Рабочая программа по технологии ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заинская средняя общеобразовательная школа № 7  с углубленным изучением отдельных предметов» Заинского муниципального района Республики Татарстан          «Рассмотрено»          Руководитель МО          _______ Милюкова С.В..          Протокол №____         от «___» _________20__ г.         «Согласовано»          Заместитель директора           ______ Васильева С.А.         «___» ________20__ г.        «Утверждаю»         Директор          ______Мазуревская В. А.         Приказ №______          От «___» _______ 20__ г.                                                                                                         по предмету «Технология» для 5­7 класса       основного общего образования          Рабочая программа                      Количество часов: всего 210 часов: в неделю по  2 часа.                                                                       Уровень базовый                                 Составитель: Танчук Алексей Владимирович, учитель технологии                                                                                                                                                Рассмотрено на заседании                                                                                                                 педагогического совета                                                                                                     протокол № ____                                                                                                                  от «__» ________  20__г. г. Заинск 2017г. Пояснительная записка На основании предписания Прокуратуры РФ, Заинскиой городской прокуратуры №13­ 01­34 дсп­2017 от 16.10.2017 г, в рабочие программы не внесены изменения в  соответствии с учебным планом, введенным 01.11.2017 г. Планируемые результаты изучения учебного предмета 5 класс Раздел 1 Название раздела Вводный инструктаж по   технике безопасност и. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта ученик получит возможность научиться Применять  технологии  представления ,  преобразовани я и  использования информации. Предметные результаты ученик научится Правилам  поведения в  мастерской и на  рабочем месте;   понимать  специфику  предмета;  Соблюдать  технику безопасности; анализировать  варианты  проектов по  предложенным  критериям Древесина. Пиломатери алы и древесные материалы   различать породы  древесины, их  структуры,  области  применения; сравнивать  различные  объекты:  распознавать  породы  древесины,  виды  пиломатериал ов,виды  древесных  материалов:  Метапредметные  результаты Личностные  результаты Познавательные:  Умение вести  исследовательскую и проектную  деятельность,  построение цепи  рассуждений,  определение  понятий,  сопоставление,  анализ.  Регулятивные:  целеполагание,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция. Коммуникативны е: диалог,  сотрудничество,  умение задавать  вопросы. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять  процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  предмета,  познавательно го интереса,  проектной  деятельности. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления выделять из  множества один  или несколько  объектов,  имеющих общие  свойства;  определять виды  древесины и  древесных  материалов по  внешним  признакам;  распознавать  пиломатериалы.  ДСП, ДВП,  шпон, фанера.  области  применения  древесных  материалов,  профессии,  связанные с  производство м древесных  материалов и  восстановлени ем лесных  массивов. поиск информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Графическо е изображение деталей   и изделий отличать изделия  от детали; типы  графических  изображений;  сущность понятия масштаб; читать  чертежи  плоскостной  детали. работать по  алгоритму,  корректироват ь  деятельности:  вносить  изменения в  процесс с  учетом  возникших  трудностей и  ошибок,  намечать  способы их  устранения Рабочее определять по  Выполнять  Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления. Познавательные:   выбор способов  решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  поиск информации, работа с  графической  информацией. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  Формирование место и инструмент ы для   ручной обработки древесины внешнему виду  древесные  породы; находить  информацию о  существующих  современных  станках,  новейших  устройствах и  получить навыки  работы на них. чертежи  схемы и  технологическ ую карту  изделия; Применять  технологии  представления ,  преобразовани я и  использования информации Последовате льность изготовлени я деталей из древесины Определять  последовательнос ть изготовления  детали по  технологической  карте; находить в тексте информацию,  необходимую для  решения задачи.  Составлять  последователь ность  выполнения  технологическ их операций.  Соблюдать  безопасные  приемы труда. сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять  процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  поиск информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, поиск  информации,  умения делать  выводы,  прогнозировать Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е:диалог, монолог,  организация  мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления,  развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления. Разметка заготовок из древесины Сотрудничать  в  индивидуальн ой и  групповой  работе;  применить  разметочный  инструмент воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной  деятельности; определять виды  древесины и  древесных  материалов по  внешним  признакам;  распознавать  пиломатериалы.  Пиление заготовок из древесины Осознавать  роли техники  и технологий  для  прогрессивног о развития  общества. воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной дея­ тельности.  Безопасно пилить  заготовки  столярной  ножовкой,  контролировать  качество  выполненной  операции.  