отмечать языковые средства,
которые обеспечивают
связность текста; делить
текст на абзацы; находить
предложения, в которых
раскрывается основная
мысль
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием
Повторить
словарные слова.
СР
ПР
ПР
Упр. № 36
(письменно).
&6, упр № 40
(письменно).
& 7, упр.№ 48
(письменно). 11
26.09
Предложение как
единица синтаксиса.
Урок усвоения
новых знаний
Предложение как
единица синтаксиса.
Аудирование.
Выразительное чтение
текстов различных
стилей. Синтаксическое
конструирование
12
28.09
Словосочетание как
единица
синтаксиса. Виды
словосочетаний.
Урок усвоения
новых знаний.
Словосочетание как
единица синтаксиса.
Виды
словосочетаний
Аудирование.
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
словосочетаний
СР
&8, упр. № 52
(письменно).
ПР
& 9,10, упр. №
58 (устно). Упр.
61, 63
(письменно).
Понимать особое свойство
предложения
(соотнесённость с
фрагментами окружающей
действительности), коммуни
кативную функцию
предложения, отличать
слова, словосочетания от
предложения, обозначать
границы предложений
знаками завершения и
расставлять знаки
препинания внутри
предложения; из отдельных
слов составлять
словосочетания, а из
словосочетаний
предложения; сокращать
предложенный текст вдвое,
лаконично раскрывая
основную мысль; писать
сжатое изложение
Понимать определение
словосочетания; основные
виды словосочетаний, стро
ение, отношения между
компонентами
словосочетания, способы
выражения, средства связи в
словосочетании, вычленять
словосочетание из
предложения; определять 13
30.09
Синтаксические
связи слов в
словосочетании.
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксические
связи слов в
словосочетании
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
словосочетаний
14
03.10
Синтаксический
разбор
словосочетания.
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксический
разбор
словосочетания
15
05.10
Контрольная работа
по теме
«Словосочетание».
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Словосочетание»
Словарная работа.
Конструирование
словосочетаний.
Синонимическая замена
словосочетанй
.Редактирование ошибок в
управлении.
Выполнение тестовой
работы
вид словосочетания по
главному слову, самостоя
тельно строить
словосочетания, обозначая в
них средства связи; грамотно
употреблять в речи
Понимать виды
подчинительной связи,
определять способ подчини
тельной связи по вопросу;
подбирать синонимичные
словосочетания как средство
выразительности речи; опо
знавать языковые единицы,
проводить различные виды
их анализа
Производить синтаксический
разбор словосочетания по
плану, делать разбор
словосочетания; оценивать
самостоятельную работу по
словосочетаниям
Разбирать словосочетание по
его строению, отношения
между компонентами
словосочетания; отличие
словосочетания от слова и
предложения; способы
выражения, вычленять
словосочетание из
предложения; подбирать
ПР
ПР
СР
& 11, упр. № 68
(письменно).
&12,упр. №72
(письменно).
Стр.44,
контрольные
вопросы 15
(устно). 16
07.10
Грамматическая
(предикативная)
основа предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Грамматическая
(предикативная)
основа предложения
Устное монологическое
высказывание на
лингвистическую тему .
Составление таблицы,
обобщающей
информацию.
Комментированное
письмо, Конструирование
предложений.
17
10.10
Порядок слов в
предложении.
Интонация.
Логическое
ударение.
Урок усвоения
новых знаний
Порядок слов в
предложении.
Интонация.
Логическое ударение
Аудирование.Объяснение
целесообразности выбора
определенного порядка
слов в высказывании.
Синтаксическое
конструирование
18
12.10
Р/Р Описание
памятника культуры.
Урок развития
речи
Описание памятника
культуры
Словарная работа
Конструирование
предложений.
синонимичные
словосочетания как средство
выразительности; составлять
словосочетания по заданным
схемам
Понимать основные единицы
языка, их признаки,
осознавать предложение как
основную единицу языка,
средство выражения мысли,
чувств; употреблять в речи
предложения, разные по цели
высказывания; находить
двусоставные и од
носоставные предложения в
тексте; работать с
художественными текстами
изучаемых литературных
произведений
Понимать основные единицы
языка, их признаки.,
выделять с помощью
логического ударения и
порядка слов наиболее
важное слово в предложении;
выразительно читать текст;
использовать поэтические
тексты, работать со стихо
творениями
Определятьпризнаки текста,
особенности сочинения
описания, осуществлять
ТУ
&13,упр.№ 75
(письменно).
Работа с текстом & 14, 15, 16
упр. № 85
(письменно).
Сочинение
&16. Упре № 89
(письменно). Систематизация
материала к сочинению.
19
14.10
20
17.10
Обобщение и
систематизация по
теме «Простое
предложение»
Диктант по теме
«Простое
предложение» с
грамматическим
заданием.
Урок повторения
Систематизация
знаний по теме
«Простое
предложение»
Наблюдение над текстом.
Конструирование
предложений.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Простое
предложение»
Аудирование. Запись
текста под диктовку.
21
19.10
Главные члены
предложения.
Подлежащее.
Комбинированный
урок
Главные члены
предложения.
Подлежащее
Устное монологическое
высказывание на
лингвистическую тему.
Составление таблицы.
Конструирование
предложений
22
21.10
Сказуемое. Простое
глагольное
сказуемое.
Комбинированный
урок
Сказуемое. Простое
глагольное
сказуемое
Выразительное чтение.
Развернутые ответы.
Комментированное
письмо.
выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой и
целями.
Владеть основными нормами
русского литературного
языка (грамматические, ор
фографические,
пунктуационные)
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть основными
единицами языка, их
признаки, находить
подлежащее в предложении,
определять способ его выра
жения; согласовывать
подлежащее со сказуемым;
работать с текстами изу
чаемых художественных
произведений; выписывать из
них предложения с разными
способами выражения
подлежащего
Владеть основными
способами выражения
сказуемого, различать
сказуемые по составу слов,
ПР
КД
ПР
ТУ
Подготовиться к
диктанту.
Выучить слова в
рамках.
&17,упр № 94
(письменно).
& 18, 19, упре
№ 101
(письменно). 23
24.10
Р/Р Написание
сочинения на тему
«Чудный собор»
Урок развития
речи
Написание
сочинения на тему
«Чудный собор»
Словарная работа.
Систематизация
материалов к сочинению.
24
26.10
Составное
сказуемое.
Составное
глагольное
сказуемое.
Урок усвоения
новых знаний
Составное
сказуемое.
Составное
глагольное
сказуемое
Выразительное чтение.
Развернутые ответы.
Комментированное письм
25
28.10
Составное именное
сказуемое.
Урок усвоения
новых знаний
Составное именное
сказуемое.
Комментированное
письмо.Составление
синтаксических
по способу выражения
лексического и
грамматического значений;
находить сказуемое в тексте;
грамотно согласовывать
сказуемое с подлежащим
Определять признаки текста,
особенности сочинения
описания, осуществлять
выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой и
целями; правильно излагать
свои мысли в устной и
письменной форме,
соблюдать нормы построения
текста; совершенствовать и
редактировать собственный
текст
Определятьосновные
признаки выражения
сказуемого, различать
сказуемые по составу слов,
по способу выражения
лексического и
грамматического значений;
стилистически различать
простые и составные
глагольные сказуемые;
определять способы
выражения именной части
составного именного
Сочинение
Упр 102, слова.
ТУ
ТУ
& 20, упр 105
(письменно).
& 21, упр 112
(письменно). 26
07.11
Роль
второстепенных
членов в
предложении.
Дополнение.
Урок усвоения
новых знаний
Роль второстепенных
членов в
предложении.
Дополнение
27
09.11
Определение.
Согласованные и
несогласованные
определения.
Способы их
выражения
Комбинированный
урок
Определение.
Согласованные и
несогласованные
определения.
Способы их
выражения
28
11.11
Приложение. Знаки
препинания при
Урок усвоения
новых знаний
Приложение. Знаки
препинания при нем.
синонимов, анализ их
стилистических
особенностей.
Составление таблицы.
Монологическое
высказывание на
лингвистическую тему.
Конструирование
предложений, правильная
постановка вопросов.
Словарная работа.
Аналитическое чтение
учебного материала.
Составление плана.
Конструирование
предложений,
использование
определений как средства
выразительности речи
.Выделение ключевых
слов в описании
внешности человека.
Информационно
смысловая обработка
текста. Наблюдение над
сказуемого; определять роль
сказуемых различных типов в
изучаемом произведении,
находить и выписывать
предложения с различными
типами сказуемых
Находить в тексте
второстепенные члены
предложения, ставить во
просы, определять роль
дополнения в предложении;
завершать предложения
прямыми дополнениями,
выраженными словами или
сочетаниями слов; находить
ошибки в употреблении
существительных, которыми
выражены дополнения
Владеть основными
признаками согласованных и
несогласованных
определений, находить в
тексте согласованные и
несогласованные
определения; определять
способы их выражения;
использовать в речи для
характеристики предмета,
явления
Владеть понятием
приложение, распознавать
приложения среди других
ТУ
& 23, 24, упр121
(устно),125
(письменно).
Работа с текстом & 25, упр138
(письменно).
ТУ
& 26, упр 142
(письменно). нем.
языковым материалом.
Конструирование
предложений.
2930
14.11
16.11
Обстоятельства.
Основные виды
обстоятельства.
Способы их
выражения.
Комбинированный
урок
Обстоятельства.
