Разработка урока для 2 класса по теме: "Help Trickey!"

МОУ СОШ №63 г.Ульяновск Учитель: Алексеева Анна Александровна Идентификатор : 100­350­997 Конспект урока английского языка по теме: « Help Tricky!», проведенного во 2 А классе   учителем английского языка Алексеевой Анной Александровной УМК : «Enjoy English­2» под редакцией Биболетовой М.З. Основные задачи: 1. Развивать   умение   составлять   связное   коллективное   высказывание   типа   описания   с элементами рассуждения. 2. Учить читать гласную букву Оо в открытом слоге. 3. Учить читать про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное. 4. Вводить новые слова: head, eye, ear, arm,leg. Ход урока. I Начальный этап. 1. Орг. момент. ­Good morning, children. Get ready for the lesson. I am very glad to see you. Sit down, please. 2. Целеполагание. Введение в речевую ситуацию. ­ Today we will learn some new words, the verb “to be”, sing a song and do different things. 3. Речевая   зарядка,   направлена   на   активизацию   лексико­грамматического материала прошлого урока. ­ Tell me what you know about Tricky using these models. The words given below will help you. Words: sad, merry, kind, happy, brave, strong, angry, lazy, fat, slim, has got, is, a friend, a brother, a sister, lives, in the house, in the zoo, on a farm, can, jump, run, swim, fly, skip, sing. 4. Фонетическая зарядка, направлена на совершенствование произносительных навыков. I’ve got ten fingers, I’ve got ten toes, I’ve got two eyes And only one nose. II Основной этап. 1.Проверка д/з.                2.Ведение новых слов в речевой ситуации. Head/                   Arm/Leg/Mouth/Ear  3. Игра « Угадай» He is nice. He has one big head, one big mouth, one big eye, two ears, two arms, two legs, eight fingers and six toes. He is green. What is his name? 4. Введение нового правила чтения. Оо: Открытый слог /Закрытый слог No ,nose, home, toe . Box ,not ,fox, frog .                5.Выполнение упражнения 2,стр.108. Первичное закрепление                    правила чтения.                   Послушай и прочитай:                   Oo [ ou] – no, nose, go, home, rose, close, toe.                6.Выполнение упр.4,стр.109. Прочитай сначала слова, в которых есть звук  [о], а потом слова, в которых есть звук [ou]: Fox, crocodile, nose, no, cockerel, box, close, clock, go, long, home, forest, toe.                                7.Динамическая  пауза.  (песня из УМК «Spotlight­2» под редакцией Н.И. Быковой , Дж. Джули и др. упр.2, стр.21)                 8.Введение глагола to be. I am She is He is It is We are You are They are 9.Первичная тренировка грамматического материала. Вставь пропущенные слова am/is/are 1)I ………… a pupil. 2)…………..you brave and strong?­Yes, I am. 3) Tim…………not lazy. 4) My name ………….Ann. 5) They……………in the forest. 6) Tom’s cat……………..funny. You like the lesson. You don’t like the lesson.  10.Выполнение подстановочного упражнения 5,стр.109. Трикки послал вопросы про крокодилов в клуб « Почемучка». Клуб дал на них ответы, но они перепутались. Помоги Трики разобраться. 1) Can crocodiles fly? 2) Have crocodiles got long noses? 3) Can I take a crocodile to my home? 4) Are crocodiles red? 5) Can crocodiles swim? a) Yes, they have. b) No, they are not. c) Yes, they can. d) No, you can’t. e) No, they can’t.                    11.Выполнение трансформационного упражнения 6,стр.110.                     Злой волшебник дал объявление с просьбой помочь ему                      найти друга Трикки медвежонка Билли. Прочитай его и                      измени так, чтобы Билли не нашли.                     HELP! HELP! He is strong and brave. His face is funny. He has                      got a black nose. He can swim, sing and run. He lives in the forest.                  III Заключительный этап. 1. Подведение итогов. 2. Объяснение домашнего задания. 3. Оценка деятельности учащихся.   4. Рефлексия.