Решение задач с помощью _Графическое представление табличных данных_План урока

  • docx
  • 21.04.2020
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала Решение задач с помощью _Графическое представление табличных данных_План урока.docx

 

Раздел долгосрочного плана:

7.2А – Решение задач с помощью

электронных таблиц

 

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Графическое представление табличных данных

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

●      создавать диаграммы в электронной таблице

 

        Цели урока

●      Умеет создавать диаграмму

        Критерии успеха

●      Знает виды диаграммы

●      Умеет создавать гистограмму

●      Умеет создавать круговую диаграмму

●      Умеет создавать графику

        Языковые цели

 

При изучение нового материала и в составление постера для остальных груп  учащиеся учится правильно выступать, правильно формулировать свои мысли

 

        Привитие ценностей

 

 

Ответственность, сотрудничество - осуществляется посредством групповой работы на уроке при изучение нового материала и  обяснение нового материала для остальных групп.

        Межпредметные связи

Математика- при выполнение практической работы

(учащиеся строит график функций)

Предварительные знания

 

●      Знает типы данных в Excel.

●      Умеет писать простые формулы в электронной таблице.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начало урока

                7 мин

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Создание положительного эмоционального фона. Настрой на рабочий лад.

2.Подведение к теме урока

Учащиеся смотрят на диаграмму прогноз погоды на две недели и отвечает на вопросы.

Учитель подводить детей что сегодня они будет изучать создания диаграмм в электронной таблице.

Учитель задает вопрос в каком виде отображается прогноз погода на две недели, и учящиеся отвечает в виде диаграммы и учитель подводит детей к теме урока  что сегодня они будет изучать создания диаграмм в электронной таблице.

3.Объявление темы урока и критерий успеха

Учащимся разъясняется цели обучение.

Учитель просить учящихся определить критерий успеха по цели обучения.

Учитель разъясняет цели обучение и потом задает вопрос учащимся  попробуйте составить критерий успеха к сегодняшний теме урока, для помощи учитель разъясняет что может смотреть на цели обучение. 

Презентация

Середина урока

                 13 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   5 мин

 

 

 

 

 

 

 

          

                   15 мин

   1.Исследовательская работа

Учащиеся делятся на 3 группы. Каждая группа находит информацию про свою тему,составляет постер и объясняет для остальных групп.

Учащиеся должны на постерах показать внешний вид диаграммы которые для них даны, объяснить для каких целей использует в отличие от других видов диаграмм.

1 группа:Гистограмма, линейчатая диаграмма

2 группа:Графики, Круговые диаграммы

3 группа:Точечные диаграммы, Диаграммы с областями

2.Просмотр видеоматериала

-создания гистограммы

-создания графика

-создания круговой диаграммы

Учащиеся смотрят короткие видеоролики создания  разных диаграмм в электронной таблице

                    3.Практическая работа

После просмотра видеоматериала учащиеся индивидуально создают диаграмму на электронной таблице.

Задание 1. В Южной Америки самый высокий водопад - Анхель, его высота 1054 м. В Евразии самым высоким является водопад Утигард – 610 м. В Африке – Тугела, его высота 933 м. В Северной Америке самым высоким является водопад Йосемитский, его высота – 727 м. (Цилиндрическую диаграмму)

Задание 2. Площадь мировых океанов такова: Тихий океан - 178 684 тыс. кв. м., Атлантический - 91 655 тыс. кв. м., Индийский - 76 174 тыс. кв. м., Северный – Ледовитый - 14 756 тыс. кв. м. (чтобы лучше представить себе соотношение площадей четырех океанов Земли, данные таблицы удобно отобразить в виде круговой диаграммы).

Задание 3. Месячная прибыль фирмы BEC (Barnaul Electric Company) производящей персональные компьютеры за 6 месяцев 2003 года следующая март – 11051$, апрель 11800$, май – 14000$, июнь - 14918$, июль – 16487$, август – 18600$ (Построить график роста прибыли)

Если учащиеся успевает сделать все практические задачи, учитель может дать дополнительные задачи, здесь применяем дифференциацию.(карточка 2)

 

 

Раздаточный материал

Карточка 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

goo.gl/e1XAL9

goo.gl/tvvhmK

goo.gl/SfPBxE

Задачи

карточка

2

 

Решение к задаче карточка 3

          Карточка 2

Конец урока

             3 мин

 

 

 

             2 мин

1.Подведение итогов урока.

Учитель задает вопрос и учащиеся должны дать ответ с обоснованием.

Как вы думаете в каком виде удобно находит информацию?

2.Рефлексия

Учащиеся дает обратный связь.

●      Что было сложно?

●      Что я могу?

●      Было интересно

●      Я научился

 

 

Презентация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности


Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).

Дифференциация может быть использована на любом этапе урока с учетом рационального использования времени.

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке.  