Основные виды
обстоятельства.
Способы их
выражения.
Выразительное чтение.
Конструирование
предложений.
Использование
обстоятельств как
средства выразительности
речи.
31
18.11
32
21.11
Синтаксический
разбор
двусоставного
предложения.
Р/Р Характеристика
человека как вид
Урок усвоения
новых знаний
Урок развития
речи
Синтаксический
разбор
двусоставного
предложения.
Характеристика
человека как вид
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
предложений
Аудирование. Сбор
материала.
членов предложения;
использовать приложение как
средство выразительности
речи; правильно ставить зна
ки препинания при
приложениях; выполнять
выборочную работу с
текстами художественных
произведений
Находить в тексте
второстепенные члены
предложения, ставить вопро
сы, определять роль
обстоятельства в
предложении; составлять
предложения на заданную
тему, используя обстоя
тельства места, времени,
образа действия, выраженные
наречиями (р/р); определять,
в каких второстепенных
членах могут совмещаться
разные значения (дополнения
и обстоятельства, опреде
ления и дополнения)
Владеть планом разбора
двусоставного предложения,
выполнять синтаксический
разбор предложения
Владеть признаками текста,
особенности создания
ТУ
& 27 , упр157
(устно), 159
(письменно).
ПР
& 28, упр 161
(письменно).
Подготовка к
сочинению
& 29, упр 166
(письменно). текста.
текста
Конструирование
предложений.
33
23.11
Р/Р Написание
сочинения
характеристики
человека.
Урок развития
речи
Написание
сочинения
характеристики
человека
Словарная работа.
Систематизация
материалов к сочинению.
34
25.11
35
28.11
Обобщение и
систематизация
пройденного
материала по теме
«Двусоставные
предложения»
Контрольная работа
по теме
«Двусоставные
предложения»
Урок повторения
Систематизация
материала по теме
«Двусоставные
предложения»
Наблюдение над
языковым материалом.
Конструирование
предложений
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Двусоставные
предложения»
Выполнение тестовой
работы
36
30.11
Основные группы
односоставных
Урок усвоения
новых знаний
Основные группы
односоставных
Функционально
смысловая обработка
описания группового портре
та, языковые особенности,
пользоваться терминологией
(композиция картины,
передний план, палитра,
тёплые и холодные цвета);
уметь осуществлять выбор и
организацию языковых
средств в соответствии с
темой, целями, стилем и
жанром текста сочинения;
Излагать свободно и
правильно свои мысли в
письменной форме. Уметь
отбирать материал,
составлять план сочинения,
определять тему и идею
работы
Владеть основными нормами
русского литературного
языка (грамматические, ор
фографические,
пунктуационные)
Владеть основными нормы
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Знать особенности
смысловых значений
Публичные
выступления
Упр
165(письменно).
ТУ
Тест
ТУ
Стр. 97
контрольные
вопросы 110
(устно) , упр 170
(письменно).
Повторить
словарные слова.
& 30, упр172
(письменно). предложений.
предложений
текста. Выразительное
чтение .
37
02.12
Назывные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Назывные
предложения
Составление плана
параграфа
38
05.12
Определенноличные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Определенноличные
предложения
Структурно
семантический анализ
определенноличных
предложений.
Работа с
поэтическим
текстом
& 31, упр177
(письменно).
ТУ
& 32, упр 188
(письменно).
односоставных предложений
в сопоставлении с
двусоставными; признаки
назывных предложений.,
проводить наблюдение:
стилистические возможности
односоставных предложений
Находить назывные пред
ложения в текстах
художественных
произведений; определять
роль назывных предложений
в художественной
литературе, газетных и
журнальных очерках;
пользоваться ими в описании
для обозначения места и
времени
Понимать особенности
смысловых значений
односоставных предложений
в сопоставлении с
двусоставными; признаки
назывных предложений,
проводить наблюдение:
стилистические возможности
односоставных предложений;
находить определённо
личные предложения в
текстах художественных
произведений; определять
роль определённоличных 39
07.12
Неопределенно
личные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Неопределенно
личные предложения
Составление и сравнение
синтаксических
синонимов. Работа с
текстом, составление
схем предложений.
Создание связного текста
по предложенному началу
Р/Р Инструкция
40
09.12
Урок развития
речи
Составление
официально
делового документа
Составление инструкции
41
12.12
Безличные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Безличные
предложения
Структурно
семантический анализ
синонимичных
синтаксических
конструкций.
Составление плана
параграфа, работа с
таблицей
ПР
& 33, упр 190
(письменно).
ПР
& 34, упр 198
(письменно).
Сочинение
миниатюра.
& 35, упр 205
(письменно).
