Рабочая программа учебной дисциплины "Естествознание"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ ГАПОУ «САБИНСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Естествознание 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального  2016 государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего  профессионального образования (далее СПО) 38.02.01  «Экономика и бухгалтерский учёт» Организация­разработчик: «Сабинский аграрный колледж» государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования  Разработчик: Нургалиев Р.М., преподаватель общеобразовательных дисциплин СОГЛАСОВАНО  зам. директора по НМР  _______________Ч.И. Сунгатова                                    УТВЕРЖДАЮ Директор ГАОУ СПО  «Сабинский аграрный колледж» ___________З.М. Бикмухаметов 2 стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ                                          4  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ                                 6  ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ                                12 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ                               13             УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  3 1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ 1.1. Область применения программы Рабочая   программа   учебной   дисциплины   «Естествознание»   является   частью общеобразовательной   подготовки   студентов   в   учреждениях   СПО.   Составлена   на основе   примерной   программы   среднего   (полного)   общего   образования   по естествознании  социально­экономического  профиля  получаемого профессионального образования. учётом  с  1.2.   Место   учебной   дисциплины   в   структуре   основной   профессиональной образовательной программы: дисциплина   входит   в   общеобразовательный   цикл   и   относится   к   базовым общепрофессиональным дисциплинам. мира,  восприятия  1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам  освоения учебной дисциплины: Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей и задач:  ­     освоение  знаний  о  современной  естественно­научной  картине  мира  и  методах естественных  наук;  знакомство  с  наиболее  важными  идеями  и  достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий; овладение  умениями  применять  полученные  знания  для  объяснения  явлений ­  окружающего  и специального (профессионально  значимого)  содержания,  получаемой  из  СМИ, ресурсов  интернета, специальной и научно­популярной литературы;  развитие  интеллектуальных,  творческих  способностей  и  критического  мышления ­  в  ходе  проведения  простейших  исследований,  анализа  явлений,  восприятия  и интерпретации естественно­научной информации;  законов  природы  и ­  использования  достижений  естественных  наук  для  развития  цивилизации  и повышения качества жизни;  применение  естественно­научных  знаний  в  профессиональной  деятельности  и  ­  повседневной  жизни  безопасности  жизнедеятельности; грамотного  использования  современных  технологий;  охраны  здоровья,  окружающей среды.  воспитание  убежденности  в  возможности  познания  естественно­научного  информации  для  обеспечения  В  результате  изучения  учебной  дисциплины  «Естествознание»  обучающийся должен знать:  ­  смысл  понятий:  естественно  ­  научный  метод  познания,  электромагнитное  поле, электромагнитные  волны,  квант,  эволюция  Вселенной,  большой  взрыв,  Солнечная система, галактика;  ­  периодический  закон,  химическая  связь,  химическая  реакция,  макромолекула, 4 биологическая  белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК;  ­вирус,  экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;  ­ вклад  великих  ученых  в  формирование  современной  естественно­научной  картины мира.  биоразнообразие,  эволюция,  организм,  популяция, строение  вещества,  существование  и  взаимосвязь  электрического  и  магнитного  полей,  В результате освоения дисциплины «Естествознание» обучающийся должен уметь:  -  приводить  примеры  экспериментов  и(или)  наблюдений,  обосновывающих: атомно­молекулярное  электромагнитного поля  волновые  и корпускулярные  свойства  света, влияние деятельности человека на экосистемы;  -  объяснять  прикладное  значение  важнейших  достижений  в  области  естественных наук  для:  развития  энергетики,  транспорта  и  средств  связи,  получения синтетических  материалов  с  заданными  свойствами,  создания  биотехнологий, лечения  инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;  - выдвигать  гипотезы  и  предлагать  пути  их  проверки,  делать  выводы  на  основе  экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;  ­ профилактики  инфекционных  наркотической зависимостей;  заболеваний,  никотиновой,  алкогольной  и         ­ осознанных личных действий по охране окружающей среды.  1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов; самостоятельной работы обучающегося 59часов. 