Рабочая тетрадь по социально-бытовой ориентировке для учащихся 5 классов коррекционных школ 8 вида

Государственное общеобразовательное  казенное учреждение  Иркутской области  «Специальная (коррекционная) школа №2 г. Ангарска» Рабочая тетрадь по учебному курсу  Социально­бытовая ориентировка для учащихся VIII вида 5 классов  Составитель ­учитель Бурова Лариса Викторовна г. Ангарск 1 Пояснительная   записка Рабочие тетради служит в качестве  дидактического пособия для учащихся   вида   5   классов,   обучающихся   по   учебному   курсу   социально­бытовая VIII  ориентировка.     Необходимость   создания   тетради   вызвана   отсутствием   готовых дидактических средств обучения для уроков СБО (учебник, тетрадь на печатной основе).   Данные   тетради   позволяют   сэкономить   силы   и   время   учителя   при подготовке к уроку, помогают учащимся в усвоении теоретического материала по СБО.            Цель:  Активизация   процесса   обучения,   повышение   активной самостоятельной деятельности детей с ОВЗ на уроках.  Задачи:    Повышать уровень технико­технологических знаний учащихся по СБО. Создавать условия для развития познавательных процессов учащихся на основе коррекционно­развивающих упражнений.   Способствовать   развитию   учебной   мотивации   через   включение занимательных заданий. Тетради разработаны в соответствии с программой по СБО для учащихся VIII  вида   5   классов,   выполняют   обучающую,   коррекционно­развивающую, диагностическую функции. Состоит из восьми разделов: «Личная гигиена»,  «   Одежда   и   обувь»,   «Культура   поведения»,   «Семья»,   «Жилище», «Транспорт»,   «   Торговля»,   «   Питание».   Каждый   раздел   тетради   включает разнообразные задания и упражнения, тестовые задания.  Материал   располагается   поурочно,   соответствует   изучаемым   разделам программы.   Буквенные   или   цифровые   задания   (организация   и   повышение 2 интереса   к   урокам,   связь   предмета   СБО   с   другими   образовательными областями).  Опорные схемы и таблицы (помощь при ответах на уроках).  Рецепты блюд – 1 – название, 2 – состав, 3 – способ приготовления (умение   учащихся   работать   по   плану   и   переносить   пункты   плана   в   новые условия).  Словарная работа – (обогащение словарного запаса и употребление в речи понятий).  Сюжетные и предметные картинки (обогащение учащихся чувственным познавательным опытом, делающим более доступным овладение абстрактными понятиями).  Тестирование   (стимулирует   аналитико­синтетическую   деятельность, применяется для уточнения и проверки знаний при повторении изученной темы).  Памятки (используются как правила, которые надо запомнить). Тетради   помогут   в   выработке   позитивного   отношения   учащихся   к выполнению   заданий,   расширении   кругозора,   необходимого   для   успешной адаптации и интеграции в быту и социальной сфере.  Методика использования тетради Тетрадь   используется   на   уроках   социально­бытовой   ориентировке.   С тетрадью работает каждый учащийся.   Тетрадь может применяться на различных этапах урока: на этапе изучения нового материала, при закреплении, повторении, на этапе контроля.  Формы организации деятельности детей при работе с тетрадью варьируются (фронтальные,   групповые,   парные,   индивидуальные).   При   самостоятельном выполнении   заданий   организуется   проверка   (самопроверка,   взаимопроверка). Осуществляется оценивание.  3 Время работы с тетрадью зависит от сложности заданий. На выполнение итоговых   тестов   отводится   до   20   минут.   Тетради   проверяются   учителем. Задания, предназначенные для проверки знаний детей, оцениваются.  После   обучения   учащиеся   могут   использовать   материалы   тетради   в повседневной жизни. Критерий оценки должен определить учитель: «5» ­ за правильное выполнение всех заданий; «4» ­ за удачно выполненные три задания; «3» ­ за два выполненных задания; Если   ребёнок   не   справился   с   заданием,   оценка   «2»   не   выставляется­ ведётся   индивидуальная   работа.   Помочь   справиться   с   растерянностью   и настроить на дальнейшую работу на уроке. Межпредметные связи               Письмо и развитие речи. Обогащение словарного запаса. Запись текстов, составление деловых бумаг.             Математика. Расчет ингредиентов при приготовлении пищи в (мг, г, кг), измерение площади квартиры (см кв., м кв.)          Чтение и развитие речи. Использование пословиц, поговорок, загадок для   развития   устной   речи.   Следить   за   полнотой   устных   ответов, последовательностью   изложения,   умением   детей   правильно   построить   фразу, обосновывать вывод. Развитие  диалогической речи учащихся.   Природоведение.  Экскурсии на промышленные объекты, в магазины, на предприятия   службы   быта,   в   отделения   связи,   на   транспорт,   в   различные учреждения.   Трудовое   обучение.  Организация     труда.   Творческое   отношения   к домашнему труду: уборка помещения, чистка одежды и обуви. 4 СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1.ВВЕДЕНИЕ Урок 1­ Вводное занятие……………………………………………………..7 Раздел 2. ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА Урок 2. Личная гигиена. Ее значение для здоровья и жизни человека……8 Урок 3. Личные вещи …………………………………………………..9 Урок 4. Гигиена зрения ……………………………………………….10 Урок 5. Выполнение гигиенических процедур …………………….11 Урок 6. Уход за волосами ………………………………………..14 Урок 7. Уход за зубами…………………………………………..15. Урок 8. Курение и здоровье …………………………………….17 Урок 9. Обобщение по теме «Личная гигиена» ………………19 Раздел 3.  ПИТАНИЕ Урок 10. Значение продуктов питания в жизни и деятельности людей. …20 Урок11. Состав продуктов питания  ……………………………………….22 Урок 12. Приготовление бутербродов ……………………………………23 Урок 13. Приготовление пищи из овощей………………………………..24 Урок 14. Яйцо. Блюда из яиц ……………………………………………….26 Урок 15. Напитки. Приготовление чая. …………………………………..27 Урок 16. Место приготовления пищи …………………………………..28 Урок 17. Кухонные принадлежности, приборы, посуда ……………….29 Урок 18. Правила пользования ухода за кухонными принадлежностями и посудой ......32 5 Раздел 4. ОДЕЖДА И ОБУВЬ Урок22. Одежда, головные уборы,обувь,  их назначение …………………..34 Урок 23. Правила и приемы ухода за одеждой и головными уборами ….. …………………………………………………………………………36 Урок 24. Правила и приемы ухода за обувью……………………..38 Урок 21. Правила поведения за столом………………………………….39 Раздел 5. ТРАНСПОРТ Урок 25. Виды транспортных средств………………………………………40 Урок 26. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения……42 Урок 27. Обобщение тем по разделу «Транспорт»…………………………43 Раздел 6. КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ Урок 19. Осанка при ходьбе в положении сидя и стоя ………………..46 Урок 20. Формы обращения к старшим и сверстникам ………………….47 Урок 21. Правила поведения за столом…………………………………….49 Раздел 7. ЖИЛИЩЕ Урок 28. Виды жилья, виды жилых помещений. ………………………….50 Урок 29. Обычаи и обряды, связанные со строительством дома, новосельем. ……………………………………………………………………….52 Урок 30. Организация рабочего места школьника. Почтовый адрес…….54 Раздел 8. Семья Уроки 31. Семья, родственные отношения в семье………………………56 6 Уроки 32. Взаимоотношения всех членов семьи…………………………..58 Раздел 9. ТОРГОВЛЯ Урок 33. Виды торговых     предприятий.…………………………………59 Урок 34. Правила приобретения продовольственных товаров ……………61 Урок  35. Маркировка продовольственных товаров ……………………….63 Урок 36. Итоговая контрольная работа……………………………………65 7 Введение в предмет «____»___________________20___г. Задание 1. Что означает предмет  СБО: С__________________­Б__________________ О_______________________________ Социально Бытовая Ориентация Жизнь людей и их  отношения в обществе   Жизненный уклад, повседневная   жизнь одежда, (пища, жилище, здоровье, культура, отдых)       Помочь кому­либо разобраться   в   чем­ нибудь 2. Напишите,  чему вы будете учиться на уроках СБО? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8 3. Напишите, какую домашнюю работу вы умеете выполнять? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________    на   уроке   СБО   мы   готовимся    Вывод:   к________________________________________________________________  ________________________________________________________ Раздел «Личная гигиена». «____»___________________20___г. Тема  1. Личная гигиена.  Её значение для здоровья и жизни человека.    ГИГИЕНА  Задание 1. Допиши определение, используя слова для справок: ЛИЧНАЯ ______________________________________________ ________________________________________________________________ _______ Слова  для справок: уход за телом; уход за руками и ногами; уход за своей комнатой; уход за одеждой. –   это Задание 2. Заполни таблицу.  