«Разметка деталей круглой формы. Аппликация «Гусеница»»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас-

Технология сейчас!

Будем вместе мы трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

- Давайте проверим наши рабочие места.

-Всё ли у нас готово, чтобы время на уроке прошло с пользой, незаметно. Если во время урока мы разделимся на небольшие группы, сможет ли наша работа быть еще более плодотворной и увлекательной? Проверим!!!

Приветствие учителя

- Если выполнять задание на уроке добросовестно, то время проходит интересно и быстро.

2. Актуализация знаний в пробном учебном действии

- Какой праздник у нас был в марте?

- Что вы будете готовить на уроке?

-Кому вы будете дарить подарки?

-Для чего дарят подарки?

Международный женский день

Подарок!

Своей маме!

Чтобы показать свою любовь, уважение, внимание близкому человеку!

3. Выявление места и причины затруднения

- Как вы думаете, какой подарок вы будет делать?

- Посмотрите на слайд.

-Кто понял, что сегодня вы будете готовить в подарок мамам?

- Это будет темой нашего урока.

-А какую именно аппликацию, вы узнаете, когда отгадаете загадку!

- С неких пор у нас живёт

В огороде тихоход

Удивительной раскраски.

У него есть рот и глазки.

Если очень повезёт,

Скоро бабочкой вспорхнёт.

- Что вы знаете о гусеницах?

- Что общего у гусениц и бабочек?

Как вы думаете, что же мы будем изучать сегодня на уроке?

Верно! Тема нашего урока «Разметка деталей круглой формы. Аппликация «Гусеница».

- Это аппликация.

- Это гусеница, потому что питается зелёными листочками. На зиму прячется в кокон. А весной выходит из кокона наружу уже в виде бабочки.

Аппликацию «Гусеница»

4. Построение проекта выхода из затруднения

Ребята, а давайте, опираясь на тему нашего урока, попробуем сформулировать цель? Что будем делать на уроке?

- Из каких материалов сделана аппликация?

- Можно ли использовать другие материалы и для чего?

-Что общего в конструкции всех аппликаций?

-Сколько кругов и какого размера вам понадобится?

- Каким способом лучше их закрепить на бумаге?

Научимся выполнять аппликацию из деталей круглой формы

Аппликация выполнена из цветной бумаги.

Можно использовать бисер разного цвета для изготовления зрачков, носика и нанесения узора на туловище гусенички.

-Во всех конструкциях использованы детали круглой формы.

- Для гусеницы потребуется 3 вида разных по размеру круглых деталей.

- Лучше их закрепить на бумаге клеем – карандаш, который наносится

5. Реализация построенного проекта

- На парте у вас лежат монеты достоинством в 1, 2,5 рублей.

-Можно ли их использовать для изготовления аппликации?

-Откройте тетрадь на стр. 42.

-  Перед вами инструкционная карта.

- Для чего она вам понадобится?

- Монеты можно использовать вместо шаблонов кругов разного размера.

- Инструкционная карта помогает выполнять работу в нужном порядке.

- если мы будет чётко выполнять работу, опираясь на карту, то в итоге получим аппликацию «Гусеничка».

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Расскажите, в каком порядке будете выполнять работу по изготовлению аппликации.

- При работе с какими инструментами надо быть осторожными?

- Как сохранить поверхность парты в чистоте и не запачкать клеем?

- Расположите материалы и инструменты на своём рабочем месте так, чтобы они не мешали соседу по парте.

-Старайтесь выполнять работу аккуратно и качественно.

Схема, отражающая последовательность действий при изготовлении изделия

План работы.

1.Обвести на бумаге тёмно-зелёного цвета 2 детали (размер 5- рублёвая монета) и вырезать.

2.Обвести на бумаге светло-зелёного цвета 3 детали (размер 5- рублёвая монета) и вырезать.

3.Обвести на бумаге тёмно-зелёного цвета 1 деталь размером с 2- рублёвую монету и вырезать.

4.Наклеить эти детали на картонную основу, начиная с маленькой тёмно-зелёной детали – хвостика. Далее чередуя светло-зелёную деталь с тёмно-зелёной.

При наклеивании деталей использовать клей-карандаш.

5.Обвести и вырезать из оранжевой бумаги 2 детали (размер 1- рублёвая монета).

Это детали для глаз.

6.Проиклеить оранжевые детали на голову (первый круг слева).

7. Оформить мордочку гусенички.

8. Готовую аппликацию поместить под пресс.

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

-  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.

Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться.

Называют правила работы с ножницами.

Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то обводит шаблоны одного цвета, кто-то другого, кто – то одного размера, кто –то другого, кто-то вырезает, кто- то составляет композицию, кто-то клеит.

8. Включение в систему знаний и повторение

Физкультминутка

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

- Что сделаем теперь? - Что понравилось?

- Было ли трудно?

Дети выполняют физкультминутку

Оформляем выставку работ.

9. Рефлексия (итог урока)

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. Оцените работу друг друга в группе. (Обязательно отмечаются достоинства каждой работы.

Высказываются пожелания, как можно улучшить поделку (если это необходимо).

 Какую цель мы ставили в начале урока?

Пригодилась ли вам народная мудрость, выраженная в пословицах, которые мы читали в начале урока?

Оценивают

Высказывают пожелания

Научиться вырезать детали треугольной формы.

- Нам помогли шаблоны. Это фигуры, которые мы обводили несколько раз.

Да. Мы работали аккуратно, осторожно, сначала думали, а потом делали.