Разработка урока по чтению.

ТЕМА: С. Есенин « Поёт зима, аукает» Цель: Познакомить обучающихся с произведением Сергея Есенина «Поёт зима , аукает» Задачи:  Обучающие Отрабатывать навык выразительного чтения. Коррекционные Корригировать и развивать речь. Развивать воображение. Воспитательные Воспитывать любовь к природе; сострадание к животным. Оборудование : видеозапись  Ход урока 1. Организационный момент. Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество русского поэта С.  Есенина и познакомимся со стихотворением « Поёт зима, аукает».  Ответим на вопросы по стихотворению. И будем  учиться выразительно, читать это стихотворение. Давайте вспомним критерии оценки на уроках чтения. ( Обучающиеся  проговаривают критерии оценивания ) Сегодня  вашу работу на уроке я буду оценивать по этим критериям. 2. Проверка домашнего задания. С каким произведением Сергея Есенина мы знакомились на прошлом  уроке?  (« Белая берёза») О чём это стихотворение? (ответы учеников ) Какие чувства у вас вызывает это стихотворение? Что было задано на дом? (задание по группам 1группа ­выучить  стихотворение полностью, вторая группа­ выучить два столбика, третья  группа –прочитать стихотворение выразительно ) Постарайтесь прочитать  нам это стихотворение так, чтобы мы  представили русскую красавицу берёзу во всей её  зимней красе. 3. Изучение нового. Сейчас мы с вами познакомимся со стихотворением С. Есенина « Поёт  зима ,аукает» Как вы думаете о чём это стихотворение? (ответы учеников ) Что вы представляете, когда думаете о зиме? Словарная работа. В стихотворении вам встретятся новые слова и выражения. Давайте с вами  разберём значение этих слов и выражений. (на доске запись) стозвоном сосняка­ Сосны высокие верхушки сосен  задевают друг за друга и получается звон от многих сосен. Озябли­ замёрзли. Ковром шелковым­ ветер поднимает снег и кружащийся снег напоминает  покрывало из очень тонкого шёлка. Послушайте как поэт Сергей Есенин описал зимний лес в своём  стихотворении « Поёт зима ,аукает» Вы послушайте и ответьте на вопрос: какое это стихотворение весёлое или  грустное? (учитель читает произведение) Какое это стихотворение весёлое или грустное? Сейчас мы с вами будем учиться правильно, читать это стихотворение.  (разбираем каждый  столбик стихотворения) Прочитайте самостоятельно 1 столбик (жужжащее чтение) ­Как вы понимаете выражение « поёт зима ,аукает» ? (ответы учеников) ­ С кем автор сравнивает зиму?   ­ Какие слова доказывают такое сравнение? ­Как вы понимаете выражение « Мохнатый лес» ? ­ Как вы понимаете выражение «лес баюкает «? 1 столбик читают работая в парах (друг другу) 1 столбик читаем вместе вслух (проговаривая все слова ,ставя правильно  ударения) Прочитайте 2 столбик стихотворения самостоятельно (жужжащее чтение ) ­Найдите строки, в которых говорится о метели. Прочитайте их. С чем автор сравнивает метель? Почему ? ­Какая погода описывается в стихотворении? ­ Найдите строки, в которых описываются воробушки. Как автор  характеризует воробьёв? ­ Как вы понимаете выражение « игривые» ? ­ Почему воробьи прижались именно у окна? Работа в парах (чтение 2 столбика). Чтение хором 2 столбика. (проговариваем слова, правильно ставим ударение) 4. Динамическая пауза. Воробьи­воробушки,   (похлопываем руками по бокам) Серенькие пёрышки!  (махи руками вверх,  вниз) Клюйте, клюйте крошки   (СТУЧИМ КУЛАЧКАМИ) У меня с ладошки!   (дуем на раскрытые ладони) Нет, с ладошки не клюют   ( развели руки, пожали  плечами ) И погладить не дают.    ( руки на пояс, наклоны влево, вправо ) Как бы нам поладить, Чтоб дались погладить?   (хлопки) Читаем самостоятельно 3 столбик. ­Как вы понимаете слово пташки?( ответы детей) ­Как греются птички? ­Какое чувство вызывает у поэта воробушки? ­Найдите строки,  в которых описана вьюга. С кем автор сравнивает вьюгу? Работа в парах (жужжащее чтение ).Чтение 3 столбика хором(проговариваем  слова, правильно ставим ударение) Работа над 4 столбиком: ­Что снится воробушкам? ­Какой видится весна во сне воробушкам? Прочитайте. ­Как вы думаете почему воробушкам снится весна ? (работа в парах, чтение хором) 5. Закрепление. Сейчас мы с вами будем учиться читать это стихотворение  выразительно. ­Как будем читать о воробушках (ласково, с жалостью) ­ Как прочитаем о вьюге? (со злостью в голосе, громко) ­ С каким чувством будем читать о весне ? (Нежно. Мечтательно) Читаем стихотворение хором. В парах. По цепочке. Читаем по одному  столбику. Ребята на стихотворение С. Есенина « Поёт зима, аукает» композитор  Лариса Кошлина написала музыку. ( Просматривание видеоклипа) 6. Итог С каким стихотворением познакомились сегодня? Кто его написал? Какая главная мысль стихотворения? Что хотел показать автор этим стихотворением? Как мы можем помочь птицам зимой? Какое появилось у вас настроение от этого стихотворения? На следующем уроке мы познакомимся со стихотворением А. С  Пушкина « Зимняя дорога «и узнаем, как автор видит зиму, какой  представляет её себе. Урок окончен.