Что вы делаете по утрам и вечерам. Утро Вечер 9 Задание 3. Допиши предложения, используя слова для справок:  ­ Прическа на голове должна быть ­ У мальчиков должна быть __________________________ стрижка. ­ Мой волосы ______________________________ ­ Расческу надо мыть с _____________  и ______________. ­ Пользуйся только ________________ расческой. _____________________. Слова для справок:  короткая, шампунем, чистить, своей, аккуратная,  мылом, щеткой. Задание 4. Рассмотри рисунки. Заполни таблицу «Вредно ­ Полезно». Слова для справок:  врачу;  Облизывать раны; Обратиться   к Смазывать специальными мазями и растворами;  Купаться и загорать;  10 Надевать чужую одежду и обувь;  прыщики; Мыться теплой водой с мылом;  париться. Прокалывать   и   выдавливать Мыться   горячей   водой   и «Вредно» «Полезно» «____»___________________20___г. Тема 2. Содержание в чистоте и порядке личных вещей:  носовой платок, зубная щетка, мочалка,  расческа, полотенце, трусики, носки. Задание 1. Заполни таблицу, используя слова для справок. Правила личной гигиены в течение дня. Утро День Вечер Слова для справок: Причешись,                                                      Умойся,                   11 Задание 3. Заполни таблицу.                                            Предметы и средства личной гигиены. Предметы Средства Слова для справок:  полотенце для рук,       расческа,           крем для рук,  полотенце,  носовой платок,  туалетное  мыло,  шампунь,   мочалка зубная щетка  зубная паста,   для лица,   туалетная бумага,  «____»___________________20___г. Тема 3. Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач. Задание 1 Отгадай кроссворд. 1. 4. 5. 2. 3. 12 6. 1. Орган зрения, его необходимо беречь. 2. Лохматый защитник глаза от  пота на нашем лице, его нам подарила  природа. 3. Защитник глаза от пыли, также его подарила глазам природа. 4.  Упражнения для снятия усталости глаз. 5. Врач, который лечит глаза. 6. Оно закрывает глаз, когда мы спим. Ключевое слово: _________________ Задание 2. Прочитай предложение и допиши по смыслу, используя  слова для справок. Освещение правильное, если:   Дневной свет падает на стол __________________ или  ___________________.   Недостаток света _________________ для чтения.   При слабом  дневном освещении включи  __________________  электроосвещение.   Настольная лампа стоит __________________. Слова для справок:  слева;  дополнительное;  вреден;  слева.   прямо;  Задание 3. Умеешь ли  ты делать ГИМНАСТИКУ ДЛЯ ГЛАЗ?  Как только почувствуешь, что глаза устали, сразу же начинай делать  такие упражнения: 1. Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это 4­6 раз. 2. Делай круговые движения глазами: налево ­ вверх­ направо­ вниз­  направо­ вверх­ налево ­ вниз. Повтори упражнение 10 раз.  13 3. Поглаживай в течение 1 минуты веки кончиками (подушечками) пальцев. 4. Вытяни вперёд руку. Следи взглядом за  ногтем пальца, медленно  приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая  обратно.   Повтори упражнение 5 раз. 5. Посмотри в окно, найди самую   дальнюю точку   и задержи  на ней   взгляд в течение 1 минуты. Задание 4. Рассмотри рисунки. Заполни таблицу «Вредно ­ Полезно». 14 «Вредно» «Полезно» Слова для справок: тереть глаза грязными руками, читать лежа, мыть глаза,  защищать глаза от повреждения, читать  на ходу, близко смотреть  телевизор. 15 «____»___________________20___г. Тема 4. Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие особенно детского организма. Задание 1. Впиши в пустые клеточки слова­ ответы.  Внутренние органы человека, на которые пагубно влияет алкоголь: Задание 2.  Ответьте на вопросы. М Правда об алкоголе. Вопросы. Правда Ложь 1. Пьяный человек общителен и  дружелюбен. 2. Алкоголем можно отравиться. 3. Употребление алкоголя является  причиной ссор и драк. 4. Алкоголь придает силы. 5. Алкоголь может стать причиной  аварий на дорогах. 6. Алкоголь нарушает речь. 16 7. Алкоголь не вреден для детей. Задание 3.  Вставь в предложения пропущенные слова, используя слова для справок.  _____________________­   главный   фактор   риска   заболевания   легких   и сердечно­   сосудистой   системы.       90%   больных     раком   ______________ курили. Врачами установлено, что курение _________________ не только для   здоровья   тех,   кто   курит,   но   и   тех,   кто   находится   рядом,   вдыхает ___________________________. Слова для справок:  легких,  курение,  чужой дым,  опасно. Задание 4.    Анкета Пробовали ли вы курить? Если да, то каковы причины, побудившие 1. вас к этому? а) интерес,        б) подражание друзьям,         в) другая причина        2. Считаете ли вы, что курение:   а) опасно для здоровья,        б) не так опасно, как говорят.        3. Как вы относитесь к курящим людям?          а) С уважением,         б) это их личное дело,            в) травят себя и других.        4.  Что для вас важно:         а) то, что обо мне думают друзья,       б) мое собственное мнение. 5. Вы употребляете спиртные напитки?         а) да,             б) иногда,         в) нет. 6. Вы считаете, что курение и употребление алкоголя:         а) обязательные составляющие для веселья,            б)  признаки взросления,         в) не для меня. «____»___________________20___г. Тема  5. 17 Уход за волосами.         Состояние волос отражает общее состояние здоровья. Волосы часто портятся после различных болезней.          Чтобы правильно ухаживать за волосами, надо знать, какого типа ваши волосы. А они бывают нормальные, сухие, жирные.       Уход за волосами   включает   в   себя   мытье,   массаж,   втирание   укрепляющих средств, ежедневное расчесывание, стрижку.              Мытье волос – одна из самых важных процедур ухода за ними. Правильное   мытье   улучшает   кровообращение,   обменные   процессы   в коже, нормализует деятельность сальных желез.                     Для мытья головы лучше использовать мягкую дождевую или снеговую   воду,   теплую   или   приятно   горячую.   Перед   мытьем   волосы следует   тщательно   расчесать,   затем   смочить   теплой   водой,   намылить шампунем или мылом, распределяя его по всей голове. Наслоения пыли и грязи смываются водой вместе с мыльной пеной. Намылив голову второй раз, нужно активно помассировать кожу и смыть пену.            После мытья волосы тщательно прополоскать теплой проточной водой.           Для мытья волос можно употреблять различные моющие средства, среди   которых   наиболее   современными   являются   шампуни.   Купив шампунь, посоветуйтесь с родителями или воспитателями, убедитесь, что он подходит к вашему типу волос.             Вопросы: 1. Какие типы волос бывают у людей? 2. 3. Как правильно мыть голову? В чем состоит уход за нормальными, сухими и жирными волосами? Это интересно. Количество   на   голове   от   80   до   150   тысяч.   Располагаются   они неравномерно. Больше на темени, меньше у лба и висков. Ежедневно у человека   выпадает   до   100   волос.   Одновременно   такое   количество вырастает вновь. В среднем в год волосы вырастают на 15 см. Задание 1. Выполни задание. 18 № 1 2 3 4 5 6 7 Утверждение Основное правило «Имей все свое» Руки моют 1 раз в день Носки меняют 1 раз в неделю Руки должны быть всегда чистыми Если ноги устали, сделай массаж Чисти зубы 1 раз в день Свет должен падать справа Да Ч Б В Т О Т Я Нет А И С К У Н А Задание 2. Заполни таблицу. Хорошо Утверждения Плохо Мыть руки, ноги Принимать душ Перед сном много пить, есть Чистить зубы Близко смотреть телевизор Пользоваться   расческой   с острыми зубьями Босиком ходить по песку Мыть   голову   1­2   раза   в неделю Читать лежа Есть   очень   горячую   или холодную пищу         Задание 3. Прочитай и запомни правила расчесывания волос. 1. Расчесывай волосы два раза в день. 2. Пользуйся щеткой с натуральной щетиной. 3. Длинные волосы расчесывают с конца, а короткие от корня. 4. Зубцы расчески должны быть тупыми. 5. Расческа должна быть личной. 6. После мытья волосы расчесывают не мокрые, а влажные. 7. Для укрепления и роста волос полезно при расчесывании делать не  менее 100 движений. 19 Вопросы для повторения: 1. Расскажи ,как часто ты моешь голову. 2. Какой шампунь ты используешь. 3. Сколько раз в неделю моешь голову. «____»___________________20___г. Тема  6. Уход за зубами. Зубы   необходимы   человеку   для   пережевывания   и   измельчения   пищи. Первые   зубы   –   молочные.   К   10   ­11   годам   молочные   зубы   заменяются   на постоянные. Зуб – это живой орган. Он состоит из трех частей – коронки, корня и шейкой. Дырка в зубе всегда больно. Раз в полгода зубы надо показывать врачу. Уж лучше потерпеть небольшую боль при лечении зуба, чем совсем его потерять. Ведь новый на этом месте уже не вырастет! Задание 1. Каждое утро, когда умываешься, и вечером, перед сном, зубы надо чистить. Посмотри, как это правильно делается. 