предложений в
художественной литературе
Понимать различия между
односоставными
предложениями и
двусоставными; признаки
неопределённоличных
предложений, находить
неопределённоличные
предложения в тексте;
использовать неопределённо
личные предложения в
различных стилях речи; заме
нять двусоставные
предложения аналогичными
односоставными
определённоличными и
неопределённоличными
Понимать особенности
составления инструкции,
составлять инструкцию,
употребляя в ней
односоставные предложения
Понимать различие между
типами односоставных
предложений, признаки без
личного
предложения,находить
безличные предложения в
тексте по значению и
структурным особенностям;
употреблять безличные 42
14.12
43
16.16
Контрольный
диктант по теме
«Односоставные
предложения» с
грамматическим
заданием.
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
лингвистическую
тему.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Односоставные
предложения
Аудирование. Запись
текста под диктовку
Урок развития
речи
сочинение
рассуждение на
лингвистическую
тему.
Составление плана.
Словарная работа.
Конструирование
предложений.
44
26.12
Неполные
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Неполные
предложения
Выразительное чтение
текстов. Анализ языковых
явлений. Редактирование
текста. Составление
диалогов.
45
Синтаксический
разбор
Урок усвоения
новых знаний
Синтаксический
разбор
. Словарная работа.
Конструирование
предложения для передачи
состояния природы и
окружающей среды;
использовать
синонимическую замену
безличных предложений
двусоставными.
Владеть основными нормами
русского литературного
языка., применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы;
Понимать особенности и
функции неполных
предложений, находить
неполные предложения в
тексте; заменять неполные
предложения
синонимичными полными;
различать неполные
двусоставные предложения и
односоставные назывные.
Производить синтакси
ческий разбор
КД
Повторить слова
в рамках.
Сочинение
рассуждение
& 36, упр 212
(письменно).
Редактирование
текста.
& 37,упр 215
(письменно).
СР
& 38, упр 216
(письменно). 46
28.12
односоставного
предложения.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материалпо теме
«Односоставные
предложения»
Урок повторения
односоставного
предложения
Обобщение знаний
по теме
«Односоставные
предложения»
Редактирование текста.
Словарная работа.
Конструирование
предложений
предложений
односоставного предложения
47
Тест по теме
«Односоставные
предложения»
Урок контроля
Проверка знаний по
теме
«Односоставные
предложения»
Выполнение тестовой
работы
48
30.12
Понятие об
осложненном
предложении.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие об
осложненном
предложении.
Аналитическое чтение
теоретического
материала. Составление
схем предложений.
49
Понятие об
однородных членах
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие об
однородных членах
предложения
Аудирование.
Объяснительный диктант
50
16.01
Однородные члены
предложения,
Комбинированный
урок
Однородные члены
предложения,
Аналитическое чтение
научного текста.
Понимать отличие между
типами односоставных
предложений, признаки
каждого из них, определять
тип односоставного
предложения, находить в
тексте, составлять
предложения по схемам
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть понятием
осложнённое предложение,
находить однородные члены
предложения в тексте;
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию.
Находить однородные члены
предложения в тексте;
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию.
Находить однородные члены
предложения в тексте;
ТУ
тест
ТУ
ПР
Стр 118119,
контрольные
вопросы 19
(устно), упр 220
(письменно).
Повторить
словарные слова.
& 39,
подготовить
презентацию по
упр 222.
& 40, упр 232
(письменно).
ТУ,
& 41,упр 240 связанные только
перечислительной
интонацией, и
пунктуация при них.
51
18.01
Однородные и
неоднородные
определения.
Комбинированный
урок
связанные только
перечислительной
Аналитическое
чтение научного
текста. интонацией,
и пунктуация при
них.
Однородные и
неоднородные
определения.
Составление опорного
конспекта. Составление
схем предложений с
однородными членами.
Аудирование.
Объяснительный диктант.
Составление схем
предложений.
52
20.01
Однородные члены,
связанные
сочинительными
союзами, и
пунктуация при них.
Комбинированный
урок
Однородные члены,
связанные
сочинительными
союзами, и
пунктуация при них.
Комментированное
письмо
конспектирование
(письменно).
ТУ
ПР
& 42, упр244
(устно), 246
(письменно).
& 43,таблица,
упр 259
(письменно).
правильно расставлять знаки
препинания в предложении;
соблюдать перечислительную
интонацию и графически
обозначать её, уместно
употреблять предложения с
однородными членами
Применять правило
постановки знаков пре
пинания при однородных
определениях и отсутствия
знаков при неоднородных
определениях, составлять
схемы предложений с
однородными
определениями; различать
однородные и неоднородные
определения
Применять правила
постановки знаков пре
пинания при однородных
членах, связанных
сочинительными союзами,
правильно ставить знаки
препинания при однородных
членах, связанных союзами;
определять стилистическую
окраску союзов в
предложении с однородными
членами
53
Р/Р Написание
Урок развития
Изложение с
Аудирование.
