Разработка с использованием модульно-кейсовой технологии

Курс: Человек и профессия

Модуль № 1. Индивидуальные особенности оптанта

Цели: знакомство с понятиями «внимание», «память», «мышление», «воображение»; определение индивидуальных особенностей данных познавательных процессов у учащихся, выработка рекомендаций по их развитию.

Оборудование и материалы: учебное пособие, тетрадь, схема «Окно Джогари»; игровое поле в клеточку (упр. «Муха»), рисунок в изображение 4 фигур, карточки для корректурной пробы, рисунки с двойным изображением, карточки с числами от 1 до 90; рисунки с изображением стола с предметами, наборы слов и чисел для определения вида памяти, набор пар слов, рисунок с гимнастическими упражнениями для узнавания; тексты задач, коробка спичек для каждого, карточки со словами (с пропущенными буквами), рисунок с изображением емкостей, картинка для определения причинно-следственных связей, карточки с набором слов (д/з по мышлению); предмет (газета, ручка), набор слов для составления предложений, набор фигур, набор кругов (квадратов, треугольников), рисунок с неизвестным изображением.

Ключевые понятия: самопознание, методы самопознания (общение, самонаблюдение, эксперимент, тест), внимание, свойства внимания (объем, концентрация, устойчивость, распределение, переключение), память, виды памяти (зрительная, слуховая, моторная, механическая, логическая), мышление, тип мышления (образное, наглядно-действенное, словесно-логическое, творческое), воображение,  виды воображения (воссоздающее, творческое), произвольность.

Учебный элемент № 1

Мини кейс: «Путь к самопознанию»

Описание ситуации

Один знакомый стал мне жаловаться на своего друга: "Он не знает сам себя! Когда он себя поймет, он перестанет делать то, что делает!" -  знакомый почему-то горячился, стал переходить на фотре, - «Как ему помочь?!» - хм, его вопрос звучал как готовый ответ «никак», - "Пока он сам себя не поймет, ничего не изменится!" 

Задача

Поразмышлять, с чего начинается процесс самопознания человека, и попытаться оценить себя на основе собственных наблюдений.

Уточнение задания

1.     Как можно человеку лучше узнать себя?

Ответ:

Через общение с другими людьми человек может увидеть особенности своего характера, уровень интеллекта. То есть,  когда человек познает других людей, он познает и себя. Познавая себя необходимо постоянно обращаться к самому себе, анализировать поступки, действия как бы наблюдая за собой со стороны. Кроме этого необходимо испытывать себя. Например, во время контрольной работы или при выполнении практического задания оценить свою способность к выполнению. Узнать о себе и измерить в количественном выражении, в очках, баллах можно применяя тесты.

2.     Что представляет собой окно Джогари (Johari window)?

Ответ: Окно Джогари позволяет нам узнать, насколько хорошо мы знаем себя. Окно состоит из четырех частей: открытой, скрытой, закрытой области и слепого пятна. В открытой части мы записываем те прилагательные, которые есть и в собственном списке и в общественном. В закрытую область записываем те прилагательные, которые есть в собственном списке, но отсутствуют в общественном. В скрытую область записываем прилагательные, которые есть в общественном списке, но отсутствуют в собственном. В область слепого пятна записываем слова, которых нет ни в одном списке. Таким образом окно Джогари позволяет нам разобраться в себе, лучше себя узнать.

3.     Перечислите методы самопознания.

Ответ: Самонаблюдение, эксперимент, тесты.

4.     Назовите «плюсы» и «минусы» каждого из методов.

Ответ:

Дополнительная информация

На главной стороне храма Аполлона в  Дельфах, одетой паросским мрамором, вырезана надпись: "Познай самого себя" (Nosce te ipsum - лат.) Это латинский перевод древне-греческого изречения.

Надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Смысл этой лаконичной фразы очень глубок. Именно процесс самопознания сопровождает человека всю сознательную жизнь. На всем ее протяжении перед каждым человеком постоянно встают вопросы: Кто я? Каков я? Знаю ли я себя? Что скрывается за моими поступками?

В поисках ответа на вопрос «Кто Я?» мы сравниваем себя с другими людьми (родителями, друзьями, знакомыми), героями литературных произведений. Это сравнение позволяет увидеть все многообразие характеров, взглядов, проявлений чувств, интересов и других особенностей людей, помогает выделить то особенное, что отличает одного человека от другого.

Давайте попытаемся определить, по каким признакам можно находить общее и отличное в людях. При встрече с каким-либо человеком вы, как правило, в первую очередь оцениваете его внешний вид: возраст, пол, физический облик, состояние здоровья. При более близком знакомстве появляется возможность узнать его биографические данные: где родился и вырос, в какой школе учился, с кем дружит, чем увлекается.

