Реферат студентки Алехиной

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»

Реферат

по учебной дисциплине «Информатика»

на тему: «Социальная информатика»

Подготовила: студентка группы ТС 20- 1/д

Алёхина Наталья Валериевна

Проверил преподаватель: Шумская Л. А

г. Донецк, 2021г.

Содержание:

Введение                                                                                                                  3

1.     Информационная реальность, как продукт информатизации общества.                                                                                              4

2.     Социальная информатика, как научная база формирования информационного общества.                                                                 6

3.     Объект, предмет и социальные цели исследований социальной информатики.                                                                                     8

4.     Структура и методология социальной информатики.                 9

5.     Становление и развитие информационного общества. Информационные революции.                                                         11

6.     Предметное поле исследования, многоуровневая структура, методологическая роль социальной информатики.                   14

Заключение                                                                                                           16

Список использованных источников                                                              17

Ведение

Развитие новых информационных технологий и их быстрое проникновение во все сферы жизни породило новое направление в современной информатике - «Социальная информатика».

Актуальность изучения социальной информатики обусловлена тем, что она рассматривает следующие проблемы:

- закономерности и проблемы становления информационного общества;

- информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества;

- развитие личности в информационном обществе;

- информационная культура;

- информационная безопасность,

Цель работы - выявление сущности социальной информатики, развития социального общества. Достижение указанной цели предопределило постановку и разрешение следующих задач:

1) раскрыть понятие и сущность социальной информатики;

2) охарактеризовать сущность информационного общества;

1.     Информационная реальность, как продукт информатизации общества.

Одной из наиболее важных особенностей современного этапа развития нашей цивилизации является процесс фундаментальной информатизации общества, с привлечением в этот процесс уже практически всех стран Мира. Как следствие, стремительное развитие средств информатики, новых информационных технологий, и формирование новой среды обитания человека, так называемой « новой информационной реальности». Под ее воздействием изменяются сформировавшиеся представления, привычные для современного человека, представления о пространстве и времени, о качестве жизни, о личном, социальном и национальном богатстве. И в соответствии с этим, уже повсеместно используются такие понятия как информационная бедность и информационная безопасность.

В последние годы вопросы развития новой информационной реальности, стали овладевать умами многих ученых и общественно-политических деятелей. Ими ставятся вопросы решения одновременно нескольких задач: обеспечение дальнейшего безопасного и успешного развития общества, и возможность прогнозирования социальных последствий развития информатизации общества.

Как же может быть определен сам термин «информатизация»? От ответа на этот вопрос существенным образом зависят подходы к анализу реального состояния и перспектив развития процессов информатизации общества в целом.

Наиболее полным представляется взгляд на информатизацию как «системно-деятельностный процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития с помощью средств информатики с целью создания информационного общества и на этой основе - дальнейшего продолжения прогресса цивилизации»[5].

По мнению ряда авторов, процесс информатизации включает в себя три взаимосвязанных процесса:

- медиатизацию - процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации;

- компьютеризацию - процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;

- интеллектуализацию - процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

Специалистами отмечается [1], что, к сожалению, социальная информатизация часто понимается как развитие информационно-коммуникативных процессов в обществе на базе новейшей компьютерной и телекоммуникационной техники. При том, что информатизацию общества, в принципе, надо трактовать как развитие, качественное совершенствование, радикальное усиление с помощью современных информационно-технологических средств когнитивных социальных структур и процессов. Информатизация должна быть «слита» с процессами социальной интеллектуализации, существенно повышающей творческий потенциал личности и ее информационной среды [8].

2.     Социальная информатика, как научная база формирования информационного общества.

Исследования важных социально значимых тенденций развития общества в XXI в. показывают, что для большинства занятого населения, в скором времени, основными объектами и результатами труда будут информационные продукты и услуги. Поэтому уже сегодня существует объективная социальная потребность в систематическом изучении проблем информационного общества, формирования в этой области научных знаний и распространения их через систему образования. В связи с чем, в середине 80-х годов XX в. в России появилось новое направление исследований в области информатики, получившее название «Социальная информатика» [9].

Сам термин «социальная информатика» впервые прозвучал в середине 70-х годов XX в., а становление социальной информатики как научной дисциплины, имеющей фундаментальные и прикладные аспекты, произошло на 20 лет позднее (и продолжается в наши дни). В формировании социальной информатики как единой системы приняли участие такие ученые, как П. Агр, А. Бишоп, Р. Клинг, С. Сойер и др.

Однако, основоположником этого направления, считается известный философ А. Д. Урсул, который предложил концептуальный подход к определению основных целей и задач социальной информатики, связав их с глобальной проблемой информатизации общества, в процессе которой и осуществляется "социализация" наиболее важных достижений информатики [3].

