Речь на кончиках пальцев
Оценка 5

Речь на кончиках пальцев

Оценка 5
Занимательные материалы
doc
воспитательная работа
Детсад
04.08.2018
Речь на кончиках пальцев
вспомогательная презентация
Публикация является частью публикации:
master.doc

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 74»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мастер – класс

 

 

«Развиваем играя»

( пальчиковые игрушки ходилки, театр топотушек)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала:Чикилева Екатерина Сергеевна,

воспитатель первой квалификационной

категории МАДОУ «Детский сад № 74»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г. Березники, 2018г.

Здравствуйте уважаемые педагоги и жюри!

Я думаю, со мной все согласятся, что в любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказка?».

 

 В душе каждого ребёнка таится желание свободной театрализованной игры, в которой он воспроизводит знакомые литературные сюжеты. Именно это активизирует его мышление, тренирует память и образное восприятие, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь.

 

В своей работе я использую элементы сказкотерапии, чаще через театрализацию, изучая литературу я познакомилась с различными видами театра – это и театр ложек, пальчиковый, театр камней, театр-матрешка, театр на конусах, на кубиках, на варежках и многие другие.

Уважаемые коллеги, а какие виды театра знаете вы?  Хотели бы проверить свои знания с помощью небольшой викторины?

Предлагаю ответить на несколько вопросов. Для самых активных я приготовила сюрприз!

 (презентация, за правильные ответы раздаю конверты, конверты пока не открывайте, они пригодятся нам позже)

 

Вопросы

1. Какой вид театра можно отнести к пальчиковому театру?

а) теневой театр;

б) театр теней;

в) перчаточные куклы.

 

2. С какого театра рекомендуется начинать обучение детей приемам кукловождения?

а) куклы на гапите;

б) перчаточные куклы;

в) театр ложек.

 

3. Какой простейший вид театра не требует атрибутов или оборудования?

а) «говорящая голова»;

б) вращающиеся кубики;

в) театр на ладони.

 

4. «В Италии эти куклы раньше назывались бураттини, теперь они носят имя пупаттцы. В России этот кукольный персонаж получил имя Петрушки.»  О каком виде театра идет речь?

а) куклы би-ба-бо

б) пальчиковые куклы

в) куклы-варежки

 

5. Какой вид театра изображен на картинке?

а) штоковая кукла

б) театр на палочках

в) платковая кукла

 

6. Какие задачи по развитию речи решаются в театрализованной деятельности?

а) задачи подготовки к обучению грамоте;

б) задачи развития образного и выразительного словаря, грамматического строя, связной речи, воспитания звуковой культуры речи, ознакомления с детской литературой;

в) задачи обучения коллективным формам деятельности.

 

Действительно, вы все правильно сказали! Конверты пока остаются у вас, к ним вернемся чуть позже.

 

Одним из принципов, положенных в основу ФГОС дошкольного образования является «создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями». Непременным условием всестороннего развития ребенка является его общение с взрослыми и сверстниками, а устная речь – это основное средство такого общения. Только с помощью языка взрослый может передать ребенку опыт, накопленный человечеством, знания, умения и культуру, носителем которой он является. Именно поэтому, одной из главных задач работы с дошкольниками является развитие речи, речевого общения.

Многие знают, что развивать мелкую моторику очень важно для становления детской речи. Как будут развиваться тонкие движения пальцев рук, так и будет развиваться речь.

Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Существует много всяких занятий, упражнений и игр для развития мелкой моторики. Одна из методик, которую я использую в своей работе. Это методика пальчиковых шагов. Шагаем пальчиками по дорожкам в разных направлениях: вперед-назад, разными пальцами, работает так же и кисть руки. На первый взгляд, кажется, все просто. На самом деле, у многих  хорошо развита правая часть полушария, а вот левая не очень. Все упражнения надо проделывать и правой, и левой рукой. Что совсем не просто!

Передо мной возникает вопрос: «Как же увлечь детей, чтобы методика пальчиковых шагов была инересна и эффективна».

 

Можно сделать игрушку, ведь мы все знаем, что ведущая деятельность детей, это –…..(игра), а средством игры, выступает –……(игрушка), ведь через игрушку ребенок познает…..(окружающий мир, социальные нормы поведения), через игрушку он отображает свой культурный и духовный мир.

Ведь игрушки позволяют ребенку прикоснуться к миру творчества.

С моими детьми мы изготавливаем разнообразные игрушки-ходилки (слайд) Но более интересный и необычный способ изготовления это игрушка из фетра и фланели. Сегодня я предлагаю вам сшить такие игрушки и поиграть в пальчиковые игры.  Счастливые обладатели конвертов, выходите сюда!

