Разработка урока с применением ИКТ «The Role of Music in our Life»

Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа­лицей № 7» Разработка урока с применением ИКТ «The Role of Music in our Life» Класс 10  Учитель английского языка Островерхова Л.К.       г. Семей – 2016г. 1 THEME : “The Role of Music in our Life” Цель урока:  1.Применение изученной лексики по темам: «Музыка» в новых речевых ситуациях. 2. Развивать речевую и коммуникативную компетенции. 3.  Воспитание музыкального вкуса, чувства прекрасного, уважения к культуре страны  изучаемого языка. Задачи:   1. Развивать навыки устной диалогической и монологической речи, аудирования,  чтения и письма. 2. Повторить прилагательные, практиковать их употребление в устной и письменной  речи. Оборудование: аудиозаписи музыкальных произведений, раздаточный материал. ХОД УРОКА I. Organization moment.  Тeacher: Good morning dear friends, good morning dear colleges. I am very glad  to see you here. I would like you to guess what I am speaking about. It is the most  exciting and fascinating thing in the world. We can’t imagine our life without it  now. It is different: slow, fast, calm, noisy, rhythmic, aggressive, romantic and  expressive. You can listen to it everywhere: : in the streets, in the shops, in the  parks, in the cars, at the disco, on TV, over the radio, at home, in a concert hall,  at  the seaside and even in a forest.  What is this? Pupils: It is music. The theme of the lesson. T: Yes, you are right, today we’ll speak about different kinds of music, the  influence of music on people and about the role of music in our life.  And if we are going to speak about music let’s start our lesson with  the song. II. Phonetic drill:  Britney Spears “Oops!.. I Did It Again” 2 III. Teacher: Answer my questions, please:    Do you like this song?  . Does this song make you sleep?  . What does this song make you do? (dance, sing along with it)  .  Do you like listening to music? Why?   . What is your favorite music?  . What kind of music do you listen to when you are in a good mood (in a bad  mood)?  .  When do you switch off the radio or the tape — recorder?  .  Do you listen to music while having a shower (eating)?  .  What kind of music do you hate?  .  Have you ever been in a real concert hall? .  Have you ever heard a concert of a celebrity in the hall? . What kind of music do you listen more often to?   What sort of music does irritate you?  . Who is you favorite singer? (music band, composer) . Do you agree that music is an international language? Why? . Do you play any musical instrument? . What is your favorite musical instrument? . Who is a lover of folk music?   What do you think of modern music? T: Everybody likes listening to music but can we say what music is?  Specialists  say that “music is not a combination of pleasant sounds only.  It is an art which  reflects life.” If it  is an art it must have  many styles. What styles of music do you  know? Pupils name the genres. T: Yes, you are right. There are a great number of musical styles but we can’t  cover all of them at our lesson. Let’s take only the most common of them. Look at  the blackboard and read them, please: Pop music Classical music Blues Rap Jazz Rock (hard­rock) music Folk music Opera  3 Rock­and­roll IV. Listening T:  Can you easily identify different types of music? You should listen to a piece of music, guess what style it is and, if you can, tell the name of the composer, singer  or music band. (If the pupils guess the piece of music the picture is opened on the whiteboard.) 1. Opera. Andrew Lloyd Webber. “The Phantom of the Opera”. 2. Classical. Johann Sebastian Bach. Toccata and fugue in D minor. 3. Folk music. Irish folk “River dance”. 4. Blues. Louis Armstrong & Ella Fitzgerald “Summertime”. 5. Jazz. Ray Charles: “Hit the Road Jack”. 6. Pop­music. Sam Brown  “Stop”. 7. Hard­rock. Ramstein “Du hast”. 8. Rock­and­roll. Beatles. 9. Rap. Eminem “Not afraid”. V. Reading Read about the attitude of some people towards modern music; Find negative and positive things in their opinions; What opinions do you agree or do not agree? What do your parents think about modern music? Samuel Williams,58 I am sorry now that I was never too concerned about the music my kids listened to  in the­mid­60­s and 70s. It was destroying. Parents should be very careful about  cassettes and CDs they buy for their children. Willa Cohen, 64 4 Some of the music is immoral. Kids should be listening to music with messages  like staying away from drugs of staying at school. There are some rap songs that  are all right. Kids can dance to a beat but without all these sacrilegious things. Gloria Basker, 47 On the whole, I don’t think it’s bad. I am not into heavy rock, but mostly the music is no worse than what I listened to when I was growing up. I don’t see any sense in warning labels on records or CDs because who reads labels anyway? Few people  do. Shawn Mulbery, 49 The music is probably way too violent. I can’t find any sense in the lyrics. If the  music doesn’t destroy your mind, it will destroy your ears. I don’t’ think that  banning music is the answer but parents have to be responsible for what their  children listen too. VI.    Work in groups  1) Working in groups of 4­5 pupils.  T:  Teacher: Music makes us think of people and places we love. It can evoke long  forgotten events and feelings we thought we forgot. Music can be beneficial and  harmful.  Discuss the influence of music on people’s mood, state, everyday life, ets.   What feelings does  music evoke  in you? What do you remember while listening to music? You should use the words: appeals to (обращаясь к)…, transforms  (изменяет, преображает), inspires(вдохновляет), entertains  (развлекает), destroys (разрушает), enriches (обогащает), makes think of  (заставляет думать о)…, make remember (напоминает), (evoke) pictures  in the mind(вызывает картины в …). The leader of each group will make up a conclusion of your discussion. 2) Working in two groups.  (Class is subdivided into two groups.  The pupils stand opposite each other.) T:   One group is “for” music, the other ­ is “against”. You should persuade each  other that you are right. Use as many words on topic as you can to give your  reasons.        (Example: Group A: music helps people to better their mood.                   Group B: People can give good mood without any music;                                  People should control their emotions. 5 VII. Conclusion T: What conclusion can we make at the end of the lesson? What is the role of   music in our life? Why do we listen to music? (Ответы учеников) I would like to finish the lesson with the quotation of the ancient philosopher Plato: “Music gave soul to the universe, wings to the mind, fly to the imagination, charm  and gaiety to life”.   So, we can say: “Listen to music and be happy!”  You have done a lot of work today. Thank you for your work. Your homework for the next lesson is to write a composition on the theme: “Music in my life”. Your marks for the lesson are… See you next time. Good­bye, dear girls and boys. 6