Он один из первых отметил принципиальную важность проведения комплекса научных исследований, направленных на изучение закономерностей процесса информатизации общества и разработки на этой базе научно обоснованных концепций, прогнозов и рекомендаций по формированию информационного общества. Для решения этих вопросов и призвана содействовать социальная информатика, как фундаментальная и прикладная наука.

В истории развития социальной информатики выделяется два периода. В первом (1970-1980-е) акцент был сделан на изучение компьютеризации крупных организаций, а формулировка проблем имела конкретно-ситуационный, прикладной характер. Начавшийся в 1990-х период характеризуется массовой компьютеризацией, распространением сети Интернет и, как следствие, резким расширением проблемного поля социальной информатики и включением в него таких сравнительно новых вопросов, как удаленное образование, удаленная работа, Интернет-сообщества, электронная коммерция, системы искусственного интеллекта [2].

На данный момент в социальной информатике выделились три ориентации: нормативная, аналитическая и критическая.

К нормативной ориентации относят исследования, имеющие целью активное воздействие на развитие информационных технологий путем предоставления достоверных эмпирических данных о возможных последствиях использования информационных технологий. К аналитической ориентации относят исследования, направленные на углубление понимания информационных технологий и их возможных социальных последствий. К критической ориентации относят исследования, цель которых - пересмотр существующих концепций информационных технологий и рассмотрение последних с новых методологических позиций. Современная социальная информатика выступает в качестве дисциплины, интегрирующей социогуманитарную и техническую области знания [3].

3.     Объект, предмет и социальные цели исследований социальной информатики.

Критериями выделения социальной информатики в качестве самостоятельной научной дисциплины являются наличие собственного объекта и предмета исследований, а также методологии проведения исследований.

Объектом исследования социальной информатики служат все проявления информационной реальности окружающего нас мира в социальной сфере общества. Иными словами, эта дисциплина изучает совокупность всех видов и форм проявления информации в обществе, а также информационных процессов, технологий, систем и коммуникаций, которые имеют социальную значимость для жизнеобеспечения и развития человека и общества.

Предмет исследований социальной информатики - совокупность свойств указанного объекта исследований. Такой совокупностью на данном этапе развития социальной информатики следует признать глобальный процесс информатизации общества и его воздействие на социальные структуры, а также на роль и положение в обществе самого человека.

При этом социальные структуры общества и отношение людей к процессу информатизации, оказывают существенное воздействие на характер и темпы развития этого процесса. Таким образом, фундаментальной проблемой социальной информатики как науки является проблема согласованного развития общества и процесса его глобальной информатизации.

Основными целями изучения проблем информатики следует считать выявление и анализ новых возможностей для развития человека и общества в условиях новой информационной реальности, а также тех новых угроз и опасностей для их жизнедеятельности, которые уже существуют или могут появиться в будущем [6].

4.     Структура и методология социальной информатики.

Социальная информатика - это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.

Это новое научное направление возникло на стыке таких дисциплин как информатика, социология, психология, философия. И, как любое научное знание, социальная информатика имеет многоуровневую структуру:

1 уровень - теоретико-методологический (основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе);

2 уровень - средний (социальный “срез” экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации);

3 уровень - эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях).

Поэтому, проблемы формирования новой информационной реальности и становления информационного общества сегодня настолько актуальны и значимы, что должны систематически изучаться различными научными дисциплинами. В их числе необходимо в первую очередь выделить социологию, политологию и экономику, а также психологию, педагогику и культурологию.

Принципиальное отличие в подходах к изучению этих проблем со стороны социальной информатики состоит в том, что в основе этого подхода лежит фундаментальная научная гипотеза информатики. Ее суть заключается в том, что окружающий нас мир обладает свойством информационного единства, и поэтому закономерности проявления феномена информации в природе и обществе должны иметь общую первооснову. Фундаментальной базой для развития социальной информатики являются достижения в области философии информации и теоретических основ информатики, которая сегодня рассматривается как фундаментальная наука, приобретающая все больше междисциплинарное и мировоззренческое значение [3].

Что же касается собственной научной методологии социальной информатики, то здесь следует признать, что в настоящее время она еще находится в стадии своего формирования. Важным отличительным свойством этой методологии является использование совокупности различных видов научного подхода к проблемам анализа и синтеза рассматриваемых проблем и процессов. Основными из них являются информационный, системный, коэволюционный и социальный подходы.

