Родительское собрание «Оздоровление детей в детском саду»

1 Родительское собрание «Оздоровление детей в детском саду» Цель: Знакомство родителей с содержание физкультурно­оздоровительной работы ДОУ и  результатами деятельности педагогического коллектива по сохранению и укреплению  здоровья дошкольников.  Болеет без конца ребёнок. Мать в панике, в слезах: и страх и грусть. ­ Ведь я его с пелёнок Всегда в тепле держать стремлюсь. В квартире окна даже летом Открыть боится ­ вдруг сквозняк, С ним то в больницу, то в аптеку, Лекарств и перечесть нельзя. Не мальчик, словом, а страданье. Вот так, порой, мы из детей Растим тепличное создание, А не бойцов ­ богатырей. В.Крестов "Тепличное создание" 1. Здоровый, крепкий и развитый ребёнок. Как  добиться  этого? Что для этого делаем мы? В   современном   обществе, в   XXI веке, предъявляются   новые, более   высокие требования к человеку, в  том числе  к ребенку, к  его  знаниям  и  способностям. Забота  о здоровье  ребенка стала  занимать  во  всем  мире  приоритетные  позиции.  Это  и  понятно, поскольку  любой  стране  нужны  личности  не только творческие, гармонично  развитые, активные,     но   и     здоровые.   Такой   ребенок     обладает     хорошей     сопротивляемостью организма  к вредным  факторам  среды  и  устойчивостью  к  утомлению, социально  и физиологически     адаптирован.     В     дошкольном     детстве     закладывается     фундамент здоровья   ребенка,   происходит     его     интенсивный     рост     и     развитие,   формируются основные  движения, осанка, а так же  необходимые  навыки  и  привычки, приобретаются базовые     физические     качества,   вырабатываются     черты     характера,   без     которых невозможен  здоровый  образ жизни. Сегодня     важно     нам,   взрослым,   формировать     и     поддерживать     интерес     к оздоровлению,  как  самих  себя, так  и  детей. Так   что   же   взрослые   могут   сделать, для   того   чтобы   приобщить   детей   к здоровому  образу жизни?  Это  мы с вами  постараемся  выяснить во  время нашей встречи. 2. В начале нашего разговора хотелось бы немного порассуждать.  Давайте ответим на один, кажется, очень простой вопрос: "Кто такой здоровый человек?" Ответы родителей 3.  А теперь я предлагаю Вам поделиться своим жизненным опытом. У меня в руках мяч, он для нас будет   эстафетной палочкой. Мы будем передавать его по кругу, и тот человек в чьи руки попал мяч, продолжает моё предложение. А предложение будет у нас одно для всех: "Мой ребёнок будет здоров если я…". Ответы родителей 4.   В   нашем   детском   саду   создана   целая   система   физкультурно­оздоровительной работы, по которой мы организуем свою деятельность. Что же входит в эту систему? Эту систему условно можно разделить на три части:Первая ­ это чему мы учим детей, или какие знания мы даём им по формированию 2 Не открывать дверь чужим людям, даже если ласковый голос. Не экспериментировать с лекарствами,  пахучими веществами. Не спускаться в подвал. Не забираться на чердак, крышу. Уметь позвать на помощь. Не ходить с незнакомыми людьми. Уметь правильно опускаться по лестнице,  держась за перила для детей.  Хорошо ориентироваться в здании детского  сада. Быть приветливыми, здороваться, прощаться. Пользоваться только своими предметами  личной гигиены. привычки к здоровому образу жизни. Всю информацию разделим на 7 блоков. Ребёнок и другие люди Если чужой приходит в дом.  Ребёнок и другие дети, в том числе  подростки.  Опасные ситуации контактов с  незнакомыми людьми.  Несоблюдение приятной внешности с  добрыми намерениями. Ребёнок в детском саду Знать о предметах, которые требуют  осторожного отношения  в детском саду. Ходьба из группы по лестнице на  занятия.   Знание дороги к специалистам ДОУ. Умение вести себя со взрослыми и  сверстниками.  Умение вести себя во время режимных  моментов. Ребёнок и природа Ухудшение экологической ситуации.  Восстановление окружающей среды.  Контакты с животными. Бережное отношение к  живой природе. В природе всё взаимосвязано. Можно кормить бездомных кошек, собак, но  нельзя трогать их руками, гладить, брать на  руки.  Знать об опасности некоторых растений.  Не ломать веток. Кормить зимой птиц. Не загрязнять источники воды, почву. Уметь рассказать о своём страхе и  преодолеть его. Нужно довериться родителям, воспитателю,  потому что от них может последовать  помощь. Не доводи дело до силового разрешения. Уступай друг – другу. Не разговаривай грубо. Знать, что нельзя самим открывать окно,  балкон. Знать номера телефонов: пожарные,  милиция, скорая помощь, родители (рабочий, сотовый). Должны знать, что следующими предметами  пользуются взрослые, либо под присмотром  взрослых: спички, газовая плита,  электроприборы, иголки, ножницы, розетки,  булавки, лекарства, бытовая химия Знать безопасный путь домой, в детский сад,  друзьям. Знать и выполнять правила поведения на  улице (ходить только по тротуару, не играть  Эмоциональное благополучие Психическое здоровье. Детские страхи.  