20 Задание 2.  Раскрась, какую щетку и пасту ты выберешь, чтобы можно было чистить  зубы. 21 Задание 3.  Найди пару правильных слов. руки зубы волосы ногти нос Ответы – носовой платок, ножницы, зубная щетка, расческа, мыло, шампунь «____»___________________20___г. Тема  7. Контрольная работа. Личная гигиена. Повторение пройденной темы. Задание 1. Прочитай и отметь галочкой правильные ответы: Чистить Уход за ушами Мыть уши каждый Слушать громкую музыку Ковырять в ушах спичкой день уши ватной палочкой Можно Нельзя  Кричать в ухо другому человеку 22 Задание 2.  Прочитай вопрос.  Отметь нужный вариант ответа. Что такое личная СБО? 1)специальная большая одежда 2)социальная бытовая обработка 3)социальная бытовая ориентация Что такое личная гигиена?   1) уход за одеждой Сколько раз в день нужно чистить  зубы?   2)  уход за собой  3) уход за обувью 1)один 2) два 3) ни одного Что может быть общее в семье? 1) зубная паста 2) расческа 3) мыло Что должно быть личное в семье? 1) полотенце 2) туалетная бумага 3) носовой платок Найди пары: Руки                                       носовой платок Зубы Волосы Ногти щетка Нос                                    ножное  полотенце Ноги расческа мыло зубная  ножницы С какой стороны должен падать свет  при чтении? 1) слева 2) снизу 3) прямо 23 Раздел «Питание». «____»___________________20___г. Тема  1. Значение питания в жизни человека. Пища является источником жизни. Без питания не обходится ни один живой организм. Без питательных веществ не смогли бы сокращаться мышцы, перестали бы работать мозг, органы чувств, сердце. Детям питательные вещества нужны еще и для роста, и для правильного развития. Человек без пищи может прожить не более 30 дней, без воды – 3­4 дня. Вывод:   чтобы жить.    человеку   необходимо   питаться,   чтобы   расти,   двигаться,   развиваться, Задание1. Впиши названия приемов пищи Режим питания: название Время приема 7­30 – 8­00 10­00 13­30 18­00 – 18­30 21­00 Если   изменить   этот   режим,   то   аппетит   портится.   Большой   перерыв   в   еде вызывает слабость, школьник плохо усваивает учебный материал, взрослый человек хуже работает. Вредно съедать что­нибудь перед обедом. Задание 2. Классификация продуктов питания 24 Продукты    питания Растительная   пища Животная   пища Яйца  Молоко Капуста Хлеб Горох Сыр Ряженка Яблоки Крупа Рыба Мясо Задание 3.Заполни таблицу. Впиши травоядных животных ( они питаются  растительной пищей) и хищников (они питаются животной пищей) Травоядные животные Хищники Вопросы  для повторения    :    1) Зачем человек принимает пищу? 2) Сколько  раз человек должен  принимать пищу в день? 3) Что значит соблюдать режим дня? 4) Как работает система пищеварения?  «____»___________________20___г. Тема  2. Состав продуктов питания. 25 Что представляет собой наша пища, из каких компонентов она состоит?     В пищу, которую мы потребляем, входят питательные вещества: белки, жиры, углеводы,   минеральные   вещества   и   витамины.     Белки   содержатся   в   мясе,   рыбе, твороге, яйцах, грибах, фасоли, горохе; углеводы – в муке, сахаре крахмале, крупах; жиры – в сливочном и растительном масле, сале, говяжьем и свином жире.  За что же отвечают питательные вещества? Белки  –   строительный   материал   человеческого   организма.   Если   белка недостает, человек ощущает упадок сил, снижается работоспособность. Углеводы­ являются источником жизни. Жиры­    регулируют обменные процессы в клетках, предохраняют организм от охлаждения. Минеральные вещества – отвечают за крепость костей. Витамины­  отвечают за иммунитет . Задание 1. Раскрась красным карандашом те продукты, которые вредны для детского организма, а зеленым карандашом, которые полезны. фрукты конфеты гамбургеры крупы орехи мясо торт чипсы картофель­ фри кока­кола рыба лук творог шоколад  молоко Задание 2.  Кроссворд «Фрукты» 1. Близнецы на тонкой ветке 2. Все лозы родные детки. 3. Гостю каждый в доме рад. 4. Это сладкий ………………. 5. 6. Младший брат апельсина.  ……………….. 7. Маленькая печка с красными  угольками ……………… 8. 9. Все о ней боксеры знают, 10.С ней удар свой развивают.  11.Хоть она и неуклюжа, 12.Но на фрукт похожа    ………………… 13. 14.Желтый цитрусовый плод 15.В странах солнечных растет. 16.Но на вкус кислейший он, 17.А зовут его  ………………… 18. 19.С виду он как рыжий мяч, 26 20.Только вот не мчится вскачь. 21.В нем полезный витамин – 22.Это спелый   …………… 23. 24.Далеко на юге где­то 25.Он растет зимой и летом. 26.Удивит собою нас 27.Толстокожий ……………. 28.Как назвать это все одним  словом?  27 29.Составь слово, которое состоит из: 1. Первая буква 2. Седьмая буква 3. Последняя буква 4. Последняя буква 5. Третья буква 6. Седьмая буква 7. Вторая буква 8. Последняя буква               ___________________________ 30. 31. 32.Задание 3. Найди ошибку в утверждениях и скажи правильно. 33. 1. Вредно принимать пищу в одни и те же часы. 2. Без питания человек может прожить 1 год. 3. Питаться нужно два раза в день. 4. Человек есть, чтобы получать удовольствие.. 5. Полезно съедать за один раз много пищи, особенно на ночь. 6. Ужин должен быть не позднее 22 часов. 7. Главная работа желудка – переваривать  пищу, а помогает ему  яблочный сок. 34. 35. 36. 37. 39. 40.Тема  3. 42. 38.    «____»___________________20___г. 41. Приготовление бутербродов. 43. Различные   бутерброды   –   это   вполне   самостоятельная   и   красивая закуска, она не требует больших затрат труда и времени, а выбор продуктов для приготовления   бутербродов   практически   неограничен.   В   переводе   с   немецкого бутерброд – это хлеб с маслом, или – ломтик хлеба с каким­нибудь из закусочных продуктов   (сыр,   ветчина,   колбаса,   икра,   мясные   или   рыбные   копчености, консервы).  44. Различают   бутерброды   открытые,   закрытые   (сандвичи),   простые, комбинированные   и   маленькие   бутерброды   на   поджаренном   хлебе   –   канапе   и тартинки.  45. Самый   распространенный   вид   бутербродов  –  ломтик   хлеба   с  каким­ нибудь продуктом. 46. Для   открытых   бутербродов   хлеб   нарезают   небольшими   ломтиками толщиной   примерно   1   –   1,5   см,   намазывают   сливочным   маслом   и   гарнируют различными закусками.  47. Закрытые   бутерброды   (сандвичи)   готовят   из   двух   ломтиков   белого хлеба шириной 5­6 см.  Оба ломтика  намазывают  маслом,  иногда  смешанным с различными приправами – с горчицей (для ветчины, колбасы), тертым сыром (для ливерной колбасы), хреном (для рыбы), томатным соусом (для мяса, языка). На один ломтик хлеба кладут продукты, а другим плотно прикрывают сверху.  48. Канапе   –это   разновидность   бутербродов   маленького   размера, состоящих из нескольких слоев ( мясо, ветчина, сыр, яйцо, огурец, помидор). 49. Тортинки –бутерброд в горячем виде. 50.Вопросы: 1. Что такое бутерброды? 2. Какие виды бутербродов вы знаете? 3. Как готовить бутерброды? Какие продукты можно использовать? 51. 52.Словарь:  бутерброды, тартинки, канапе.  53.Задание. Заполни таблицу. 54.Название бутерброда 55.Рисунок  56.Открытый  60.Закрытый  64.Канапе  68.Комбинированный  72. 76. 77. 78. 83.    «____»___________________20___г. 57.  58. 59. 61. 62. 63. 65. 66. 67. 69. 70. 71. 73. 74. 75. 79. 80. 81. 82. 85.Тема  4. 84. 87. 86.Приготовление пищи из овощей. 88.Салатом   называют   холодное   блюдо   из   одного   или   нескольких   видов овощей,   заправленных   сметаной,   майонезом,   растительным   маслом.   Салаты   и винегреты – излюбленные закусочные блюда. Для их приготовления используют сырые, вареные, квашенные и маринованные овощи, а также фрукты, отвары и консервированные мясные и рыбные продукты, домашнюю или жареную птицу.  89.В салаты из сырых овощей и фруктов входят зеленый салат, свежие огурцы, помидоры, зеленый лук, редис, все виды капусты, морковь, редька, перец, яблоки.  90.Винегрет – разновидность салата, но приготовляют его обязательно со свеклой.   Винегреты   готовят   из   вареных   овощей   (картофель,   свекла,   морковь), соленых огурцов, репчатого или зеленого лука, квашеной капусты, маринованных овощей и фруктов.  91.Чтобы разнообразить вкус салатов, в заправки можно добавить сахар, горчицу, готовые острые соусы. Желательно добавлять в салаты зелень петрушки, укропа,   лимонный   сок.   Отварные   продукты   перед   использованием   необходимо охладить,   желательно   нарезать   их   приблизительно   одинаковыми   кусочками. Нарезать   продукты   для   салата   и   заправлять   его   соусом   рекомендуется непосредственно перед подачей к столу. Салаты, оставшиеся от обеда или ужина, хранят в холодильнике. 