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог  пиломатериалов. Прививать   навыков разметки  по шаблону. Познавательные:  анализ, умение  делать выводы. Регулятивные:  целеполагание,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог,  организация  учебного  сотрудничества,  толерантность Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей   деятельности,  проявление Строгание заготовок из древесины воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной дея­ тельности; Строгать детали с соблюдением  безопасных  приёмов работы.  строить  рассуждения в форме связи  простых  суждений об  объекте, его  строении,  свойствах и  связях Сверление отверстий   в деталях   из древесины воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной дея­ тельности.  Просверливать  отверстия  нужного диаметра с соблюдением  правил  безопасной  работы.  Организовыва ть и пла­ нировать  учебное  сотрудничеств о с учителем и сверстниками. Определять  последовател ьность  промежуточн ых действий с  учетом ко­ нечного  результата технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления. Формирование мотивации и  самомотиваци и  учебной  деятельности,  смыслообразо вание,  саморазвитие,  реализация  творческого  потенциала,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, поиск  информации,  умения делать  выводы,  прогнозировать. Регулятивные:  целепологание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и Соединение деталей   из древесины гвоздями, шурупами   и саморезами Соединение деталей   из древесины клеем воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной  деятельности.  Соединять детали из древесины  гвоздями и  шурупами.  Находить в тексте информацию,  необходимую для  решения  поставленной  задачи. Выполнять  соединение  деталей из  древесины  гвоздями,  шурупами, с  помощью  клея; Развивать  моторику и  координацию  движений рук  при работе с  ручным  инструментом . воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной дея­ тельности.  Соединять детали из древесины  клеем. Выбирать  наиболее эффек­ тивные способы  выполнения  работы.  Осознавать  уровень и  качество  усвоения  результата;  подбирать  необходимый  способ и  приемы труда  при  соединении  деталей.  самооценка. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, поиск  информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  анализ,  классификация,  построение цепи  рассуждений,  поиск информации, работа с  таблицами. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  технологическ ого и  экономическо го мышления Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей   деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. технологическ ого и  экономическо го мышления Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, поиск  информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  анализ,  классификация,  построение цепи  рассуждений,  поиск информации, работа с  таблицами. Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  Отделка изделий   из древесины Выпиливани е лобзиком воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной  деятельности.  Подбирать  инструмент,  способ и   материал для  зачистки и  отделки изделий,  выполнять  отделку изделий с соблюдением  правил  безопасности.   воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной  деятельностиВып иливать и  зачищать изделия  из дерева.  Определять  последовательнос Определять  последователь ность  промежуточн ых действий с  учетом  конечного  результата.   Корректирова ть  деятельность:  вносить  изменения в  процесс с  учетом  возникших  трудностей и  ошибок,  намечать  способы их  устранения Формировать  целевые  установки  учебной  деятельности,  выстраивать  алгоритм  действий ть  промежуточных  действий с учетом конечного  результата.  Выжигание по дереву воспроизводить  приобретенные  знания, навыки в  конкретной  деятельностиВыж игать и  лакировать  изделия из дерева. Творческий проект «Стульчик для   отдыха Обнаруживать и  формулировать  учебную  проблему,  Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  анализ,  классификация,  построение цепи  рассуждений,  поиск информации, работа с  таблицами. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  Осуществлять контроль  деятельности  («что  сделано») и  пошаговый  контроль  («как  выполнена  каждая  операция,  входящая в  состав  учебного  действия»).  Применять  методы  информационн ого поиска, в  том числе с  помощью  компьютерных средств Поддерживать инициативное  сотрудничеств о в поиске и на природе» составлять план  вы­полонения  работы.  Понятие   о механизме и машине Организовывать и планировать  учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.  Корректировать  деятельность:  вносить  изменения в  процесс с учетом  возникших  трудностей и  ошибок, намечать  способы их  устранения.  сборе  информации;  выражать свои мысли в  соответствии  с задачами и  условиями  коммуникации . Осознавать  самого себя  как движущую силу своего  научения Определять  классификаци и машин  (рабочие,  энергетически е,  технологическ ие и др.);  осуществлять  сравнение и  классификаци ю по заданным критериям. Тонколисто вой   металл и проволока. Искусственн ые Определять цели  и функции  участников,  способы  взаимодействия;  Распознавать  виды,  назначение  материалов,  инструментов, задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,   целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог.. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, поиск  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация. Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация. Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы, материалы Рабочее место   для ручной обработки металлов планировать  общие способы  работы;  обмениваться  знаниями между  членами группы  для принятия  эффективных  совместных  решений.  Проектировать  траектории раз­ вития через  включение в  новые виды  деятельности и  формы  сотрудничества.  Различать виды  металлов и  искусственных  материалов Воспринимать  текст с учетом  поставленной  учебной задачи,  находить в тексте информацию,  необходимую для  ответа на  поставленный  вопрос.  Закреплять  заготовку в  тисках.  