Длительное общение с различными людьми и личные контакты с каждым из них позволяют увидеть особенности его характера, темперамента, чувств, уровень интеллекта и способностей. Одновременно с этим происходит процесс самопознания. Таким образом, познавая других людей, вы познаете самого себя.

Познать себя человек может, постоянно обращаясь к самому себе: анализируя, оценивая, контролируя свои действия, чувства, мысли, как бы наблюдая за собой со стороны. Этот метод психологи называют самонаблюдение. Однако часто человек затрудняется определить свои чувства и мотивы поведения. Поэтому данный метод является сложным для неподготовленных людей.

Другой метод познания себя – эксперимент. Так ученые называют сознательную деятельность, направленную на установление какого-либо факта, подтверждение какой-либо гипотезы. Вы сталкиваетесь с экспериментом во время контрольных работ, пытаясь определить, способны ли вы выполнять какой-либо вид деятельности. Чем больше вы экспериментируете, тем лучше вы узнаете себя.

Для быстрого  познания себя также широко применяются тесты. Тест в переводе с английского языка означает «испытание, проба, проверка». При помощи тестов мы представляем какую-либо ситуацию, в которой ярко проявляется то или иное свойство личности, качество характера, особенность коллектива (группы), что дает возможность быстро его измерить в количественном выражении (в баллах, очках). В ходе наших занятий вам будут предложены некоторые тесты, которые помогут вам узнать о себе и своих особенностях достаточно для выбора соответствующей профессии.

 «Окно Джогари» (Окно Johari)

Окно Johari  было придумано Джозефом Лафтом и Гарри Ингамом в 1950 году. Эта модель, показывающая, насколько хорошо Вы знаете самого себя.

Сначала необходимо описать себя прилагательными из списка, а потом предложить проделать то же самое своим друзьям и коллегам.

Веселый, взрослый, внимательный, возмужавший, гордый, дружественный, доверчивый, заботливый, зависимый, задумчивый, застенчивый, здравомыслящий, знающий, идеалистический, изобретательный, интравертный, ищущий, любвеобильный, мечтательный, мудрый, надежный, напористый, напряженный, независимый, нервный, осторожный, остроумный, отважный, отзывчивый, помогающий, понимающий, преданный, приспособляющийся, радостный, расслабленный, рациональный, религиозный, скромный, слабый, сложный, собранный, сочувственный, спокойный, спонтанный, счастливый, талантливый, тихий, уверенный, умный, упорный, храбрый, чувствительный, щедрый, экстравертный, энергичный

Далее берем лист бумаги, делим его вертикально пополам и горизонтально пополам. Получится четыре «окна» (части).

• В левое верхнее («Открытое Я») пишем те слова, которые есть и в собственном списке, и общественном.
• В левое нижнее («Закрытое Я») – слова, которые есть только в собственном списке.
• В правое верхнее («Слепое Я») – слова, которые есть только в обшественном списке.
• В правое нижнее («Неизвестное Я») – слова, которых нет ни в одном списке.

Открытая область включает в себя информацию, которую я знаю о себе и которая известна окружающим людям ( имя, некоторые наши привычки и качества).

Закрытая область описывает информацию, которую мы о себе знаем, но другим не сообщаем. Сюда включается та информация, которую мы хотели бы сохранить в тайне от других.

Скрытая область - та информация, которую знают обо мне окружающие люди, но о которой я сам не подозреваю. Сюда входит то, как мы воспринимаем человека со стороны, в то время как он сам не имеет ни малейшего об этого понятия.

Слепое пятно – информация, не известная ни мне самому и никому другому.

Смысл самопознания заключается в том, чтобы уменьшить зону «слепого пятна» и расширить зону доступной самому человеку информации о себе.

Размер «окон» (кол-во слов в этой части) может изменяться: если мы разговариваем с другом, то самой большим является открытое окно. Если же мы сидим на экзамене, то для нас самым большим может являться слепое (мы не знаем, что в этот момент думает о нас преподаватель) или закрытое (если мы списываем под партой!).

В психотерапии (а именно для этой области прилагали свой интеллектуальный труд Джо и Харри) работа происходит над изменением слепого пятна и скрытой области, переводя информацию из этих окон в открытую или закрытую область. В простом же общении мы должны уметь контролировать размер этих окон, занимаясь нашими «играми» или «представлением себя» в различном контексте.

