Разработка урока ИЗО "Рисование с натуры кружки". 2 класс.

Этапы урока

Деятельность учителя.

Деятельность

обучающихся

I.Организация начала урока.

Давайте отгадаем несколько загадок:

«В брюхе – баня,

В носу - решето,
На голове – пупок,

Всего одна рука,

И та – на спине.»

(Чайник)

«Мы берем ее за ушко

И черпаем воду ей.

Из нее напиться можно

И облить друг друга тоже.»

(Кружка)

Чайник и кружка всегда составляют нашу домашнюю посуду.

- Какую же пользу приносят нам кружки?

Отгадывают загадку. Рассматривают иллюстрации посуды..

II. Мотивация учебной деятельности. Постановка учебной задачи.

Мы сегодня с вами будем рисовать с натуры вот эту кружку. Но кружки бывают разные и по размеру, и по цвету.

( Показ разных кружек).

Рассматривают иллюстрации кружек.

III.Работа по теме урока. Беседа.

Рассказ Г. Р. Лагздынь «Дедушкина кружка».

У всех есть чашки: у мамы, у папы, у бабушки. На танинной нарисованы ягодки земляники. А вот у дедушки чашки нет. Пьет он из большой эмалированной кружки.

– Дедушка, – говорит Таня, – я, как вырасту, куплю тебе большую красивую чашку с ягодками. А хочешь, пей из моей?!

− Спасибо, внучка, – отвечает дедушка. – Есть чашки-то. Вон сколько в шкафу дареных стоят!

– А почему ты тогда пьешь из старой кружки?

− Это целая история, – вздыхает дедушка. – Был у меня друг-товарищ. Погиб мой товарищ от вражеской пули. Это кружка моего друга. Память.

− Он тебе её подарил?

− Оставил, внучка. Каждый день в руке держу, вспоминаю.

− Давай, дедушка, − предложила Таня, − украсим кружку твоего друга?

– А как? – спрашивает дедушка.

– Переведем картинку.

У всех есть чашки: у мамы, у папы, у бабушки. На маминой чашке нарисована малина, на папиной – белый гриб, на бабушкиной – брусника. На Таниной – ягодки земляники. А у дедушки, на эмалированной кружке – красные гвоздики.

Участвуют в беседе.

Физкультминутка

Упражнение 1
И.п. – стоя. Быстро моргать в течение 1 -2 минут. (для улучшения кровообращения);

Упражнение 2
И. п. – сидя. Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 сек., повторить 6 – 8 раз. (Укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение и расслабляет мышцы глаз);

Упражнение 3
И.п. – стоя. Вытянуть руки и поочерёдно постучать каждым пальчиком по большому пальцу (улучшает координацию).

Дети делают те движения, о которых говорится.

IV. Творческая практическая деятельность учащихся.

-  Ребята, с чего мы начнем рисовать кружку? Как мы будем с вами располагать лист бумаги?

В какой последовательности будем рисовать кружку?

 Какая по высоте будет наша кружка, а какая по ширине?

Прежде чем рисовать верх и дно кружки, поднимите кружку на уровень глаз.

Обратите внимание, верхний круг превратился в прямую линию; заметьте, что когда кружка находится ниже линии уровня глаз, нижний круг не превращается в прямую линию. Теперь плавно опускайте кружку — верхний овал становится все шире и шире. Если верх стакана находится прямо под вами, то овал превращается в круг, чем он и является на самом деле. Итак чем выше от уровня глаз находится круг, тем уже овал.

- Начертите осевую линию.

- Отложите влево и вправо одинаковые отрезки. Это ширина нашей кружки.

- Отметьте на осевой линии высоту кружки. Проведите прямые линии. У вас получился прямоугольник.

- Вспомните правила сокращения круга. Нарисуйте овал вверху кружки.

- Нарисуйте овал внизу кружки. Помните: Чем ниже круг от уровня глаз, тем шире овал. Значит, верхний овал будет несколько уже нижнего овала.

- Дорисуйте ручку.

- Нанесите украшение на кружку.

- Раскрасьте кружку.

– Ребята, приступайте к работе. Помните, что рисовать нужно очень аккуратно, чтобы кружки получились красивыми.

Дети приступают к работе. Происходит осуществление фронтального, дифференцированного и индивидуального руководства процессом рисования. При необходимости проводиться дополнительный показ приемов рисования. При возникновении трудностей в ходе практической работы повторно привлекается внимание учащихся к образцу.

Ответы.

Пробуют поводить кисточкой по своим ладошкам.

Обучающиеся самостоятельно рисуют.

V.Итог урока.

- Что мы сегодня рисовали на уроке?

 Выставка работ учащихся.

– Полюбуйтесь, какие разные кружки у вас получились.

– Найдите среди рисунков самую красивую кружку.

– Чей рисунок вам больше всего понравилось?

Уборка рабочего места.

Выбирают работы.