Рабочая программа внеурочной деятельности "В мире книг"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОУСМАНСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ПАРУСНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».   Утверждаю                         Директор школы  _______ Рыжова В.Н.  «____» _______ 2017                  Рассмотрено  и  принято на  заседании педсовета   Протокол № 1 от    30.08.2017 г.                                                                                                        Программа внеурочной деятельности «В мире книг» на 2017/2018 учебный год Классы: 5­7 Учитель: Богданова И.Ф.                            2017Пояснительная записка Рабочая   программа   разработана   в   соответствии   с   Федеральным Государственным   Образовательным   Стандартом   (ФГОС)   основного   общего образования на основании документа: Письмо Министерства образования и науки России от 12.05.2011г. № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС». Программа   реализует   общеинтеллектуальное   направление.   Основной   вид деятельности,   реализуемый данной программой, способствует расширению читательского   пространства,   реализации   дифференцированного   обучения   и развития   индивидуальных   возможностей   каждого   ребенка,   воспитанию ученика­читателя. Содержание программы создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию литературы и культуры народов других стран. Ученик­читатель овладевает   основами   самостоятельной   читательской   деятельности.   В процессе   общения   с   книгой   развиваются   память,   внимание,   воображение. Программа создает условия для использования полученных знаний и работы с книгой. Цели и задачи программы:   коммуникативных, ­создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг; ­расширение литературно­образовательного пространства учащихся; ­формирование   личностных, регулятивных учебных умений; Внеурочные   занятия   помогут   решать   задачи   эмоционального,   творческого, интеллектуального   развития   ребенка,   а   также   проблемы   нравственно­ этического воспитания. Специфика   организации   занятий   по   программе   заключается   в   создании условий   для   углубления   знаний   и   применения   их   в   самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с   разными   типами   книг,   детскими   периодическими   и   электронными изданиями.   В   программу   включены   экскурсии   в   библиотеку,   где   ученики   познавательных   ипознакомятся с авторами детских книг, обогатят свой  читательский опыт и эрудицию. Формы организации занятий: ­литературные игры; ­конкурсы; ­ путешествия по страницам книг; ­проекты; ­презентации. Предполагаемый результат деятельности: В результате освоения программы формируются умения, соответствующие  требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Предметные умения: ­осознавать значимость чтения для личного развития; ­формировать потребность в систематическом чтении; ­использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); ­уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; ­пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации. Регулятивные умения: ­уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; ­уметь самостоятельно работать с новым произведением;­уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; ­уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: ­прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; ­отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ­ориентироваться в мире книг (работа с каталогами); ­пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: ­участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; ­оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; ­высказывать свое суждение об оформлении и структуре книги; ­участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; ­соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной  деятельности «В мире книг» В работе с книгой ученик должен уметь: ­выбирать источник чтения самостоятельно по интересам; ­характеризовать книгу в целом; ­представить прочитанную книгу;­уметь составлять презентации; ­участвовать в проектной деятельности. В работе с текстом необходимо достигнуть следующих умений: ­готовиться к восприятию нового произведения; ­эмоционально и аналитически воспринимать читаемое; ­составлять рассказ о героях произведения; ­уметь кратко передать сюжет; ­самостоятельно готовится к выразительному чтению текста. Содержание программы «В мире книг». 5 ­7 классы (35 часов) Раздел 1: Введение (3ч.) Знакомство с содержанием курса «В мире книг». Выявление уровня литературного  развития. Понятие о литературном проекте. Книга – бесценный дар. Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах). Раздел 2: Крупицы народной мудрости. Книги ­ сборники (6ч) Книги­сборники малых жанров фольклора. Пословицы и их разнообразие. Темы  пословиц. Путешествия по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра  «Отгадай загадку» . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в  группах). Конкурс знатоков народного фольклора. Книги о твоих ровесниках (4ч) Экскурсия в библиотеку. «Советуем прочитать». Книги­сборники В. Осеевой, Е.  Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова. Кроссворд «Имена героев детских». Работа в  группах. Подготовка презентации прочитанной книги о своих  ровесниках.  Презентация прочитанной книги о своих ровесниках Плакаты «Герои­ровесники»  (работа в группах). В.Богомолов «Иван». Л.Пантелеев «Ленька Пантелеев». А.Грин «Бегущая по волнам» и др. повести и рассказы. Н.Дубов «Мальчик у моря».  Ю.Нагибин «Эхо». А.Маршалл «Я умею прыгать через лужи».Р.Погодин «Сколько стоит долг» и др. рассказы. В.Железников «Путешественник с багажом», «Чучело». Раздел 3 : Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2ч) Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье. Рукописная книга. Мини­ проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», Пословицы  о семье  Раздел 4: Книги  о природе и животных. Экскурсия в библиотеку. «Советуем прочитать». Работа в группах. Подготовка  электронного альбома «Книги  о природе и животных».  