Разработка урока по всемирной истории "Китай" (8 класс)

Дата: 06.12.16 г. Класс 8 а и б Горбунова Е.В. 303 Тема  занятия:  Общие  цели: Результаты  обучения: Китай в XVII­XVIII веках Изучить особенности развития Китая в 17 – 18 веках. Уметь распознавать Китай среди других стран, знать его  расположение на карте мира, знать даты и суть основных событий, имена исторических деятелей. Ученики знают: Знать значительные даты Китая (в хронологической последовательности) Знать характерные признаки страны  Знать имена исторических личностей Китая Работать в группе; Работать с текстом ; Умеют: ­ ­ ­ Конструировать свои знания. Владеют навыками колаборативного обучения. Ключевые  идеи:   Этапы занятия Время Чем будут заниматься учитель Чем будут заниматься учитель Эмоциональный настрой  Вызов 3 мин 2 минуты .Определение   темы   урока   через   просмотр мультфильма «Дракон» Учащиеся  составляют тему урока, а затем, опираясь  на ключевые слова, записывают цель урока. 2.Запись целей урока:  3. Выработка правил работы в группе Совместно с учителем вырабатывают единые  требования для работы в группе. Этапы занятия Изучение нового материала Время  10 мин  История в записной книжке ­ «Я знаю, что….» (записать в тетради все знания о Китае, которые уже известны и объяснить) Учащиеся   слушают   вопрос,   осмысливают   его   и записывают в тетрадь Взаимообучение  «Велосипедная цепь» Работа в парах. 25мин   (1,5 мн) Организует практическую работу: изучить в группах материал: 1 задание.Положение народа с 79. Причины  восстания, хронологические рамки, руководители,  последствия восстания. 2 задание. Захват власти маньчжурами, что означает Учащиеся   читают   §9, определение, дополняют предложения,    выписывают   работают   с   контурной   картой   и   атласом, рисуют постер.  После   работы   с   учебником,   учащиеся рассказывают друг другу изученный материал и по критериям (даны учителем) оценивают пересказ. понятие Цин, первый правитель, особенности  государственной власти, хронологические рамки. 3 задание. Государственное и общественно­ политическое устройство, структура власти,  административная и социальная структура. 4 задание.Захватнические войны, составить кластер. 5 задание. Казахско –китайские отношения. Малий – составить список ремесленного  производства По часовой стрелке расскажите друг другу  изученный материал.(10 мин) «Физминутка». Организует  взаимопроверку   по  шаблону,   а  так же оценивание по дескрипторам. Предлагает   подвести   итог   работы   в   виде   вывода роли  1.Учащиеся   проверят   выполненные   задания   по шаблону, оценивают по критериям и дискрипторам. Делают вывод:  Делают рефлексию по предложенным вопросам. Предлагает провести рефлексию: 1.Что нового узнали? 2.Как это можно использовать? 3. Какие вопросы остались?   2 мин  10 мин. 5 мин 5 мин   и § 9 записи в тетради. Презентацию культура Китая в 17 – 18 веках. Activity Закрепление  Рефлексия.  Оценивание  оснащение   Источники, оборудование Домашнее задание