оборудования  в  технологическ их процессах эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества Определять  последователь ность  промежуточн ых действий с  учетом  конечного  результата,  составлять  план;  осуществлять  анализ  объектов с  выделением  существенных  и  Познавательные:  сопоставление,  анализ, построение  цепи рассуждений,  поиск информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, Формирование мотивации и  самомотиваци и и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей   деятельности,  проявление Графическо е изображение деталей   из металла   и искусственн ых материалов Технология изготовлени я изделий из металла   и искусственн ых материалов Проектирова ть  траектории  развития  через  включение в  новые виды  деятельности  и формы  сотрудничест ва. Читать  чертежи  деталей из  металла и  искусственны х материалов Воспринимат ь текст с уче­ том  поставленной учебной  задачи,  находить в  тексте  информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос.  несущественн ых признаков организация  учебного  сотрудничества. Осознавать роли  техники и  технологий для  прогрессивного  развития  общества; читать  графические  изображения; составлять  технологический  чертеж осуществлять  анализ объектов с  выделением  существенных и  несущественных  признаков; с  достаточной  полнотой и  точностью  выражать свои  мысли в  соответствии с  задачами и  условиями  коммуникации.  Осознавать самого Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение  цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог... Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение  цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления Формирование мотивации и  самомотиваци и и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей   деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  экологическог о сознания,  смыслообразо вание,  реализация  творческого  потенциала,  развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество себя как  движущую силу  своего научения Осознавать  учащимся уровень  и качество  выполнения  операции Правка   и разметка заготовок из тонколистов ого металла, проволоки, пластмассы Определять  последовател ьность  промежуточн ых целей с  учетом  конечного  результата;  составлять  план  последова­ тельности  действий.  Выполнять  правку  заготовок и  разметку на  заготовке.  Резание   и зачистка заготовок из тонколистов ого металла, проволоки и искусственн ых материалов Проектировать  траектории раз­ вития через  включение в  новые виды  деятельности и  формы  сотрудничества.  Резать и зачищать  заготовки из   тонколистового  металла,  проволоки и  пластмассы.  Осознавать  уровень и  качество  усвоения  результата.  Управлять  своим пове­ дением  (контроль,  самокоррекци я, оценка  своего  действия) своей  деятельности Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация. Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация. самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог... Познавательные:  сопоставление,  анализ, построение  цепи рассуждений,  поиск информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, построение  цепи рассуждений,  поиск информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного Гибка заготовок из тонколистов ого   металла и проволоки Организовывать и планировать  учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками;гну ть заготовку из  тонколистового  металла и  проволоки.  Осознавать  уровень и  качество  усвоения  результата.  Произвольно и осознанно  владеть  общим  приемом  гибки  заготовки Получение отверстий   в заготовках из   металлов и искусственн ых материалов Выполнять гибку  тонколистового  металла и  проволоки; Осознавать роли  техники и  технологий для  прогрессивного  развития  общества. выслушивать  мнение членов команды, не  перебивая;  принимать  коллективные  решения.  Использовать  разнообразные способы  решения  поставленной  задачи сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Формирование мотивации и  самомотиваци и  изучения  темы,  эстетических  чувств,  смыслообразо вание,  нравственно­ эстетическая  ориентация Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Устройство настольного сверлильног о станка Выполнять  работы на  настольном  сверлильном  станке.  Определять  новый уровень  отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности Сборка изделий   из тонколистов ого металла, проволоки, искусственн ых материалов Соединять детали из  тонколистового  металла,  проволоки,  пластмассы.  составлять план  последова­ тельности  действий Организовыва ть и  планировать  учебное  сотрудничеств о с учителем и сверстниками. Корректирова ть  деятельность:  вносить  изменения в  процесс с  учетом  возникших  трудностей и  ошибок,  намечать  способы их  устранения Осознавать  уровень и  качество  усвоения  результата.  Определять  последовател ьность  промежуточн ых целей с  учетом конеч­ ного  результата Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Отделка изделий   из тонколистов ого металла, проволоки, пластмассы Выполнять  отделку изделий  из металла,  проволоки,  пластмассы.  Определять  новый уровень  отношения к  самому себе как  субъекту дея­ тельности Творческий проект «Подставка для рисования» Обнаруживать и  формулировать  учебную  проблему,  составлять план  выполнения  работы.  Осознавать  самого себя как  движущую силу  своего научения выражать свои мысли,  отстаивать  свою точку  зрения в  процессе  дискуссии.  Организовыва ть и пла­ нировать  учебное  сотрудничеств о с учителем и сверстниками. Осознавать  уровень и  качество  усвоения  результата. Поддерживать инициативное  сотрудничеств о в поиске и  сборе инфор­ мации.  выражать свои мысли в  соответствии  с задачами и  условиями  ком­ муникации. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей  деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го Формирование у учащихся  деятельностны х  способностей  и  способностей  к  структурирова нию и  систематизаци и изучаемого  предметного  содержания Познавательные:   выбор способов  решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  поиск информации, работа с  графической  информацией. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог, организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  умение вести  исследовательскую и проектную  деятельность,  построение цепи  рассуждений,  определение  понятий,  сопоставление,  анализ, смысловое  чтение. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция. Интерьер жилого помещения строить  рассуждения в  форме связи  простых  суждений об  объекте, его  строении,  свойствах и  связях.  Эстетика   и экология жилища выделять  существенную  информацию из  текста Формировать  познавательны й интерес.  Определять  новый уровень отношения к  самому себе  как субъекту  деятельности.  выделять  существенную информацию  из текста Управлять  своим пове­ дением  (контроль,  самокоррекци я, оценка  своего  действия). Коммуникативны е: диалог,  сотрудничество. Познавательные:  умение вести  исследовательскую и проектную  деятельность,  построение цепи  рассуждений,  определение  понятий,  сопоставление,  анализ, смысловое  чтение. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция. Коммуникативны е: диалог,  сотрудничество Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  смыслообразо вание,  реализация  творческого  потенциала,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия.. Формирование мотивации и  самомотиваци и изучения  темы,  смыслообразо вание,  реализация  творческого  потенциала,  развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия.. Защита проекта Итоговая контрольная работа Развивать  моторику и  координацию  движений рук  при работе с  ручным  инструментом . Развивать  умения  применять  технологии  представления ,  преобразовани я и  использования информации. целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог Познавательные:  сопоставление,  умение делать  выводы. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка. Коммуникативные: диалог, проявление инициативы,  дискуссия,  сотрудничество,  умения слушать и  выступать Формирование мотивации и  самомотиваци и выполнения  проекта,  смыслообразо вание,  развитие  готовности к  самостоятельн ым   действиям,   реализация  творческого  потенциала в  предметно­ продуктивной  деятельности,  самооценка  умственных и  физических  способностей  для труда в  различных  сферах с  позиций  будущей  социализации Составлять  технологическую  справку Умения:  анализировать  достоинства и  недостатки  проекта по  предложенным  критериям,  выступать с  защитой проекта.  Составлять план  защиты проектной работы; выражать свои мысли в  соответствии с  задачами и  условиями  коммуникации.  Разрабатывать  варианты  рекламы.  Оформлять  проектные  материалы.  Подготавливать  электронную  презентацию  проекта   Технологии ухода за жилым помещением Определять цели  и функции  участников,  способы  взаимодействия;  обмениваться  знаниями  между  членами  группы для  Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения  задачи, построение Формирование мотивации и  самомотиваци и и изучения  темы, ,   одеждой   и обувью планировать  общие способы  работы;  принятия  эффективных  совместных  решений цепи рассуждений,  работа по  алгоритму (плану). Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и  моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая регуляция, оценка и  самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог, монолог развитие  готовности к  самостоятельн ым действиям, развитие  трудолюбия и  ответственнос ти за качество  своей   деятельности,  проявление  технико­ технологическ ого и  экономическо го мышления Планируемые результаты изучения учебного предмета 6 класс  Название темы Предметные результаты ученик научится Вводное  занятие.  Правила  техники  безопасности. Требования к творческому  проекту. выполнять  дизайн –  анализа;  формулироват ь  задачу проекта ученик получит возможность научиться принимать   и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничеств е с учителем Метапредметные  результаты Личностные результаты Формирование мотивации   самомотивации изучения предмета и Познавательные: Умение вести  исследовательску ю и проектную  деятельность,  построение цепи  рассуждений,  определение  понятий,  сопоставление,  анализ. Регулятивные: научиться  фиксировать  результаты  исследований. Коммуникативны е: диалог,  сотрудничество,  умение задавать  вопросы. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  поиск  информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:   выбор способов  решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  поиск  информации,  работа с  графической  Воспитание и  развитие норм и правил  межличностного общения,  обеспечивающую  успешность  совместной  деятельности Воспитание и  развитие норм и правил  межличностного общения,  обеспечивающую  успешность  совместной  деятельности. Заготовка  древесины,  пороки  древесины. определять  пороки  древесины; распознавать  виды  пиломатериал ов. Выполнять несложные  графические  изображения  (эскиз,  чертеж,  технический  рисунок,  сборочный  чертеж). Соблюдать правила безопасности труда. Организовать рабочее место. Распознавать виды продукции лесхозов   и деревообрабат ывающей промышленно сти;   свойства и область применения пиломатериал ов   Свойства  древесины. Различать виды  древесных  материалов   и их  свойства; определять  пороки  древесины.     и читать слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельн о   находить   её в   материалах учебников, рабочих тетрадей Чертежи  деталей из  древесины.  Сборочный  чертёж.  Спецификац ия составных  частей  изделия. читать  сборочные  чертежи. обмениваться  знаниями  между  членами  группы для  принятия  эффективных  совместных  решений Различать названия линий,условны е обозначения  чертежа, понятия определений:  технический  рисунок, эскиз,  чертеж;  выполнять  эскизы идей и  выбирать  лучшую. информацией. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  поиск  информации. Регулятивные:  научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  Конструктивное  мышление,  пространственное  воображение.  Аккуратность Эстетические потребности Технологичес кая карта ­  основной  документ для изготовления  деталей. Различать виды  Соединений, разъёмные и  неразъёмные  соединения. Технология  соединения  брусков из  древесины. Выполнять разметки, соединения с помощью нагеля. Конструктивное  мышление,  пространственное  воображение.  АккуратностьЭстет ические потребности. Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  работа по  алгоритму  (плану).  