Составлять сравнительную
Изложение.
Повторить 23.01 изложения с
элементами
сочинении.
речи
элементами
сочинении.
Составление плана,
беседа по тексту.
5455
25.01
27.01
Обобщающие слова
при однородных
членах и знаки
препинания при них.
Комбинированный
урок
Обобщающие слова
при однородных
членах и знаки
препинания при них.
Самостоятельная работа с
учебником .Составление
схем, конструирование
предложений по схеме.
56
30.01
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложения
Комбинированный
урок
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложения
Монологическое
высказывание на
лингвистическую тему.
характеристику, используя
данный план (упр. 263),
озаглавливать текст; осуще
ствлять выбор и организацию
языковых средств в
соответствии с темой,
целями, стилем и жанром
текста собственного
сочинения; излагать
свободно и правильно свои
мысли в письменной форме
Применять правила
постановки знаков пре
пинания при обобщающих
словах с однородными
членами, правильно ставить
знаки препинания;
раскрывать содержание
обобщающих слов, подобрав
к ним однородные члены
(составлять предложения);
составлять схемы
предложений с
обобщающими словами при
однородных членах;
различать предложения с
обобщающими словами и
предложения с именным
составным сказуемым
Выполнять синтаксический и
пунктуационный разбор
предложения с однородными
словарные слова.
ТУ, контрольный
словарный
диктант
& 44,упр 269
(письменно).
№44, упр. 233
(устно), упр.274
(письменно).
ПР
& 45,46, упр 277
(устно),280 57
01.02
с однородными
членами.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
«Предложения с
однородными
членами».
Комбинированный
урок
с однородными
членами.
Обобщение по теме
«Предложения с
однородными
членами
предложения»
Объяснительный диктант,
составление схем
Работа с таблицами.
Словарная работа.
Конструирование
предложений
58
03.02
Контрольная работа
по теме
«Предложения с
однородными
членами».
Урок контроля
Тестирование
Проверка знаний по
теме «Предложения
с однородными
членами»
59
06.02
Понятие об
обособлении.
Комбинированный
урок
Понятие об
обособлении
60
08.02
Обособленные
определения,
выделительные знаки
препинания при них.
Комбинированный
урок
Обособленные
определения,
выделительные знаки
препинания при них.
Аналитическое чтение
теоретического
материала. Наблюдение
над языковым материалом
Комбинированное письмо
членами
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
однородными членами
шуметь разбирать такие
предложения по членам;
составлять схемы; находить в
тексте, уметь само
стоятельно составлять
предложения с однородными
членами
Владеть основными нормами
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии
Владеть определением
обособление (термин),
правильно выделять
запятыми обособленные
члены предложения, со
блюдать правильную
интонацию при обособлении;
Заменять предложения с
обособленными членами
синонимичными простыми и
сложными предложениями;
уместно использовать
предложения с
ТУ
Тест
ПР
ПР
(письменно).
Стр155,
контрольные
вопросы 17
(устно), упр 286
Повторить
словарные слова.
& 47,упр290
(письменно).
& 48,упр 293
(письменно). 6162
10.02
13.02
Обособление
согласованных
распространенных и
нераспространенных
определений.
Комбинированный
урок
Обособление
согласованных
распространенных и
нераспространенных
определений.
Комбинированное письмо
63
15.02
Р/Р Рассуждение на
дискуссионную тему.
Урок развития
речи
Рассуждение на
дискуссионную тему.
64
17.02
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
моральноэтическую
тему.
Урок развития
речи .
Сочинение
рассуждение на
моральноэтическую
тему
Выразительное чтение ,
пересказ текста.
Конструирование
отдельных частей текста:
тезиса, вывода, подбор
материала для
доказательств
Написание сочинения
обособленными членами в
тексте
применять правила
обособления согласованных
распространённых и
нераспространённых
определений. правильно
обособлять определения
интонационно и на письме;
проводить синонимическую
замену обособленных членов;
составлять план параграфа;
выполнять выборочную
работу из текстов
художественной литературы
(И. С. Тургенев)
Определять тип речи
рассуждение; отличительные
признаки, особенности
рассуждения.
ПР
ПР
& 48, упр300
(письменно).
&48, упр.299
(письменно).
& 49, упр 304
(письменно).
Сочинение
рассуждение
& 49,упр 302
(письменно).
строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы; самостоятельно
редактировать и творчески
перерабатывать собственный 6566
20.02
22.02
Обособленные
приложения.
Выделительные
знаки препинания
при них.
6768
27.02
Обособленные
обстоятельства.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Урок усвоения
новых знаний
Комбинированный
урок
Обособленные
приложения.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Аналитическое чтение
научного материала.
Наблюдение над
языковым материалом.
Комментированное
письмо.
Обособленные
обстоятельства.