Сущность информационного подхода заключается в том, что при изучении некоторого процесса или явления в первую очередь выделяются его информационные аспекты. Опыт показал, что очень часто это позволяет увидеть многие, казалось бы, привычные и хорошо знакомые нам процессы и явления в совершенно новом свете, раскрыть их глобальную информационную сущность, которая во многих случаях является главной причиной того или иного развития этих процессов.

Коэволюционный подход был предложен академиком А. Д. Урсулом. Его смысл заключается в необходимости учета неразрывного единства и взаимовлияния процессов развития общества и его информатизации, их коэволюции.

Социальный подход к проблемам, изучаемым социальной информатикой, состоит в том, чтобы ориентировать эти исследования главным образом на социальные аспекты процесса информатизации, его гуманистическую направленность. Сюда относятся, в первую очередь, проблемы становления и развития информационного общества, новые возможности и проблемы его демократизации, обеспечения информационной свободы и информационной безопасности человека и др.

Методологический аппарат социальной информатики помимо указанных выше подходов, включает в себя также и методы информационного моделирования рассматриваемых процессов, а также традиционные для социологических наук методы социального мониторинга, прогнозирования и управления [8].

5.     Становление и развитие информационного общества. Информационные революции.

В истории человеческого общества несколько раз происходили радикальные изменения в информационной области, которые носят название - информационными революциями.

Первая информационная революция была связана с изобретением письменности. Письменность создала возможность для накопления и распространения знаний, для передачи знаний будущим поколениям. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других, достигали более высокого культурного и экономического уровня. Позднее переход от пиктографического и идеографического письма к алфавитному, сделавший письменность более доступной, в значительной степени способствовал смещению центров цивилизации в Европу.

Вторая информационная революция (середина XVI в.) была связана с изобретением книгопечатания. Стало возможным не только сохранять информацию, но и сделать ее массово-доступной. Грамотность становится массовым явлением. Все это ускорило рост науки и техники, помогло промышленной революции. Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу создания общечеловеческой цивилизации.

Третья информационная революция (конец XIX в.) была обусловлена прогрессом средств связи. Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Эта революция не случайно совпала с периодом бурного развития естествознания.

Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в.) связана с появлением микропроцессорной техники и, в частности, персональных компьютеров. Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации. Были заложены основы преодоления информационного кризиса.

Четвертая информационная революция и дала толчок столь существенным переменам в развитии общества, и для его характеристики появился новый термин «информационное общество».

Само название «информационное общество» впервые возникло в Японии. Специалисты, предложившие этот термин, разъяснили, что он определяет общество, в котором в изобилии циркулирует высокая по качеству информация, а также есть все необходимые средства для ее хранения, распределения и использования. Информация легко и быстро распространяется по требованиям заинтересованных людей и организаций и выдается им в привычной для них форме. Стоимость пользования информационными услугами настолько невысока, что они доступны каждому.

Академик В.А. Извозчиков предложил следующее определение: «Будем понимать под термином «информационное» («компьютеризированное») общество то, во все сферы жизни и деятельности членов которого включены компьютер, телематика, другие средства информатики в качестве орудий интеллектуального труда, открывающих широкий доступ к сокровищам библиотек, позволяющих с огромной скоростью производить вычисления и перерабатывать любую информацию, моделировать реальные и прогнозируемые события, процессы, явления, управлять производством, автоматизировать обучение и т. д.» (под «телематикой» понимается обработка информации на расстоянии) [11].

Существуют и иные подходы к определению понятия «информационное общество». Тем не менее, основные его признаки выделяются достаточно устойчиво. В таком обществе:

- любой его член, группа членов, любая организация или учреждение в любое время могут получить доступ к информационным ресурсам, необходимым для профессиональной деятельности или в личных целях;

- доступны современные информационные технологии и средства связи;

- создана развитая информационная инфраструктура, позволяющая постоянно пополнять и обновлять информационные ресурсы в количествах, необходимых для решения задач социального, экономического и научно-технического развития [4].

Однако, не существует общепринятого критерия оценки полномасштабного информационного общества, но известны попытки его сформулировать. Как один из вариантов критериев оценки, который имеет место быть, предложил академик А.П. Ершов: о фазах продвижения к информационному обществу следует судить по совокупным пропускным способностям каналов связи. То есть, развитие каналов связи отражает и уровень компьютеризации, и объем накопленной информации, и объективную потребность общества во всех видах информационного обмена, и другие проявления информатизации. Согласно этому критерию ранняя фаза информатизации общества наступает при достижении действующей в нем совокупной пропускной способности каналов связи, обеспечивающей развертывание достаточно надежной междугородной телефонной сети. Завершающая фаза - при возможности реализации надежного и оперативного информационного контакта между членами общества по принципу «каждый с каждым». На завершающей фазе пропускная способность каналов связи, по оценке А. П. Ершова, 10 млн. операций в секунду на человека - в миллион раз больше, чем в первой фазе [11].

