Разработка урока по математике на тему "Задачи на движение" (2 класс)

Краткосрочный план урока по математике в 4 классе Дерий Александра Леонидовна Тема урока:  Задачи на движение. Цель:  Задачи:  Результаты  обучения: Ключевые идеи: Этап урока  1.Организационный  момент  2.Актуализация  опорных знаний  создать условия для усвоения и осмысления понятия «скорость» в  соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями  учащихся средствами технологии критического мышления.  ­формировать понятие скорости как новой единицы измерения;  установить зависимости между величинами «скорость ,время,  расстояние»;научить решать задачи на нахождение скорости  ­продолжить работу по формированию вычислительных навыков  ­способствовать развитию логического  мышления,внимания,речи,самостоятельности  ­воспитание коммуникативной культуры,личностной активности  Учащиеся знают понятия: скорость, время и расстояние, понимают  зависисимость между данными величинами Скорость – расстояние, пройденное в единицу времени Ход урока. Деятельность учителя ­Проверьте свою готовность к уроку.  ­Сегодня вы будете работать в группах.  Давайте вспомним правила работы в  группах.  Деятельность учащихся ­Проверяют.  Первое правило: умей  слушать и понимать  других; Второе правило: не перебивай; Третье правило: дай возможность высказать свое мнение каждому;  Четвертое правило: умей  договариваться и  приходить к общему  мнению  ­ Чтобы узнать, какая сегодня тема урока,  необходимо расшифровать слова, которые  подскажут нам её. Для этого нужно  вспомнить приемы устных вычислений.  Задание для I группы:  (18+22) : 2= И          100­ 18 х 3= Н  50 :5 + 28 = В           54 : ( 15 ­ 9) = Л  8 х 7 – 32 = Е           (70­6):8= А  18 + (32:4) = Ч  9 38 20 в л и (Ответ:величина)  Задание для II группы:  80:10 + 9х5 = Е    90:10 х 9­70 = Я  72:9 х 8+14 = М   35+48:8х3 = Р  (72­32) :8= В  5 в (Ответ: время)  Задание для IIIгруппы:  (65­30):7 = Ь          64:8+20= Р  36:6х10 = С            8х(28:4) = К  55 р 53 е 26 ч 20 и 46 н 8 а 34 е 78 м 11 я 1 о с к о 5 ь 15 60 3 0 т 60:3­25:5 = О        25х1+25:5= Т  56 15 2 6 8 0 с р (Ответ:скорость)  Задание для IV группы:  (71+10):9 = Е        42:7+10х3 = С  24:6+36 = Т          (19+9)х3 = И  (54+26):10 = О     100­16:4 = Я  (96­26):7 = Р         2х(23­8):10= А  3 36 36 40 8 96 10   0 1 0 р т (Ответ: расстояние)  ­ Какие слова получились?  ­ С какими понятиями вы уже знакомы?  ­У вас на партах лежат листы , в центре  которых нарисован овал. Сегодня в течение  урока мы будем создавать таблицу,  записывая в неё основные понятия.  Что мы напишем в овале?  величина 84 9 о я и а с с н е время расстояние скорость ­ Дайте определение известных вам  величин. Что ещё можете сказать об этих  величинах? Продолжите таблицу.  ­ Какой величине вы не можете дать  определение? Почему?  ­Это и будет темой нашего урока.  ­Попробуем сформулировать цель урока.  ( Что такое скорость и как её найти?)  ­Что же такое «Скорость»?  ­Перед вами карточки с вопросами.  Обсудите в группах и поставьте знак «+» в  ту графу,  которую считаете правильной.  На партах карточка таблица « ВЕРЮ – НЕ  ВЕРЮ»  № вопрос 1 Не верю верю Скорость –  это движение  Скорость  измеряют  шагомером Скорость  измеряют  2 3 Величина,время,скорость,  расстояние  Расстояние—это  промежуток, путь между  двумя пунктами, точками.  Время –  продолжительность  Единицы измерения.  Скорость.  Ответы детей.  Дети в группах обсуждают  вопросы и заполняют  таблицу.  2 3.Фаза вызова 4 5 6 7 8 9 10 рулеткой Скорость –  это  расстояние,  пройденное в  единицу  времени Скорость  измеряют  часами Чем больше  скорость  предмета, тем дольше он  находится в  пути Время  движения  объекта  зависит от его скорости Если тела  движутся  одинаковое  время, то и  расстояние  они пройдут  одинаковое Чтобы найти  скорость  нужно  расстояние  разделить на  время Скорость –  это величина 4.Осмысление  материала  ­Давайте проверим ваши предположения .  Прочитайте текст , используя значки.  V уже знал  + новое  ­думал иначе  ? не понял.  Текст читается индивидуально.  СКОРОСТЬ (словарь) – 1) та или иная  степень быстроты движения  2) та или степень быстроты какого­нибудь  действия вообще  3) расстояние, пройденное в единицу  времени  Скорость ­­­ это расстояние, пройденное в  единицу времени. Скорость можно  измерить и сравнить, значит, скорость  является величиной. В качестве единиц  измерения скорости обычно используют  3 такие единицы, как метр в секунду (м/с),  метр в минуту (м/мин), километр в час  (км/ч) и т. д. Название единицы скорости  образуется из единицы длины и единицы  времени. Но бывают и другие единицы  скорости, имеющие особые названия.  