Выделительные
знаки препинания
при них.
Выразительное чтение
предложений с
соблюдением интонации
обособления.
Объяснительный диктант.
Урок усвоения
новых знаний
6970
01.03
03.03
Обособленные
уточняющие члены
предложения.
Выделительные
знаки препинания
при уточняющих
членах предложения.
Обособленные
уточняющие члены
предложения.
Выделительные
знаки препинания
при уточняющих
членах предложения
Выразительное чтение
предложений .
Составление
предложений.
Синонимическая замена
предложений .
& 50,упр308
(письменно).
&50, упр.310
(письменно).
&51,упр317
(письменно).
&51, упр.320
(письменно).
& 52,упр 326
(письменно).
&52, упр.328
(письменно).
ПР
ТУ
ПР
текст
применять правила
обособления приложений,
находить приложения в
тексте, определять условия
их обособления;
выразительно читать
предложения с обособлением
Применять правила
обособления обстоятельств,
выраженных деепричастным
оборотом и деепричастием,
выявлять условия
обособления обстоятельств;
определять границы
деепричастных оборотов;
правильно ставить знаки
препинания при выделении
обособленных обстоятельств.
Применять правила
обособления уточняющих
членов предложения.
выявлять условия
обособления уточняющих
членов предложения; вы
разительно читать
предложения с уточняющими
членами; находить обособ
ленные уточняющие члены
предложения в тексте;
составлять предложения на
тему «Изобретения наших 71
06.03
72
10.03
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
предложений с
обособленными
членами.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Урок усвоения
новых знаний
Урок повторения
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
предложений с
обособленными
членами
Обобщение знаний
про теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Составление схем.
Комментированное
письмо.
Составление
предложений.
Составление схем.
Комментированное
письмо.
73
13.03
Диктант по теме
«Предложения с
обособленными
членами» с
грамматическим
заданием.
Урок контроля
Проверка знаний по
теме «Предложения
с обособленными
членами»
Аудирование. Написание
диктанта под диктовку.
дней»
производить синтаксический
и пунктуационный разборы
предложений с
обособленными членами
Применяить правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
обособленными и
уточняющими членами.
применять изученные
правила при решении
грамматических задач;
производить синтаксический
и пунктуационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции в связной речи;
составлять в научном стиле
речи связный текст об
обособленных обстоя
тельствах и уточняющих
членах предложения
Владеть основными нормами
русского литературного
языка. применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии; осуществлять
самоконтроль, находить в
работе грамматические
ТУ
ПР
& 53,54, упр331
(устно),333
(письменно).
Стр 189,
контрольные
вопросы 16
(устно), упр 337
(письменно).
КД с
грамматическим
заданием
Повторить
словарные слова. 74
15.03
75
17.03
76
77
20.03
Анализ диктанта по
теме «Предложения
с обособленными
членами».
Обращение.
Назначение
обращения.
Распространенные
обращения.
Выделительные
знаки препинания
при обращении.
Употребление
обращений.
Вводные
конструкции.
Урок работы над
ошибками
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок усвоения
новых знаний
Работа над
ошибками по теме
«Предложения с
обособленными
членами»
Обращение.
Назначение
обращения.
Распространенные
обращения.
Выделительные
знаки препинания
при обращении.
Употребление
обращений.
Вводные
конструкции
Комментированное
письмо
ошибки
анализировать контрольную
работу и выполнять работу
над ошибками
СР
Упр341
(письменно).
Заполнить
таблицу.
Самостоятельная работа с
параграфом. Анализ
предложений, составление
схем. Конструирование
предложений.
Комментированное
письмо
находить обращения в
тексте; употреблять их с
учётом речевой ситуации;
выразительно читать
предложения с обращением.
правильно ставить знаки
препинания при обращении.
СР с учебником.
Работа с текстом
& 55,56 , упр
347 (письменно).
ПР
&56,58, упр. 353
(устно),360
(письменно).
ТУ .СР с
учебником.
Работа с текстом
& 59, упр 363
(письменно).
ТУ
& 60, упр 367
(письменно).
78
22.03
Группы вводных
слов и вводных
сочетаний слов по
назначению.
Урок усвоения
новых знаний
Группы вводных
слов и вводных
сочетаний слов по
назначению
Анализ предложений,
составление схем.
Конструирование
предложений
Самостоятельная работа с
параграфом. Анализ
предложений, составление
схем. Конструирование
предложений
Владеть понятием вводные
слова ,использовать их
как средство выражения
субъективной оценки
высказывания.выражать
определённые отношения к
высказываниям с помощью
вводных слов и предложений;
правильно ставить знаки
препинания при вводных
словах; находить в
художественных
произведениях, изучаемых на
уроках литературы,
предложения с вводными
словами, выписывать их; Урок усвоения
новых знаний
7980
24.03
03.04
Выделительные
знаки препинания
при вводных словах,
вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях.