6.     Предметное поле исследования, многоуровневая структура, методологическая роль социальной информатики.

В связи с тем, что за последние десятилетие в развитых странах мира пропускная способность коммуникационных сетей передачи информации возрастала в среднем примерно в 10 раз, возник ряд проблем для изучения социальной информатикой.

Изучение общих закономерностей процесса информатизации общества.

Исследования информационных ресурсов общества (их видов, свойств, структуры и топологии). Изучение потребностей общества в информационных ресурсах для достижения целей общественного развития.

Исследования информационного потенциала общества, определяющего его возможности по формированию и эффективному использованию информации как стратегического ресурса развития. Сюда относятся проблемы, связанные с формированием информационной инфраструктуры и информационной среды общества, создания и функционирования центров генерации, хранения и распространения информационных ресурсов, а также развития инструментальных средств и технологий, обеспечивающих активизацию и эффективное использование информационных ресурсов.

Исследования проблем формирования глобального информационного общества, закономерностей и особенностей его становления и перспектив развития. Сюда входят проблемы информационной экономики, изменения структуры занятости населения, а также проблема информационной демократии, в которой особо важны доступность информации и ее достоверность, как важнейшие условия практической реализации людьми своих гражданских прав и свобод. Существенное значение для решения этих проблем имеет развитие интеллектуального потенциала общества, т.е. его способности продуцировать и усваивать новые знания, а также развитие информационной культуры, характеризующей возможности адаптации общества к новой информационной среде обитания человека.

Комплексное изучение проблем человека в информационном обществе. Здесь должны изучаться новые возможности и проблемы развития личности в информационном обществе, образования и воспитания человека, развития его творческих способностей на основе достижений информатики и креативных информационных технологий. Актуальными являются также проблемы информационной свободы и информационной безопасности человека, преодоления им технологического и лингвистического барьеров, возникающих в новом информационном пространстве [9].

И, в свою очередь выделяет трехуровневую структуру социальной информатики.

Первый уровень теоретико-методологический: изучает основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе.

Второй уровень средний: изучает социальный "срез" экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации.

Третий уровень эмпирический: социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях [8].

Таким образом, социальная информатика играет методологическую роль и для, так называемых, отраслевых информатик: экономической, правовой, психологической, социологической информатики и других.

В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля, входит второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так, например, правовая информатика неизбежно занимается социальными срезами правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и внедрения правовых информационных технологий.

Заключение

История человечества прошла через четыре информационные революции. Четвертая революция связана с появлением и развитием микропроцессорной техники и компьютерных телекоммуникаций.

В настоящее время в цивилизованном мире происходит процесс стремительного движения к информационному обществу. И именно формирование информационного общества, как новой среды обитания человека, изменяет структуру экономики государств и структуру рынка труда.

В следствие чего, возникла необходимость появления науки, решающей проблемы связанные с информатизацией человека и общества в целом. Такие как: проблема становления информационного общества; проблема информационного ресурса как фактора социально-экономического и культурного развития общества; проблема развития личности в информационном обществе; информационная культура; проблема информационной безопасности.

Эти проблемы и решает, появившееся в конце XX в. междисциплинарное направление, изучающее социальные последствия информатизации общества – социальная информатика.

На современном этапе основной целью социальной информатики является повышение эффективности функционирования общества знаний на основе синтеза социальных и информативных технологий.

Литература:

1. Вовканыч С.И., Парфенцева Н.А. “Социальный интеллект”: метафора или научное понятие? // Социс, 1993, № 8, с.153.

2. Колин К.К. Социальная информатика - научная база постиндустриального общества // Социальная информатика - 94, М., 1994, с.5.

3. Колин К.К. Социальная информатика: Учебное пособие для вузов. - М.: Пресс, 2003. - 432с.

4. Жукова Т. Социальная информатика. Основания. Методы. Перспективы. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 254с.

5. Урсул А. Информатизация партии: необходимость концепции и принципы ее разработки // Кадры партии, 1990, №2, с.71.

6. Чугунов А. В. Социальная информатика: Учебное пособие. – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 223с.

Электронные источники:

7        https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0

8        https://infourok.ru/referat-na-temu-osnovy-socialnoj-informatiki-4159160.html

9        https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-obschestva-i-sotsialnaya-informatika/viewer

10   https://works.doklad.ru/view/sAAqcW82sw8.html

11   https://revolution.allbest.ru/sociology/00842275_0.html

Скачано с www.znanio.ru