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 2.1. Вид учебной работы Количество Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) из них: Лабораторные и практические работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация – дифференцированный зачет часов 176 117 36 59 6 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Естествознание» Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 Раздел 1. Тема 1. Механика. Тема 2. Молекулярная физика и термодинамика. 2 Физика Содержание учебного материала 1 Механическое  движение,  его  относительность.  Законы  динамики  Ньютона.  Силы  в природе:  упругость,  трение,  сила  тяжести.  Закон  всемирного  тяготения.  Импульс. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения  механической энергии. 2 Решение задач на законы Ньютона Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 1.1 Содержание учебного материала 1 2 Атомы  и  молекулы. Агрегатные  агрегатными состояниями. Температура. Абсолютная  температура. состояния. Взаимные переходы между  Тепловые  машины,  их  применение. 3 Практические занятия 1 Решение тематических задач по теме 2 3 51            6 2 2 2 6 8 2 2 2 2 4 2 2 2 7 Тема 3 Основы электродинамики. Тема 4 Колебания и волны. Тема 5                 Квантовая физика Самостоятельная работа по теме 1.2 Содержание учебного материала 1 2 Электрические  заряды  и  их  взаимодействие.  Электрическое  поле. Постоянный  электрический  тока,  напряжение,  электрическое сопротивление. Закон  Ома  для  участка  цепи.  Тепловое  действие  электрического  тока  и  закон Джоуля­Ленца.  ток.  Сила  3 Изучение закона Ома для полной цепи. Решение тематических задач по теме 3 Виды механических колебаний. Маятники. Электромагнитные  волны.  Радиосвязь  и  телевидение. Закон  отражения  и  преломления  света.  Показатель  преломления. Линзы. Построение изображения в линзах.  Лабораторная работа 1 Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 1.3 Содержание учебного материала 1 2 3 4 Лабораторная работа 1 Практические занятия Решение задач на тему линзы. 1 2 Семинар №1 по темам 1.1 – 1.4. Самостоятельная работа по теме 1.4 Содержание учебного материала 1 2 3 4 Определение показателя преломления. Фотоэффект  и  корпускулярные  свойства  света. Строение  атома:  планетарная  модель  и  модель  Бора. Строение  атомного  ядра.  Радиоактивные  излучения. Энергия  расщепления  атомного  ядра.  Ядерная  энергетика. 7 10 2 2 2 2 2 4 14 2 2 2 2 2 2 2 3 10 2 2 2 2 2 2 2 8 Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 1.5 Семинар №2 по теме 1.5. Контрольная работа Содержание учебного материала Тема 6         Современная научная картина мира. Раздел 2. Тема 1 Вода и растворы. Тема 2  Химические процессы в атмосфере. Контрольная работа №1 по темам 1.1 – 1.6.  1 Содержание учебного материала 1 Современная научная картина мира. Химия с элементами экологии Содержание учебного материала Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворение твердых веществ и газов. Водные ресурсы Земли. Умягчение и опреснение воды. 1 2 3 Практические занятия 1 Семинар №4 по теме 2.1. Самостоятельная работа по теме 2.1 Содержание учебного материала 1 2 Химический  состав  воздуха.  Атмосфера  и  климат. Озоновые  дыры.  Загрязнение атмосферы  и  его  источники. Кислотные  дожди. 2 6 2 2 1 1 26 8 2 2 2 2 4 6 2 2 2 2 9 Практические занятия Семинар №5 по теме 2.2. 1 Самостоятельная работа по теме 2.2 Содержание учебного материала 1 Химические  элементы  в  организме  человека.  Органические  и  неорганические вещества. Основные  жизненно  необходимые  соединения:  белки,  углеводы,  жиры  и витамины.  Строение  белковых  молекул.  Углеводы  ‒  главный  источник  энергии  в  организме. Роль  жиров  в  организме.  Холестерин.  Минеральные  вещества  в  продуктах  питания.  Пищевые добавки. Сбалансированное питание. Тема 3  Химия и организм человека. Контрольная работа Раздел 3. Тема 1  Наиболее общие представления о жизни . 2 3 2 Семинар №6по теме 2.3. 4 Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 2.3 Содержание учебного материала 1 Содержание учебного материала 1 Контрольная работа №2 по темам 2.1 – 2.3.  Биология с элементами экологии. Понятие  «жизнь».  Основные  признаки  живого:  питание,  дыхание,  выделение, раздражимость,  подвижность,  размножение,  рост  и  развитие. Понятие  «организм». Разнообразие живых организмов, их классификация.  Клетка  ­  единица  строения  и  жизнедеятельности  организма.  Обмен  веществ  и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК ­ носитель  наследственной информации. 2 4 10 2 2 2 2 2 4 2 38 10 2 2 2 2 10 3 3 4 5 6 Тема 2  Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности. Тема 3 Человек окружающая среда. организации  Уровни  организменный, надорганизменный.  Эволюция  живого.  Движущие  силы  эволюции:  наследственность, изменчивость, естественный отбор.  