Например, моряки измеряют скорость  движения в "узлах" (1 узел примерно равен  2 км/ч).  Чем больше скорость предмета, тем меньше он находится в пути. Различные тела  движутся с разной скоростью. Например,  средняя скорость поезда 100 км в час,  человек движется со средней скоростью  4км в час, автомобиль в городе – 60 км в  час. В животном мире рекордсменами  скорости являются гепард – 70 км в час и  улитка – 1,5 мм в секунду. Скорости  измеряются различными приборами:  спидометром – автомобиль, лагом— корабль, скоростомером—поезд,  анемометром измеряют скорость  воздушных потоков, для современных  велосипедов придумали компьютерный  спидометр.  ­ Итак, попробуйте обобщить всё то, о чём  вы знали и о чём узнали и подготовьте  сообщения в группах по вопросам:  1.что такое скорость и единицы измерения  2.скорости движения некоторых тел  3.о приборах, измеряющих скорость  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  БЕГУН ­ БЕЖИТ, ПЛОВЕЦ ­ ПЛЫВЕТ, А  ЛЕТЧИК ВОДИТ САМОЛЕТ. ШОФЕР  БАРАНКУ КРУТИТ ТАК, А Я ПЕШКОМ  ХОЖУ ВОТ ТАК!  ­­ Давайте вернёмся к таблице и проверим,  верны ли ваши предположения и что нового  вы узнали. Обсудите в своей группе. ( Ответы детей)  На какие вопросы вы не смогли найти  ответа в тексте?  ­Для ответов на эти вопросы попробуем  решить задачи. Попробуйте решить эти  задачи самостоятельно в группах, а затем  мы обсудим, что у вас получилось. Решение  запишите в тетрадь.  Задача 1. От старта до финиша 150 м. Заяц  эту дистанцию пробежал за 10 с, а Волк это  же расстояние— за 15 с. Кто из них бежал  быстрее?  Задача 2. Волк пробежал 120 м за 12 мин, а  Заяц пробежал 180 м за 10 мин. Кто из них  бежал быстрее?  ­ Вопрос 7, 9.  Волк и Заяц пробежали  одно и то же расстояние.  Но Заяц затратил меньше  времени, чем Волк. Значит, он бежал быстрее Волка.  Волк на то же расстояние  затратил больше времени,  4 чем Заяц, следовательно,  он бежал медленнее.  Чтобы получить возможность сравнивать,  надо узнать, сколько метров пробегал Волк  и сколько метров пробегал Заяц в каждую  минуту. Если окажется, что кто­то из них в  каждую минуту пробегал большее  расстояние, то это значит, что он бежал  быстрее  Вычисляем:  Волк: 120 : 12 = 10 (метров в минуту );  Заяц: 180 : 10 = 18 (метров в минуту).  Что скажете? (Так как Заяц в каждую  минуту пробегал большее расстояние, то он  бежал быстрее Волка).  ­­ Проверим решение задач.  ­­ Вернитесь к нашей таблице и докажите  правильность или ошибочность  утверждений.  ­Вернёмся к нашей схеме. Продолжите ёё  заполнять.  Как связаны между собой эти величины?  Поставьте стрелки.  ­Как же найти скорость?  ­Сейчас вы попробуете самостоятельно  вычислить скорость. Работа по  учебнику.Стр.71 №3 (а, б, в)  Проверка.  а)1800 : 30 = 60 км\ч б) 200 : 4 = 50 км\ч в) 120 : 2 = 60 км\ч ­Какую цель мы ставили на уроке?  ­Что осталось не понятным?  ­Достигли ли мы поставленной цели.  Индивидуальная работа: Тест. ­Оцените себя с помощью листа  самооценки. Лист самооценки.  Сегодня на уроке • я научился : • было  интересно: • было трудно: • могу похвалить  себя за то, что : • могу похвалить  одноклассников за то, что: • больше всего  мне понравилось: • мне показалось важным : • для меня было открытием то, что:  Стр. 70 правило выучить.  Стр. 71 № 7 (п), № 8 (у) 6. Первичное  закрепление и  повторение.  5.Рефлексия  Домашнее задание ВЕЛИЧИНА ­ это особое свойство реальных объектов или явлений, это свойство можно измерить,  сравнить, складывать, вычитать, умножать, делить.  Приложение. ТЕСТ 1. С какой величиной мы сегодня познакомились? ____________  2. В каких единицах измеряется скорость? __________________  3. Что такое скорость? _____________________  4. Какое расстояние преодолевается за единицу времени в каждом случае?  Мышь убегает от кота со скоростью 3 м/с.  На _______ мышь убегает от кота за ______  5 Лыжник идёт по лыжне со скоростью 12 км/ч  _______ лыжник проходит по лыжне за _______  Собака бежит со скоростью 310 м/мин.  ________ собака пробегает за __________  Ракета летит со скоростью 13 км/с.  ________ ракета пролетает за __________ 6