Разработка урока русского языка на тему"Изменение прилагательных по падежам(3 класс)

Акатова Татьяна Александровна МКОУ Николаевская СОШ Учитель начальных классов Урок русского языка в 3 классе Тема: Изменение прилагательных по падежам Цели:­познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам. ­выявлять особенности склонения этих частей речи ­совершенствовать знания о прилагательном, как части речи, об изменении прилагательных  по родам, числам, зависимости прилагательного от имени существительного ­развивать умения сравнивать, делать вывод, творческое мышление ­воспитывать чувство коллективизма, товарищества Планируемые результаты:­уметь согласовывать имя прилагательное с именем  существительным ­изменять прилагательное по родам, числам и падежам; ­определять род, число, падеж имён прилагательных и находить им я прилагательное с  заданными грамматическими признаками; ­принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия и следовать  установленным правилам в соответствии с поставленной задачей;вносить необюходимые  коррективы в действия на основе оценки и учёта ошибок ­анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков ­формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее  решение в совместной деятельности; 1.Эмоционально­психологический настрой У. С каким настроением вы пришли сегодня на урок?( поднимите свои смайлики) Надеюсь, что после хорошей работы на уроке ваше настроение улучшится. Улыбка и добрые слова помогают сохранять настроение. Именно такими словами я хочу начать урок( на фоне музыки из мультфильма» Крошка  Енот» произносятся слова) Ты улыбкой, как солнышком брызни, Выходя по утру из ворот. Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья­то сердитая речь? Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь. У.­Я надеюсь, что совместный труд принесёт нам радость общения 2. Подготовка к работе на основном этапе У.Эпиграфом нашего урока будут слова известного русского писателя Л.Н.Толстого « Труд будит в человеке творческие силы» У. ­Как вы понимаете смысл этого высказывания? У. ­Сегодня на уроке нам предстоит сделать открытие, а объектом исследования будет  угадайте какая часть речи, она могла рассуждать так: У существительных подчас Не жизнь, а просто скука! Ни цвета нет у них без нас. Ни запаха, ни звука! Но если нас к ним приложить, им веселее станет жить. У.­Да,это прилагательное ­Что такое прилагательное? 3. Минутка чистописания жи     па       де ­Сколько слогов мягкого звучания? ­Какое слово можно составить из этих слогов? ( падежи) Это слово встретится сегодня на уроке (повторение падежей по карточкам в паре) Соотнесите падежи и вопросы И.П.                                    о ком? о чём? Р.п.                                     кому? чему? Д.п.                                    кто? что? В.п.                                     кем? чем? Т.п.                                      кого? что? П.п.                                     кто? что? У.­Какую цель мы достигли выполняя это задание? 4. Актуализация опорных знаний Холодная погода, о холодной погоде ­Из каких частей речи состоят словосочетания? ­Что можно сказать о существительном в этих словосочетаниях? ( один род,одно число) 5. Открытие темы урока У.­А сейчас вам предстоит поработать  в группах. На ваших столах карточки. Восстановите текст, используя опорные слова Усадьба Ясная Поляна находится в Тульской области Щёкинского района. Здесь родился и прожил последние годы жизни Лев Николаевич Толстой.    Приятно пройтись по___________________________мостик перекинут  через­­­­­­­­­­­­­­­­­болотце. Хочется постоять в тени под____________________дубом. В ____________аллее старого  парка можно найти могилу великого русского писателя. (узкое, могучий, берёзовая, липовая) У.­С какими трудностями столкнулись при выполнении этого задания?(Изменение  окончания прилагательных для связи слов в предложении) ­Кто догадался , какая сегодня тема урока?( Изменение по падежам, склонение имён  прилагательных) ­Какую цель мы перед собой поставим? У.­Проведём исследовательскую работу  Изменение прилагательных по падежам. Что нам необходимо знать? План исследования 1. Просклонять прилагательное 2. Понаблюдать, как изменяются прилагательные 3. Сделать вывод Склоняем слово лесной  (не получатся?А как быть?) Предложения детей ­А если нам подставить существительное ручей и от него задавать вопросы к  прилагательному Работа с электронным приложением к учебнику  Ф.минутка Пробуем применить свои знания на практике(задание из электронного приложения к  учебнику) У.Итак, наше исследование заканчивается 6. Рефлексия ­Что сегодня узнали? ­Чему научились? Какие цели перед собой ставили? ­Достигли ли мы их? ­Что было интересным? ­У каждого из вас на столе лежат солнечные лучики разных цветов ­Если вы довольны свой работой, то возьмите жёлтый лучик ­Если испытывали затруднение, но вам помогли товарищи, то возьмите лучик оранжевого  цвета ­Если вы испытывали большие затруднения, то возьмите кранный лучик ­Прикрепите эти лучики вокруг солнышка( дети прикрепляют лучики вокруг солнышка) 4.Итог ­Посмотрите, какое получилось у нас  яркое солнышко, оно способно растопить не то снег  в природе, но и лёд в душе, ведь мы его создали сами