ВАШЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО
О ПУБЛИКАЦИИ В СМИ И РЕЦЕНЗИЯ
бесплатно за 1 минуту
Добавить материал
Количество Ваших материалов: 0.
Авторское
свидетельство о публикации в СМИ
добавьте 1 материал
Свидетельство
о создании электронного портфолио
добавьте 5 материала
Секретный
подарок
добавьте 10 материалов
Грамота за
информатизацию образования
добавьте 12 материалов
Рецензия
на любой материал бесплатно
добавьте 15 материалов
Благодарность образовательного СМИ
за внедрение творческих и прогрессивных педаг. идей
добавьте 20 материалов
Сертификат
почетного автора образовательных и методических публикаций
добавьте 30 материалов
Почётная грамота
педагог. мастерства
за вклад в развитие образов. интернет-пространства
добавьте 40 материалов
Золотая карта
1000 руб. в год
в качестве скидки до 50% на все услуги
добавьте 50 материалов
Большой набор
для быстрого создания презентаций
добавьте 75 материалов
Екатерина Хамуева Свидетельство о публикации Рецензия
Свидетельство Скачивание доступно только автору
Разработка урока музыки «Песенность, танцевальность и маршевость» (2 класс)

Разработка урока музыки «Песенность, танцевальность и маршевость» (2 класс)

В конспекте урока поставлены такие задачи, как 1) развивать общий и музыкальный кругозор; 2) добиваться правильного исполнения песен учащимися. На уроке учащиеся занимаются слушанием «Полонеза» Фредерика Шопена и Эдварда Грига «Утро» пьесы. Прослеживается межпредметная связь чтение - музыка, слушание фрагмента «Ночь» на тему сказки Ершова «Конек- горбунок». Исполняются детьми такие произведения, как песня «Скворушка прощается» и попевка из пьесы «Утро». Дается определение таких музыкальных терминов - полонез, сюита. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »3. Слушание. -А сейчас, закройте глаза и представьте себя на балу. Горят свечи, шуршат бальные платья, нарядно одетые гости шепотом переговариваются и вот открываются широкие двери. Все замолкают и входят почетные гости. Как только они появляются, начинает звучать «Полонез» и сейчас мы его послушаем. (слушание) Полонез - это танец шествие, в котором сочетаются танцевальность и маршевость. Это произведение принадлежит великому польскому композитору Фридрику Шопену. Маленький Фридрик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке, мать хорошо пела. Уже к пяти годам мальчик уже уверенно исполнял пьесы. Шопен учился, закончил Высшую школу музыки, а однажды уехал из родного города и больше туда не вернулся. Умер он вдалеке от родины, его там и похоронили, а сердце отправили (по его завещанию) на родину. - Как вы думаете, почему Фридрик захотел, чтобы еог сердце похоронили на родине? -Итак, вернулись в бальную залу. Приготовились слушать. (слушание) -Какое настроение передает музыка? - Какой характер музыки? Кто исполняет? Что такое полонез? 4. Закрепление изученного. -На дворе осень. Облетает листва с деревьев, улетают на юг птицы. На прошлом уроке мы разучивали песню «Скворушка». - Давайте вспомним слова этой песни. - Исполним ее все вместе. -Кто хочет исполнить ее? 5. Повторное слушание - Вернемся в мир балета. На уроке чтения вы изучали сказку Ершова «Конек-горбунок». Скажите, а кто из композиторов написал музыку на тему этой сказки? - Послушаем фрагмент из этого балета, постарайтесь определить название этого фрагмента. (Слушание «Ночь») - Какая музыка по настроению?»

  • Контроль знаний
  • Работа в классе
  • Разработки уроков
  • Руководства для учителя
  • Музыка
  • 2 кл.
В конспекте урока поставлены такие задачи, как 1) развивать общий и музыкальный кругозор; 2) добиваться правильного исполнения песен учащимися. На уроке учащиеся занимаются слушанием «Полонеза» Фредерика Шопена и Эдварда Грига «Утро» пьесы. Прослеживается межпредметная связь чтение - музыка, слушание фрагмента «Ночь» на тему сказки Ершова «Конек- горбунок». Исполняются детьми такие произведения, как песня «Скворушка прощается» и попевка из пьесы «Утро». Дается определение таких музыкальных терминов - полонез, сюита. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »3. Слушание. -А сейчас, закройте глаза и представьте себя на балу. Горят свечи, шуршат бальные платья, нарядно одетые гости шепотом переговариваются и вот открываются широкие двери. Все замолкают и входят почетные гости. Как только они появляются, начинает звучать «Полонез» и сейчас мы его послушаем. (слушание) Полонез - это танец шествие, в котором сочетаются танцевальность и маршевость. Это произведение принадлежит великому польскому композитору Фридрику Шопену. Маленький Фридрик рос в окружении музыки. Его отец играл на скрипке, мать хорошо пела. Уже к пяти годам мальчик уже уверенно исполнял пьесы. Шопен учился, закончил Высшую школу музыки, а однажды уехал из родного города и больше туда не вернулся. Умер он вдалеке от родины, его там и похоронили, а сердце отправили (по его завещанию) на родину. - Как вы думаете, почему Фридрик захотел, чтобы еог сердце похоронили на родине? -Итак, вернулись в бальную залу. Приготовились слушать. (слушание) -Какое настроение передает музыка? - Какой характер музыки? Кто исполняет? Что такое полонез? 4. Закрепление изученного. -На дворе осень. Облетает листва с деревьев, улетают на юг птицы. На прошлом уроке мы разучивали песню «Скворушка». - Давайте вспомним слова этой песни. - Исполним ее все вместе. -Кто хочет исполнить ее? 5. Повторное слушание - Вернемся в мир балета. На уроке чтения вы изучали сказку Ершова «Конек-горбунок». Скажите, а кто из композиторов написал музыку на тему этой сказки? - Послушаем фрагмент из этого балета, постарайтесь определить название этого фрагмента. (Слушание «Ночь») - Какая музыка по настроению?»
Медианары для учителей с выдачей свидетельства

Все файлы материала: