Утверждаю
Директор МБОУ «Гимназия №54»
_______________________ Исаев Р.Р.
Приказ № 166 от 21.09.2026 г
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 54»
Рабочая программа курса
«Решение сложных математических задач нестандартными способами»
на уровень основное общее образование
класс 9
Направление развития личности: общеинтеллектуальное
Срок реализации: 1 год
Разработчик Цыганова Эльвира Гавазовна учитель математики первой кв. кат.
г. Набережные Челны,
Планируемые результаты освоения курса
Личностными результатами изучения
курса является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для
всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на
общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией рабочей тетради.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать
такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства,
неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические
рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение
задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических
рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи
- Слушать и понимать речь других.
- Читать пересказывать текст.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать
им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)
Содержание программы курса
Класс – 9
|
Название раздела |
Краткое содержание |
кол во часов |
|
Математические выражения |
Рациональные выражения. Вычисления и преобразование рациона ных выражений. Вычисления и преобразования выражений: степенных, иррациональных. Преобразование иррациональных выражений. Табличное представление данных. Метод математической индукции. Чтение графиков и диаграмм по готовым чертежам. |
6 |
|
Виды уравнений |
Решение линейных, квадратных и кубических уравнений. Решение дробно-рациональных уравнений различными методами: разложение на множители, введение одной или нескольких переменных, домножение на сопряженный радикал, выделение полного квадрата. Решение уравнений: линейных, квадратных, рациональных, иррациональных Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля, два и несколько модулей. Решение иррациональных уравнений. Однородные уравнения и системы однородных уравнений. Решение уравнений высших степеней. Решение уравнений, содержащих модули. Вложенные модули. Несколько модулей. Симметрические уравнения и системы уравнений. Нахождение рациональных корней многочлена с целыми коэффициентми |
11 |
|
Неравенства |
Решение линейных и квадратных неравенств. Решение неравенств методом интервалов. Решение неравенств, содержащих переменную под знаком модуля, используя методы решения: по определению, геометрический смысл модуля. Решение неравенств, содержащих модули. Вложенные модули. Несколько модулей. Решение неравенств и систем с параметром Графическое решение неравенств. Иррациональные неравенства. Иррациональные неравенства с параметром.Смешанные неравенства |
9 |
|
Арифметические задачи |
Решение простейших текстовых задач, задач на проценты. Решение задач на оптимизацию. Решение простых финансовых задач на вклады. Решение простых финансовых задач на кредиты. Решение текстовых задач: смеси и сплавы. Решение задач на концентрацию и процентное содержание. Решение задач на работу и производительн. труда. Решение задач задачи с целочисленными неизвестными. Решение задач на разбавление. Решение задач на конкретную и абстрактную работу. Решение задач на процентный прирост и вычисление сложных процентов. Решение физических задач. Смешанные задачи на прогрессию. |
13 |
|
Геометрия на плоскости |
Свойство биссектрисы угла треугольника. Решение треугольников. Вычисление биссектрис, медиан, высот треугольника. Вычисление радиусов вписанной и описанной окружностей. Формулы площади треугольника: формула Герона, выражение площади треугольника через радиус вписанной и описанной окружностей. Вычисление углов с вершиной внутри и вне круга, угла между хордой и касательной. Теорема о произведении отрезков хорд. Теорема о касательной и секущей. Теорема о сумме квадратов сторон и диагоналей параллелограмма. Свойство биссектрисы угла треугольника. Вписанные и описанные многоугольники. Свойства и признаки вписанных и описанных четырехугольников .Решение треугольников. |
9 |