Регулятивные:  научить  аккуратно,  последовательно  выполнять  работу,  осуществлять  пошаговый  контроль по результатам  Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:  анализ, умение  делать выводы. Регулятивные:  целеполагание,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  организация  учебного  Составлять технологическ ую   карту, обмениваться знаниями между членами группы   для принятия эффективных совместных решений обмениваться  знаниями  между  членами  группы для  принятия  эффективных  совместных  решений, развивать  умения  применять  технологии  представления , Технология  изготовления  цилиндричес ких и  конических  деталей  ручным  инструменто м Объяснять критерии  выбора  инструмента,  оборудования и  материалов  выполнения проектируемо го  изделия. Устройство  токарного  станка по  обработке  древесины. определять основные части токарного станка.  . Навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности преобразовани я и  использования информации. проводить анализ выбора  инструмента,  оборудования и  материалов.  Определить их функции, найти  преимущества и недостатки организовыват ь  рабочее место, устанавливать  деталь,  выполнять  простейшие  упражнения на станке сотрудничества,  толерантность Познавательные:  ориентироваться  в  способах решения задач.  Регулятивные: преобразовывать  практическую  задачу в познавательную. Коммуникативны е – ставить  вопросы,  обращаться за  помощью. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  работа по  алгоритму  (плану).  Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка, Технология  обработки  древесины на токарном  станке. Определять последователь ность изготовления цилиндрическ ой  детали. организовыват ь  рабочее место, выполнять  деталь  цилиндрическ ой  формы. Технология  окрашивания изделий из  древесины  красками и  эмалями. определять виды и  материалы  отделки, пользоваться  инструментам и и соблюдать  правила  безопасной  работы. организовыват ь  рабочее место, подготавливат ь   поверхность деталей   перед окраской. Выявлять дефекты   детали (   изделии   )   и их устранение. в целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи, поиск  информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  анализ,  классификация,  построение цепи  рассуждений,  поиск  информации,  работа с    и Формирование мотивации   самомотивации темы, изучения развитие готовности к   самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности   за качество своей деятельности, проявление технико­ технологического   и экономического мышления       и Формирование мотивации   самомотивации изучения темы, развитие готовности к   самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности   за качество своей деятельности, проявление технико­ технологического   и экономического мышления Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности таблицами. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные :  научиться  выбирать способы обработки  материала.  Использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны Художествен ная  обработка  древесины.  Резьба по  дереву. определять виды декоративно­ прикладного творчеств; пользоваться  инструментам и и соблюдать  правила  безопасной  работы. Анализироват ь историю  художественн ой обработки  древесины.  Демонстриров ать образцы  изделий,  имеющих  декоративную  резьбу.  Высказывать  личностно­ оценочные  суждения  о  профессиях,  связанных с  художественн ой обработкой древесины Виды резьбы  по дереву и  технология  их  выполнения Различать особенности резьбы; пользоваться  инструментам и и соблюдать  правила  безопасной  работы. Демонстриров ать   образцы изделий, имеющих декоративную резьбу. Высказывать личностно­ оценочные суждения   профессиях, связанных   с художественн ой обработкой древесины   о обосновывать  свои  предпочтения  в ситуации  выбора Элементы  машиноведен ия.  Составные  части машин. определять передаточные и исполнительн ые механизмы. Замерять диаметр зубчатых колес е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные :  научиться  выбирать способы обработки  материала.  Использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Свойство  чёрных и  цветных  металлов.  Свойства  искусственны х материалов. Различать виды  сталей,  маркировку,  свойства, составлять  классификаци ю  цветных  металлов. систематизиро вать изученный материал   и разнообразную информацию, полученную из других источников Сортовой  прокат.   систематизиро вать на изученный материал   и разнообразную информацию, полученную из других источников Различать виды   изделий из   сортового металлическог о   проката, способы получения сортового проката, графическое изображение деталей   из сортового проката, области применения сортового проката. выполнять графическое изображение деталей   из сортового проката, определять области применения сортового проката. Применять правила  обращения со штангенцирку ле проводить  анализ  инструмента,  оборудования и  материалов,  определять их функции, находить преимущества Чертежи  деталей из  сортового  проката. Измерение  размеров  деталей с  помощью  штангенцирк уля. Читать сборочные чертежи. Применять ПК разработки графической документации   для   с Измерять детали помощью штангенцирку ля. Анализироват ь   профессии, связанные   с контролем готового изделия. Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научить  аккуратно,  последовательно  выполнять  работу,  осуществлять  пошаговый  контроль по и  недостатки. Технология  изготовления  изделий из  сортового  проката. Определять виды  соединений  деталей из металла;выпол нять  нарезание  резьбы метчиком и плашкой. Выражать личностно­ оценочные суждения   о профессиях, связанные   с ручной обработкой металлов, механо – сборочными   и ремонтными работами.   Резание  металла и  пластмасса  слесарной  ножовкой. и Различать приёмы   особенности резания слесарной ножовкой заготовок   из металла.  резать металл  слесарной  ножовкой.  подготавливат ь  рабочее   место и  соблюдать  правила  безопасной  работы. результатам. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  выбирать способы обработки  материала,  использовать  пошаговый  контроль по результату;  Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Рубка  металла. Определять приемы и  инструменты  ручной рубки  металла; проводить разбор  допущенных  ошибок анализ  причин.   и Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Выполнять  технологическ ую операцию  рубки  металлов  ручными  инструментам и. Применять  правила  безопасной  работы. вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок.  Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Опиливание  заготовок из  металла и  пластмассы. Выполнять  технологическ ую операцию  рубки  металлов  ручными  инструментам и. Применять  правила  безопасной  работы. Различать  инструменты и  приёмы  выполнения  опиливания; опиливать  наружные  поверхности  заготовок,  соблюдая  правила  безопасной  работы. Отделка  изделий из  металла и  пластмассы. Применять способы декоративной и лакокрасочно й   защиты   и отделки поверхностей изделий   из металлов Выявлять дефекты   и   их устранение.  Выявлять сущность процесса отделки изделий   из сортового металла, инструменты для выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, Этические  чувства, прежде  всего  доброжелательност ь и эмоционально­ нравственная  отзывчивость. Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок.  Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату; правила безопасной работы.  Применять технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы. Закрепление  настенных  предметов.  Установка  форточек,  оконных и  дверных  петель. Определять виды ремонтно­ строительных работ, инструменты и приспособлен ия для проведения ремонтных работ   Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок.  Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные  Получать  навыки  сотрудничества,  развития  трудолюбия и  ответственности за качество своей деятельности Адекватная Простейший  ремонт  сантехническ ого  оборудования . Применять технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы. Различать виды ремонтно­ строительных работ, инструменты и приспособлен ия для проведения ремонтных работ   Творческий  Применять проводить и проект.  Понятие о  техническом  проектирован ии. алгоритм  выполнения  проекта. . анализировать исследования  задачи проекта Применение  ПК при  проектирован ии изделия. Различать виды  исследования и  методы поиска  информации. . работать  с Интернет  ресурсами  фиксировать  свою  исследователь скую деятельность ориентироваться  в  разнообразии способов решения задач. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные  интерпретация  информации,  подведение под понятие на основе распознания  объектов,  выделения  существенных  мотивация учебной деятельности. Эстетические  чувства, прежде  всего  доброжелательност ь и эмоционально­ нравственная  отзывчивость признаков. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные  ориентироваться  в  разнообразии способов решения задач. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  Эстетические  потребности,  творческое  воображение,  фантазия. Основные  виды  проектной  документаци и. Применять формы  анализа  проектных  работ. анализировать полученный  результат  проектной  деятельности. Правила  безопасности  труда при  выполнении  творческого  проекта. применять формы  анализа  проектных  работ. анализировать полученный  результат  проектной  деятельности. результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: научиться  формулировать  ответы на  вопросы; Познавательные  ориентироваться  в  разнообразии способов решения задач. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с учётом конечного  результата.   Научить  выбирать способы обработки  материала;  использовать  пошаговый  контроль по результату;  Эстетические  потребности,  творческое  воображение,  фантазия. вносить необходимые  коррективы в  действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: научиться  формулировать  ответы на  вопросы;                      Планируемые результаты изучения учебного предмета 7 класс  Название темы Метапредметные  результаты Личностные  результаты Предметные результаты  ученик научится ученик получит возможност ь научиться Вводное занятие. Инструктаж по правилам безопасной   работы   в мастерской Этапы   проектирования. Проектирование   изделий на предприятиях. творческого Определять  задачи и  программные требования  по предмету  «Технология », правила  поведения в  мастерской правильно  организоват ь рабочее  место  согласно  требования м  безопасност и Конструкторская документация.   Чертежи деталей   и   изделий   из древесины. Оформлять  конструктор ские  документы,  правильно  читать  чертежи.   Использова ть ПК для  подготовки  конструкто рской  документац ии. Осуществлен ие  самооценки  своей работы, проявление  готовности к  рационально му  использовани ю рабочего  места в  мастерской.  Воспитание  опрятности и  аккуратности в работе. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Познавательные: Умение вести  исследовательску ю и проектную  деятельность,  построение цепи  рассуждений,  определение  понятий,  сопоставление,  анализ. Регулятивные:  научиться  фиксировать  результаты  исследований. Коммуникативны е: диалог,  сотрудничество,  умение задавать  вопросы. Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  поиск  информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование, рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  классификация,  умение объяснять процессы, анализ,  выбор способов  решения задачи,  поиск  информации. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  работа по  алгоритму  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  Технологическая документация. Технологические   карты изготовления   деталей   из древесины. использоват ь ПК для  подготовки  технологиче ской  документац ии Составлять  технологичес кие  документы.    Понимать:   значение  технологичес кой  документаци и. Заточка   и   настройка дереворежущих инструментов затачивать и настраивать дереворежу щие  инструмент ы Определять и применять  инструменты  и  приспособлен ия для  обработки  древесины;  правила безопасной  работы при  заточке.   Понимать:   требования к  заточке  дереворежущ их  инструментов.   . Отклонения и допуски на размеры детали  Понимать:  сущность   понятия  точность  измерений  детали    рассчитыват ь  отклонения  и допуски  на размеры  вала и  отверстия Столярные соединения   шиповые выполнять  шиповое  соединение;  изображать  шиповое  соединение  на чертеже Определять  разновидности шиповых  соединений и  их  преимущества ; основные  элементы  шипового  соединения;  графическое  (плану).  Регулятивные:  научить  аккуратно,  последовательно  выполнять  работу,  осуществлять  пошаговый  контроль по результатам  Коммуникативны е: диалог,  монолог Познавательные:  анализ, умение  делать выводы. Регулятивные:  целеполагание,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  организация  учебного  сотрудничества,  толерантность Познавательные:  анализ, умение  делать выводы. Регулятивные:  целеполагание,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Технология   шипового соединения деталей Коммуникативны е: диалог,  организация  учебного  сотрудничества,  толерантность Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки.  выполнять  шиповое  соединение Познавательные:  анализ, умение  делать выводы. Регулятивные:  целеполагание,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  организация  учебного  сотрудничества,  толерантность изображение  на чертеже;  правила  безопасной  работы.      Понимать:   последователь ность  выполнения  шипового  соединения;  область  применения  шиповых  соединений;    Анализирова ть технологию выполнения  шиповых  соединений и  их  преимущества ; основные  элементы  шипового  соединения;  графическое  изображение  на чертеже Понимать:   последователь ность  выполнения  шипового  соединения   Технология   соединения деталей   шкантами   и шурупами в нагель Выполнять   технологию  соединения  деталей  шкантами и  шурупами в    выполнять  соединения  деревянных  деталей   шкантами,  шурупами в  Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи, поиск  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати Технология   обработки наружных   фасонных поверхностей деталей из древесины нагель нагель  Понимать:   последователь ность сборки  деталей  шкантами,  нагелями  и  шурупами;  правила  безопасной  работы.    подбирать  материал и  необходимы е режущие и  измерительны е  инструменты; читать  чертёж и  технологичес кую карту,  размечать  заготовки;  контролиров ать качество выполняемы х изделий Определять  породы  деревьев,  наиболее  подходящие  для точения  вогнутой и  выпуклой  криволинейн ой  поверхности, шаров и  дисков,  правила  чтения  чертежей;  Понимать:   последователь ность  изготовления  изделий  точением;  правила  вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные :  научиться  выбирать способы обработки  материала.  Использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных Технология точения декоративных   изделий, имеющих   внутренние полости подбирать  материал и  необходимы е режущие и  измерительны е  инструменты; читать  чертёж и  технологичес кую карту,  размечать  заготовки; безопасной  работы.      Различать и  определять  породы  деревьев,  наиболее  подходящие  для точения  декоративны х изделий,  имеющие  внутренние  полости;  правила  чтения  чертежей;  Понимать:   последователь ность  изготовления  изделий  точением;  правила  безопасной  работы.     Классификация   сталей. Термическая   обработка сталей. Различать   виды сталей,  их  маркировку;  свойства  сталей; виды  выполнять  операции  термообрабо тки;  определять  свойства  ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные :  научиться  выбирать способы обработки  материала.  Использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  ориентироваться  в  способах решения задач.  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати деталей, Чертежи изготовляемых на токарном   и   фрезерном станках     и Назначение устройство токарно­ винторезного станка ТВ­ 6.   стали выполнять  чертежи  деталей   изготовляем ых на  токарном и  фрезерном  станках составлять  кинематичес кую схему  частей  станка;  читать  кинематичес кую схему термообработ ки стали;  основные  операции  термообработ ки.   Понимать:   классификац ию сталей и  ее  термообрабо тку   применять   правила  выполнения  чертежей  деталей   изготовляем ых на  токарном и  фрезерном  станках Понимать  правила  изображения  резьбы на  чертежах;   Определять  назначение и  устройство  токарно­ винторезного  станка ТВ­6;  инструменты  и  приспособлени я для работы  на токарном  станке;  специальност вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Регулятивные: преобразовывать  практическую  задачу в познавательную. Коммуникативны е – ставить  вопросы,  обращаться за  помощью. Познавательные:  ориентироваться  в  способах решения задач.  Регулятивные: преобразовывать  практическую  задачу в познавательную. Коммуникативны е – ставить  вопросы,  обращаться за  помощью. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи,  построение цепи  рассуждений,  работа по  алгоритму  (плану).  Регулятивные:  целеполагание, и, связанные с  обработкой  металла.     Понимать  значение  профессии ­  токарь    Различать  виды и  назначение токарных  резцов, их  основные  элементы;    Понимать  правила  безопасности;  методы контроля  качества.    подготавлив ать рабочее  место;  закреплять  резец;    устанавливат ь резец;   Различать   приёмы   управления  работой  подготавлив ать рабочее  место;   подбирать  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка,  целеудержание. Коммуникативны е: диалог,  монолог. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи, поиск  информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  Виды   и   назначение токарных резцов Управление винторезным станком токарно­ инструменты задачи, поиск  информации,  прогнозирование. токарно­ винторезного   станка Понимать  правила  безопасности;  методы контроля  качества.      Приемы   работы   на токарно­винторезном станке изготовлять  детали  цилиндричес кой формы  правила  безопасности ;  методы контроля  качества.    работать  на  токарном  станке Понимать  подготавлива ть рабочее  место;  закреплять  деталь;  подбирать  инструменты;  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные:  сопоставление,  анализ, выбор  способов решения задачи, поиск  информации,  прогнозирование. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог, Технологическая для документация изготовления изделий на станках   использоват ь и  подготавлив ать  технологиче скую  документац ию для  изготовлени я изделий  на станках Составлять  технологичес кую  документаци ю для  изготовления изделий на  станках Понимать:   технологичес кую  документаци ю, методы контроля  качества.    Устройство  настольного горизонтально­фрезерного станка Применять  знания об  устройстве и  назначении  настольного  горизонтально ­фрезерного  станка;  подготавлив ать станок к  работе;  выполнять на станке  операции по  обработке  деталей монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные:  сопоставление,  рассуждение,  анализ,  классификация,  построение цепи  рассуждений,  поиск  информации,  работа с  таблицами. Регулятивные:  целеполагание,  анализ ситуации и моделирование,  планирование,  рефлексия,  волевая  регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков, Нарезание  резьбы нарезать  наружную и   внутреннюю  резьбу;  выявлять  дефекты навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. приёмы  работы на нём; виды фрез;  правила  безопасности. Понимать:  значение   контроля   качества  работы Определять  назначение  резьбы;  понятие   метрическая  резьба;  инструменты и приспособле­ ния для  нарезания  наружной и  внутренней  резьбы;  правила  безопасной  работы. Понимать  правила  изображения  резьбы на  чертежах;  приёмы  нарезания  резьбы  вручную и на  токарно­ винторезном  станке;   Художественная обработка древесины. Мозаика. определять    виды и  различать  виды  Познавательные: Приобретени е опыта мозаики свойства  мозаики,  материалы Понимать:   значимость  художественн ой обработки  древесины  готовить  инструмент ы; подбирать рисунок;  выполнять  мозаику Применять  приспособлен ия для её  изготовления;  правила  безопасной  работы.  Понимать:  технологическ ую после­ довательность операции  выполнения  мозаичных  наборов; Технология изготовления мозаичных наборов Мозаика   с Различать    готовить  контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : Формирование  навыков решения  технологических  задач на основе  заданных  алгоритмов.  Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с  учётом  конечного  результата Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени металлическим контуром виды и  Тиснение по фольге. свойства  мозаики с  металлическ им контуром  приспособлен ия для её  обработки;  правила  безопасной  работы.  понимать  технологическ ую  последователь ность  операции Определять  виды и  свойства  фольги,  инструменты  и  приспособлен ия для её  обработки;  правила  безопасной  работы.  технологическ ую после­ довательность операции при  ручном  тиснении;  инструмент ы; подбирать рисунок;   выполнять  мозаику. готовить  инструмент ы; подбирать рисунок;  выполнять  тиснение по  фольге е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с  учётом  конечного  результата Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с  учётом  конечного  результата Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла)   Басма разрабатыва ть эскиз  скульптуры;  выполнять  правку и  гибку  проволоки;  соединять  отдельные  элементы  между  собой выполнять  технологиче ские приёмы  басманного  тиснения Определять  виды  проволоки; способы её  правки и  гибки;  инструменты  и  приспособлен ия для  обработки  проволоки, их  устройство и  назначение;   приёмы  выполнения  проволочных  скульптур;  правила  безопасной  работы.     Различать и  применять  особенности  басманного  тиснения;  способы  изготовления  матриц;  технологию  изготовления  басманного  тиснения;  правила  безопасности. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : научиться  определять  последовательнос ть действий с  учётом  конечного  результата Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Просечной металл Чеканка Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  выполнять  изделия в  технике  просечного  металла выполнять  изделия в  технике  чеканки Правильно  применять  инструменты для  выполнения  работ в  технике  просечного  металла;  особенности  данного вида  художественн ой обработки  металла;    приёмы  выполнения  изделий в  технике  просечного  металла;  правила  безопасной  работы. Применять  инструменты для  выполнения  работ в  технике  чеканки;  особенности  данного вида Основы малярных работ   технологии художественн ой обработки  металла;  выбирать  малярные и  лакокрасочн ые  материалы и  инструменты ; подготавли­ вать  поверхность  к окраске;  выполнять  малярные  работы Рассуждать о видах  малярных и  лакокрасочны х материалов,  их назначении, инструментов  для малярных  работ;  последователь ность  проведения  малярных  работ;  правила  безопасной  работы.      самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация Основы плиточных работ   технологии Различать  виды плиток и способы их  крепления;  инструменты,  приспособлен ия и  материалы для плиточных  работ подбирать  материалы  для  плиточных  работ;  подготавлив ать  поверхность  к облицовке  плитками;  резать  плитку и  укладывать  её. Изготовление изделия анализирова ть свойства  объекта;  делать  экономичес кую оценку  стоимости  проекта Выполнять  требования,  предъявляем ые при  проектирова нии изделий;  методы  конструиров ания; основы  экономическ ой оценки  стоимости выполняемог учебного  сотрудничества Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : использовать  пошаговый  контроль по результату;  вносить необходимые  Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки. о проекта.   Защита проекта   творческого анализирова ть свойства  объекта;  делать  экономичес кую оценку  стоимости  проекта Выполнять  требования,  предъявляем ые при  проектирова нии изделий;  методы  конструиров ания; основы  экономическ ой оценки  стоимости выполняемог о проекта.   коррективы в действия на  основе  учета сделанных ошибок. Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества. Познавательные: контролировать и  оценивать  процесс  и результат  деятельности. Регулятивные : преобразовывать  практическую  задачу в  познавательную Коммуникативны е: диалог,  монолог,  организация  учебного  сотрудничества Приобретени е опыта  совместной  работы,  освоение  коммуникати вных  навыков,  навыков  самооценки.