развивающий альбом для детей на формирование математических представлений по разделу "Величина"

  • Рабочие тетради
  • docx
  • 10.03.2022
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

развивающий альбом для детей на формирование математических представлений по разделу "Величина"
Иконка файла материала задание №11..docx

Развивающий альбом для детей 
«ВЕЛИЧИНА»
                                                                                                                                        

                                                                                                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Величина 
(высота, длина, объём, масса)
Пособие «Величина» представляет систему занимательных упражнений в картинках, направленных на отработку и закрепление у дошкольников знаний, связанных с понятием «величина предмета». Занимаясь по нему, ребёнок сравнивает предметы окружающего мира по высоте, длине, объёму, массе, оперируя соответствующей этой теме лексикой: длина: длиннее — короче; высота: выше — ниже; ширина: шире — уже; объём: больше — меньше; масса: тяжелее — легче и т.д., измеряет их величину, развивая глазомер и применяя различные мерки. При этом число сравниваемых предметов постепенно увеличивается; сравнение предлагается по нескольким параметрам, по мере убывания или увеличения величины и т.д.
Занятия будут способствовать также развитию внимания памяти, логического мышления. 
Задания ребёнку читает взрослый. 
Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Адресовано родителям, воспитателям детского сада, педагогам дополнительного образования для занятий с детьми 4–6 лет
Упражнения для детей 4-6 лет
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



ВЫШЕ, НИЖЕ

 

Раскрась платочек у самой высокой матрёшки в красный цвет, у самой ,маленькой — в синий, а у двух одинаковых по высоте раскрась фартучки ,в зелёный цвет.
 Обведи самого высокого мальчика синим карандашом,
А самого низкого — красным.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ДЛИННЕЕ, КОРОЧЕ

Раскрась бантик у девочки с самой длинной косой в красный цвет,

,с самой короткой —  в розовый,,а у девочки с косой короче, чем у первой, но длиннее, чем у третьей, —  в синий.


,Шарфик длинный и широкий раскрась в оранжевый цвет, а шарфик ,короче и у,же раскрась в зелёный цвет.
Ленточки одинаковой длины раскрась в жёлтый цвет, 
самую короткую ленточку —раскрась в красный цвет,
ленту, которая КОРОЧЕ первой, но ДЛИННЕЕ второй, — в зелёный.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ИЗМЕРЕНИЕ МАССЫ


 

 Сейчас весы в основном электронные, а раньше были весы с гирями.
Обведи синим карандашом самую лёгкую гирю, а красным — самую ,тяжёлую.
 5 кг
 2 кг
 1кг
Масса первой гири — 1 кг, масса второй гири — 5 кг, масса третьей гири — 2 кг., Сколько весит собачка? Сколько весит кот? Кто тяжелее? Обведи его
карандашом.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ

 Раскрась самый большой мячик в красный цвет, самый маленький —
в зелёный, а мячики одинакового размера — в жёлтый.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 


 

 



БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ЗНАКИ <, >, =





СТОЛЬКО ЖЕ. ЗНАКИ = и ≠

 

 

 


 

 


 

 

ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ

 В клеточках записано, сколько шагов по одной дороге прошли мальчик,,девочка и мышка. Соедини каждого с нужным числом шагов.
1,7

,4

,Сколько синих полосочек нужно положить одну за другой, чтобы ,они полностью накрыли всю красную полоску? А сколько зелёных? ,Запиши ответ в клеточки.
Получилось разное количество синих и зеленых полосочек, 
как думаешь почему?
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Кролик вышел навстречу ёжику от сосны. Вот они встретились. Кто из ИЗМЕРЕНИЕ ДЛИНЫ, ВЫСОТЫ

зверюшек прошёл путь длиннее, а кто — короче? Объясни почему.
длина шага 
зайчика

,длина шага 
ёжика
,ЗАПОМНИ!,Чтобы узнать длину предмета, надо узнать, сколько мерок длины в нём ,содержится.,Измерь длину стола пядями, высоту оконной рамы локтями, а длину ,верёвки — саженями. Чем являлись пядь, локоть, сажень в древние ,времена? (Мерками.)
пядь
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


сажень                                                                                        

локоть
Кто выше? Кто ниже? Определи с помощью мерок («ёлочек») и запиши.