Разработка родительского собрания на тему "Детский суицид"

Почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе  дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства не возникает внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно. Они являются  последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся адаптации. Суицидальное поведение   мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.   – это проявление суицидальной активности –  Немного статистики. По количеству самоубийств   Россия занимает в  мире ­   2 место. По количеству самоубийств  среди детей и подростков – 1  место.  Ежегодно  более  1,5 тыс. самоубийств совершаются  несовершеннолетними. На 100 тыс. детского населения ­ 19,8 случаев  суицидов. В последние годы частота самоубийств среди 10­14­летних детей ­  от 3 до 4 случаев на 100 тысяч. Среди подростков 15­19 лет ­ 19­20 случаев.  Это превышает  средний мировой показатель по этой возрастной категории  населения в 2,7 раза.     Выделяется группа риска подростков, склонных к суициду, это  1.Отличники, т. к. к ним все предъявляют повышенные требования. К  тому же эти дети редко бывают приняты в социальной группе  сверстников, что также может привести к суицидальному исходу. 2.    Дети, которые резко снижают успехи в учебной деятельности,  естественно вызывая тем самым недоумение и возмущение родителей и  учителей. 3.   Дети, к которым окружающие предъявляют завышенные требования, а они в силу субъективных причин не могут их выполнить. 4.   Дети с повышенной тревожностью и склонностью к депрессиям (в  основном это дети с родовыми травмами, правополушарные и те, у  которых в роду или ближайшем окружении были случаи или попытки  самоубийства), особенно в пубертате (периоде полового созревания).   Каковы же мотивы суицидального поведения детей 1.Переживание обиды,одиночества, отчужденности и непонимания. 2. Действительная или мнимая утрата любви родителей. 3. Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из  семьи. 4. Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия. 5. Боязнь позора, насмешек или унижения. 6. Страх наказания. 7. Любовные неудачи, беременность. 8. Чувство мести, злобы, протеста. 9. Желание привлечь к себе внимание. 10. Чувство безнадежности. 11. Множественные проблемы,  все глобальные и неразрешимые. 12. Желание наказать обидчика. 13. Депрессивные состояния. Основными причинами суицидального поведения детей и подростков,  являются 1.Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания. 2. Действительная или мнимая утрата любви родителей. 3. Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из  семьи. 4. Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия. 5. Боязнь позора, насмешек или унижения. 6. Страх наказания. 7. Любовные неудачи, беременность. 8. Чувство мести, злобы, протеста. 9. Желание привлечь к себе внимание. 10. Чувство безнадежности. 11. Множественные проблемы,  все глобальные и неразрешимые. 12. Желание наказать обидчика. 13. Депрессивные состояния. Виды суицида: 1.Истинный. 2.Демонстративный суицид (попугать). 3. Скрытый суицид (суицидально обусловленное поведение – занятия  экстремальным спортом, рисковая езда на автомобиле, алкогольная или  наркотическая зависимость Существуют различные формы психопрофилактической работы Первая форма организация социальной среды. Профилактика  Вторая психопрофилактической работы­Информирование Это наиболее  суицидального поведения у подростков включает, прежде всего,  социальнуюрекламу по формированию установок на здоровый образ жизни привычное направление психопрофилактической работы в форме лекций,  бесед, распространения специальной литературы или видео­ и телефильмов. Третья форма – активное социальное обучение социально­важным  навыкам. Различные виды тренингов. Четвѐртая форма – организация деятельности, альтернативной  девиантному поведению. Альтернативными формами активности признаны: познание (путешествие), испытание себя (походы в горы, спорт с риском),  значимое общение, любовь, творчество, деятельность (в том числе  профессиональная, религиозно­духовная, благотворительная). И конечно, позиция родителя как помощника, друга  своему ребенку. Мы  предлагаем несколько основных и важных рекомендаций для родителей и  педагогов в случае, если у ребенка замечена склонность к самоубийству:  Установите заботливые взаимоотношения с ребенком  Будьте внимательным слушателем  Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о  тревожащей ситуации  Помогите определить источник психического дискомфорта  Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно  Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы  Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и  помогите.  Несмотря ни на что, сохраняйте положительное представление о  своём ребёнке.  Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье ни чувствовал себя  «жертвой», отказываясь от своей личной жизни.  Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все  проблемы вместе с ним.  Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.  Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни  компьютер не заменят ему вас.  Помните, что когда­нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.