Разработка урока "Звёзды и созвездия" УМК "перспективная начальная школа"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация к учебной деятельности

Звучит мелодия «Колыбельная медведицы»

-Кого вы представили себе под эту мелодию?

-Как думаете, а какой он по возрасту?

-Он как ребенок интересуется всем, что его окружает и задает много вопросов. Любознательный Умка поможет нам сегодня на уроке открыть новые тайны и разгадать загадки.

Слушают мелодию

Умка

Как ребенок

2.Постановка темы и целей урока.

Создание проблемной ситуации.

-Давайте вспомним, о чем Умка спрашивал у мамы, а чтобы точнее сказать отгадайте загадку:

По темному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки

И только тогда, когда утро настанет

Вся карамель та внезапно растает.

На доске записано слово.

Тема:

Далее записывается слово звезды

-Тема записана еще не вся. Посмотрите на слайд, сколько там звезд?

-А хотите узнать как называется соединение звезды и их скопление?

-Вы обязательно об этом узнаете, когда откроем несколько звезд и в этом нам помогут ваши знания с

прошлых уроков.

Слушают учителя

Это звезды

Много

Да

3.Актуализация знаний.

Решение проблемной ситуации.

    Соз                           Дие

                    Вез

Планета Земля имеет форму…

Модель Земли?

Ближайшая к Земле звезда?

Теперь мы точно можем сказать какая тема нашего урока.

Отвечают на вопросы и открывают новые звезды

Соединяют слоги на звезды и получают слово: созвездие

Звезды и созвездия

4.Открытие новых знаний

Физкультминутка

Умка предлагает нам отправиться в путешествие по звездному небу и ответить на вопросы:

Что такое звезды?

Все ли они одинаковые?

Кто изучает звезды?

Ну что, полетели в космос?

Тогда в путь

Пролетает звездолет

С ним отправимся в полет!

Правое крыло отвел – посмотрел

Левое крыло отвел – посмотрел.

Я мотор завожу

И внимательно гляжу.

Поднимаюсь в высь, лечу

Возвращаться не хочу.

Мы в открытом небе. С давних пор человека манило черное небо – загадочное и непонятное.

-А что же такое звезды? Как мы можем их узнать?

-А чем можем воспользоваться сейчас?

Откроем словарь учебника на стр.123. Прочитайте определение.

-А теперь откроем учебник на странице нашей темы стр.23

-Сравните как растолковывается слово звезды

-Что такое звезды?

-Молодцы, теперь на листке который я вам выдала продлите свое созвездие.

-Перед нами Умка поставил еще несколько задач.

-Скажите, а солнце-это звезда?

(сообщение ученика)

-Что вы узнали о солнце?

-Давайте посмотрим в учебнике, что говорится там о солнце?

-А почему мы не можем видеть свет звезд днем?

-А можно ли смотреть на солнце? Почему?

-Мы с вами летим на космическом корабле. Закройте глаза и представьте себе звездное небо. Какое оно?

-Звезды нам кажутся маленькими искрами только потому, что они так далеки. На самом деле они громадные и яркие. Целые огненные шары.

-Давайте с вами проведем опыт.

Поставьте перед собой палец на уровнь классной доски.

-Закройте один глаз и как будто смерь доску пальцем. Не кажется ли вам, что палец больше доски? А почему?

-Значит какой мы можем сделать вывод?

-Хорошо, вернемся к вопросам Умки и ответим:

-Одинаковы ли звезды?

-Молодцы!

-Мы продолжаем полет.

-Глядя ночью на звезды, люди давно заметили, что звезды расположены созвездиями. Им давали различные имена.

-Воспользуемся словарем и узнаем, что же такое созвездие.

-Прочитаем материал о созвездиях на стр.27

-О какой звезде вы узнали?

-Чем она значима для человека?

-Молодцы!

Да

Выполняют движения за учителем

Словарь, интернет.

Словарь, учебник.

Читают определение слова в словаре.

Открывают учебник

Сравнивают определения

-это огромные раскаленные светящиеся шары

Да

Отвечают на вопрос

Смотрят учебник стр.23-24.

Они далеко, а солнце близко.

Нет, потому что его свет очень яркий

Усыпано маленькими звездочками

Проводят опыт

Палец близко, а доска далеко

Чем дальше предмет, тем он меньше

Нет, они различаются по цвету и размеру

Словарь стр.126

Читают материал

О полярной

Она указывает на север

5.Применение новых знаний

-Откройте учебник на стр.28 и работая в парах соберите из звезд в конверте созвездие большой медведицы на парте.

-Какую форму нам напоминает созвездие?

Вы правильно ответили, а теперь давайте дорисуем наши созвездия.

-Скажите ребята, а каким способом можно рассмотреть звезды?

-А знаете кто изучает звезды? Чтобы узнать объединитесь в группы и решите кроссворд. Тот кто сделает правильно и быстро, продлит свое созвездие. Обратите внимание, что у вас будет ключевое слово.

-Какое ключевое слово у вас вышло?

-Какое отношение имеет к нам и нашей теме этот цветок?

-На что он похож?

-Слово «астра» в переводе с греческого означает «звезда», от этого и пошло название науки о звездах «астрономии», а ученые «астрономы».

-Нам пора готовиться к приземлению.

-А достигли ли мы поставленной цели?

Работа в парах

Ковш

Телескоп

1.огромный раскаленный светящийся шар.

2.ближайшая к нам звезда.

3.что посылает на землю лучи.

4.звезда находящаяся на конце созвездия малой медведицы.

5.название самой близкой звезды после солнца.

Астра

На звездочку

6.Итог.

Рефлексия.

-Давайте вспомним наши знания, которыми мы обогатились на сегодняшнем уроке.

-Где эти знания могут вам пригодиться?

-Сейчас вы оцените свою работу.

-Подсчитайте сколько звездочек в созвездии у вас получилось?

-Мы вернулись на землю и эти звездочки превратились в отметки.

Отвечают на вопросы

Оценивают себя

7.Домашнее задание

-стр.23-28 читать