Изучить особенности развития Китая в 17 – 18 веках. Уметь распознавать Китай среди других стран, знать его расположение на карте мира, знать даты и суть основных событий, имена исторических деятелей. Определение темы урока через просмотр мультфильма «Дракон» организация работы учащихся через стратегию "История в записной книжке" - «Я знаю, что….» (записать в тетради все знания о Китае, которые уже известны и объяснить).
Дата: 06.12.16 г.
Класс 8 а и б
Горбунова Е.В.
303
Тема занятия:
Общие цели:
Результаты обучения:
Китай в XVIIXVIII веках
Изучить особенности развития Китая в 17 – 18 веках. Уметь распознавать Китай среди других стран, знать его
расположение на карте мира, знать даты и суть основных событий, имена исторических деятелей.
Ученики знают:
Знать значительные даты Китая (в хронологической последовательности)
Знать характерные признаки страны
Знать имена исторических личностей Китая
Работать в группе;
Работать с текстом ;
Умеют:
Конструировать свои знания.
Владеют навыками колаборативного обучения.
Ключевые идеи:
Этапы занятия
Время
Чем будут заниматься учитель
Чем будут заниматься учитель
Эмоциональный настрой
Вызов
3 мин
2 минуты .Определение темы урока через просмотр
мультфильма «Дракон»
Учащиеся составляют тему урока, а затем, опираясь
на ключевые слова, записывают цель урока.
2.Запись целей урока:
3. Выработка правил работы в группе
Совместно с учителем вырабатывают единые
требования для работы в группе.
Этапы занятия
Изучение нового материала
Время
10 мин
История в записной книжке «Я знаю, что….»
(записать в тетради все знания о Китае, которые
уже известны и объяснить)
Учащиеся слушают вопрос, осмысливают его и
записывают в тетрадь
Взаимообучение «Велосипедная
цепь»
Работа в парах.
25мин (1,5
мн)
Организует практическую работу: изучить в группах
материал:
1 задание.Положение народа с 79. Причины
восстания, хронологические рамки, руководители,
последствия восстания.
2 задание. Захват власти маньчжурами, что означает
Учащиеся читают §9,
определение, дополняют предложения,
выписывают
работают с контурной картой и атласом,
рисуют постер.
После работы с учебником, учащиесярассказывают друг другу изученный материал и по
критериям (даны учителем) оценивают пересказ.
понятие Цин, первый правитель, особенности
государственной власти, хронологические рамки.
3 задание. Государственное и общественно
политическое устройство, структура власти,
административная и социальная структура.
4 задание.Захватнические войны, составить кластер.
5 задание. Казахско –китайские отношения.
Малий – составить список ремесленного
производства
По часовой стрелке расскажите друг другу
изученный материал.(10 мин)
«Физминутка».
Организует взаимопроверку по шаблону, а так же
оценивание по дескрипторам.
Предлагает подвести итог работы в виде вывода
роли
1.Учащиеся проверят выполненные задания по
шаблону, оценивают по критериям и дискрипторам.
Делают вывод:
Делают рефлексию по предложенным вопросам.
Предлагает провести рефлексию:
1.Что нового узнали?
2.Как это можно использовать?
3. Какие вопросы остались?
2 мин
10 мин.
5 мин
5 мин
и
§ 9 записи в тетради. Презентацию культура Китая в 17 – 18 веках.
Activity
Закрепление
Рефлексия.
Оценивание
оснащение
Источники,
оборудование
Домашнее задание