клеточный,  живой  природы:  Рассматривание клеток и тканей в микроскоп. Семинар №7 по теме 3.1. Лабораторная работа 1 Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 3.1 Содержание учебного материала 1 2  Ткани, органы и системы органов человека. Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности  организма. Система  пищеварительных  органов. Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыхания. Опорно­двигательная система и ее компоненты: кости, мышцы, сухожилия . Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Основные  функции крови.  Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система.  Строение нервной системы. Бактерии  и  вирусы  как  причина  инфекционных  заболеваний. 7 8 9 Практические занятия 1 Самостоятельная работа по теме 3.2 Содержание учебного материала 1 2 Семинар №8 по теме 3.2. Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость экосистем. Воздействие экологических факторов на организм человека и влияние  деятельности человека  на  окружающую  Рациональное  природопользование.  среду. 3 Практические занятия 2 2 2 4 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 11 8 2 2 2 2 2 2 11 Семинар №9 по теме 3.3. 1 Самостоятельная работа по теме 3.3 2 6 2 Дифференцированный зачет Всего                                                                                                                                                                                                            117        Самостоятельная работа Повторение пройденного материала     59 Всего: 176 12 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально­техническому обеспечению   Реализация  программы  дисциплины  требует  наличия  двух  учебных  кабинетов «Физики» и «Химии».  Оборудование учебного кабинета: ­ посадочные места по количеству обучающихся; ­ рабочее место преподавателя; ­ комплект учебно­наглядных пособий; Технические средства обучения: ­ интерактивная   доска   с   лицензионным   программным   обеспечением   и мультимедиапроектор. 3.2. Информационное обеспечение обучения Для обучающихся 1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005. 2. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005. 3. Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика:  Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001. 4. Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества:  Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001. 5. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2003. 6. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2003. 7. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных  заведений. – М., 2005. 8. Габриелян О.С., И.Г. Остроумов Химия. 9, 10, 11 кл. – М., 2010г.        9.   В.М. Константинов, А.Г. Рязанов, Е.О. Фадеева Биология.  – М., 2011г. Для преподавателей 1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2004.   2. Кабардин О. ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы:  Φ учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001. 3. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников  В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006. 4. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно­методическое пособие, М.,  2006г.  5. Кузьмина И.Д. Биология. Человек. 9 класс. Методическое пособие. – М., 2003.  13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ  Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а  также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) 1 Умения: описывать и объяснять физические явления и  свойства тел: движение небесных тел; свойства  газов, жидкостей и твердых тел;  выдвигать гипотезы и предлагать пути их  проверки, делать выводы на основе  экспериментальных данных, представленных в  виде графика, таблицы или диаграммы;   работать с естественнонаучной информацией,  содержащейся в сообщениях СМИ, научно­популярной литературе; использовать приобретенные знания и умения в  практической деятельности и повседневной  жизни для:   ­ оценки влияния на организм человека  электромагнитных волн и радиоактивных  излучений;  ­безопасного использования материалов и  химических веществ в быту;  ­ профилактики инфекционных заболеваний,  никотиновой, алкоголь ной и наркотической  зависимостей;  ­осознанных личных действий по охране  окружающей среды.  Знания: естественнонаучный метод познания,  электромагнитное поле, галактика,   периодический закон; химическая связь, химическая реакция,  макромолекула, белок, катализатор, фермент,  клетка, дифференциация клеток, ДНК; вирус, биологическая эволюция,  биоразнообразие, организм; популяция, экосистема, биосфера, энтропия,  самоорганизация; Формы и методы контроля и оценки результатов обучения 2 индивидуальная, устный опрос фронтальный, устный опрос групповая, лабораторная работа индивидуальная, устный опрос индивидуальная,   самостоятельная работа индивидуальная, устный опрос групповая, практическая работа групповая, самостоятельная работа 14