Разработка урока английского языка в 5 классе "Такие разные школы"

Урок английского языка в 5 классе Васильевна Учитель: Леконцева Ольга МАОУ «СОШ №116» г.Перми

Тема урока: Такие разные школы…? УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English», 5 класс, ФГОС. 3 урок в теме «What do you know about British schools? – Что ты знаешь о британских школах?» Тип урока: урок систематизации и обобщения Вид урока: урок-практикум

Цели урока Для учителя: Создание учебной ситуации для реализации учащимися знаниевых и коммуникативных компетенций. Для учащихся: Сравнить свою и британскую школы, использовав имеющиеся в активе средства английского языка

Задачи урока Образовательная: - Формировать умение применять лексические и грамматические знания по изученной теме в новой образовательной ситуации. Развивающая: - Совершенствовать умение извлекать необходимую информацию из текста. - Совершенствовать умение сравнивать, обобщать и систематизировать информацию. Воспитательная: - Сформировать у учащихся осознание социальной, практической и личностной значимости изучения данной темы на английском языке. - - Подвести учащихся к осознанию ценности совместной деятельности

1. Приветствие. Речевая разминка (задает настрой) Important Rules Этапы урока Here are some rules for you and me, See how important they can be. Always be honest, be kind and fair, Always be good and willing to share. These are rules we all should know, We follow these rules wherever we go.

2. Определение темы урока

Этапы урока 3. Составление плана урока Как сравнить школы? 1. Рассказать о своей школе 2. Найти и изучить информацию о британской школе 3. Выявить сходства и различия школ

Этапы урока 4. Фронтальная беседа с учащимися об их школе: - Do you like your school? - Do you wear the uniform? - How many lessons a day do you usually - What school holidays do you have? - Which traditions are there in your school? have? Etc.

Этапы урока 5. Работа в группах по поиску необходимой информации в тексте.

Этапы урока 6. Интерактивная работа в группах по обмену полученной информации

7. Занесение информации в таблицу. Этапы урока Сравнение и обсуждение полученных результатов. My school Lessons and holiday s Option How many days a week British school School holidays How many lessons a day Uniform Wear/don’t wear Traditio ns Clothes Like/don’t like Sport traditions Cultural traditions Celebrating holidays

Этапы урока 8. Рефлексия. Возвращение к плану урока. Did you compare Did you compare schools? schools? What did you do? 1. Did you talk about your school? 2. Did you find the information about the British school? 3. Did you find any differences between your school and the British school? What differences…?

Этапы урока 9. Эмоциональ ная рефлексия.

Этапы урока 10. Домашнее задание. Подготовка проекта: «Школьные традиции» По группам: 1.Традиции российской школы 2.Традиции британской школы 3.Традиции школ других стран

Современный урок ориентирован на: - практическую самостоятельную деятельность учащихся; - формирование готовности школьников к взаимодействию в группе, их умение кооперировать свои усилия в команде; - способность использовать свои знания в конкретных ситуациях; - -осознание ответственности за результаты собственного творчества; - формирование навыка критически и самостоятельно мыслить

Технологии - Технология смыслового чтения; - Технология группового обучения – обучения в сотрудничестве; - Технология разноуровневого обучения; - Технология оценки и самооценки - Технология проблемного диалога; - - технология развития критического мышления;

Методы - проблемный - частично-поисковый - исследовательский - кейс

Приемы работы с текстом - Поиск ответов на поставленные вопросы - Составление вопросника по тексту - Составление таблицы

Анализ результата урока Обучающий результат: Учащиеся научились применять лексические и грамматические знания по изученной теме «Школа» в новой образовательной ситуации: - находить нужную информацию в тексте; - задавать вопросы одноклассников - отвечать на вопросы

Анализ результата урока Развивающий результат: Учащиеся развивали умения: - сравнивать, обобщать и систематизировать информацию; - взаимодействовать в команде; - осознавать личную ответственность за результат работы

Анализ результата Степень осмысления учащимися урока результата урока: Осмысление урока как события произошло благодаря: -системной деятельности учащихся на протяжении всего урока от формулирования темы до подведения результатов; - связи предметного содержания урока с реальной жизнью.

Ресурсы www. pedsovet.su/load/320 www. yandex.ru/images