Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Казачок» в 6 классе.
Внеурочная программа «Казачок» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»щ,
Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации
№1756р от 29.12.2001), Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования
Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 ), Законом Ростовской области «Об образовании», учебным планом Ростовской области для
образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и
профессионального образования Ростовской области №1271 от 02.06.2004).
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время в России стремительно теряется бережно сохраняемое
предшествующими поколениями культурное наследие своего народа, разрушаются его основы и, прежде всего, национальное
самосознание, как осознание своей национальной принадлежности. Поэтому чрезвычайно важно вернуть отраженные в народной культуре
человеческие ценности. Для этого необходимо знакомство детей с национальными традициями своего народа. Решение обозначенной
проблемы видится в разработке дополнительных образовательных программ соответствующей направленности, учитывающих культурные
и национальные особенности донского региона.
Патриотическое воспитание в настоящее время рассматривается как одно из главных направлений работы образовательных учреждений
всех типов и уровней, особенно средней школы. Это не случайно, поскольку дети и молодежь составляют основную объектную базу
патриотического воспитания, а школа – ведущее учреждение, где закладываются основы гражданскопатриотического становления
подрастающего поколения – будущего нашей страны. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации указывается, что
отечественное образование призвано обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие
национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России. Содержание
предлагаемой программы предполагает органически дополнить содержание базовой программы «казачьим компонентом»: рассмотреть
вопросы зарождения и развития казачества, показать место и роль казаков в политической истории, отразить основные направления
становления казачества России в настоящее время.
Курс составлен на основе программы «История Донского края с древнейших времен до конца XVI века» для 56 классов
общеобразовательных учреждений (авторы О.Г.Веряскина, В.В.Саянин. Ростовна Дону.,, Донской издательский дом”2005г.), в
соответствии с региональным, этнокультурным компонентом государственного стандарта общего образования по истории . Программа
рассчитана на 34 часа. (1 ч. в неделю).Результаты освоения курса.
К важнейшим личностным результатам изучения истории донского края , истории донского казачества в основной школе относятся
следующие убеждения и качества:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной
общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
осмысление социальнонравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному
поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты :
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и
развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация,
реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении и др.
Предметные результаты :
овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и своего края ,человечества как необходимой
основой для миропонимания и познания современного общества;
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и
значения событий и явлений прошлого и современности;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную
принадлежность и познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своего края и
человечества в целом;
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего края и страны
Введение. Донской край в эпоху средневековья.
Содержание курса .
Раздел 1.Хазары.Смена населения. Славяне на Дону .Искусство Хазарии. Походы князя Святослава. Хазария. Основные занятия и образ
жизни хазар. Система управления, суд, и вероисповедание жителей. Разгром хазарской державы .
Раздел 2. Дон в 1012 веках. Печенеги.Половцы и Русь.Взаимодействие славян с миром кочевником.
Раздел 3. Печенеги и половцы. Взаимодействие славян с миром кочевников. Монголотатары на Дону. Золотоордынский Азак.
Владимир Мономах. Борьба объединённых русских дружин во главе с Владимиром Мономахом против половцев. Поход князя Игоря
Святославовича (1185 г.) против половцев. «Слово о полку Игореве».
Раздел 4.Тана торговая фактория. Ранние сведения о Тане. Управление,население,торговля .Великий торговый путь в Китай. Изгнание
итальянцев.
Раздел 5.Азов.АзовСеверный порт Османской империи. Золотоордынский Азак.невольничий рынок.
Раздел 6.Донские казаки.
Дикое поле. Проблема происхождения донского казачества. Появление казачьих городков. Первые казачьи столицы. Казачье
самоуправление.
Отношения казачества с Московским царством.
Участие казаков во взятии Казани и Астрахани. Поход в Сибирь Ермака Тимофеевича.
Хозяйство, основные занятия, быт, обычаи и традиции населения края .
Процесс формирования донского казачества. Причины складывания казачества на Дону . Этнический состав казачества. Занятия, образ жизни,
структура управления донских казаков. Первые казачьи атаманы: М. Черкашенин.Атаман Ермак. Поход Ермака на Сибирь и присоединение Сибирского ханства.
Заключение.
Календарно тематическое планирование.
Название разделов, тема
занятия.
Количест
во часов.
№
урок
а
Введение. Донской край в
эпоху средневековья.
1.
Раздел 1.Хазары. 5 ч.
2
Хазары. Смена населения.
3
4
5
Основные занятия и образ
жизни хазар.
Система управления , суд и
вероисповедания жителей.
Славяне на дону. Походы
князя Святослава.
1
1
1
1
1
Планир
уемая
дата
проведе
ния
4.09
Фактич
еская
дата
проведе
ния
11.09
18.09
25.09
02.10
Урокзнакомство
Форма занятия
Виды деятельности учащихся
Уроклекция
Урокрассказ
Урокпоиск
Урокработа с документами
Лекция, просмотр видео
экспозиции «История Донского
края», работа с историческими
источниками.
Рассказ, просмотр иллюстраций,
работа с исторической картой и
источниками.
Подготовка учащимися
презентации , сообщения на
тему «Занятия и быт хазар»
Работа с историческими
документами «Религия кочевых
племен», просмотр презентации
на тему «Система управления
хазар».
Знакомство с исторической
личностью, сообщение на тему6
Разгром Хазарии.