Презентация электронного  альбома «Книги  о природе и животных»  В.Бианки «Одинец», «Аскыр», «Мурзук» и др.рассказы. Г.Скребицкий «От первых  проталин до первой грозы».  Г.Троепольский «Белый Бим Черное ухо».Дж.Даррелл  «Моя семья и звери» и др. Раздел 5: Защитникам Отечества посвящается (2ч) Книги о защитниках Отечества. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей  семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки. Раздел 6: В мире фантастики и приключений ( 5ч.  ) Экскурсия в библиотеку. «Советуем прочитать».  Работа в группах. Подготовка  презентации прочитанной книги о приключениях и фантастике. Презентация  прочитанной книги о приключениях и фантастике. Оформление газеты «В мире  фантастики и приключений» Раздел 7:   Подведем итоги (7 ч.) Читательская конференция «Моя любимая книга» Мой любимый писатель  (поэт ). Конкурс сочинений «Умрет ли книга?» Праздник «Мой лучший друг – книга».Календарно – тематическое планирование. № Тема занятия Количество часов  Виды деятельности Дата  проведения 1 2 3 3 1 1 1 Раздел 1: Введение Знакомство с  содержанием курса  «В мире книг».  Выявление уровня  литературного  развития Как готовить  литературный  проект. Книга – бесценный  дар. Классификация  книг по темам и  жанрам (работа в  группах). Участвуют в беседе,  отвечают на вопросы  теста Вспоминают алгоритм  работы над  литературным  проектом, выявляют и  анализируют типичные  ошибки в ходе работы  над проектом  Участвуют  в  коллективном диалоге, учатся  работать в  группеКрупицы народной  мудрости. Книги ­ сборники  малых жанров  фольклора. Пословицы и их  разнообразие.  Темы  пословиц. Путешествие по  тропинкам  фольклора. Загадки.  Темы загадок. Игра  «Отгадай загадку» Проект «Живой  цветок народной  мудрости» (работа в  группах Конкурс знатоков  народного фольклора Раздел 2: Книги о  твоих ровесниках  Экскурсия в  библиотеку.  «Советуем  прочитать» Работа в группах.  Подготовка  презентации  прочитанной книги о  своих  ровесниках. Презентация  6 1 1 1 1 1 1 5 1 2 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Знакомятся с книгами­ сборниками малых  жанров фольклора. Знакомятся со  сборниками пословиц,  выявляют их  разнообразие, готовят  проекты Отбирают загадки на  определенную тему,  готовятся к игре Участвуют в игре  «Отгадай загадку»,  учатся работать в паре, группе. Учатся анализировать   и оценивать  собственную  деятельность, работу  товарища Участвуют в  коллективном диалоге Участвуют в беседе,  высказывают свое  мнение Учатся работать в  группе, отбирать  материал для  презентации,  систематизировать его Учатся умениюпрочитанной книги о  своих ровесниках 14 15 Плакаты «Герои­ ровесники» (работа в группах). Книги о тех, кто  подарил нам жизнь  Книги о семье, маме,  детях.  Жанры  произведений о  семье. Рукописная  книга.  16 Мини­проекты  (работа в группах):  «Они писали о  семье», «Рассказы о  семье», «Пословицы  о семье». Книги о природе и  животных. Экскурсия в  библиотеку.  «Советуем  прочитать» Работа в группах.  Подготовка  электронного  альбома « Русские  писатели  о природе  и животных». Презентация  электронного  альбома «Книги  о  природе и  животных». 17 18 19 20 1 2 1 1 4 1 2 1 презентовать книгу,   анализировать  и  оценивать собственную деятельность, работу  товарища Учатся работать в  группе Учатся  выразительному,  осознанному чтению,  участвуют в  коллективном диалоге Учатся создавать  мини­проекты на  заданную тему. Участвуют в беседе,  высказывают свое  мнение Учатся работать в  группе, отбирать  материал для  электронного альбома,  систематизировать его Учатся умению  презентовать книгу,  анализировать  и  оценивать собственную деятельность, работуЗащитникам  Отечества  посвящается  Книги о защитниках  Отечества. Работа в группах.  Подготовка  рукописной  книги  «Защитники  Отечества в твоей  семье: фотографии,  письма,  воспоминания,  рисунки». В мире фантастики и  приключений Экскурсия в  библиотеку.  «Советуем  прочитать». Работа в группах.  Подготовка  презентации  прочитанной книги о  приключениях и  фантастике Презентация  прочитанной книги о  приключениях и  фантастике Оформление газеты  «В мире фантастики  и приключений» 2 1 2 5 1 2 1 1 21 22 23 24 25 26 27 товарища   Участвуют в беседе,  высказывают свое  мнение Учатся работать в  группе, отбирать  материал для  рукописной книги,  систематизировать его, оформлять Участвуют в беседе,  высказывают свое  мнение Учатся работать в  группе, отбирать  материал для  презентации,  систематизировать его Учатся умению  презентовать книгу,  анализировать  и  оценивать собственную деятельность, работу  товарища Учатся работать в  группе, отбирать  материал для газеты28 29 30 31 32 33 34 Подведем итоги Моя любимая книга Мой любимый  писатель (поэт) Конкурс сочинений  «Умрет ли книга?» Подготовка  праздника «Мой  лучший друг – книга» Праздник «Мой  лучший друг – книга»   7 2 2 1 1 1 35 Резервный час Итого 1 35ч. Готовят презентацию  о любимой книге,  защищают ее  (индивидуально   или в  группе) Готовят презентацию  о любимом поэте  (писателе), защищают  ее (индивидуально или  в группе) Учатся писать  сочинение­ рассуждение по  предложенной теме Обсуждают сценарий,  распределяют слова,  готовят инсценировки,  продумывают  оформление Участвуют в  празднике: читают  стихотворения,  высказывания о книге,  инсценируют  эпизоды  из любимых книг.Методическое обеспечение: 1.Писатели нашего детства: 100 имен, Биографический словарь, ч.1.­ М., М., 2010. 2. Русские писатели. Биографический словарь в 2­х ч.­ М.,2010. 3. Русские писатели 20 в. Биографический словарь.­ М.,2012. 4. Сборник программ по внеурочной деятельности. 1­5 классы. / под ред. М. Виноградовой.­ М.: Вентана­ Граф, 2012.­ 168 с. 5. Светловская Н.Н. Методика внекласссного чтения.­ М.: Педагогика, 2012. 6. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение.­ М.: Педагогика, 2012. 7. Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.­ М.: Просвещение, 2012.