Разработка урока по литературному чтению, 4 класс УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»
Оценка 4.7

Разработка урока по литературному чтению, 4 класс УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»

Оценка 4.7
Разработки уроков
doc
чтение
4 кл
18.02.2017
Разработка урока по литературному чтению, 4 класс  УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.  ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»
Данный урок составлен с учетом требований федеральных государственных стандартов начального общего образования. Ц е л и : помочь вспомнить правила пользования книгой; расширить представления учащихся о задачах курса литературного чтения; ввести понятия «детская литература» и «пролог»; развивать внимание, память; воспитывать любовь к чтению.
введение в курс литературного чтения.doc
ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.  ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА» Ц   е   л   и   :  помочь   вспомнить   правила   пользования   книгой;   расширить представления учащихся о задачах курса литературного чтения; ввести понятия «детская   литература»   и   «пролог»;   развивать   внимание,   память;   воспитывать любовь к чтению. Х о д   у р о к а I. Вводная беседа.  – Мы вновь встречаемся с вами на уроке литературного чтения. А значит, к нам опять приходит Книга. Конечно, каждому из нас книги нужны по­разному: кому­то больше, кому­то меньше.  Можно много читать – можно мало, знать новые книги, перечитывать старые. Можно читать и перечитывать одну книгу, а можно сразу пять.  Главный   вопрос,   на   который   нам   предстоит   ответить:   «Чем   мы   будем заниматься в этом году, какова основная задача курса и класса?». – Безусловно, нам предстоит встреча с Книгой, Автором, Иллюстрацией. Мы будем читать и перечитывать, делать выписки, а еще… –  Чем   занимаются   на   уроках   литературы?  (Думать   над   прочитанным, представлять, мечтать, фантазировать, сочинять, ставить пьески, учить стихотворения, рисовать иллюстрации.)  В ы в о д .   Мы   будем   заниматься   литературой,   изучать   ее   и   попытаемся заняться литературной деятельностью, учась у Мастеров, Авторов. II. Обзор летнего чтения.  –  Для того чтобы успешно учиться у Мастеров, надо чтобы рядом с нами всегда была книга.  – Была ли с вами книга летом, во время отдыха? Что вы читали?  – Кто из вас читал сказки? Какие?  – Какие повести запомнились? Кто авторы?  – С какими авторами познакомились впервые?  III. Беседа о тематической дифференциации литературы. – Поднимите руку, кто посещал летом библиотеку?  – Кто основательно изучал домашнюю библиотеку?  –  Вы   обратили   внимание,   как   там   расположены   книги?  (По   темам, разделам.)  – Какие разделы есть в вашей домашней библиотеке? –  Ваш   рассказ   о   домашней   библиотеке   можно   долго   продолжать,  но  я  не ошибусь, если скажу, что у всех в библиотеке обязательно есть два раздела – русская классика и детская литература.  – Каких русских писателей и поэтов­классиков вы знаете?  –  Вам   знакомы   эти   имена,   потому   что   это   имена   известнейших   авторов, мастеров литературного слова нашего Отечества.  Но существует такое понятие – детская литература: оно включает в себя все произведения, которые написаны специально для детей, понятны детям, прочно вошли в круг детского чтения.  IV. Представление нового учебника. –  В   этом   году   мы   узнаем   с   вами,   как   возникла,   зародилась   детская литература, как развивалась, какие цели решали авторы.  А поможет нам в этом учебная книга «В океане света». Мне эта книга очень понравилась, и я хочу, чтобы и вы полюбили ее. Она похожа на фотоальбом. Как в фотоальбоме нельзя запечатлеть всю жизнь, так и в книге не отразишь всю детскую литературу – только ее основные вехи, но они помогут нам войти в мир детской литературы.  V. Работа с обращением авторов. 1. Ч т е н и е   о б р а щ е н и я   в с л у х  (читают учащиеся). – О чем узнаёте из книги?  – Когда появилась первая детская книга?  – В чем поможет вам книга?  – Какие источники использовали авторы?  2. Знакомство  с понятием «пролог» (читает учитель).  – Какие бывают прологи?  – О чем наш пролог?  – В какое время хотелось бы попасть вам вместе с Игорем и Олей? Зачем?  – Можно ли сегодняшний урок назвать прологом? Почему?  Домашнее задание: устное сочинение «Мое путешествие в… век».

Разработка урока по литературному чтению, 4 класс УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»

Разработка урока по литературному чтению, 4 класс  УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.  ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»

Разработка урока по литературному чтению, 4 класс УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»

Разработка урока по литературному чтению, 4 класс  УМК Школа 2100 ВВЕДЕНИЕ В КУРС ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.  ЗНАКОМСТВО С КНИГОЙ «В ОКЕАНЕ СВЕТА»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
18.02.2017