Раздел 2.Дон в 1012 веках. 3 ч.
7
Печенеги .
8
Половцы и Русь.
9
Взаимодействие славян с
миром кочевников.
1
1
1
1
9.10
16.10
23.10
Урок информация
Урокрассказ
Урок беседа
06.11
Урокрассуждение
«Князь Святослав как личность
в истории России».
Работа с историческим текстом,
анализ информации, работа с
исторической картой.
Рассказ, работа с историческим
источником, просмотр
иллюстраций.
Получить представление об
историческом событии, как
части истории России,
анализируя тексты
исторического документа.
Анализ литературного
произведения: «Слово о полку
Игоре.»
Просмотр презентации
«Культура половцев и связь со
славянами.». Чтение, анализ,
обсуждение исторических
источников, о жизни разных
народностей проживавших на
территории Дона.
Раздел 3.Монголотатарские завоеватели на Дону. 6 ч.
13.11
10
1
Вторжение монголотатар в
Донские степи.
Битва на реке Калке.
Куликовская битва.
11
12
Урок –документальный практикум Работа с документами,
1
1
20.11
27.11
Урок анализ
текстами, картами.
Работа с исторической картой,
иллюстрациями, работа на
проектом «Личность в истории
Дмитрий Донской», анализ
«Летописи 1471г», анализ битв
по плану.13
Упадок Золотой орды.
14
15
Наш край глазами
путешественников 1014 века.
Археологические памятники
золотоордынского времени на
Дону.
1
1
1
Раздел 4.Торговая фактория – Тана. 4 ч.
4.12
Урокдокументальный практикум
11.12
Урок обсуждение
18.12
Уроквиртуальная экскурсия
16
Ранние сведения о Тане.
17
Управление. Население.
Торговля.
Раздел 5. Азов. 2 ч.
18
Азовсеверный порт
Османской империи.
Азак – невольничий рынок.
19
1
1
1
1
25.12
15.01
22.01
29.01
Урокбеседа
Урок – работа с творческими
заданиями
Урокпроект
Уроктворческая работа
Просмотр иллюстраций,
подготовка и обсуждение
сообщения : «Борьба народов
Донского края с монголо
татарским нашествием.»
Анализ исторических
документов, разных точек
зрения, суждений о значении
исторических событий 1014
века на Дону.
Просмотр видеоэкспозиции
Донского краеведческого
музея : «Памятники
золотоордынского времени на
Дону».
Работа с
учебником,иллюстрациями,
работа с картой «Великий
торговый путь в Китай».
Просмотр презентации, работа
со схемой « Товары ,которые
попадали в Тану», составление
рассказа о приключениях
торгового каравана в пути из
Пекина в Тану.
Работа с проектом на тему:
«Основание Азова».
Работа с исторической
картой,учебником,иллюстрация
ми.Рисунок турецкого воинаРаздел 6. Донские казаки. 12 ч
20
Дикое поле.
21
Предшественники Донского
казачества.
2223 Донские казаки.
24
25
26
Первые казачьи городки.
Управление казачьим войском.
Казакзащитник Отечества.
27
На казачьем кругу.
28
29
Первые казачьи атаманы.
Ермак и его походы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
05.02
12.02
19.02
26.02
05.03
12.03
19.03
09.04
16.04
23.04
Урокрассказ
Уроклекция
Урокрассуждение
Уроктворческая работа
Уроктворческий проект
Урокпрактикум
Уроканализ
Урокзнакомство
Урокпоиск
Уроктворческая работа
янычара.
Просмотр презентации на тему:
«Освоение и заселение Донского
края»,
Лекция на тему: «Первые
поселения на Дону».
Сообщение на тему: «Откуда
пошло название казак»,
обсуждение версии о
происхождении донского
казачества. Творческое задание
рисунок «Первые казаки».
Просмотр презентации «Казачий
курень», творческая работа над
макетом жилища казаков.
Составление схемы управления
казачьим войском,работа с
историческим документом
Изучение и анализ
исторического документа,
сообщение «История казачьих
походов».
Сообщение о значении высшего
законодательного органа у
казаков, работа со справочными
материалами о происхождении
термина «Казачий круг».
Подготовка сообщения о первых
казачьих атаманах, фото,
биография, боевые заслуги.
Просмотр презентации о
исторической личности30
31
32
33
34
Донское казачество на службе
Московского правительства.
1
Первые хутора и станицы дона. 1
Быт и жизнь казаков.
Урок Экскурсия в
краеведческий музей .
Итоговое занятие по курсу.
1
1
1
30.04
07.05
14.05
21.05
28.05
Уроклекция
Уроктворческая работа
Урокинсценировка
Урок экскурсия
Уроквикторина
«Ермака»,рисунок «Символы
атаманского достоинства»,
разучивание «Гимна войска
Донского».
Сообщение на тему :
«Отношение казачества с
Московским царством».
Подготовка сообщений:
«История хутора, станицы»,
Подготовка презентации.
Презентация : «Занятия
казаков», инсценировка
« Семейный уклад Донских
казаков»,традиции.
Экскурсия в краеведческий
музей Песчанокопского района.
Участие в викторине « Проверь
себя».Дата внесения изменений
содержание
Подпись лица внесшего изменения
Лист дополнений и изменений к рабочей программе
рабочая программа по краеведению 6 класс 1.doc
