Рабочий журнал воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе (6-7 лет)

День недели

Название вида деятельности

Время проведения

Понедельник

1. Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)1 подгруппа

9.00-9.30

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность)2 подгруппа

9.40-10.10

2. Физическая культура

10.20-10.50

Вторник

1.    Познавательное развитие (ФЭМП)1 подгруппа

9.00-9.30

Познавательное развитие (ФЭМП)2 подгруппа

9.40 -10.10

Музыка

10.20-10.50

Среда

1.   Художественно-эстетическое развитие(лепка/ аппликация)

9.00-9.30

1.    Речевое развитие

9.40-10.10

2.    Физическая_культура(на воздухе)

15.20-15.50

Четверг

1.           Художественно-эстетическое развитие

9.00-9.30

2.      Познавательное развитие (ФЭМП)1 подгруппа

9.40-10.10

  Познавательное развитие (ФЭМП)2 подгруппа

10.20-10.50

3. Музыка

15.20-15.50

Пятница

1.      Познавательное развитие (конструктивно-модельная деятельность)

9.00-9.30

2.      Речевое развитие  (Восприятие художественной литературы)

9.40-10.10

3.      Физическая_культура

10.20-10.50

Перспективная часть «Планирование на месяц»

Направления педагогической деятельности

Содержание работы, формы проведения

Сроки проведения

Взаимодействие с семьями  воспитанников

Организация РППС

Мероприятия, которые повторяются в течение определенного отрезка времени

Мероприятия мониторинга

Календарная часть «Планирование на неделю» тема:_______________________________

Модуль 1 «Непосредственно образовательная деятельность» (планируется на неделю)

ОО

Педагогические мероприятия

Дата

ПР

Познавательно -исследовательская деятельность

ФЭМП 1

ФЭМП 2

Конструирование

РР

Развитие речи

Восприятие художественной литературы

ХЭР

ИЗО 1

Лепка/аппликация

Музыка 1

Музыка 2

ФР

Физическая культура 1

Физическая культура 2

Физическая культура 3(на воздухе)

№ упражнения

Исходное положение

Содержание упражнения

Дозировка

Источник:

№ упражнения

Исходное положение

Содержание упражнения

Дозировка

Источник:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

- активизир. общ.

(расск. из лич. опыта

реш. пробл. сит.)

- набл. и труд в уголке природы

- индив.работа по ФЭМП

- п/игра

- составление рассказов по картине

- д/и (озн. с окр.)

- артик. и пальчиков. гимнастика

- п/игра

- индив.работа по разв.

мелк. мот. рук

-игры-эксперименты

- развив. игры (на разв. псих.процесс)

- п/игра

- разучивание стихов и сценариев

- театр. (наст., пальч.,

перчат)

- беседы (соц. нравств. хар-ка)

-разв. игры (логич мышление, воображ)

- п/игра

- арт. и пальч. гимн.

- д/и расш. слов. зап.

словообразование

- беседы по ОБЖ (пробл. ситуации)

- и/забавы (народ. хороводные)

- констр. Игры

-индив. работа по

разв. речи (грамм. стр. речи)

Про-

гул-

ка

- наблюдение (погода)

- п/игры

- коллективный труд

по уборке участка

- индивидуальная ра- бота по ФИЗО

- наблюдение (нежи-

вая природа)

-п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- трудовые поручения

- наблюдения (рас-

тения)

- п/игры

-п/игры (природа)

- индивидуальная

работа по ФИЗО

- наблюдение (труд

взрослых)

- п/игры

- труд

- игры с выносным ма-териалом

- индивидуальная  работа по ФИЗО               

- наблюдения (жи-

вотные, птицы)

- п/игры

- индивидуальная работа по ФИЗО

- труд подгруппой

Вечер

- с/р игра

- дид. игр. по обуч.

грамоте

- инд. работа по ознак .с окр.

- дид. игра по ФЭМП

- опытнич. деят-ть

- логочас

- индив.работа по ИЗО

(лепка и обыгр. предм.)

- п/игра-эстафета

- индив.работа по разв фонем. слуха, элем. звуков. анализа слов

- Минутки музыки

- логочас

- драматиз. сказок

(мини-спектакли)

-д/игры (внимание, память, мот. Рук )

-инд. раб по ФЭМП

-раб. с х/л

- индив.работа по ИЗО

(худ. творч. деят-ть)

- п/игра

- д/игра ( на актив. словаря)

-инд. раб. по разв. мел. мот рук

- д/и (на озн. с окр. мир)

- Музыкальные игры и импровизации

- логочас

-хоз.быт.труд

-инд.раб на развитие памяти,внимания,мышления

-конструирование и обыгрыван. построек

- инд.раб. по ФЭМП

- муз.спорт.развлеч

-. логочас

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Вариативная часть

Индивидуальное взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка

вечер

прогулка

№ п/п

Дата

Форма работы

Тема

Цели

Ответственный