 

Теперь настало время открыть ваши конверты. У кого оказалась заготовка  игрушки, присаживайтесь за первый стол, у кого сенсорная дорожка- за второй.

Присаживайтесь за столы

1 стол

Коллеги, вы будете шить игрушку, которую одевают на пальчики.

Я уже приготовила для вас заготовки  разных  игрушек, предлагаю игрушку сшить!  Теперь возьмем переднюю часть (без хвостика) и пришиваем к ней голову.  После берем вторую часть и прошиваем по схеме.

2 стол

А вы коллеги, будете изготавливать сенсорные дорожки.

У меня есть несколько обычных вещей, из нашей повседневной жизни (пуговицы, скрепки, резинки, кусочки салфеток, счетные палочки, зерно). Как выдумаете, можно ли их применить  для изготовления сенсорных дорожек?

Да можно,  давайте попробуем. Выбирайте материал и приступайте!

 

Работа со зрительным залом (текст отдельно)

Слайды:

Педагог, практикующий творческий подход в работе, способен изготовить фигурки из самых неожиданных материалов. Например театр из  деревянных палочкек от мороженого, обклеенные фетром, фольгой, цветной самоклеящейся пленкой.

Слайд

Йогурт может быть не только вкусным десертом, а еще послужить прекрасной  основой для настольного театра. Такие игрушки дети смогут сделать сами,  что принесет им еще больше радости.

Слайд:

Пластиковые ложки- настоящий клад в творческих руках!

Слайд:

Игрушки, сделанные из бросового материала расширяют сознание детей, они начинают творчески смотреть на мир вокруг, осознавая возможность преобразования обычных повседневных предметов в нечто новое, живое. А вы уже, догадались уже из чего эти игрушки?

 

Посмотрите, какие у нас получились милые игрушки и необычные дорожки.

Предлагаю вам попробовать походить по дорожкам, оденьте игрушки,  используя указательный и средний палец левой руки, теперь средний и безымянный палей правой руки, а сейчас попробуйте пошагать указательным и средним пальцем левой руки под стишок «Наша Таня громко плачет»- 1 шаг-1 слово. А далеко ли пройдет ваш герой прошагав слово по слогам, например слово «Стандарт»,  «Педагоги», «Образование».

А как вы думаете, какие еще приемы можно реализовать с помощью сенсорных дорожек?

(поднимаясь пальчиками вверх мы с детьми учимся развивать силу и высоту голоса)

Хорошо, а как еще можно использовать созданные вами игрушки? (фланелеграф, драматизация, звукоподражание)

Слайды как я использую эту методику у себя в группе

Как вы думаете? Сейчас после мастер – класса, можно ли с минимальными затратами времени и денег привлечь детей к упражнениям по развитию мелкой моторики, а так же театрализованной деятельности?

 

Уважаемые коллеги, понравилась ли вам сегодняшняя работа? Возникли ли какие-то трудности?

 

Пожалуйста оцените мастер-класс с помощью солнышек

– если вам все понравилось и появилось желание использовать подобный материал в работе разместите на фланелеграфе желтое яркое солнышко

- если работа понравилась, но остались вопросы – тогда оранжевое солнышко

- а если информация была для вас скучной и не интересной – серое солнышко.

(обязательно надо проанализировать что получилось, в двух словах: например: какие яркие и красивые солнышки на фланелегарфе, я очень рада

Или большая часть ярких солнышек, но у некоторых еще остались вопросы, если будет желание – подойдите позже, возможно  я смогу чем-то помочь)

 

Благодарю за участие, надеюсь, освоив эту простую технику, вы сможете еще лучше развить мелкую моторику, подготовить руку ребенка к письму, а так же развить  память, внимание, зрительно-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, что в свою очередь способствует развитию речи. В подарок вам эти замечательные пальчиковые игрушки-ходилки и сенсорные дорожки!

 

 

Спасибо за сотрудничество и участие!

 

 


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 74»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 74»

Здравствуйте уважаемые педагоги и жюри!

Здравствуйте уважаемые педагоги и жюри!

Какой вид театра изображен на картинке? а) штоковая кукла б) театр на палочках в) платковая кукла 6

Какой вид театра изображен на картинке? а) штоковая кукла б) театр на палочках в) платковая кукла 6

Можно сделать игрушку, ведь мы все знаем, что ведущая деятельность детей, это –…

Можно сделать игрушку, ведь мы все знаем, что ведущая деятельность детей, это –…

Посмотрите, какие у нас получились милые игрушки и необычные дорожки

Посмотрите, какие у нас получились милые игрушки и необычные дорожки
Скачать файл