Рабочие программы

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ИЛИРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» РАССМОТРЕНО Заседание ШМО учителей ___________ЕГЦ________ МКОУ «Илирская СОШ №2» Протокол № 1  от «30» августа 2017г.  Руководитель МО  Максимова Н.Г.__________ СОГЛАСОВАНО Заседание МС МКОУ   «Илирская   СОШ №2» Протокол № 1  от «31» августа 2017 г.  Зам. директора по УВР  Побойкина Е.А.._________ УТВЕРЖДАЮ Приказ № 50 от «01» сентября 2017г. Директор   МКОУ   «Илирская СОШ №2» МО «Братский район» Оводнева М.М.___________ Рабочая программа учебного предмета  «Обществознание» для учащихся 6  класса на 2017­2018 учебный год Образовательная область: «Обществознание» Разработала:  Максимова Н.г. Учитель истории и обществознания Соответствие занимаемой должности 2017 г. Пояснительная записка Рабочая   программа   по   обществознанию   для   6   класса   составлена   на   основе федерального   компонента   государственного   стандарта   основного   общего   образования, Примерной   программы   основного   общего   образования   по   обществознанию   и   авторской программы Л. Н. Боголюбова «Просвещение» 2016 г.  Рабочая программа ориентирована на использование учебно­методического комплекта: 1. Обществознание.  6 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /  Jl.  Н. Боголюбов [и др.]   ;   под   ред.  Jl.  Н.   Боголюбова,   Л.   Ф.   Ивановой   ;   Рос.   акад.   наук,   Рос.   акад. образования, изд­во «Просвещение». ­ М . :  Просвещение, 2016. 2. Иванова,   Л.   Ф.   Обществознание.   6   класс   :   рабочая   тетрадь   для   учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. ­  М . :   Просвещение, 2016. 3. Иванова,  Л.  Ф. Обществознание. 6 класс : поурочные разработки к учебнику Л. Н. Боголюбова : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова [и др.]. — М. : Просвещение, 2016. 4. Рабочая   программа   конкретизирует   содержание   предметных   тем   образовательного стандарта,   дает   распределение   учебных   часов   по   разделам   и   темам   курса.   Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Планируемые предметные результаты Требования   к   результатам   обучения   предполагают   реализацию   деятельностного, компетентностного   и   личностно   ориентированного   подходов   в   процессе   усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Личностные результаты:    Осознавать   свои   эмоции,   адекватно   выражать   и   контролировать,   понимать эмоциональное состояние других людей;  Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор;   Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах;  Вырабатывать уважительно­доброжелательное отношение к непоходим на себя;  Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей.   Метапредметные результаты:  способность   сознательно   организовывать   и   регулировать   свою   деятельность   – учебную, общественную и др.; овладение   умениями   работать   с   учебной   и   внешкольной   информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;   способность   решать   творческие   задачи,   представлять   результаты   своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др. Предметные результаты: овладение   целостными   представлениями   об   историческом   пути   народов   своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность   применять   понятийный   аппарат   исторического   знания   и   приемы исторического   анализа   для   раскрытия   сущности   и   значения   событий   и   явлений прошлого и современности; умения   изучать   и   систематизировать   информацию   из   различных   исторических   и современных     источников,   раскрывая   ее   социальную   принадлежность   и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления  жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность   применять   исторические   знания   для   выявления   и   сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.                                                                Введение(1 ч) Содержание                      Вводный урок.  Что мы уже знаем и умеем.Чем мы будем заниматься в новом учебном году.Как добиваться успехов в работе в классе и дома. Глава     I  . Человек в социальном измерении  (12 часов)           Человек­личность. Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность  человека.Качетва сильной личности.           Человек познает мир. Понятие человеком мира и самого себя. Самосознание и  самооценка. Способности человека.           Человек и его деятельность.Деятельность человека,ее оновные формы  (труд,игра,учение).Мотивы деательности. Связь между деятельностью и формированием  личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.           Потребности человека. Потребности человека­  биологические,социальные,духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди  сограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека.  Мысли и чувства.           На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора пофессии.  Важность взаимопонимания и взаимопомощи.           Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек­личность.  Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность.  Учимся размышлять. Глава     II   . Человек среди людей (10 часов) Межличностные отношения. Человек и близжайшее социальное окружение.  Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и  соперничество.Солидарность,лояльность,толерантность,взаимопонимание.           Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе.  Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.            Общение. Общение­форма отношения человека к окружающему миру. Цели  общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками,  старшими и младшими.            Конфликты в межличностных отношениях. Межнличностные  конфликты,причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное  разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.            Практикум по теме «Человек среди людей». Я и мои знакомые,приятели,  товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как получить удовольствие от общения.  Как побелить обиду. Глава     III   . Нравственные основы жизни (8 часов)             Человек славен добрыми делами. Человек славен добрыми делами. Доброе­значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.             Будь смелым. Смелость. Страх­защитная реакция человека. Преодоление страха.  Смелость и отвага. Противодействие злу.             Человек и человечность. Человечность. Гуманизм­уважение и любовь к людям.  Внимание к тем, кто нуждается поддержке.             Пратикум по теме «Нравсвенные основы жизни». Гманизм и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро. Итоговое повторение  (3 ч) Формы организации учебного процесса, применяемые на уровне среднего общего образования: Формы обучения:  урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков,   комбинированный   урок,   обобщающий   урок,   урок   комплексного   применения знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений. Методы и приемы обучения: частично­поисковый (эвристический) метод, рассказ, беседа, работа   с   книгой,   обобщающая   беседа   по   изученному   материалу,   индивидуальный   и фронтальные опросы, проверочная и контрольная работа, тест, зачет. Формы   организации   учебного   процесса:  индивидуальные,   групповые,   индивидуально­ групповые, фронтальные. Формы   текущего   контроля:  фронтальный   опрос,   опрос   в   парах,   тестирование, контрольная работа, самостоятельные работы, тесты. Компьютерное   обеспечение   уроков: наглядные пособия.   демонстрационный   материал,   интерактивные Календарно­тематическое планирование Календарные  Человек – личность  Человек – личность Человек познает мир Проверочная работа по теме «Человек в социальном Человек познает мир Человек и его деятельность Человек и его деятельность Потребности человека Потребности человека На пути к жизненному успеху На пути к жизненному успеху Межличностные отношения  Межличностные отношения Человек в группе Человек в группе Контрольная работа Общение  Общение Номер  Тема урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Повторение  Повторение  Повторение  Конфликты в межличностных отношениях Конфликты в межличностных отношениях Проверочная работа «Человек среди людей» Человек славен добрыми делами Человек славен добрыми делами Будь смелым Будь смелым Человек и человечность Человек и человечность Проверочная работа «Нравственные основы жизни» Контрольная работа за 2017­2018 учебный год Работа над ошибками Подведение итогов