 

Рефлексия по уроку

 

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

 

Общая оценка

 

 

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

 

2:

 

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

 

Приложение 1

1 группа

Гистограммы

Данные в столбцах или строках листа можно представить в виде гистограммы. В гистограмме категории обычно отображаются по горизонтальной оси, а значения — по вертикальной оси, как показано на этой диаграмме:

Название: Гистограмма с группировкой - описание: Гистограмма с группировкой

Типы гистограмм

●     Гистограмма с группировкой    На гистограмме с группировкой значения выводятся в виде плоских столбцов. Используйте этот тип диаграммы при наличии категорий, представляющих:

○     диапазоны значений (например, количество элементов);

○     специфические шкалы (например, шкала Ликерта с масками, такими как "Полностью согласен", "Согласен", "Не знаю", "Не согласен", "Полностью не согласен");

○     неупорядоченные имена (например, названия элементов, географические названия или имена людей).

●     Гистограмма с накоплением    Гистограмма с накоплением представляет значения в виде плоских столбцов с накоплением. Используйте этот тип диаграммы, когда есть несколько ряд данных и нужно подчеркнуть итоговое значение.

●     Нормированная гистограмма    Нормированная гистограмма представляет значения в виде плоских нормированных столбцов с накоплением для представления 100 %. Используйте этот тип диаграммы, когда есть несколько рядов данных и нужно подчеркнуть их вклад в итоговое значение, особенно если итоговое значение одинаково для всех категорий.

Линейчатые диаграммы

Данные в столбцах или строках листа можно представить в виде линейчатой диаграммы. Линейчатые диаграммы используют для сравнения отдельных элементов. В диаграммах этого типа категории обычно располагаются по вертикальной оси, а величины — по горизонтальной.

Название: Линейчатая диаграмма - описание: Линейчатая диаграмма

Линейчатые диаграммы рекомендуется использовать, если:

●     метки осей имеют большую длину;

●     выводимые значения представляют собой длительности.

Типы линейчатых диаграмм

●     С группировкой    На линейчатой диаграмме с группировкой значения выводятся в виде плоских столбцов.

●     С накоплением    Линейчатая диаграмма с накоплением показывает вклад отдельных величин в общую сумму в виде плоских столбцов.

●     Нормированная     Этот тип диаграмм позволяет сравнить по категориям процентный вклад каждой величины в общую сумму. Значения отображаются в виде плоских столбцов.

 

 2 группа

Графики

Данные, расположенные в столбцах или строках листа, можно представить в виде графика. На графиках данные категорий равномерно распределяются вдоль горизонтальной оси, а все значения равномерно распределяются вдоль вертикальной оси. Графики позволяют отображать непрерывное изменение данных с течением времени на оси с равномерным распределением и идеально подходят для представления тенденций изменения данных с равными интервалами, такими как месяцы, кварталы или финансовые годы.

Название: График с маркерами данных - описание: График с маркерами данных

Типы графиков

●     График и график с маркерами.    Графики с маркерами, отмечающими отдельные значения данных, или без маркеров можно использовать для отображения динамики изменения данных с течением времени или по категориям данных, разделенным равными интервалами, особенно когда точек данных много и порядок их представления существенен. Если категорий данных много или значения являются приблизительными, используйте график без маркеров.

●     График с накоплением и график с накоплением с маркерами.    Графики с накоплением, отображаемые как с маркерами для конкретных значений данных, так и без них, могут отображать динамику изменения вклада каждого значения с течением времени или по категориям данных, разделенным равными интервалами.

●     Нормированный график с накоплением и нормированный график с накоплением с маркерами.    Нормированные графики с накоплением с маркерами, отмечающими отдельные значения данных, или без маркеров могут отображать динамику вклада каждой величины в процентах с течением времени или по категориям данных, разделенным равными интервалами. Если категорий данных много или значения являются приблизительными, используйте нормированный график с накоплением без маркеров.

●     ПРИМЕЧАНИЯ :

○      Графики лучше всего подходят для вывода нескольких рядов данных— если нужно отобразить только один ряд данных, вместо графика рекомендуется использовать точечную диаграмму.

○      На графиках с накоплением данные суммируются, что может быть нежелательно. Увидеть накопление на графике бывает непросто, поэтому иногда вместо него стоит воспользоваться графиком другого вида либо диаграммой с областями с накоплением.

 

Круговые и кольцевые диаграммы

Данные в одном столбце или строке листа можно представить в виде круговой диаграммы. Круговая диаграмма отображает размер элементов одного ряд данных относительно суммы элементов. точки данных на круговой диаграмме выводятся как проценты от всего круга.

Название: Круговая диаграмма - описание: Круговая диаграмма

Круговую диаграмму рекомендуется использовать, если:

●     нужно отобразить только один ряд данных;

●     все значения ваших данных неотрицательны;

●     почти все значения данных больше нуля;

●     имеется не более семи категорий, каждой из которых соответствуют части общего круга.

Типы круговых диаграмм

●     Круговые диаграммы    Круговые диаграммы отображают вклад каждой величины в общую сумму в двухмерном виде.

