Разработка урока по химии на тему:"Классификация неорганических веществ. Генетическая связь между классами неорганических веществ" (8 класс)

Разработка урока по теме:

Классификация неорганических веществ.

Генетическая связь между классами неорганических веществ.

8 класс

Тема:                         Классификация неорганических веществ. Генетическая связь   между

классами неорганических веществ.

Цели:                         1. Учебная:

а)        обобщить и систематизировать сведения об основных классах неорганических веществ.

б)        развивать представление учащихся о составе, классификации и химических свойствах изученных соединений.

в)        выявить взаимосвязь веществ разных классов

2.           Воспитательная:

Совершенствовать мировоззренческие знания учащихся и умение их применять на практике.

3.           Продолжить развитие социальной компетенции.

Тип урока:               Урок обобщения и систематизации знаний.

Методы:                  Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, беседа с элементами

опроса, игровые моменты.

Оборудование: Таблицы «Ряд активности металлов», « Растворимость кислот, оснований и солей в воде»

Литература:            Г.Е.Рудзитис, Ф. Г Фельдман.«Химия» 8 класс изд. Просвещение Москва,  2016г.

Ход урока:        I.      Проверка домашнего задания.

II.        Сообщение темы, задач, цели и мотивация учебной деятельности учащихся.

Основные классы неорганических соединений - это основа всей неорганической химии. Умение осуществить взаимосвязь между ними, способствует дальнейшему развитию неорганической химии, расширяет перспективы получения новых веществ.

III.        Воспроизведение и коррекция опорных знаний, фронтальная беседа:

1.      Сколько классов неорганических соединений известно?

2.      Что такое оксиды, кислоты, соли, основания?

3.      Из приведенного перечня веществ выделить отдельно формулы каждого класса соединений:

           НС1, К₂0, NaOH, Са(ОН)₂, К₂С0₃, NaHC0₃, HN0₃, S0₂, Fe(OH)₂, H₂S0₄, Fe₂0₃, MgS0₄.

IV.         Повторение и анализ основных фактов, событий, явлений.

1.      Назовите черты сходства веществ каждого класса соединений.

2.       Доказать, что ВаО - основной оксид.

       ВаО + Н₂0 = Ва(ОН)₂

       ВаО +2НС1 = ВаС1₂ + Н₂0

3.       Доказать, что S0₃- кислотный оксид.

       S0₃+ Н₂0 = H₂S0₄

        S0₃ +2NaOH = Na₂S0₄+ Н₂0

4.       Составить формулы солей: сульфат натрия, хлорид бария, силикат натрия, нитрат калия.

5.       С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота: цинк, оксид бария,  вода, нитрат серебра, углекислый газ?

         Zn + 2НС1 = ZnCl₂+ H₂

          ВаО+2HC1 = ВаСl₂ + Н₂0      

          AgNО₃+HCl=AgCl     +HN0₃

V.            Повторение, обобщение и систематизация понятий, усвоение  соответствующей  системы знаний.

Обобщим  знания по классам неорганических веществ, используя таблицу  « Растворимости  кислот, оснований и солей в воде»

 Привести соответствующие примеры, заполнив данную схему. 

Неорганические вещества

      металлы неметаллы                      оксиды                                                                                         соли

    Zn                 S                                           

основные кислотные амфотерные                                    средние                основные

CaO         SO3                      ZnO                               основания   Na₂S0_{4                                                    CaOHCl}

                                      кислотные

растворимые    нерастворимые       NaHCO₃      

щелочи            Fe(OH)3

NaOH

амфотерные

                                                                                                                                               Zn(OH)₂

бескислородные        кислоты       кислородсодержащие 

          HCl                                                              H₂S0₄

Генетической называется связь между веществами разных классов, основанная на их взаимопревращениях и отражающая единство их происхождения.

«Генезис» - означает происхождение. Генетическая связь, существующая между основными классами неорганических соединений, между простыми и сложными веществами состоит в следующем: вещества взаимосвязаны; из веществ одного класса при помощи химических реакций можно получить вещества другого класса.

металл        основной оксид         основание

соль                                                                                                                                           соль

неметалл        кислотный оксид       кислота

Задания:

1)       Составить по данной схеме  цепочку  превращений:

   Са       СаО        Са(ОН)₂

CaS0₃

S        SО₂                    H₂S0₃

2)       Соединить черточками формулы соляной кислоты и формулы тех веществ, с которыми она вступает в реакцию. Написать уравнения возможных реакций.

HgO           Cu     Cu(OH)₂

                                                                A1₂(S0₄)₃

Na₂S             HCl              MgO

СаСО₃                                S

                S0₂              Mg

3)       Осуществить превращения:

           A1C1₃      Al(OH)₃          A1₂0₃          A1(N0₃)₃

Al

           A1₂О₃         A1₂(S0₄)₃

4)       Осуществить превращения:

          хлорид железа(II)           гидроксид  железа (II)         оксид железа  (II)

  сульфат  железа (II)               железо

5)   Написать 3-4 уравнения реакций образования карбоната калия.

       1)   К₂0 + С0₂ = К₂С0₃

       2)   2КОН + Н₂С0₃ = К₂С0₃ + Н₂0

         3)  2КОН + С0₂ = К₂С0₃ +Н₂0

6)                  Игра «Крестики - нолики»

Указать соли

7) Составить генетическую цепочку для углерода.

VI. Подведение итогов урока.

Основные вопросы для обобщения темы.

1)             Какую роль играет генетическая связь между классами неорганических веществ для дальнейшего развития химии как науки?

2)             Перечислить основные классы неорганических соединений.

VII Домашнее задание.

1.            Осуществить превращения:

                                    КзР0₄            Ag₃P0₄

                Р        Р₂О₅

                        Н₃Р0₄          Na₃Р0₄

Назвать все вещества.

2.      Получить тремя способами   карбонат кальция.

3.      Задача. Какое количество вещества гидроксида меди (II) разложилось, если при этом образовалось 16г оксида меди (II)?

4.       По  учебнику  повторить §§  40 – 47

Скачано с www.znanio.ru