Выделительные
знаки препинания
при вводных словах,
вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях
Составление
предложений.
Составление схем.
Комментированное
письмо
81
05.04
Р/Р Написание
сжатого изложения.
Урок развития
речи
Сжатое изложение
82
07.04
Вставные слова,
словосочетания и
предложения.
Урок усвоения
новых знаний
Вставные слова,
словосочетания и
предложения
Аудирование. Отработка
признаков сжатого
изложения: исключение,
обобщение, упрощение.
Работа с текстом
Синтаксическое
конструирование.
Объяснительный диктант.
использовать в речи вводные
слова и предложения с
учётом содержания стиля вы
сказывания
Применять выделительные
знаки препинания при
вводных словах, вводных
сочетаниях слов и вводных
предложениях, находить
вводные слова, вводные
сочетания слов и вводные
предложения в текстах
художественных и пуб
лицистических
произведений; выражать
определённые отношения к
высказываниям с помощью
вводных слов и вставных
конструкций; правильно
ставить выделительные знаки
препинания при вводных
словах, вводных сочетаниях
слов и вводных
предложениях
Использовать признаки
сжатого изложения;
производить текст с заданной
степенью свёрнутости
находить вставные слова,
словосочетания и предло
жения в текстах
ТУ
ПР
ПР
& 61, упр378
(письменно).
&61, 384
(письменно).
Повторить
словарные слова.
& 62,упр 387
(письменно). 83
10.04
Р/Р Публичное
выступление
Урок развития
речи
Публичное
выступление
84
12.04
Междометия в
предложении.
Урок усвоения
новых знаний
Междометия в
предложении
Выразительное чтение
текста публицистического
стиля, составление плана.
Конструирование
предложений. Словарная
работа.
Комментированное
письмо.
Урок усвоения
новых знаний
85
14.04
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с
членами
предложения.
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с
членами
Монологическое
высказывание на
лингвистическую тему,
Анализ текста.
художественных и пуб
лицистических произведений
составить публичное
выступление.
Публичное
выступление на
диспуте.
ПР
ТУ
Использовать выделительные
знаки препинания при
междометиях; особенности
постановки запятой при
условии употребления
междометия вместе с
обращением. Уметь
различать вводные, вставные
конструкции и междометия,
правильно расставлять знаки
препинания при них;
осмысливать нормы и сферу
использования данных слов
выполнять синтаксический и
пунктуационный разбор
предложений со словами,
словосочетаниями и
предложениями,
грамматически не
связанными с членами
предложения
Составить план
и текст
публичного
выступления.
& 63,упр 393
(письменно).
& 64, упр398
(письменно). 86
17.04
Обобщение и
систематизация
пройденного
материалпо теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
87
19.04
88
21.04
Контрольная работа
по теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Р/Р Написание
сочинения
рассуждения на
лингвистическую
тему.
Комбинированный
урок
предложения.
Обобщение по теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Синтаксическое
конструирование.
Объяснительный диктант
Тестирование
Урок контроля
Урок развития
речи
Проверка знаний по
теме «Предложения
с вводными словами,
словосочетаниями и
предложениями.
Предложения с
обращениями.
Междометия в
предложении»
Сочинение
рассуждение на
лингвистическую
тему.
ПР
Стр.221222,
контрольные
вопросы (устно),
упр 400
(письменно).
Тестовая работа
Повторить
словарные слова.
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
вводными словами,
словосочетаниями и предло
жениями., применять
изученные правила при
решении грамматических
задач; производить
синтаксический и пунк
туационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции в связной речи;
находить их в текстах;
различать вводные слова и
предложения
Применять основные нормы
русского литературного
языка, применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии.
Анализ текста,
составление плана
строить текстрассуждение с
использованием изучаемых
языковых явлений, применяя
прямой и обратный способы
доказательств, риторические
Сочинение
рассуждение
Написать
сочинение 89
24.04
Понятие о чужой
речи.
Комментирующая
часть.
Урок усвоения
новых знаний
Понятие о чужой
речи.
Комментирующая
часть.
Выразительное чтение.
Анализ примеров.
Преобразование
предложений.
90
26.04
Прямая и косвенная
речь.
Комбинированный
урок
Прямая и косвенная
речь
Преобразование
предложений.
Использование в речи.
Анализ текста.
Диалог.
91
28.04
Комбинированный
урок
Диалог.
Выразительное
аналитическое чтение.
Запись примеров текстов
разной стилевой
вопросы, выдвигая тезисы и
антитезисы; самостоятельно
редактировать и творчески
перерабатывать собственный
текст
Владеть понятием чужая
речь, комментирующая
часть; место
комментирующей части в
предложении; глаголы,
обозначающие чужую речь.
