Разработка урока на тему "Великая Отечественная война" (9 класс, история Казахстана

Тема:  Казахстан в годы Великой Отечественной Войны.  (Урок обобщения) Цель урока: развитие  приемов критического мышления учащихся с помощью выполнения  проблемных заданий по теме Великая Отечественная война. Задачи урока:  Образовательная – понять роль и значения Казахстана  в Великой Отечественной войне. Развивающая: развивать умение работать  в группах. Воспитательная: воспитывать патриотические чувства у учащихся и ответственность за  свою страну  Тип урока: комбинированный. Технология урока: технология развития критического мышления. Оборудование урока: кластер, белые листы, тексты, Презентация «Казахстан в годы  ВОВ», карта «Великая Отечественная война». Ход урока 1Орг часть. Добрый день ребята и гости нашего урока. 2 Работа уч­ся в группах Чтобы узнать тему сегодняшнего урока нам нужно с вами собрать картинку из пазлов. На рабочих столах у вас находятся пазлы. Соберите картинку. 1 мин учащиеся собирают картинку, посвященную событиям ВОВ. Что у вас получилось ( вопросы каждой группе) Какому событию посвящены эти картинки?  Какую великую дату мы будем праздновать с  вами в этом году 9 мая? ( День Победы) Итак чему будет посвящен наш урок? (событиям ВОВ)    1 слайд: Тема нашего урока :Казахстан в годы ВОВ (обобщающий урок) 1 мин На этой неделе у нас в гимназии проходит цикл мероприятий, посвященных  70 летию Победы В ВОВ.  2 слайд Цель и задачи урока. 3.  Повторение правил работы в группах.  Чтобы перейти к работе нам необходимо вспомнить наши  выработанные правила работы в  граппах. (На доске правила работы в группах) 4 Выполнение теста по событиям ВОВ (5 мин) Так как это у нас урок повторения мы с вами выполним тест, по событиям ВОВ. Обратите внимание на критерии оценки за тест. Выполнение теста КАЗАХСТАН В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕНОЙ ВОЙНЫ 1. По планам фашистов Казахстан должен был войти в состав колонии … A.  Волга­Урал. B.  Кавказ. C.  Большой Туркестан. D. Туран. E.  Казахстан­Азия. C­правильный 2. В каком городе была сформирована дивизия под командованием генерал­майора  Панфилова? A. Ташкент. B.  Бишкек. C.  Алма­Ата.  D. Кустанай. Е. Актюбинск. C­правильный 3. Герой Советского Союза Т.Тохтаров ­ участник битвы за … A. Берлин. B. Ленинград. C. Москву. D. Киев. E. Сталинград. C­правильный 4. Какой казахский герой повторил бессмертный подвиг А. Матросова? A. С. Баймагамбетов.     B. С. Джилкишев. C. Т. Тохтаров.  D. Д. Шыныбеков.  Е. К. Спатаев. A­правильный 5. Знатный рисовод, собравший  во время войны с каждого гектара по 1260 пудов риса, – A.  Ш. Берсиев. B.  И. Жахаев. C.  3. Тамшыбаева.  D. И. Нуров.  Е. Т. Аханов. B­правильный 6.  Ближайший к Казахстану фронт  – A.  Московский. B.  Ленинградский. C.  Сталинградский. D. Курский.  Е. Смоленский. C­правильный 7. Казахстанский летчик, лично сбивший 37 вражеских самолетов, – А.  Л. Беда. В. Т. Бегельдинов. С.  С. Луганский.  D.  И. Павлов.  Е.  Н. Абдиров. C­правильный 8.  К. И. Сатпаев в годы войны был удостоен Государственной премии за … A. изобретение новых видов оружия. B. денежную помощь фронту. C. изучение медных месторождений Джезказгана. D. управление Академией наук КазССР. E. открытие законов распространения минерального сырья в природе. C­правильный 9.  В одном из окон Рейхстага водрузили алый стяг Победы … A.  М. Габдуллин, Н. Абдиров.       B.  Р. Кошкарбаев, Г. Булатов.    C.  К. Кайсенов, Ж. Суранчиев.  D.  А. Егоров, З. Хусаинов. Е.  К. Маденов, Р. Караманов. B­правильный 10. Кем была на фронте А. Молдагулова? A. Разведчик. B. Пулеметчик. C. Снайпер.  D. Радист.  Е. Медсестра. C­правильный Взаимопроверка в группах по критериям. (На доске критерии) 1 мин Какие оценки получили? (спросить у каждой группы) Что мы сейчас выполняли? Для чего делали эту работу? 5 Работа с текстом по событиям ВОВ (10 мин)  Составление концептуальной карты. Требование: должна быть логичной, краткой т.е.  состоять из ключевых понятий (Каждая группа выполняет свое задание , составляют концептуальную карту и по приему  карусель спикер объясняет это другим группам) Прием карусель по 1 мин на объяснение спикера Обсуждение в группах 1 мин Что нового вы узнали? Какой вклад внес Казахстан в годы ВОВ? Чья  концептуальная карта вам больше понравилась, была наиболее понятна? Давайте закрепим особенности вклада казахстанцев в годы ВОВ. 6 Просмотр Слайдов  6,7,8,9,10,11  Вклад Казахстана в ВОВ  (2 мин) 7Ключи мудреца На партах у вас находится зашифрованное высказывание. Соберите все  полоски, чтобы у вас получилось известное высказывание французского  философа Питера Буаста.   Собери ключевое высказывание на тему Война  (2 мин) (Учащиеся в группах собирают высказывание и читают его вслух) Актуально ли это высказывание  сейчас?  В словах мудрецов всегда кроется истина. Сейчас мы с вами составим 4 ключа мудреца ( 10 мин) 1 группа  Хронология событий по войне 2 группа  Шпаргалка для ЕНТ 3  группа А что если ? 4  группа В алфавитном порядке составить слова по ВОВ 8 Рефлексия   Что дала вам работа в  группе сегодня? Справилась ли ваша группа с  заданиями?   На каком этапе урока вам было комфортно и почему? Как вы можете оценить работу в группе? Помогли ли вам правила работы в группе? 9 Д/З подготовиться к тесту по событиям ВОВ   Написать свободное письмо одному из участников Великой Отечественной  войны. В письме нужно затронуть несколько вопросов: 1. Как вы считаете, нужно ли было участвовать в Великой Отечественной  войне казахстанцам? 2.Какое отношение к войне у вас? 3. Что нужно сделать, чтобы наша Родина процветала? На столах у вас находятся звезды .Напишите на них свои пожелания о том как прошел урок. Мы с вами знаем, что война закончилась парадом Победы. А какой парад  без праздничного салюта. У нас с вами сейчас тоже будет салют победы,  салют вашего успеха на  сегодняшнем уроке. Прикрепите свои звезды­пожелания  на доску. ( на доске имитация салюта, дети свои звезды прикрепляют к салюту) Хочу пожелать всем мирного неба над головой, так как эта тема как  никогда актуальна, глядя на события, которые происходят в мире. Спасибо за  работу. Урок окончен.