92.Овощные салаты очень богаты углеводами, минеральными веществами и витаминами. Добавление в салаты яиц, мясных и рыбных продуктов повышает их питательную ценность. Салаты чаще всего подают в начале приема пищи, так как они, как и другие виды закусок, возбуждают аппетит и способствуют лучшему пищеварению.  93. 94. 95.Правила по технике безопасности. 1. Во время приготовления пищи необходимо проветривать помещение. 2. Овощи нарезать только на доске. 3. Передавать ножи, вилки только ручкой. 4. Режущие инструменты держать только во время работы лезвием вниз,  не ходить по помещению с ножом в руках. 5. По окончанию работы инструменты класть на определенное место. 96. 97. 98. 99. 100. 101. Словарь:    салат,   винегрет,   репчатый   лук,   квашеная   капуста, маринад, консервированные овощи. Задание 1. Заполнить таблицу «Способы нарезки овощей» название назначение 107. рисунок 111. 112. 113. 117. 118. 119. 123. 124. 125. 129. 130. 131. 135. 136. 137. 141. 142. 143. 103. 102. 104. 105. 108. 109. 114. 115. 120. 121. 126. 127. 132. 133. 138. 139. 144. 145. 106. 110. 116. 122. 128. 134. 140. Задание 2. Напиши какая посуда и инвентарь необходимы для  приготовления салатов. 146. ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________ 147. 148. Вопросы: 1. Какое блюдо называют салатом? 2. Какие продукты используют для приготовления салатов? 3. Когда нарезают продукты для салата? 4. Чем богаты овощные салаты? 5. Чем отличается винегрет от остальных видов салатов? 149. 150. 151.                «____»___________________20___г. 153. Тема  5. 154. Яйцо.  Блюдо из яиц.  152. 155. 156. Яйцо –ценный пищевой продукт. В состав яйца входят все компоненты,  необходимые для организма человека. Желток яйца полностью усваивается  организмом. Белок яйца, сваренного вкрутую, усваивается долго и трудно. Лучше  всего белок  яйца усваивается, если яйца сварены «всмятку»,  «в мешочек» или  приготовлены в виде омлета. По вкусовым качествам яйца хорошо сочетаются со  многими продуктами – рыбными, мясными, овощными, молочными. Поэтому их  используют для приготовления салата, бутербродов, различных холодных закусок,  фаршей и т.д. 157. Задание 1. Выполни рисунок  яйца и подпиши элементы строения яйца. 158. 1. Белок 2. Скорлупа 3. Белковая оболочка 4. Желток 5. Воздушная камера 159. 160. Задание 2. «Определение  доброкачественности яйца». Выполни  Рисунок  рисунок. 161. Качество  яйца 164. Яйцо свежее 168. Яйцо  недостаточно  свежее 173. Яйцо  некачественное  162. 165. 169. 174. 163. Что  происходит 166. Опустилось  на дно стакана 167. 170. Плавает  чуть выше дна 171. 172. 175. Остается на  верху, плавает 176. 177. 178. 179. 180. 181. Задание 3. Заполни таблицу. назва 182. Что  происходит Белок 186. ние 185. всмят 183. 187. Время 184. Рисун ок  188. ку 189. «в  мешочек» 196. ую вкрут свернулся  на  половину,  желток не  свернулся Сверн улся белок,  желток не  свернулся Желт ок и белок  свернулись 190. 197. 202. глазу 203. нья 208. омлет 209. 191. 192. 193. 194. 198. 199. 200. 204. 205. 206. 210. 211. 212. 195. 201. 207. 213. Вопросы для повторения: 214. 215. 216. 1. Состав яйца 2. Что можно приготовить из яйца? 3. С какими продуктами сочетается яйцо? 4. В какие праздники на Руси яйцо было основным блюдом и являлось  предметом дарения? 5. Какое блюдо из яйца вы умеете готовить сами? 217. 218. 219. 220. 221. 222. 223. 225. 228. 224.                «____»___________________20___г. 226. Тема  6. 227. Напитки. Приготовления чая. 229. Для   заваривания   чая   необходимо   водопроводную   воду   выдержать несколько часов в открытом сосуде, чтобы улетучился запах хлора. Вода должна быть   только   свежей.   Особенно   портится   вкус   чая,   если   в   кипяченую   воду добавляют свежую, а затем эту смесь кипятят. Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы вода перекипела.  230. Заваривать чай рекомендуется в фарфоровом или фаянсовом чайнике. 231. Пустой чайник до заваривания хорошо прогревают – ополаскиванием кипятком.  Тогда   чай   приобретает  ярко   выраженный   аромат.  В  горячий  чайник насыпают заварку (в среднем по 1 чайной ложке на стакан кипятка), сразу же заливая ее кипятком, но не более половины чайника. После этого чайник быстро закрывают   крышкой   и   салфеткой.   Настаивание   кипятка   может   длиться   до   15 минут..   Оптимальный   срок   для   высокогорного   черного   чая     ­   4   минуты,   для зеленого – 8­10 минут. После выдержки в чайник снова добавляют кипяток. Если чай заварен правильно, в чайнике появится коричневая пена. Ее не снимают, настой размешивают ложечкой.  232. Если у вас кончилась заварка, то угостить друзей вкусным чаем вы все же сможете, имея дома запас сушеных трав: душицы, зверобоя, листьев земляники, черной смородины, мяты перечной или лимонной.  233. Все эти и многие другие травы вы также можете добавить к заварке. Чай станет еще лучше.  234. 235. 236. 237. Вопросы:  1. Какую воду следует взять для заваривания чая? 2. Какой чайник пригоден для заваривания? 3. Как долго длится настаивание чая? 4. полезного напитка?  5. Какие еще напитки кроме чая вы знаете?  Какие травы можно использовать для приготовления вкусного и 238. Словарь: фарфор, фаянс, душица, зверобой, мята.  239. 240. Задание 1. Заполни таблицу. Горячие  Напитки  Холодные  246. 249. 252. 255. 247. Русские национальные 250. 253. 256. 241. 242. 243. 244. 245. 248. 251. 254. 257. 260. 263. 264. 265. 258. 261. 259. 262. Слова для справок: чай, минеральная вода, лесной чай, кисель,  компот, шоколад, квас, морс, кисель, мед, сбитень, сок, газированные  напитки. Задание 2. Диктант. Напиши отгадку. 266. 267. 268. 1. Чтоб его нам получить, фрукты, ягоды надо сварить. 2. Напиток из свежих выжатых фруктов, ягод. 3. Может быть зеленым, черным, желтым, красным. 4. Блюдо, в которое добавляют крахмал. 5. Готовят из свежих или засушенных трав (мяты, малины и т.д.) 6. Чудодейственная живая вода. 7. Готовят из хлебных сухарей. 269. 270. 271. 272. 273. 274. 275. 276.                «____»___________________20___г. 277. 278. Тема  7. 279. Место приготовления пищи. 280. 281. Место для приготовления пищи является кухня. Кухня – душа дома, здесь   мы   проводим   большую   часть   времени.   В   современной     квартире   кухню используют как столовую.  282. Какое   должно   быть   оборудование   на   кухне?     Оборудование   должно занимать как можно меньше места, мебель должна быть установлена так, чтобы экономить время и силы хозяйки, оно должно быть безопасным для людей. Кухня должна быть достаточно освещенной, идеально чистой. 283. 284. 285. № Задание 1. Заполни таблицу. 288. Название оборудования 286. 287. Назначен ие 289. Рисунок оборудования 291. 296. 301. 306. 311. 290. 1 295. 2 300. 3 305. 4 310. 5 292. 297. 302. 307. 312. 293. 294. 298. 299. 303. 304. 308. 309. 313. 314. Масло, сыр, рыба, сахар, мясо. Белки, мясо, жиры, углеводы, витамины. Сыр, фасоль, птица, творог, груша. Молоко, картофель, горох, орехи, тыква. Крахмал, крупы, макаронные изделия, яйца, морковь. 1. 2. 3. 4. 5. 315. 316. Подсказка. Объедини по : 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. Продукты животного происхождения. Состав пищи. Основные источники белка. Продукты  растительного происхождения. Основные источники углеводов. 317. 318. Вопросы на повторение: Каково назначение кухни? Какую кухню можно считать комфортной? Какие электроприборы облегчают приготовление? 319. 320. 321. 322.                 «____»___________________20___г. 325. Тема  8. 326. Кухонная посуда и приспособления. 323. 324. 327. 328. 329. 330.   Кухонная посуда – это кастрюли, сковороды, чайники, миски. В ней хозяйки готовят пищу. Кухонная посуда бывает эмалированная, алюминиевая и никелированная. Для приготовления пищи нужен и другой инвентарь: дуршлаг, решето, шумовка, терка. Каждая вещь на кухне должна иметь свое место.  331. Для   того,   чтобы   кухонная   посуда   долго   служила,   нужно   соблюдать следующие правила: 332. 1. Не ставить на огонь пустые кастрюли и чайники. Посуда портится, особенно эмалированная. 333. 2.   Не   лить   в   горячую   кастрюлю   холодной   воды.   Эмаль   может потрескаться. 334. 3. Если пища пригорела, то перед чисткой налить в кастрюлю воды и размочить остатки пищи.  335. 4.   Не   соскабливать   остатки   пищи   ножом   или   ложкой.   Для   этого применяют металлические мочалки или щетки.  336. Столовая посуда – это тарелки, стаканы, чашки, кружки, ложки, вилки.  Из нее мы едим. 337. 338. Задание1. Распредели на две группы предметы и оборудование,  укажи стрелкой. 339. 340. 