распространять комментиру
ющую часть предложений с
чужой речью на основе
данных схем
Различать прямую речь и
косвенную; о постановке
знаков препинания в
предложениях с прямой
речью. находить
предложения с косвенной
речью; преобразовывать
предложения с прямой речью
в предложения с косвенной
речью; правильно ставить
знаки препинания в
предложениях с косвенной
речью
составлять диалоги и записы
вать их; находить диалоги,
соответствующие схемам;
заменять глагол говорить
ТУ
ПР
ТУ
& 65,66,упр 402
(письменно).
& 69, упр.411
(письменно).
& 70, упр. 413
(письменно). окраски .Работа с
таблицей.
Р/Р Рассказ.
92
03.05
Урок развития
речи
Рассказ.
Анализ текста.
Составление предложений
по заданному началу.
Цитата.
93
05.05
Урок усвоения
новых знаний
Цитата
94
10.05
95
12.05
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
с чужой речью.
Обобщение и
систематизация
пройденного
материал по теме
Урок усвоения
новых знаний
Урок повторения
Синтаксический и
пунктуационный
разбор предложений
с чужой речью
Обобщение знаний
по теме «Способы
передачи чужой
речи»
Выразительное
аналитическое чтение,
Запись цитат
( стилистический и
пунктуационный аспекты)
Оформление таблицы.
Объяснительный диктант.
глаголами, более точно
обозначающими характер
речи; выразительно читать
диалоги, объяснять знаки
препинания при них;
перестраивать диалог в
прямую речь
Видеть особенности текста в
жанре рассказа.
перерабатывать текст в
рассказ с диалогом,
используя выделенные гла
голы; кратко передавать
содержание диалогов и
прямой речи (упр. 419),
Владеть способами передачи
чужой речи. составлять и
записывать предложения с
цитатами; находить цитаты в
тексте; определять основную
мысль цитаты и вводить её в
текст двумя способами: 1)
как прямую речь и 2) как
часть предложения
выполнять устный и
письменный разбор
предложений с чужой речью
ПР
ТУ
& 71, упр.420
(письменно).
& 72, упр.423
(письменно).
Объяснительный
диктант
С.242, упр.429
(письменно).
Преобразование
предложений.
Использование в речи.
Анализ текста
Применять правила
постановки знаков пре
пинания в предложениях с
прямой и косвенной речью.
ПР
С.244,
контрольные
вопросы 16 «Способы передачи
чужой речи».
Контрольная работа
за курс 8 класса по
теме «Обособленные
члены предложения.
Вводные
конструкции.
Обращения».
Синтаксис и
морфология.
96
15.05
9798
17.05
19.05
Урок контроля
Тестирование
Проверка знаний по
те «Способы
передачи чужой
речи»
Комбинированный
урок
Синтаксис и
морфология
Объяснительный диктант,
работа с опорными
конспектами,
конструирование
предложений
99
100
Синтаксис и
пунктуация.
Комбинированный
урок
Синтаксис и
морфология
22.05
24.05
Объяснительный диктант,
работа с опорными
конспектами,
конструирование
предложений
применять изученные
правила при решении
грамматических задач;
производить синтаксический
и пунктуационный разборы;
использовать разнообразные
конструкции при передаче
чужой речи
Владеть основными нормы
русского литературного
языка. применять изученные
орфограммы; соблюдать
основные правила
орфографии.
Определять первичную и
вторичную синтаксическую
роль различных частей речи.
составлять предложения с
данными словосочетаниями;
определять в них роль
инфинитива; выполнять пол
ный и частичный разбор
предложения; графически
указывать члены
предложения
Применять изученные
языковые явления; условия
постановки знаков
препинания, пользоваться
графическим условным
обозначением; выделять в
(устно), упр.431
(письменно).
Тестовая работа
Повторить
словарные слова.
ПР
ПР
&73, упр.433
(письменно).
&73, упр.436
(письменно).
& 74, упр.438
(письменно).
&74, упр.440
(письменно). Синтаксис и
культура речи.
Комбинированный
урок
Синтаксис и
культура речи
Анализ текста,
комментированное
письмо
101
102
26.05
29.05
тексте абзацы, составлять
план текста. анализировать
словосочетания и простые
предложения; пользоваться
синтаксическими
синонимами в соответствии с
целью и стилем высказыва
ния; определять роль
пунктуации в речи
Понимать, что основа
культуры речи соблюдение
норм русского
литературного языка.
предупреждать
синтаксические ошибки: в
словосочетаниях с управле
нием, в употреблении
деепричастных оборотов, в
построении сложных пред
ложений
ТУ
&75, упр.445
(письменно).
&75, упр.447
(письменно).
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Рабочая программа по русскому языку (8 класс, русский язык)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
20.09.2018
Посмотрите также:
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
О портале
