родительское собрание

потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;
повышенная утомляемость;
стремление обзавестись верным другом;
стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
отвращение к необоснованным запретам;
восприимчивость к промахам учителей;
переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;
отсутствие адаптации к неудачам;
ярко выраженная эмоциональность;
требовательность к соответствию слова делу;
повышенный интерес к спорту;
увлечение коллекционированием, музыкой и киноискусством.

много разных учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые дети в классе;
новый классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
требования педагогов;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; 
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста. 

удовлетворенность ребёнка процессом обучения;
ребёнок легко справляется с программой;
степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворённость межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности.
Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в школе.

2 задача – научить общаться.
Успешное общение с одноклассниками во многом зависит от самооценки ребенка.
В этом возрасте возможно снижение самооценки, что проявляется в робости, застенчивости, либо наоборот, повышенной агрессивности, мнительности, когда ребенку кажется, что к нему относятся враждебно.

НЕДОПУСТИМО: запугивание, критика в присутствии других людей (бабушек, дедушек, одноклассников).
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.

Разговор по душам
Постарайтесь объяснить ребенку значение хорошей учебы в его жизни.
Место для учебы
Частью мотивации является и подготовленное особое место для работы.
Система поощрений
Это, пожалуй, самый распрастраненный метод мотивации.

1) новые условия обучения .
2) это изменение требований.
3) это отсутствие постоянного контроля классного руководителя.


1) «Удмуртия гостеприимная» 1 день
8.57 – 09.40 – встреча группы с экскурсоводом на ж/д вокзале, завтрак.
09.40 – 10.00 – переезд по маршруту г. Ижевск–Лудорвай.
10.00 – 12.00 – экскурсия в Архитектурно-этнографическом музее культуры и быта Удмуртов «Лудорвай», угощение национальным блюдом, мастер-класс по свечам (или по куклам). Во время экскурсии – посещение единственной сохранившейся ветряной мельницы на территории республики и сектора центральных удмуртов, в котором представлен комплекс уникальных построек: усадьба, клеть-летняя изба, двухэтажный хлев, амбар, куала – семейное святилище языческой обрядовой жизни удмуртов, а так же баня по-черному. Угощение национальным блюдом – перепечами с ароматным чаем.

12.00 – 13.00 – переезд по маршруту Лудорвай–г.Ижевск.
13.00 – 14.00 – экскурсия в музее «Ижмаш». Музей занимает старейший дом города рядом с заводом. За более чем полтора века существования в Музее завода Ижмаш собралась удивительная коллекция экспонатов, которые демонстрируют посетителям историю развития ручного огнестрельного оружия в России. Тут можно увидеть слиток кричного железа XVIII века, старинные опытные макеты станков, ружья, винтовки, пулеметы и автопушки XIX–XX веков (включая знаменитые ППШ и АКМ), коллекцию мотоциклов (в том числе подлинник Иж-1 опытного образца 1928 года).
14.30 – 15.00 – обед в кафе города.

15.00 – 17.00 – экскурсия в зоопарке, свободное посещение. Зоопарк Удмуртии был открыт 10 сентября 2008 года и с тех пор радует посетителей как с республики, так и со всей России. Деревянные постройки, живописные уютные зоны отдыха, скамейки, пруд, мельницы, цветущие газоны – все здесь сделано для комфортного отдыха и знакомства с многочисленными обитателями зоопарка.
17.00 – 18.30 – вечерняя обзорная экскурсия по городу.
18.30 – 20.00 – посещение сувенирной лавки, свободное время на площади Ижевска, при желании – спуск на набережную.
20.00 – 21.15 – посещение производства кукурузных палочек.
21.15 – 21.30 – переезд в кафе.
21.30 – 22.00 – ужин в кафе города. Стоимость: 5500 руб.;

В стоимость входит: ж/д билеты, транспортное обслуживание, 3-х разовое питание, входные и экскурсионные билеты в зоопарк, музей «Ижмаш», экскурсионное обслуживание в музее Лудорвай, угощение национальным блюдом, производство кукурузных палочек, работа экскурсовода, сопровождение группы.
+ автобус из Лянгасово и обратно из Кирова

2) По тропе сказок. Васнецовские места. (1 день. Автобус)
Старинное небольшое село Рябово прославленно родом Васнецовых. С Рябово связаны детские и юношеские годы братьев — художников В. М. и А. М. Васнецовых. В их творчестве нашли отражение детские впечатления, вятская природа, самобытный уклад крестьянской жизни.

Программа тура:

07.00 – отправление группы из Кирова (переезд ~150 км), путевая экскурсия;
10.00 – прибытие в село Рябово. Экскурсионная программа в музее-заповеднике художников В.М. и А.М. Васнецовых «Рябово». Это не просто дом, где когда-то давно жили дети, которые стали известными художниками. Здесь целый заповедник с большой территорией, в сердце которого историческая часть села с домом и усадьбой, «васнецовская липа», деревянная церковь Иоанна Предтечи;

Прогулка по «Лабиринту Васнецовских сказок» – живописной части заповедника, включающей в себя лес, луга, речушку Рябовку и пруд. На пути у посетителей появятся герои известных картин Виктора Михайловича Васнецова – Кощей Бессмертный, Царевна Лягушка, Серый волк и Баба-Яга;
Гости усадьбы могут сами сделать игрушку из глины , куклу травницу-кубышку, попробовать свои навыки в плетении из лозы и соломки. Так же на территории усадьбы проводится мастер – класс «Васнецовский пряник с чаепитием» ( мастер-классы за доп. стоимость 150руб. – 300руб.);

14.00 – обед в кафе усадьбы «Рябушкино», свободное время для красочных фотографий;
15.00 – отправление домой;
19.30 – прибытие в Киров.

Внимание!
Время в программе примерное и указывается для того, чтобы Вам лучше представлять программу тура. Туроператор оставляет за собой право менять порядок предоставляемых услуг или заменять их равноценными без изменения общего объема программы.

3) Игра «Лазертаг» (территория школы, лесничество, Бони). Стоимость 300 руб/чел.
лазерный бой — высокотехнологичная игра, происходящая в реальном времени и пространстве. Суть игры состоит в поражении безопасными лазерными выстрелами из бластера-автомата. Собственно «поражение» игрока происходит путём регистрации луча бластера-автомата специальными датчиками оппонента (сенсорами), закрепленными на одежде игрока или на специальном жилете (повязке).

Январь (после новогодних праздников)

Ваши предложения
(поход, прогулка, игра, концерт, выставка…)

разное

Дневники – роспись, контроль.
Обувь 2-я
Форма школьная
Денежки для столовой на карте
Дежурство в классе
Внеурочная деятельность (расписание)
Общешкольное собрание (информация)
Пожелания учителей – предметников.

Заполнение анкеты

Желаю успехов!

Учащимся предлагалось оценить степень их согласия с предложенными утверждениями по следующей шкале:
0 – нет; 1 – не всегда; 2 – да
1. Я иду в школу с радостью2. В школе у меня обычно хорошее настроение3. У нас хороший классный руководитель4. У меня есть любимые школьные предметы5. Я привык к новым учителям6. В начальной школе было лучше7. На летних каникулах я скучал по школе8. Продолжи предложение: мне не нравится
(или нравится) в школе (что?)

Из 16
перечисленных
чувств выбери
только 8,
которые ты
наиболее часто
испытываешь в
школе.

Дорогие _________________________________________________________________
Вот я и учусь в 5 классе.
Прежде всего, хочу сообщить, что я __________________________________________.
Если сравнивать с учёбой в 4 классе, то сейчас _______________________________________.
Иногда я _______________________________________________________________________.
Самый интересный для меня предмет _______________________________________________.
А ещё я ________________________________________________________________________.
Но кроме этого я хочу рассказать о ___________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Самым трудным для меня в 5 классе __________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Больше всего я хочу _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
А в большинстве случаев настроение у меня ___________________________________.
Ещё хочу сказать, что учителя, которые ведут уроки в 5 классе _____________
_______________________________________________________________________________.
А наш классный руководитель _______________________________________________.
Хочу признаться, что у меня совсем нет времени на _______________________
_______________________________________________________________________________.
Но вот то, что заинтересовало меня, так это ___________________________________
_______________________________________________________________________________.
В 5 классе меня удивило ______________________________________________
_______________________________________________________________________________.
Но я с гордостью могу сказать, что теперь умею ________________________________
_______________________________________________________________________________.
Жаль, но меня торопят _______________________________________________.
Крепко ______________________________________________.
Дата _________________ Имя __________________

Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?