Родительское собрание для родителей будущих первоклассников "Будем знакомы"

Родительское собрание «Будем знакомы…» (С родителями будущих первоклассников)  Данное родительское собрание проводится перед          началом занятий в «Школе развития» Козачкова Юлия Викторовна Первое родительское собрание для родителей первоклассников  «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.  Быть готовым к школе –  значит быть готовым всему этому научиться».  Венгер Л.А. Цель родительского собрания:  Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.  Задачи    рекомендации  данной теме.  ребенка к школе.  Познакомить родителей друг с другом.  Познакомить   с   трудностями   адаптации   ребенка   к   школе   и   дать Вооружить   практическими   советами   и   рекомендациями   по   подготовке Ход собрания 1. Вступительное слово                ­ Здравствуйте. Мне очень приятно познакомиться   с родителями моих новых   учеников,   однако   момент   нашей   встречи   характерен   еще   и   тем,   что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и   принять   мои   требования   и   помогать   нашим   маленьким   первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте немного познакомимся.  2. Рассказ о школе          ­ Позвольте немного рассказать о себе. (Учитель   рассказывает о себе, своих увлечениях.) 3. Рассказ о программе «Школа России» ­   Класс   будет   заниматься   по   программе   «Школа   России».   Эта   программа доступна,   даёт   хорошие   вычислительные   навыки,   учит   детей   работать самостоятельно.   Соблюдается   преемственность   в   содержании   курса   обучения между начальной школой и среднем звеном. С 2015 года все школы перешли на новые   стандарты.   Все   учебники   комплекта   «Школа   России»   переработаны   в соответствии со стандартами, к каждому учебнику идёт рабочая тетрадь.                 ­   С   первого   сентября     у   ваших   детей   все   будет   по­новому:   уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами ­ один большой коллектив.   Нам   предстоит   вместе   радоваться   и   преодолевать   трудности, взрослеть и учиться. Учиться ­ значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками   и   учитель.   Надеюсь,   что   все   четыре   года   наш   коллектив   будет дружным и сплоченным.         ­ Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок   –   это   результат   действия   двух   ладоней.  Учитель   ­   это   только   одна ладошка.   И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки   (а   она   в   Вашем   лице,   дорогие   родители)   учитель   бессилен.   Отсюда можно вывести первое правило: ­   только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учебе детей. Помните,   каким   бы   профессиональным   не   был   бы   ваш   учитель,   пусть   он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе. Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по   размеру,   по   цвету,  по   форме,  цветные   карандаши,  фломастеры.)   А   теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти  два  совершенно  одинаковых  цветка?  (Нет.)  Мы  – взрослые   люди  ПРИ ОДИНАКОВЫХ   УСЛОВИЯХ   делаем   все   по­разному.   Отсюда  второе  наше правило:  ­  никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого­то или чего­то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ!  Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день. Причем не только в учебе, но и в поступках.  ­   А   сейчас   я   предлагаю   вам   всем   известную  сказку   “Колобок”  на психологический лад и попрошу вас принять активное участие в ее разборе.  Итак, начали. (Родители помогают в пересказе сказки по картинкам.) Жили­были   старик   со   старухой.   Не   было   у   них   детей.   Было   им   одиноко,   и решили они испечь колобок. Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и получился у них колобок.  Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.  По сусекам поскребли, по коробу помели, и получился у них колобок. Положили они его на подоконник остужаться.  Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей без присмотра.  Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.  Третья заповедь: Научите ребенка общаться с окружающим миром.  Встретилась ему лиса ласковая, хитрая.  Заповедь   четвертая:  Научите   ребенка   распознавать   добро   и   зло,   истинные намерения людей.  Съела лиса колобка.  Заповедь пятая: Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить их сложных жизненных ситуаций.  Вот   такая   всем   известная   сказка   у   нас   с  вами   получилась   с   пятью   важными заповедями для вашего ребенка.  Вы уже получили много советов по воспитанию ребенка. Сейчас поговорим о готовности ребенка к школьному обучению. 4.   Информирование   “Трудности   первоклассников,   их   причины,   способы профилактики и коррекции”. Первый год учёбы в школе имеет большое значение. От него во многом зависит, как   будет     учиться   ребёнок   в   дальнейшем.   Первый   класс   ­   это   серьёзное испытание, как  для ребёнка, так и для родителей.  Многие родители считают, что подготовить ребёнка к школе ­ значит научить его читать, считать и писать. Конечно, научить ребёнка этому можно, но главное, чтобы дети пришли в школу с желанием и умением учиться, чтобы ребёнок был психологически готов к обучению в школе. В   своем   выступлении   я   хотела   бы   сделать   акцент   на   школьных   трудностях первоклассников и способах их коррекции.  Давайте рассмотрим этап вхождения первоклассника в школьную жизнь. Следует отметить, что, пожалуй, в жизни ребенка нет больше ни одного момента, когда бы так резко и кардинально менялась его жизнь, как при поступлении его в школу. Между дошкольным детством и началом школьной жизни пролегает гигантская пропасть, и в один миг ее не одолеть, даже если малыш посещал детский сад, подготовительные   курсы.  Начало   школьной   жизни  –  серьезное   испытание   для детей, так как оно связано с резким изменением всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть  • • • И каждый без исключения ребенок проживает процесс приспособления к школе (процесс адаптации). И естественно, чем больше у ребенка есть нужных умений, качеств,   тем   быстрее   и   безболезненно   он   сумеет   адаптироваться.   Но   для некоторых   детей   оказываются   школьные   требования   слишком   трудны,   а распорядок   слишком   строг.   Для   них   период   адаптации   к   школе   может   быть травмирующим. Если родители ребенка до 6 ­7 ­  летнего возраста не так часто обращают   внимание   на   умственное   развитие   малыша,   не   уделяют   внимание особенностям   его   общения   с   окружающими   взрослыми   и   сверстниками,   на наличие или отсутствие желания учиться, не обучают ребенка управлять своими эмоциями, поступками, подчиняться требованиям с первого раза, тогда у детей оказываются не сформированы важные компоненты школьной готовности.            к новому взрослому, к коллективу;  к новым требованиям;  к повседневным обязанностям. До школы еще шесть месяца. Как и на что обратить внимание при подготовке ребенка к школе? В своем выступлении я хотела бы развенчать миф о том, что “ребёнок пойдет в школу,   там   всему   и   научится   без   предварительной   подготовки   к   школе”.   Не способен освоить огромную учебную   информацию ребенок, с которым никто специально не занимался.  Возможно, у некоторых из вас уже внутри назрел вопрос: “А что я могу делать? Как помочь ребенку стать готовым к школе и избежать ряда трудностей?”.  Мне   бы   хотелось   остановиться   на   рекомендациях,   которым   необходимо следовать на этапе подготовки, чтобы не отбить у ребенка желание учиться. МАТЕМАТИКА                Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому счёту,   и   не   представляет   особой   сложности.   Гораздо   важнее,   чтобы   ребёнок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать   числа,   понимал,   какое   большее,   какое   меньшее.   Хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе. Чтобы он   не   забыл   цифры,   пишите   их.   Счётного   материала   вокруг   предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки, птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его жизни. Считайте всё: конфеты, котлеты, игрушки, машины…  Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи. ЧТЕНИЕ          К первому классу обычно многие дети уже худо­бедно читают, так что вы можете   поиграть   с   дошкольником   в   звуки:   пусть   он   назовёт   окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна   встречаться   заданная   буква.  Можно   играть   в  испорченный   телефон   и раскладывать слово по звукам. И, конечно, не забывайте читать.  РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём­либо, не довольствуйтесь   ответом   “да”   или   “нет”,   уточняйте,   почему   он   так   думает, помогайте   довести   свою   мысль   до   конца.   Приучайте   последовательно рассказывать   о   произошедших   событиях   и   анализировать   их.  С  мячом   можно играть в антонимы. “Чёрный” ­ кидаете вы ему мяч, “белый” ­ бросает ребёнок вам   в   ответ.   Точно   так   же   играйте   в   съедобное   ­несъедобное,   одушевлённое ­неодушевлённое.  ОБЩИЙ КРУГОЗОР         Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он развит.   Но   это   не   совсем   так.   Сейчас   дети   буквально   "купаются"   в   потоке информации,   их   словарный   запас   увеличивается,   но   важно,   как   они   ими распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”, “улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7 годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка – это мамина или папина мама.  Но,   главное,   помните:   все­таки   в   школу   ребёнок   идёт   не   только продемонстрировать свои знания, но и учиться.  ­  Документы для школы; ­  Разговор о школьной форме; спортивной форме; ­ Что необходимо ребёнку в школе; ­ Родители заполняют анкеты. Предлагаю вашему вниманию небольшой тест: «Тест для родителей» Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом. 1.Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс? 2.Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного? 3.Может   ли   ваш   малыш   в   течение   некоторого   времени   (15­20   минут)     самостоятельно заниматься каким­либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)? 4.Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии  посторонних людей? 5.Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений? 6.Знает ли ваш ребенок стихи наизусть? 7.Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе? 8.Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам? 9.Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке? 10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка? 11.Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку? 12.Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки? 13.Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать  аппликации из бумаги)? 14.Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту  собрать целый рисунок? 15.Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных? 16.Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он  назвать одним словом "фрукты" яблоки и груши? 17.Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким­то  занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.           Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться.        Если ваш малыш может справляться с содержанием 10­14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут вам, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком.         В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача ­ систематически заниматься с малышом, тренироваться в выполнении различных упражнений.  На пороге школы едва ли не самое главное – научить ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся   выполнять   одно   задание   за   другим,   принимать   решения,   выстраивать   личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность. Притча  «О воспитании» Молодая женщина пришла к мудрецу за советом.  ­ Мудрец, моему ребенку исполнился месяц. Как мне следует воспитывать свое дитя: в строгости или же в ласке? Мудрец взял женщину и подвел к виноградной лозе: ­ Посмотри на эту лозу. Если ты не будешь ее обрезать, если, жалея лозу, ты не будешь отрывать у нее лишние побеги, то лоза одичает. Потеряв контроль над ростом лозы, ты не дождешься сладких вкусных ягод. Но если ты укроешь лозу от солнца и его ласки, если не будешь заботливо поливать корни лозы, то она зачахнет   и   ты   не   получишь   сладких   вкусных   ягод…   Лишь   при   разумном сочетании того и другого удается вырастить изумительные плоды и вкусить их сладость!  Воспитывайте своих детей в строгости и любви         Человек   продолжал   наблюдать,   думая,   что   вот­вот   крылья   бабочки Урок бабочки  Однажды   в   коконе   появилась   маленькая   щель,   случайно   проходивший   мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.        Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.    расправятся и окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!    нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.        А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.           Также и в воспитании детей. Если родители будут делать за ребенка его работу,   они   будут   лишать   его   духовного   развития.   Ребенок   должен   научится прикладывать усилия, которые так необходимы в жизни, которые помогут ему преодолевать все трудности, которые помогут быть ему сильным.          Остаток   жизни   бабочка   волочила   по   земле   свое   слабое   тельце,   свои Анкета для родителей будущих первоклассников (заполнять все графы)   1. ФИО ребёнка_______________________________________________________ 2. Дата рождения______________________________________________________ 3. Домашний адрес (по факту, по прописке)  _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________   4. Сведения о родителях: полная семья, неполная семья (нужное подчеркнуть)     Неполные  семьи: мать – одиночка, мать в разводе, мать­вдова, отец – вдовец, отец в разводе  5. Сведения о родителях: мать а) Ф.И.О. _____________________________________________________________      б) место работы_______________________________________________________ в) телефон          _______________________________________________________ 6. Сведения о родителях: отец  а) Ф.И.О.  ____________ _______________________________________________   б) место работы_______________________________________________________ в) телефон    __________________________________________________________ 7.Социальный   статус   семьи   (многодетная,   малообеспеченная,   приёмные родители)  8. Есть ли другие дети в семье? (Ф.И, дата рождения)  _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9. Какой  детский сад посещал ребёнок? (укажите номер и название)  _____________________________________________________________________ 10. С желанием ли ваш ребёнок собирается в первый класс?  _____________________________________________________________________ 11. Заполните таблицы Не знает буквы Знает не все буквы Знает все буквы Читает слоги Читает слова по слогам Читает слова свободно Читает предложения, тексты Не знает цифры Знает цифры Считает до десяти Считает до десяти и обратно Считает до двадцати Считает до ста Есть компьютер да нет Есть выход в Интернет дома или на работе да нет 12. Особенности здоровья, о которых необходимо знать учителям школы.  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________