 

Кольцевые диаграммы

Данные, расположенные только в столбцах или строках листа, можно представить в виде кольцевой диаграммы. Как и круговая диаграмма, кольцевая диаграмма отображает отношение частей к целому, но может содержать несколько ряд данных.

Название: Кольцевая диаграмма - описание: Кольцевая диаграмма

Типы кольцевых диаграмм

●     Кольцевая диаграмма    На диаграммах этого типа данные отображаются в виде колец, каждое из которых представляет ряд данных. Если в метках данных отображаются проценты, каждое кольцо в сумме должно давать 100 %.

●     ПРИМЕЧАНИЕ : Кольцевые диаграммы трудны для восприятия. Вместо них можно использовать линейчатые диаграммы с накоплением или гистограммы с накоплением.

3 группа

 

Диаграммы с областями

Данные в столбцах или строках листа можно представить в виде диаграммы с областями. Диаграммы с областями могут использоваться для отображения изменений величин с течением времени и привлечения внимания к итоговому значению в соответствии с тенденцией. Отображая сумму значений рядов, такая диаграмма также наглядно показывает вклад каждого ряда.

Название: Диаграмма с областями - описание: Диаграмма с областями

Типы диаграмм с областями

●     С областями    Диаграммы с областями отображают изменение величин с течением времени или по категориям. Обычно вместо диаграмм с областями без накопления рекомендуется использовать графики, так как данные одного ряда могут быть скрыты за данными другого ряда.

●     С областями с накоплением    Диаграммы с областями с накоплением показывают изменения вклада каждой величины с течением времени или по категориям в двухмерном виде.

●     Нормированная    Нормированные диаграммы с областями с накоплением отображают изменения вклада каждой величины в процентах с течением времени или по категориям.

 

Точечные диаграммы

Данные в столбцах и строках листа можно представить в виде точечной диаграммы. Поместите данные по оси X в одну строку или столбец, а соответствующие данные по оси Y — в соседние строки или столбцы.

Точечная диаграмма имеет две оси значений: горизонтальную (X) и вертикальную (Y). На точечной диаграмме значения "x" и "y" объединяются в одну точку данных и выводятся через неравные интервалы или кластеры. Точечные диаграммы обычно используются для отображения и сравнения числовых значений, например научных, статистических или технических данных.

Название: Точечная диаграмма - описание: Точечная диаграмма

Точечные диаграммы рекомендуется использовать, если:

●     требуется изменять масштаб горизонтальной оси;

●     требуется использовать для горизонтальной оси логарифмическую шкалу;

●     значения расположены на горизонтальной оси неравномерно;

●     на горизонтальной оси имеется множество точек данных;

●     требуется настраивать независимые шкалы точечной диаграммы для отображения дополнительных сведений о данных, содержащих пары сгруппированных полей со значениями;

●     требуется отображать не различия между точками данных, а аналогии в больших наборах данных;

●     требуется сравнивать множество точек данных без учета времени;  чем больше данных будет использовано для построения точечной диаграммы, тем точнее будет сравнение.

Типы точечных диаграмм

●     Точечная диаграмма.    Диаграмма этого типа позволяет отображать точки данных без соединительных линий для сравнения пар значений.

●     Точечная диаграмма с плавными линиями и маркерами и точечная диаграмма с плавными линиями.    На этой диаграмме точки данных соединены сглаживающими линиями. Такие линии могут отображаться с маркерами или без них. Сглаживающую кривую без маркеров следует использовать, если точек данных достаточно много.

●     Точечная диаграмма с прямыми линиями и маркерами иточечная диаграмма с прямыми линиями.    На этой диаграмме точки данных соединяются прямыми линиями. Прямые могут отображаться с маркерами или без них.

 

Другие диаграммы

Данные в столбцах или строках листа можно представить в виде лепестковой диаграммы. Лепестковая диаграмма позволяет сравнить агрегированные значения нескольких ряд данных.

Название: Лепестковая диаграмма - описание: Лепестковая диаграмма

Типы лепестковых диаграмм

●     Лепестковая диаграмма и лепестковая диаграмма с маркерами.    Лепестковые диаграммы отображают изменения значений относительно центральной точки с маркерами для отдельных точек данных или без них.

●     Заполненная лепестковая диаграмма.    На такой диаграмме область, покрытая рядами данных, заполнена цветом.

 

 

Карточка 2

Задание 4. Александр I правил 24 года, Николай I правил 30 лет, Александр II правил 26 лет, Александр III правил 13 лет, Николай II правил 23 года. Построить диаграмму из которой будет видно, кто сколько лет был у власти (гистограмму).

Задание 5. Состав воздуха следующий: содержание Азота – 77 %, Кислорода – 22 %, Других газов – 1 %. Построить диаграмму из которой будет видно содержание газов в воздухе.

Задание 6. Создать графику функций у=х^2

Карточка 3

 

 

Задания 1.

Задания 2.

Задания 3.

Задания 4.

Задания 5.

Задания 6.

 


 

Скачано с www.znanio.ru

Скачивание материала доступно только для авторизованных пользователей.