Учебный элемент № 2

Мини кейс: «Насколько вы внимательны»

Описание ситуации

Машенька пришла со школы. Пообедав, она решила отдохнуть  и посмотреть любимый сериал. После отдыха Маша села за  уроки. По литературе задали читать рассказ. Читая рассказ, она постоянно думала о событиях, произошедших в новой серии сериала. Из-за этого она постоянно теряла смысл прочитанного и ей приходилась перечитывать отрывки по несколько раз.

Задача

 Определить роль внимания в деятельности человека и познакомьтесь с  индивидуальными свойствами внимания.

Уточнение задания

1.   Какие условия требуются для возникновения произвольного внимания? непроизвольного?

Ответ:

Непроизвольное внимание может быть вызвано каким-то внешним раздражителем, отвлекающим нас от чего-либо. Например, необычный шум, вспышка света, крик. Произвольное внимание -  является преднамеренным, активным. Оно присутствует только у человека. Произвольное внимание формируется в процессе обучения на уроках в школе или в то время когда мы трудимся. Произвольное внимание человек проявляет  с помощью усилия воли, т. е ставит цель: «Мне нужно быть внимательным».

2.   Составьте таблицу, содержащую характеристики внимания и примеры профессий.

Ответ:

Контекст задания

1.   Какие свойства внимания необходимы для избираемой вами профессии?

Успешная деятельность человека во многом зависит от целенаправленности его внимания.

Внимание – направленность и сосредоточение сознания человека на определенном объекте. Объектами внимания могут выступать предметы и явления окружающего мира, мысли и чувства самого человека, образы.

По степени активности личности в организации внимания различают: непроизвольное и произвольное.

Внимание характеризуется следующими качествами: объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением, распределением.

  Объем внимания – это количество объектов, которые человек может воспринимать одновременно достаточно отчетливо. Обычно это 5 – 7 предметов.

Задание 2. Упражнение «Фигуры».

Сейчас вам в течение 1 секунды покажут рисунок. Постарайтесь запомнить все, что увидите на нем.

А теперь учащиеся должны нарисовать, какие фигуры были изображены и какие цифры были вписаны в каждую фигуру.

Проверка: за каждую правильно изображенную фигуру засчитайте себе 1 балл; за каждую верно написанную цифру засчитайте себе еще по 1 баллу; за каждую цифру, правильно вписанную в соответствующую фигуру еще по 1 баллу. Сколько баллов вы набрали?

12 – 10 – у вас отличный объем внимания; 9 – 8 – у вас хороший объем внимания; 7 – 6 – объем внимания мал; 5 и меньше – есть, над чем подумать. Дайте оценку свойству внимания.

Устойчивость внимания – способность длительное время удерживать внимание на одном предмете или деятельности.

Задание 3. Корректурная проба

Перед вами текст. Просматривая строку за строкой слева направо за 2 минуты вычеркните как можно быстрее и без ошибок буквы А перед Л и буквы О после М. После окончания 2 минут поставьте вертикальную черту.

КАЖДЫЙ, КТО ПОСЕТИЛ ГОРОД-ГЕРОЙ МИНСК И НАМЕРЕН ПРОДОЛЖАТЬ СВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ, ЗАБЛАГОВРЕМЕННО ВЫБРАЛ НУЖНЫЙ МАРШРУТ. ЕСЛИ ПОСМОТРЕТЬ НА КАРТУ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ РЕСПУБЛИКИ, ТО МОЖНО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ, ЧТО САМЫЕ ГЛАВНЫЕ ДОРОГИ РАЗБЕГАЮТСЯ, СЛОВНО ЛУЧИКИ, ОТ БЕЛОРУССКОЙ СТОЛИЦЫ К ОБЛАСТНЫМ ГОРОДАМ: БРЕСТУ, ГРОДНО, МОГИЛЕВУ, ГОМЕЛЮ, ВИТЕБСКУ. НА ЭТИХ ШОССЕ, ПРОЛЕГАЮЩИХ ПО ЖИВОПИСНЕЙШИМ МЕСТАМ БЕЛОРУССИИ, ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ КРАТКОВРЕМЕННУЮ ОСТАНОВКУ ДЛЯ ОТДЫХА, ПООБЕДАТЬ В ОДНОМ ИЗ МНОГИХ ПРИДОРОЖНЫХ РЕСТОРАНОВ, ЗАПРАВИТЬ МАШИНУ БЕНЗИНОМ, ПРОИЗВЕСТИ РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ, ЕСЛИ В ЭТОМ БУДЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ.

ПЕРВЫЕ ДЕСЯТКИ КИЛОМЕТРОВ ШОССЕ ПЛАВНО СПУСКАЮТСЯ СО СКЛОНОВ МИНСКОЙ ВОЗВЫШЕННОСТИ. СПРАВА И СЛЕВА ВСПАХАННЫЕ ПОЛЯ, СОСНОВЫЕ РОЩИ, НА ВАШЕМ ПУТИ ВСТРЕТИТСЯ ГОРОД БОРИСОВ, ВОЗНИКШИЙ В XII ВЕКЕ НА ЛЕВОМ БЕРЕГУ РЕКИ БЕРЕЗИНЫ. ВЫ МИНУЕТЕ НЕБОЛЬШОЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР КРУПКИ, А ОТСЮДА НЕДАЛЕКО И ДО ОРШИ – ГОРОДА ВИТЕБСКОЙ ОБЛАСТИ. ЭТА ДОРОГА ВЕДЕТ НА МОСКВУ И ВИТЕБСК. НО В ВИТЕБСК МОЖНО ПОПАСТЬ И ПО ДРУГОМУ ПУТИ, ПРОХОДЯЩЕМУ ЧЕРЕЗ ГОРОДА И ГОРОДСКИЕ ПОСЕЛКИ ЛОГОЙСК, ПЛЕЩЕНИЦЫ, БЕГОМЛЬ, ЛЕПЕЛЬ, НА ЭТОЙ ЖЕ МАГИСТРАЛИ НАХОДИТСЯ И МЕМОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ХАТЫНЬ.

А теперь посчитайте, сколько букв до черты вы просмотрели:

А = ________

Проверьте, сколько букв вы вычеркнули правильно:

 Б = ________

Найдите ошибки. Сколько их?

В = ________

Устойчивость внимания определяется по формуле:

А – (Б / Б + В).

Распределение внимания – это способность внимательно рассматривать два предмета или выполнять два дела одновременно.

Задание 5. «Веселый счет». Записывайте одновременно числа по порядку от 1 до 20, одновременно ведя вслух обратный отсчет от 20 до 1. Задание выполняется в парах.

Когда вы делали больше ошибок: в начале или в конце задания? Сколько было сделана ошибок при выполнении задания? (обычно в конце работы ошибок и затруднений бывает меньше, чем в начале: внимание, как любая функция, развивается, если ею заниматься, и угасает, если ею не пользоваться).

Переключаемость внимание – это способность быстро переходит от одного дела к другому, от одного предмета к другому.

Концентрация внимания – степень сосредоточение внимания на объекте.

Задание 6. «Назови по порядку».

Если вам удастся за 15 минут найти числа по порядку от 1 до 90, то у вас хорошая переключаемость внимания. Если на это у вас ушло больше времени, нужно потренироваться.

Внимание и профессия

Внимание, часто проявляясь, у конкретного человека превращается в очень важную способность – внимательность. Разные профессии предъявляют особые требования к внимательности.

Существует ряд профессий, в которых высокая ответственность за ошибку заставляет специалиста постоянно быть в состоянии готовности к действиям. Это профессии летчика, авиадиспетчера, водителя, оператора производств. Такие профессии, как  контролер, диспетчер, слесарь-сборщик, летчик, монтажник радиоаппаратуры, оператор, требуют устойчивости внимания на протяжении всего рабочего дня.

Даже обыкновенному токарю требуются развитые свойства внимания. Работая за станком, токарь периодически переключает свое внимание с инструкции на деталь, с механизма управления станком на инструменты.

Многих техногенных катастроф удалось бы избежать, если люди с нарушениями внимания были бы вовремя отстранены от работы.

Как развивать внимание?

1.       Приучайте себя работать внимательно в разнообразной обстановке: шумной, отвлекающей.

2.       Тренируйтесь в одновременном наблюдении за несколькими объектами.

3.       Упражняйтесь в переключении внимания.

4.       Развивайте силу воли. На первом месте должно быть «надо», а не «хочу». Чередуйте легкие и трудные дела, интересные и неинтересные.

5.       Тренируйте способность к сосредоточению. Сосредоточиться помогает все: поза, состояние мышц, взгляд. Чем более ты собран, тем внимательнее.

6.       Для развития внимания полезны игры: шахматы, головоломки, спортивные игры. А у племен индейцев-охотников существовала игра: соревнующиеся в течение короткого времени наблюдали за объектом, после чего каждый отдельно рассказывает судье, что он видел. Побеждает тот, кто назовет больше признаков, деталей.

7.       Лучше всего развивать внимание именно в той деятельности, для которой вам это нужно. Например, для сдачи экзаменов лучше всего тренировать внимание на учебных пособиях.

8.       И последнее. Самый лучший способ развить внимание – быть внимательным к людям.

Скачано с www.znanio.ru