Разработка урока по чтению для 5 класса адаптивной школы на тему Сергей Есенин " Поёт зима,аукает".Обучающемся в интересной и доступной форме представлен анализ произведения.. Данный урок побуждает учеников заботится о наших пернатых друзьях в зимнее время года. Воспитывает чувство сострадания.
ТЕМА: С. Есенин « Поёт зима, аукает»
Цель: Познакомить обучающихся с произведением Сергея Есенина «Поёт зима
, аукает»
Задачи:
Обучающие
Отрабатывать навык выразительного чтения.
Коррекционные
Корригировать и развивать речь.
Развивать воображение.
Воспитательные
Воспитывать любовь к природе; сострадание к животным.
Оборудование : видеозапись
Ход урока
1. Организационный момент.
Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество русского поэта С.
Есенина и познакомимся со стихотворением « Поёт зима, аукает».
Ответим на вопросы по стихотворению. И будем учиться выразительно,
читать это стихотворение.
Давайте вспомним критерии оценки на уроках чтения. ( Обучающиеся
проговаривают критерии оценивания )
Сегодня вашу работу на уроке я буду оценивать по этим критериям.
2. Проверка домашнего задания.
С каким произведением Сергея Есенина мы знакомились на прошлом
уроке? (« Белая берёза»)
О чём это стихотворение? (ответы учеников )Какие чувства у вас вызывает это стихотворение?
Что было задано на дом? (задание по группам 1группа выучить
стихотворение полностью, вторая группа выучить два столбика, третья
группа –прочитать стихотворение выразительно )
Постарайтесь прочитать нам это стихотворение так, чтобы мы
представили русскую красавицу берёзу во всей её зимней красе.
3. Изучение нового.
Сейчас мы с вами познакомимся со стихотворением С. Есенина « Поёт
зима ,аукает»
Как вы думаете о чём это стихотворение? (ответы учеников )
Что вы представляете, когда думаете о зиме?
Словарная работа.
В стихотворении вам встретятся новые слова и выражения. Давайте с вами
разберём значение этих слов и выражений.
(на доске запись) стозвоном сосняка Сосны высокие верхушки сосен
задевают друг за друга и получается звон от многих сосен.
Озябли замёрзли.
Ковром шелковым ветер поднимает снег и кружащийся снег напоминает
покрывало из очень тонкого шёлка.
Послушайте как поэт Сергей Есенин описал зимний лес в своём
стихотворении « Поёт зима ,аукает»
Вы послушайте и ответьте на вопрос: какое это стихотворение весёлое или
грустное?
(учитель читает произведение)
Какое это стихотворение весёлое или грустное?
Сейчас мы с вами будем учиться правильно, читать это стихотворение.
(разбираем каждый столбик стихотворения)
Прочитайте самостоятельно 1 столбик (жужжащее чтение)Как вы понимаете выражение « поёт зима ,аукает» ? (ответы учеников)
С кем автор сравнивает зиму?
Какие слова доказывают такое сравнение?
Как вы понимаете выражение « Мохнатый лес» ?
Как вы понимаете выражение «лес баюкает «?
1 столбик читают работая в парах (друг другу)
1 столбик читаем вместе вслух (проговаривая все слова ,ставя правильно
ударения)
Прочитайте 2 столбик стихотворения самостоятельно (жужжащее чтение )
Найдите строки, в которых говорится о метели. Прочитайте их.
С чем автор сравнивает метель? Почему ?
Какая погода описывается в стихотворении?
Найдите строки, в которых описываются воробушки. Как автор
характеризует воробьёв?
Как вы понимаете выражение « игривые» ?
Почему воробьи прижались именно у окна?
Работа в парах (чтение 2 столбика). Чтение хором 2 столбика. (проговариваем
слова, правильно ставим ударение)
4. Динамическая пауза.
Воробьиворобушки, (похлопываем руками по бокам)
Серенькие пёрышки! (махи руками вверх, вниз)
Клюйте, клюйте крошки (СТУЧИМ КУЛАЧКАМИ)
У меня с ладошки! (дуем на раскрытые ладони)
Нет, с ладошки не клюют ( развели руки, пожали плечами )
И погладить не дают. ( руки на пояс, наклоны влево, вправо )
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить? (хлопки)Читаем самостоятельно 3 столбик.
Как вы понимаете слово пташки?( ответы детей)
Как греются птички?
Какое чувство вызывает у поэта воробушки?
Найдите строки, в которых описана вьюга. С кем автор сравнивает вьюгу?
Работа в парах (жужжащее чтение ).Чтение 3 столбика хором(проговариваем
слова, правильно ставим ударение)
Работа над 4 столбиком:
Что снится воробушкам?
Какой видится весна во сне воробушкам? Прочитайте.
Как вы думаете почему воробушкам снится весна ?
(работа в парах, чтение хором)
5. Закрепление.
Сейчас мы с вами будем учиться читать это стихотворение
выразительно.
Как будем читать о воробушках (ласково, с жалостью)
Как прочитаем о вьюге? (со злостью в голосе, громко)
С каким чувством будем читать о весне ? (Нежно. Мечтательно)
Читаем стихотворение хором. В парах. По цепочке. Читаем по одному
столбику.
Ребята на стихотворение С. Есенина « Поёт зима, аукает» композитор
Лариса Кошлина написала музыку. ( Просматривание видеоклипа)
6. Итог
С каким стихотворением познакомились сегодня?
Кто его написал?
Какая главная мысль стихотворения?
Что хотел показать автор этим стихотворением?Как мы можем помочь птицам зимой?
Какое появилось у вас настроение от этого стихотворения?
На следующем уроке мы познакомимся со стихотворением А. С
Пушкина « Зимняя дорога «и узнаем, как автор видит зиму, какой
представляет её себе.
Урок окончен.