341. Нужные на кухне 344. 343. Ненужн ые на кухне 359. 342. 345. 346. 347. Названи я предметов мойка плита рабочий стол 348. 349. утюг холодил ьник 350. фен 351. 352. 353. 354. 355. 356. 357. компьют ер микрово лновая печь миксер зеркало пылесос посуда соковыж ималка 358. табурет 360. 361. 362. 363. 364. 365. 366. 367. 370. Задание 2.  Распредели предметы по зонам их назначения. Зона кухни 369. Зона  столовой 384. 368. Названия  предметов плита Рабочий  371. 372. стол 373. Обеденный  стол 374. 375. мойка Навесные  шкафы 376. 377. 378. холодильник табурет Кухонный  уголок 379. Шкаф­ сушка 380. воздухоочис титель 381. стулья 382. Кухонный  комбайн 383. соковыжима лка     Задание 3.Заполни таблицу. 385. 386. 387. 388. 389. Название 392. 393. 390. 394. Правило 391. Рисунок 395. 401. 402. 396. 397. 398. 399. 400. 403. 404. 1. Сама не ем, а других кормлю. 2. Из горячего колодца через нос водица льется. 3. Среди ложек он полковник, а зовут его ……. 4. Чашкина подружка, тебя напоит ……….. 5. Ножик мой хороший друг, на мне режет хлеб и лук. 405.  Задание 4. Отгадай загадки. Вопросы для повторения: 406. 1. Какое оборудование должно стоять на кухне? 2. Что относится к столовой посуде? 3. Что относится к кухонной посуде? 407. 408.                «____»___________________20___г. 409. 410. Тема  9. 411. Сервировка стола к завтраку.          Красиво накрыть стол также важно, как и правильно сварить еду. 412. Неряшливо   накрытый   стол   не   вызывает   аппетита.   За   него   даже   не   хочется садиться.  413. Чтобы правильно накрыть стол к завтраку, надо знать меню, то есть какая пища приготовлена. Если на завтрак будет каша, то не обойтись без тарелок и ложек. Ставим тарелки и справа кладем ложки. Если же на завтрак будет какое­то иное блюдо, например, картофель или макароны, то вместо ложки мы   обязаны   положить   вилку.   В   середине   стола   должны   стоять   хлебница   с нарезанным хлебом, солонка с солью, масло, сахар. Очень украшают стол живые цветы.   Только   букет   не   должен   быть   очень   высоким   и   большим,   достаточно несколько скромных цветов, ветки сирени. Зимой украсит ваш стол и придаст ему новогодний   праздничный   вид   небольшая   ветка   сосны.   Украсьте   ее   одним стеклянным шариком и кусочком серпантина.  414. Дальше   необходимо   позаботиться   о   салфетках.  Если   у   вас   нет полотняных   салфеток,   то   поставьте   посреди   стола   вазочку   или   стакан   с бумажными салфетками.  415. 416. Как приятно сидеть за красиво накрытым столом! Но правильно накрытый стол – это еще не все. Если сядут за него невоспитанные люди и будут громко разговаривать, размахивать руками, есть не закрывая рта, то все усилия, которые были потрачены на то, чтобы сделать стол красивым,   были   напрасны.   Самое   главное,   чтобы   те,   кто   сидит   за   столом, правильно  вели себя во время приема пищи.  417. 418. Как же правильно вести себя за столом? Это   совсем   не   трудно   запомнить,  но   гораздо   труднее   всегда   и везде   выполнять   эти   правила.   Итак,   прежде   чем   сесть   за   стол,   проверь   свой внешний вид, костюм, прическу, тщательно вымой руки. За столом надо сидеть прямо,   не   горбиться,   не   качаться   на   стуле.   Нельзя   класть   локти   на   стол. Некрасиво   громко   разговаривать   и   с   шумом   передвигать   стул.   Есть   надо спокойно, не торопясь, с закрытым ртом. Пищу откусывать маленькими кусками, хорошо пережевывать. После еды надо вытереть салфеткой рот и руки. Нож, вилку   и   ложку   положить   в   тарелку.   Встать   из­за   стола   можно   только   с разрешения взрослых. Потом надо поблагодарить и тихо придвинуть свой стул к столу. 419. 421. 422. 423. 424. 425. 426. 420. Вопросы:                  1. Какое значение имеет меню для сервировки стола?                  2. Как правильно накрывать стол к завтраку?                  3. Для чего нужны салфетки?                  4. Какие правила поведения за столом вы знаете?                Словарь: сервировка стола, хлебница, солонка, усилия, тщательно.  Задание 1. Выбери нужные предметы для сервировки стола. Не нужное Предметы  429. 430.   Необходим ое  450. 432. 433. 434. 435. 436. 437. 438. 439. 440. 441. Скатерть Салфетки Сковорода Кастрюля Вилка Ложка Чашка Блюдце Нож Сотовый телефон 442. 443. Сахарница Мелкая тарелка 444. Глубокая тарелка 445. 446. 447. 448. 449. Чайник Запарник Газета Молочник Журнал  Задание 2. Составь меню к завтраку.  427. 428. 431. 451. 452. 453. 1. 2. 3. 454. 455. 456.                                                       1.                                                            2.                                                       3. 457. яичница, молочный суп, варенное яйцо. Слова   для   справок  :   бутерброд,   чай,   кофе,   каша,   винегрет, 458.   459. 460. Задание 3. Выполни рисунок сервировки стола к завтраку,  используя слова –помощники:  подставка под яйцо, чашка с блюдцем,  салфетка, тарелка для яичницы, вилка, ложка, тарелка для хлеба. 461. 462. 463. 464. 465. 466. 467. 468. 469. 470. 471. 472. 473. 474. 475. 476. 477. 478. 479. 480. 481. 482. 483. 484. Контрольные вопросы: 1. Для чего нужна человеку пища? 2. Сколько раз в день человеку необходимо питаться? 3. Что входит в состав пищи? 4. Как называется помещение, где готовиться пища? 5. Какая мебель необходима  на кухне? 6. Какая посуда называется столовой? 7. Какая посуда называется кухонной? 8. Что такое сервировка стола? 9. Что такое меню? 10.Как называется утренний прием пищи? 485. 486. 487. 488. 489. 490. 491. 492. 495. 493. 494.               Раздел «Одежда и обувь».  «____»___________________20___г. 496. Тема  1. 497. Одежда, головные уборы, обувь, их назначение. 498. Все   вы   прекрасно   знаете,   что   одежда   защищает   нас   от холода и жары, дождя и снега. Одежда делится на разные виды. Это зависит от времени   года, а также от ее назначения. Верхняя одежда бывает   летней,   зимней   и   демисезонной.   К   верхней   одежде   следует отнести   пальто,   куртки,   плащи,   ветровки,   пуховики.     Летом   обычно носят легкое платье. К ним мы относим блузки, юбки, сарафаны, шорты, футболки,   платья   джинсы,   брюки,   костюмы.   Необходим   летом купальный костюм. 499. То   же   разделение   существует   в   мире   обуви.   У   нас   есть зимние сапоги, валенки, ботинки, зимние кроссовки, а для весны и осени имеются осенние туфли,  ботинки и сапожки. Летом мы видим на всех людях красивые босоножки и легкие туфли и сандалии.  500. А   что   же   головные   уборы?   Для   лета   –   это   соломенные шляпы, легкие кепки из ткани, для весны и осени – вязаные шапочки, платки, шарфы, кепки из драпа и кожи, драповые и велюровые шляпы. Зимой все носят меховые и пуховые шапки, теплые платки и шарфы.  501.          Никто из людей не путает зимнюю и летнюю одежду. Сама природа диктует нам, как надо одеваться.  502. Вопросы: 1. 2. 3. Какие вещи относятся к верхней одежде? Как различается одежда, головные уборы и обувь по сезонам? Какие вещи носят зимой, а какие летом, осенью, весной? 503. Словарь: демисезонная одежда, велюровая шляпа, драп. 504.          Одежду и обувь различают по назначению. Утром вы проснулись   и   встали   с   постели.   Надо   позаниматься   физкультурой, пробежаться.   Не   задумываясь,   вы     берете   футболку   и   спортивные брюки, то есть вашу спортивную одежду.  505. Если это зима или поздняя осень, вы оденете утепленный лыжный   костюм   и   вязаную   шапочку.   Это   тоже   спортивная   одежда. Видите,   лыжный   костюм,   футболка,   спортивные   брюки,   кеды   или кроссовки   предназначены   для   занятий   физкультурой.   Это   их предназначение.  506. После зарядки и умывания вы переодеваетесь в школьную форму и идете в школу. Быть может, в вашей  школе носить форму необязательно, но тогда у вас есть платье и туфли, брюки и свитер, которые выполняют роль школьной формы. Мы можем также сказать, что это наша повседневная одежда. Придя из школы  домой,  вы снова переодеваетесь.   На   этот   раз   вы   надеваете   вещи,   служащие   вам домашней одеждой. Ну а если вас пригласили на  день рождения или вы собираетесь в театр или на праздничный школьный вечер, то пришло время доставать из шкафа праздничное нарядное платье или костюм и красивые туфли. Эти вещи мы носим не часто, и они, конечно, должны содержаться   в   идеальном   порядке,   то   есть,   почищены,   отглажены, развешаны в шкафу на плечиках.  1. 2. 3. 4. 507. Вопросы: Как различается одежда в зависимости от назначения? Какие вещи служат нам спортивной одеждой? Что мы называем домашней одеждой? Какие вещи относятся к праздничной одежде? 