Календарно-тематическое планирование курса
|
№ |
Содержание учебного материала |
Кол-во часов |
Дата |
ЭЦОР |
||
|
план |
факт |
Коррекция |
|
|||
|
1. |
Рациональные выражения. Вычисления и преобразование рациональных выражений. |
1 |
07.10 |
|
|
https://www.yaklass.ru/p/matematika#program-6-klass |
|
2. |
Вычисления и преобразования выражений: степенных, иррациональных |
1 |
|
|||
|
3. |
Преобразование иррациональных выражений |
1 |
14.10 |
|
|
|
|
4. |
Табличное представление данных |
1 |
|
|||
|
5. |
Метод математической индукции. |
1 |
21.10 |
|
|
|
|
6. |
Чтение графиков и диаграмм по готовым чертежам. |
1 |
|
|||
|
7. |
Решение линейных, квадратных и кубических уравнений. |
1 |
28.10 |
|
|
|
|
8. |
Решение дробно-рациональных уравнений различными методами: разложение на множители, введение одной или нескольких переменных, домножение на сопряженный радикал, выделение полного квадрата. |
1 |
|
|||
|
9. |
Решение уравнений: линейных, квадратных, рациональных, иррациональных |
1 |
11.11 |
|
|
|
|
10. |
Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля, два и несколько модулей. |
1 |
|
|||
|
11. |
Решение иррациональных уравнений. |
1 |
18.11 |
|
|
|
|
12. |
Однородные уравнения и системы однородных уравнений. |
1 |
|
|||
|
13. |
Решение уравнений высших степеней. |
1 |
25.11 |
|
|
|
|
14. |
Решение уравнений, содержащих модули. Вложенные модули. Несколько модулей. |
1 |
|
|||
|
15. |
Симметрические уравнения и системы уравнений. |
1 |
02.12 |
|
|
https://practicum.yandex.ru/catalog/free/?from=main_free_card |
|
16. |
Нахождение рациональных корней многочлена с целыми коэффициентми. |
1 |
|
|||
|
17. |
Решение уравнений и систем с параметром |
1 |
09.12 |
|
|
|
|
18. |
Решение линейных и квадратных неравенств. |
1 |
|
|||
|
19. |
Решение неравенств методом интервалов. |
1 |
16.12 |
|
|
|
|
20. |
Решение неравенств, содержащих переменную под знаком модуля, используя методы решения: по определению, геометрический смысл модуля. |
1 |
|
|||
|
21. |
Решение неравенств, содержащих модули. Вложенные модули. Несколько модулей. |
1 |
23.12 |
|
|
|
|
22. |
Решение неравенств и систем с параметром |
1 |
|
|||
|
23. |
Графическое решение неравенств. |
1 |
30.12 |
|
|
|
|
24. |
Иррациональные неравенства. |
1 |
|
|||
|
25. |
Иррациональные неравенства с параметром. |
1 |
13.01 |
|
|
|
|
26. |
Смешанные неравенства |
1 |
|
|||
|
27. |
Решение простейших текстовых задач, задач на проценты |
1 |
20.01 |
|
|
|
|
28. |
Решение задач на оптимизацию. |
1 |
|
|||
|
29. |
Решение простых финансовых задач на вклады |
1 |
27.01 |
|
|
|
|
30. |
Решение простых финансовых задач на кредиты |
1 |
|
|||
|
31. |
Решение текстовых задач: смеси и сплавы. |
1 |
03.02 |
|
|
https://edu.sirius.online/ |
|
32. |
Решение задач на концентрацию и процентное содержание. |
1 |
|
|||
|
33. |
Решение задач на работу и производительность труда. |
1 |
10.02 |
|
|
|
|
34. |
Решение задач задачи с целочисленными неизвестными. |
1 |
|
|||
|
35. |
Решение задач на разбавление. |
1 |
17.02 |
|
|
|
|
36. |
Решение задач на конкретную и абстрактную работу. |
1 |
|
|||
|
37. |
Решение задач на процентный прирост и вычисление сложных процентов. |
1 |
24.02 |
|
|
|
|
38. |
Решение физических задач |
1 |
|
|||
|
39. |
Смешанные задачи на прогрессию. |
1 |
03.03 |
|
|
|
|
40. |
Свойство биссектрисы угла треугольника. Решение треугольников. |
1 |
|
|||
|
41. |
Вычисление биссектрис, медиан, высот треугольника |
1 |
10.03 |
|
|
|
|
42. |
Вычисление радиусов вписанной и описанной окружностей. |
1 |
|
|||
|
43. |
Формулы площади треугольника: формула Герона, выражение площади треугольника через радиус вписанной и описанной окружностей. |
1 |
17.03 |
|
|
|
|
44. |
Вычисление углов с вершиной внутри и вне круга, угла между хордой и касательной. |
1 |
|
|||
|
45. |
Теорема о произведении отрезков хорд. Теорема о касательной и секущей. |
1 |
24.03 |
|
|
|
|
46. |
Теорема о сумме квадратов сторон и диагоналей параллелограмма |
1 |
|
|||
|
47. |
Вписанные и описанные многоугольники. Свойства и признаки вписанных и описанных четырехугольников |
1 |
07.04 |
|
|
|
|
48. |
Свойство биссектрисы угла треугольника. Решение треугольников. |
1 |
|
|||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.