Разработки уроков (2 класс)

Число: Предмет: Математика Тема: Решение задач. Цель закрепить навык решения изученных видов задач, совершенствовать вычислительные навыки; развивать память, логическое мышление, смекалку, внимание;              воспитывать аккуратность, интерес к изучаемому предмету. Вид урока: традиционный урок. Тип урока: урок повторения. Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, набор цифр, счетный материал, схема «Задача». Ход урока I Орг момент. Психологический настрой. Прозвенел звонок, начинается урок  Будем мы опять сегодня  Решать, отгадывать, смекать.  II Актуализация знаний.  Устный счет. Несколько учащихся работают по карточкам «Состав чисел». 7­2+4=9 4+6­1=9 3+5­2=6 9­4+1=6  Минутка чистописания. Цифра 99 66  Составление выражений по рисункам.                     3­1=2                    4+2=6                   6­3=3                 6+3=9                 2+5=7              8­4=4 ­ Является ли данное задание задачей?  Структура задачи.  Условие – Вопрос – Решение – Ответ.  Формулирование темы и целей урока.  Работа по учебнику стр. 15 № 5. Яблок – 30 ящ. Груш  ­ ?, на 10 ящ. 30+10=40 (ящ.) Ответ: 40 ящиков. Груш – 40 ящ. Яблок ­ ?, на 10 ящ. 40­10=30 (ящ.) Ответ: 30 ящиков. Груш – 40 ящ. Яблок – 30 ящ. 40­30 =10 (ящ.) Ответ: на 10 ящиков . на ? ящ. Физминутка. Сколько раз ногами топнем?  Сколько раз руками хлопнем?  Мы присядем сколько раз?  Мы наклонимся сейчас?  Мы подпрыгнем ровно сколько?  Ай, да счет, игра и только!  Работа по учебнику стр. 14 № 3.  Задание на логику. ­ Какое число спряталось?      х+2 10­3         Ответ: 0,1,2,3,4, III Итог урока. Д/з  задача. Оценивание. Рефлексия. ­ Какова была цель сегодняшнего урока?  ­ Достигли ли цели? Докажите. ­ Оцените свою работу на уроке по лестнице успеха.­ Кто поставил себя на … ступеньку, что было трудно?  ­ Над чем еще надо поработать? ­ Где вы можете поработать над трудностями? (При выполнении домашнего задания.)