508. Словарь: футболка, школьная форма, идеальный порядок.  Задание 1. Заполни таблицу. 514. 515. Виды одежды 518. 516. е  519. Назначени Для защиты   одежды от грязи 525. ая  Спортивн 526. 517. Название или рисунок 520. 521. 522. 523. 524. 527. 528. 529. 530. 509. 510. 511. 512. 513. 532. Повседне вная, школьная  533. 540. Для торжественных случаев  547. Для домашней носки Ночная  557. 539. 546. 553. 554. 555. 556. 531. 534. 535. 536. 537. 538. 541. 542. 543. 544. 545. 548. 549. 550. 551. 552. 558. 559. 560. 561. 562. 563. 564.                565. 566.  Для справок:  1. рабочая, праздничная, домашняя,  2.   халат,   костюм,   фартук,   футболка,   рубашка,   платье, брюки,   шорты,   шляпа,   кеды,   пижама,   туфли,   джинсы,   каска,   трико, костюм. 567. 568. 569. 570. Задание 2. Заполни таблицу. 571. Предмет ы сезонной  одежды 572. Время года 573. Головн ые уборы Футболка Куртка Рубашка Шуба Плащ Пуховик Ветровка Дубленка Свитер Дождеви 574. 575. 576. 577. 578. 579. 580. 581. 582. 583. к  584. Зима 585. 586. 587. Весна 588. 589. 590. Лето 591. 592. 593. Осень 594. Шапка  вязанная 595. 596. Кепка Шапка  ушанка 597. 598. ка 599. 600. Шляпа Бейсбол Берет Мехова я шапка Панама Бандана Фуражк 601. 602. 603. а  Вопросы для повторения:  604. 605. 1. Как называется тема сегодняшнего урока? 2. В какой одежде ты сегодня пришел в школу? 3. В какой одежде ты сидишь на уроке? 4. В какую одежду ты переодеваешься на урок физкультуры? 5. Есть ли у тебя ночная одежда? 606. 607. 608. 609. 610. 613. 616. 612.                «____»___________________20___г. Правила и приёмы ухода за одеждой и головными уборами. 614. Тема  2. 611. 615. 617. 618.                 Все   мы   хорошо   понимаем,  что   за   одеждой   надо ухаживать, чтобы у нее был красивый и опрятный вид, чтобы она долго носилась. Как же следует ухаживать за одеждой? Каждый раз, придя с улицы, почистите щеткой свое пальто, ведь оно могло запылиться, когда вы гуляли. А теперь чистое пальто надо повесить на вешалку так, чтобы оно   не   потеряло   своей   формы,   не   помялось.   Застегните   на   нем   все пуговицы – вот и все. Просто? Да, и не требует много времени. Но эта простая процедура поможет вам сохранить внешний вид вашей верхней одежды.  619. Куртку или плащ надо повесить на вешалку, застегнуть на все пуговицы или молнии и так оставить до полного высыхания. Если промокло   драповое   пальто,   то   сушить   его   надо   не   на   вешалке,   а   в расправленном виде на ровной поверхности, предварительно подстелив под него старую простынь или полотенце.  620.            Если кончилась зима, пора зимние вещи готовить к длительному   хранению.   Пальто   и   куртки   очищаем   от   пыли,   а   затем вешаем   на   плечики,   застегиваем   на   все   пуговицы   –   и   в   шкаф,   до следующей зимы! Меховые шапки, пуховые платки, вязаные шапки и варежки   завернем   в   газеты   (моль   боится   типографской   краски), положим в полиэтиленовые пакеты и тоже в шкаф на верхнюю полку.  621.         И легкое платье требует ухода. Пиджаки и брюки, юбки и жакеты надо чистить щеткой каждый раз после носки. Летние вещи – платья, блузки, мужские сорочки, джинсы и легкие брюки следует при загрязнении   стирать   руками   или   в   стиральной   машине,   сушить   и гладить.   Хранятся   эти   вещи   на   плечиках   в   шкафу,   готовые   к   тому, чтобы их надели.  622.          Вопросы:  1. Как продлить срок носки верхней одежды? 2. Как просушить верхнюю одежду? 3. Как ухаживать за легким платьем? 4. Как хранить пальто и головные уборы? 623. Словарь:  типографская краска, моль, пылесос.          624. 625. Задание 1.  Повседневный уход за одеждой. Закончи последний 626. столбик таблицы. 627. 628. Вид 629. Уход  630. Предметы ухода одежды 631. Летн яя  635. Зимн яя     639. Деми сезонная  632. 636. Стирка  Сушка, стирка 640. Стирка, сушка, чистка 633. 634. 637. 638. 641. 642.   643. 644. 645. Задание   2.   Подготовка   одежды   к   хранению.   Отметь   галочкой 646. правильные ответы. 647. 648. Вид о д е ж д ы 654. я  659. яя  664. я  669. я 649. Мест о хр ан ен ия Летня Верхн Вязана мокра 674. 650. П 651. П 652. С 653. П овеси ть   на широ кие плечи ки 655. 660. 665. 670. ложи ть   на полку овеси ть   на узкие плечи ки 656. 661. 666. 671. 657. 662. 667. 672. овеси ть   на плечи ки   и высуш ить 658. 663. 668. 673. 675.  Задание 3. Уход за одеждой и ее хранение. Проверь себя, продолжив предложение. Место хранения вещей – это _____________________________ Верхнюю одежду нельзя хранить в темных и пыльных местах, потому 1. 2. что _______________________________________________ 3. Нижнее белье необходимо стирать _______________________________ Рубашки и блузки стираются ________________________________ Свитера, кофты хранятся _______________________________ Брюки, перед тем как убрать в шкаф необходимо _________________ Перед тем как убрать меховые вещи на хранение _________________ 4. 5. 6. 7. 676. ________________________________________________________ 677. 678. Итоги урока: 1. Какую тему мы сегодня проходили? 2. Как ухаживать за нижним бельем? 3. Как ухаживать за рубашками? 4. Как ухаживать за брюками? 5. Как ухаживать за куртками? 679. 680. 681. 682. 683. 684.                «____»___________________20___г. 685. 686. Тема  3. 687. Правила и приёмы ухода за обувью. 688.       689.    Уход за обувью должен быть регулярным. Каждый раз, вернувшись с прогулки, удалите с обуви пыль влажной тряпкой, а через некоторое время, когда обувь   подсохнет,   нанесите   подходящий   по   цвету,   крем   и   наведите   бархоткой глянец.  690. Сейчас   выпускается   много   видов   кремов   для   обуви.   Кремы выпускаются   различных   цветов.   Они   могут   быть   черными,   коричневыми, красными,   серыми,   синими   и   бесцветными.   Если   вы   носите   обувь   какого­либо необычного цвета и не можете подобрать крем подобного оттенка, то вы должны использовать бесцветный крем. Всё вышесказанное относится к кожаной обуви.  691. Резиновая обувь не нуждается в кремах. Сапожки и другую резиновую обувь   следует   хорошенько   помыть   и   просушить.   Для   лучшей   сушки   можно отогнуть голенища сапог.  692. Обувь   из   замши   часто   лоснится   и   приобретает   некрасивый   вид.  Для подновления   залоснившихся   участков   обуви   используют   специальную   щетку   и краску.   Чтобы   на   замшевой   обуви   не   было   разводов,   используют   специальную пропитку. 693. Обувь с текстильным верхом не рекомендуется мыть, так как от этого она теряет форму, ее нужно чистить. Предварительно высушив обувь, жесткой щеткой удаляют с нее пыль и другие загрязнения, а пятна зачищают бензином или пятновыводителем.  694.   В деревне можно встретить человека в валенках. Валенная обувь очень теплая и не требует усилий по уходу. Валенки надо регулярно сушить и чистить жесткой щеткой. Валенки изготавливаются из шерсти овец и поэтому боятся моли. Убирая   их   на   лето,   положите   внутрь   газеты,   заверните   в   полиэтилен.   Можно положить таблетку нафталина.  695. Если   сапожки   или   ботинки   надо   убрать   до   следующего   сезона, подготовьте   их   к   длительному   хранению.  Прежде   всего,  вымойте   и   просушите свою обувь, нанесите крем. Затем набейте в носы газетную бумагу, чтобы обувь не потеряла форму. Разложите обувь в коробки, положите туда «Нафталин», если меховая подкладка сапог или ботинок натуральная. Теперь можете быть уверены, что достанете из коробки свою обувь в наилучшем виде.  696. 697. 698.Вопросы: 1. Какой   ежедневный   уход  требуется   для   того,  чтобы  обувь   долго служила? 2. Как ухаживать за резиновой, валенной обувью? 3. Какой уход нужен текстильной и замшевой обуви? 4. Как подготовить обувь к длительному хранению? 699. 700.Словарь: замшевая обувь, текстильный верх, валенки.  Задание 1. Уход за обувью. Заполни таблицу. Стирк Чистк 704. а  708. 712. 716. 705. а  709. 713. 717. Сушк 706. а  710. 714. 718. 701. 702. Вид 707. а  711. 703. Ухо д  Замш Текст иль  715. Шерс ть  719. 720. Задание 2. Ежедневный уход за обувью. Допиши предложения. 1. Обувь для следующего дня готовить________________________ 2. Мокрую обувь ставь______________________________________ 3. Пыльную обувь ___________________________ обувной щеткой. 4. Грязь с подошвы __________________________ водой. 5. Чистую обувь _____________________________ губкой для обуви. Слова для справок: смой, почисть, с вечера, сушить, полируй. Задание 3. Обозначь  цифрами порядок сушки мокрой обуви. 721. 722. 723. 1. Налить в таз воды. 2. Поставить сушить. 3. Вымыть обувь. 4. Набить газетой мысок обуви. 724. 725. 1. Как часто необходимо ухаживать за своей обувью? 