Конфликты и ссоры между детьми. Ребёнок дома Экстремальные ситуации.  Прямые запреты.  Открытые окна, балкон – источник  опасности. Ребёнок на дороге Опасность на улице. Безопасный путь в  детский сад.  Если ребенок потерялсяПравила поведения в транспорте. Зебра, светофор  и дорожные знаки для  пешеходов. Правила поведения на улице. Твои организм Польза витаминов. Правильное питание. Работа организма. 3 на проезжей части); знать и выполнять  правила перехода проезжей части. Знать светофор, назначение перехода, знаки  «пешеходный переход», «дети». Заходить в заднюю дверь, а выходить в  переднюю, уступать место взрослым, не  высовываться в окно. Уметь слушать свой организм и выявлять  причину дискомфорта. Знать пользу и вред некоторых продуктов  для организма человека. Знать, части тела человека и некоторые  внутренние органы (сердце, легкие) и для  чего они нужны. Все эти знания педагоги дают детям не только на занятиях, но и в повседневной жизни. Вторая часть ­ это чем занимаются дети в детском саду, чтобы быть здоровыми. Ходьба по массажным дорожкам Ходьба босиком  Кислородный коктейль Полоскание рта теплой водой после  обеда Спортивные праздники Досуги, развлечения  Непосредственна организованная  деятельность Игры, спортивные упражнения, забавы,  хороводы  Гимнастики (утренняя, дыхательная, для  глаз, для развития мелкой моторики)  Прогулки Третья часть ­ это то, что делают взрослые, для того чтобы сохранить жизнь детей и  укрепить их здоровье. Организуют различные мероприятия  для  детей, для родителей и совместные.  Проводят медицинские мероприятия  (обеспечение безопасной жизнедеятельности детей, профилактические прививки, прием  витаминов, диспансерное наблюдение). После перенесенных заболеваний  организуют закаливание «по показаниям» и  «щадящий режим».  Обследование логопедом детей, которые  имеют проблемы в развитии речи и  последующая его работа. 5. Сейчас слово предоставляется старшей медицинской сестре. 6. Еще  один  не маловажный  фактор  в  привитии  детям навыков безопасной   жизнедеятельности – это личный  пример  взрослого,  будь то  родитель  или  педагог.  И  для того  чтобы  узнать, насколько  вы  компетентны  в  этом  вопросе, я  предлагаю Вам  тест: «Знаете  ли  Вы, как  обезопасить  свою  жизнь  и  здоровье?». Проводят профилактические мероприятия  (соблюдение режима дня, влажная уборка,  сквозное проветривание, кварцевание,  своевременная изоляция больного,  натуротерапия ­  употребление в пищу лука  и чеснока).  Созданы условия для двигательной  активности детей (закуплен спортивный  инвентарь, оборудованы спортивные залы,  площадки, спортивные уголки). Организовано полноценное четырёх разовое  питание. 1. Как  долго  следует  проветривать  комнату  после  того, как  Вы  постелили   туда  новый  ковёр? a. несколько  дней;4 b. несколько  часов;     c. одну  ночь. 2. Какая  вода  опаснее  для  здоровья? a. мутная  вода  из  под  крана; a. поступающая  по  свинцовым  трубам; b. с  добавками  фтора. 3. Каков  риск  заболевания  астмой  у  ребёнка, у  которого  один  или  оба  родителя   курят? a. никакого; a. риск  большой, но  не  такой,  чтобы  стоило  беспокоится; b. риск  удваивается. 4.  Кто  наименее  вероятный  разносчик  микробов  в  доме? a. мыши; a. тараканы; b. муравьи. 5.  Что  делать, если  Вас  застала  гроза? a. спрятаться  в  машине; a. встать  под  высоким  деревом; b. распластаться  на  земле. 6.  Какое  из  этих  распространенных  растений  ядовито? a. амариллис; a. фиалка  африканская; b. фикус  каучуконосный.  7.  Что  обеспечивает  наилучшую  защиту  при  автомобильной  аварии? a. ремни  безопасности; b. надувная  подушка; c. ремни  безопасности  и   надувная  подушка  одинаково  эффективны 8.   Каково  должно  быть  оптимальное  расстояние  от  экрана  при  работе  с   компьютером? a. 15 – 36 см; a. 36 – 61  см; b. 61 – 76  см. 1(а);  2(б);  3(с);  4(с);  5(а);  6(а);  7(а);  8(б) ­  правильные  ответы.  За  каждый  правильный ответ  Вы  заработали  одно  очко.  Теперь  сложите  их  и  посмотрите, что  получится. Посчитаем  баллы. 8 – 10  очков – Вы  достаточно  хорошо  осведомлены  об  опасностях  современной  жизни  и, по­видимому, бережно  относитесь  к  окружающей  среде  и  собственному  здоровью. 7 и  меньше – Ваших  знаний  о  себе  и  окружающем  Вас  мире  явно  недостаточно.   Пополнив  свои  знания  необходимыми  сведениями, Вы  могли  бы  сделать  свою  жизнь   более  здоровой  и  бережной. Принятие  решения  родительского  собрания. Примерное решение родительского собрания:   ­ создать необходимые условия  для  реализации  потребности  ребенка в двигательной   активности в повседневной  жизни.   ­ равномерно  распределять  физическую  и  умственную  нагрузки  в  течение  дня.­ систематически интересоваться полученными знаниями детьми по формированию  здорового образа жизни и закреплять их дома. 5