2. Как называется обувь из кожи, шерсти, ткани, замши? 3. К какой обуви необходимо применять крем? 4. Какую обувь ты чаще носишь, как ты за ней ухаживаешь? Вопросы для повторения. 727. 728. 726. Раздел «Транспорт». 729.  «____»___________________20___г. 730.               731. 732. Тема  1. 733. Виды транспортных средств. 734. Что такое транспорт?  Это средство передвижения. Транспорт  осуществляет перевозки пассажиров и грузов  из одного места назначения  в  другое. 735. В зависимости от среды  передвижения транспорт можно разделить:  наземный (трамвай автобус, поезд, троллейбус, мотоциклы), подземный ( метро),  воздушный(самолеты, вертолет), водный (суда, катера, лодки, яхты),  космический(ракеты, спутники). 736. По назначению: пассажирский, грузовой, специальный. 737. По обслуживанию: «транспорт общего пользования», «транспорт   специального пользования» (служебный),  личный транспорт. 738. Вопросы для повторения: 1. Каким транспортом пользуешься ты? 2. Какой общественный транспорт в твоем городе ты знаешь? 3. Пользовался ли ты электричкой? Если «да»,то до какой станции ты  ездил? 739. 740. 741. 742. Задание 1. Отгадай загадки. Спозаранку за окошком Стук и звон и кутерьма. По прямым стальным  дорожкам 743. 744. 745. Ходят красные дома. Словно рубанок, землю  строгаю, 749. 750. 751. 752. 753. 754. 755. 756. С трудным названьем Плывет белый гусь –  Брюхо деревянное, Крыло полотняное. Я зашел в зеленый дом, Больше суток пробыл в  746. Делать дороги я  нем. помогаю. 747. Где новостройки –  всюду вниманье 757. 758. Оказался этот дом В дальнем городе  другом. 748. 759. 760. 761. ный  765. 766. 767. 768. 769. 770. 774. 775. 776. 777. Славной машине. Задание 2. Заполни таблицу. Назем 762. Водн 763. Возду 764. Подзе ый  771. шный  772. мный  773. Задание 3. Заполни таблицу. Грузовой  778. Пассажирск 779. Специальны 780. 781. 782. 783. 784. 785. 788. 789. 790. 791. ий  786. й  787. Задание 4. Ответь на вопросы.  792. 1.Какое транспортное средство не относится к  автомобильному транспорту? 794. Б) поезд 795. В) автомобиль 793. А) автобус 796. 2.Какой  транспорт не относится к воздушному транспорту? 797. А) самолет 799. В) вертолет 800. 3.Какой вид транспорта передвигается по воде? 801. А) трамвай 804. 4.Что относится к гужевому транспортному средству? 805. А) трамвай 807. В) теплоход 808. 5.Что относится к пассажирскому транспортному средству? 809. А) трамвай 802. Б) троллейбус 810. Б) самосвал 798. Б) катер 806. Б) лошадь 803. В) яхта 811. В) пожарная  машина 812. 6.Что относится к грузовому транспорту? 813. А) баржа 814. Б) трамвай 815. В) автобус 816. 817. 818. Ответы: 1­б, 2­б, 3­в, 4­б, 5­а, 6­а. Итог урока: 1. Сегодня я узнал(а) ….. 2. Было интересно …. 3. Было трудно  819. 820.                «____»___________________20___г. 821. 822. Тема  2. 823. Правила дорожного движения. 824. Кто такой пешеход? Пешеход – это человек, находящийся вне  транспортного средства на дороге и не выполняющей на  ней работы. Пешеходами  считаются также лица, передвигающиеся в инвалидной коляске без двигателя,  ведущие велосипед или мопед, везущие санки, тележку, детскую коляску. 825. Дорога состоит из проезжей части части и тротуара. Тротуар   предназначен для движения пешеходов.  По тротуару надо ходить с правой  стороны.  Расходиться со встречными пешеходами нужно только вправо. Проезжую часть дороги можно переходить только по пешеходному переходу. 826. Правила перехода улицы. 827.  Подойдя к проезжей части дороги, ты должен: ­ Найти безопасное место для перехода, расположенное подальше от поворота и с  хорошим обзором в обе стороны. ­ Подойдя к дороги, остановиться, посмотреть вокруг, налево и направо, убедиться в безопасности со всех сторон, переходить проезжую часть, контролируя  ситуацию.        Если машин нет или они далеко, можно переходить, не останавливаясь  посередине.        Если сразу перейти не удалось и машины поехали, надо подождать на  середине, еще раз посмотреть направо, не забывая осмотреться по сторонам, и  перейти дорогу до конца.        Если машина идет быстро, надо дать ей проехать. Нельзя спешить перейти  дорогу и перед медленно движущейся машиной, так как за ней может быть вторая,  едущая быстрее.        При переходе дороги нужно всегда смотреть и прислушиваться. Машина  может появиться в любой момент. 828. Пассажир – тот, кто совершает поездки на каком­нибудь виде  транспорта. 829. Правила для пассажира: 1. Посадка и высадка должны осуществляться со стороны тротуара или  обочины дороги.  2. 3. Оплатить за проезд. Запрещается отвлекать водителя от вождения, а также открывать двери  транспортного средства во время его движения. 4. 5. К выходу следует подготовиться заранее, чтобы не пришлось спешить. Выйдя из транспорта, торопиться также не следует. Особенно, если  нужно перейти на другую сторону дороги. Необходимо четко усвоить: переходить проезжую часть можно только по пешеходному переходу, а если это невозможно,  то не раньше, чем транспорт отъедет от остановки.  6. Во время движения необходимо крепко держаться за поручни. 830. Вопросы для повторения: 1. Кто такой пешеход? 2. Кто такой пассажир? 3. Что такое тротуар? 4. Что такое проезжая часть? 5. Как правильно перейти дорогу? 6. Правила для пассажиров? 832. Задание. Нарисуй знаки, разрешающие переходить дорогу. 845. 846. 847. 831. 833. 834. 835. 836. 837. 838. 839. 840. 841. 842. 843. 844. Итог урока: 848. 849. 1. С какой темой познакомился? 2. Что нового для себя узнал? 3. Какую оценку за работу ты поставил бы себе? 850. 851. 852. 853.                «____»___________________20___г. 854. 855. Тема  3. Обобщение по теме «Правила дорожного движения». 856. 857. 858. Мы сегодня отправляемся в увлекательное путешествие по станциям  дорожного движения. Проезжая по станциям вы будете проходить испытания; чем  больше вы будете проходить, тем больше вы получите баллов, тем быстрее  доберетесь до пункта назначения, ведь баллы – это скорость движения. 859. 1. Станция «Средства передвижения». Отгадай загадку, за каждую  правильную отгадку поставь себе по 2 балла. 860. Дом на рельсах тут как тут, 861. Всех умчит он в пять минут. 862. Ты садись и не зевай, 863. Отправляется ……………….. 864. 865. Что за чудо синий дом,  866. Окна светлые кругом,  867. Носит обувь из резины, 868. И питается  бензином?..................... 870. Два колесика подряд, 871. Их ногами вертят, 872. А поверх торчком 873. Сам хозяин крючком.  …………….. 874. 875. Несётся и стреляет, 876. Ворчит скороговоркой, 877. Трамваю не угнаться 878. За этой тараторкой.  869. ……………… 879. 2. Станция «Пешеходная». Ответьте на вопросы. За правильный  ответ поставь 2 бал. 880. а) Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?  _____________________ 881. б) По какой стороне тротуара следует идти пешеходу? _______________________________ 882. в) В каком месте проезжей части нужно переходить дорогу? __________________________ 883. г) Как называется место пересечения дорог? ________________________________________ 884. д) В какую сторону нужно смотреть, когда переходишь дорогу? _______________________ 885. е) как надо переходить улицу, если нет тротуара?  ___________________________________ 886. ж) С какого возраста можно ездить на велосипеде по улицам?  ________________________ Станция «Светофория».   887. 888. 3. 889. Днем и ночью я горю,  890. Всем сигналы подаю, 891. Есть три цвета у меня. 892. Как зовут меня, друзья. ________________________ 893. Что означают сигналы светофора: 894. Красный ____________________________ 895. Желтый ____________________________ 896. Зеленый ____________________________ 897. Игра «Светофор». Красный свет – ученик стоит, желтый свет –  хлопает в ладоши, зеленый свет – топает ногами. 898. 899. 4. Станция «Весёлый перекрёсток». Игра «Разрешается –  запрещается».    Играть на мостовой ………………… Переходить улицу на зелёный свет ………………….. Идти толпой по тротуару ……………………….     Переходить улицу на красный свет ………………. Цепляться за трамвай ……………………………. Помогать пожилым людям переходить улицу ………………………. Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди  ……………………………… Идти по тротуару слева …………………………………… Выбегать на проезжую часть ……………………………….   900. 901. 902. 903. 5. 904. За правильный ответ поставь 2 балла. 905. 906. Пешеходный  Станция « дорожные знаки». Нарисуй знак. переход 912. Подземный  переход 918. Въезд запрещен 924. Парковка  запрещена 930. Внимание, дети 936. 937. 907. 908. 909. 910. 911. 913. 914. 915. 916. 917. 919. 920. 921. 922. 923. 925. 926. 927. 928. 929. 931. 932. 933. 934. 935. 938. 939. 6. 940. Вопросы .  1. 2. 3. 941. 942. Итоги путешествия: подсчитай свои баллы и узнай оценку.  Какая станция была для тебя трудной? Выполняешь ли ты правила дорожного движения в жизни? От куда ты узнал правила дорожного движения? 943. 944. 945. 951. 946. 947.               Раздел «Культура поведения».  «____»___________________20___г. 948. 949. Тема  1. 950. Осанка. Формы исправления осанки. 952. Осанка – это положение тела во время ходьбы, сидения, стояния. У  человека с правильной осанкой стройная, красивая фигура: спина прямая,  плечи развернуты, голова приподнята, живот втянут. 953. Правильная осанка не только делает человека стройным и красивым. При правильной осанке происходит нормальное дыхание, хорошо работает  сердце, свободно движется кровь по телу. 954. Что же способствует формированию правильной осанки?  Это  утренняя зарядка, подвижные игры, занятия спортом. 955. Словарная работа: 956. Грация – изящество, красота в движении и позах. 957. Осанка – это вертикальное положение тела в покое и при движении. 958. Походка – это обычный, характерный для человека способ  ходить. 959. Сколиоз – это стойкое боковое отклонение позвоночника от  нормального выпрямленного положения. 960. 961. Вопросы для повторения: 1. Что такое осанка? 2. Как ее правильно формировать? 962. 963. 964. 965. 966. Задание1. Правильная осанка. Заполни таблицу. Полезн о Утверждения 967. Вредно 968. 971. 974. 977. 980. 983. 986. 989. 992. 995. 998. 1001. 969. Сидеть за столом, сутулясь 972. 975. 978. Заниматься спортом Неправильно питаться Носить сумку в одной 981. 984. руке Спать на мягкой постели Ежедневно ходить пешком 987. Сидеть, согнув ноги под 990. 993. собой Носить ранец Сидеть прямо 996. 999. Сидеть вытянув ноги Делать зарядку каждый день 1002. Следить за своим питанием 970. 973. 976. 979. 982. 985. 988. 991. 994. 997. 1000. 1003. 1004. 1005. 1006. 1007. Задание 2. Игра «да», «нет» 1008. 1. Сколиоз – это нарушение осанки. 2. Следить за осанкой нужно только в детском возрасте. 3. Надо следить за осанкой во время ходьбы. 4. Полезно ли выполнять упражнения на гибкость позвоночника? 5. Рекомендуется для улучшения осанки ходить с книгой на голове. 6. Неправильную осанку можно исправить только хирургическим  путем. 7. Способствует ли правильная осанка лучшей работе сердца? 8. Полезно ли стоять, перенося тяжесть на одну ногу? 9. Для позвоночника полезно носить сумку на одном плече. 10.Правильная осанка дается человеку при рождении. 1009. 1010. 1. Встань спиной вплотную к спине. 2. Если твои лопатки,  ягодицы и пятка будут касаться стены, осанка у Задание 3. Практическая работа «Проверь свою осанку». тебя нормальная. 3. Если стены касаются только пятки и ягодицы, твоя осанка  нарушена. 4. А теперь, встань по стойке «смирно». Выпрямись, расправь плечи!  Это положение тела, старайся всегда так ходить. 1011. 1012. Задание 4. Практическая работа. Обсудить и  продемонстрировать с учителем следующие вопросы: 1. Как  правильно сидеть? 2. Как правильно стоять? 3. Как правильно двигаться при уборке дома? 4. Как правильно поднимать и носить тяжести? 5. Проверьте – какая у вас осанка. 1013. 1014. 1015. Вопросы для повторения: 1. Что такое осанка? 2. Что формирует  правильную осанку? 1016. 1017.              «____»___________________20___г. 1018. 1019. Тема  2. 1020. Формы обращения к старшим и сверстникам. 1021. 1022.        Умение общаться – это, прежде всего, умение вести беседу. Тут  существуют общепринятые правила. 1. Научитесь слушать своего собеседника, не перебивая его, особенно,  если это человек старше вас.  2. Говорите всегда по существу вопросов, наблюдайте, слушает ли вас  собеседник.  3. Отрицательное впечатление производит насыщение речи вульгарными и  «сорными» словами («так», «вот», «так сказать»).  4. Ничто не может оправдать шумливость и крикливость речи. Нет смысла повышать голос даже в споре, так как крик не добавляет убедительности  аргументам.  1023.       Большую роль играет способ обращения к собеседнику. Он  может быть официальным (товарищ, гражданин, по фамилии, имени, отчеству),  интимным (дорогой Сергей, милая Ольга), доверительным (друзья, уважаемые  коллеги), шуточным (детское прозвище данного лица). 1024. Обращение «вы» прежде всего, свидетельствует о вашей культуре и  подчеркивает ваше уважение к лицу, с которым вы беседуете. Обращение «вы»  ни в коем случае не унизит вас, даже если вы употребляете его в разговоре с  человеком неприятным вам.  1025. Все эти правила относятся как к общению со старшими, с  родителями, учителями, так и к общению ровесников.  1026. К сожаленью, многие ребята, чтобы показать свою независимость,  чтобы казаться взрослыми людьми, часто употребляют в речи грубые слова,  называют одноклассников обидными кличками. Конечно же, это недопустимо.  С такими учениками мало кто дружит. В классе их не любят и не уважают,  хотя, быть может, побаиваются. Между собой дети должны разговаривать так  же вежливо, как и со взрослыми, а слова «извини», «будь добра», «пожалуйста» и другие должны звучать в вашей речи как можно чаще. 1027. Вопросы:  1028. 1. Всегда ли уместно обращение «вы»? 1029. 2. Как надо слушать своего собеседника? 1030. 3. Как надо разговаривать со своими ровесниками? 1031. 1032. Дополнительный материал. Беседа по теме «История  происхождения приветствий у разных народов» 1033. 1034. Словарь: общение, обращение, официально, интимно, доверительно. 1035. Задание 1. Игра «Волшебные слова». Закончи предложения. 1. Нет конца у строчки, кто подберет конец, тот и будет _______________ 2. Растет даже ледяная глыба от слова теплого _______________________ 3. Зазеленеет старый пень, когда услышит ___________________________ 4. Если больше есть не в силах, скажем маме мы _____________________ 5. Мальчик вежливый и резвистый говорит,  встречаясь, _______________ 6. Когда нас бранят за шалости, говорим, ___________________________ 7. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят _____________________ 1036. 1037. Задание 2. Ситуации для обсуждения. 1038. 1039. Задание 3. Оцени свою вежливость. 1041. Вопросы  1040. № 1046. 1 1051. 2 завтрак, ужин? 1056. 3 1061. 4 случайно 1047. Здороваешься ли ты с соседями по дому? 1052. Благодаришь   ли   ты   маму,   бабушку,   за   обед, 1057. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок 1062. Извиняешься   ли   ты   перед   малышом,   которого 1063.  толкнул? 1068. Мама   помогла   тебе   решить   трудную   задачу. 1067. Благодаришь ли 5 1069.  ты? 1074. Говоришь ли ты спокойно, не повышая голоса, 1073. 6 даже если 1075.  споришь? 1080. Поздравляешь   ли   ты   маму,   бабушку   с 1085. Когда   ты   ложишься   спать,   говоришь   ли   ты 1079. 7 праздником 8 марта? 1084. 8 спокойной ночи? 1089. Количество баллов: 1042. Да  1043. Нет 1044. Иног 1045. да  1048. 1049. 1050. 1053. 1054. 1055. 1058. 1059. 1060. 1064. 1065. 1066. 1070. 1071. 1072. 1076. 1077. 1078. 1081. 1082. 1083. 1086. 1087. 1088. 1090. 1091. 1092. 1093. 1094. Вопросы для повторения: 1. Какие слова мы говорим при встрече взрослым, сверстникам? 2. Какие слова мы говорим при расставании взрослым, сверстникам? 3. Что засоряет нашу речь? 1095. 1096. 1097.       «____»___________________20___г. 1098. 1099. Тема  3. 1100. Правила поведения за столом. 1101. 1102. Как приятно сидеть за красиво накрытым столом! 1103. Но правильно накрытый стол – это еще не все. Если сядут за него невоспитанные люди и будут громко разговаривать, размахивать руками, есть, не закрывая рта, то все усилия, которые были потрачены на то, чтобы сделать стол красивым, были напрасны. Самое главное, чтобы те, кто сидит за столом, правильно  вели себя во время приема пищи.  1104. Как же правильно вести себя за столом? 1105. Это совсем не трудно запомнить, но гораздо труднее всегда и везде выполнять эти правила. Итак, прежде чем сесть за стол, проверь свой внешний вид, костюм, прическу, тщательно вымой руки. За столом надо сидеть прямо, не горбиться, не качаться на стуле. Нельзя класть локти на стол. Некрасиво громко разговаривать и с шумом передвигать стул. Есть надо спокойно, не торопясь, с закрытым ртом. Пищу откусывать маленькими кусками, хорошо пережевывать. После еды надо вытереть салфеткой рот и руки. Нож, вилку и ложку  положить   в  тарелку.  Встать  из­за   стола   можно  только  с  разрешения взрослых. Потом надо поблагодарить и тихо придвинуть свой стул к столу.  1106. Вопросы для повторения:  1. Как вы думаете, существуют ли правила поведения за столом? 2. Как нужно вести себя за столом, чтобы не испортилось настроение у всех сидящих? 3. Какие правила вы знаете? 4. А знаете ли вы, откуда пришли к нам эти правила? 1107. Словарное слово.  Этикет  – это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе. 1108. 1109. 1110. 1111. Задание 1. Послушайте сказку. Ответьте на вопросы.