Роль правильного чтения в формировании навыка анализа художественного текста в начальной школе.

Роль правильного чтения в формировании навыка анализа художественного текста в начальной школе.

    Лагода Инна Викторовна,

учитель начальных классов.

Литература играет особую роль в образовательном процессе школьников, способствуя их духовному росту, формированию представлений о красоте и познанию законов межличностного взаимодействия. Уже в начальной школе закладываются основы будущего интеллектуального развития ребенка. Важнейшим компонентом учебного процесса здесь становится формирование навыка грамотного чтения и последующее развитие способности к анализу художественных текстов.

Анализ художественного текста — это умение проникнуть в глубину произведения, увидеть скрытые смыслы, постичь замысел автора и воспринять литературу как источник внутреннего богатства. Но научиться такому анализу невозможно без освоения основ правильного чтения.

Что же значит "правильно читать"? Это означает осознанно воспринимать текст, детально изучать каждую деталь, активно взаимодействовать с языком автора, выделять главные идеи и создавать личное мнение. Правильное чтение включает в себя несколько составляющих:

Осознанность восприятия. Ребенок должен учиться концентрироваться на тексте, отключаясь от посторонних факторов и полностью погружаясь в мир произведения. Только так возможно ощутить атмосферу книги, пережить эмоции героев и уловить глубинные послания автора.

Активная работа с текстом. Для полноценного понимания важен комплексный подход: выделение ключевых фрагментов, задавание вопросов самому себе, ассоциация идей и образов, визуализация сцен. Такие стратегии улучшают аналитические способности и развивают критическое мышление.

Развитый эмоциональный отклик. Художественная литература влияет не только на разум, но и на сердце. Способность переживать судьбы героев, радоваться и грустить вместе с ними делает чтение живым опытом и усиливает восприятие смыслов произведения.

Однако для того, чтобы сформировать привычку осознанного чтения, нужно учитывать ряд условий:

Фонетика и артикуляция. Ребенку необходимо точно воспринимать звуки речи, отчётливо различать фонемы, что обеспечит правильность произнесения слов и закрепляет новые лексемы в памяти.

Читаемость слогов и слов. Сначала ученик работает со слогами и отдельными словами, постепенно совершенствуясь в чтении целых предложений и абзацев. Особое внимание уделяется правильности произношения, ритму и интонации, которые влияют на восприятие смысла текста.

Выразительность       чтения.      Выразительное    озвучивание        текста помогает детям тонко прочувствовать ритм и мелодику произведения, передать голосом настроения персонажей и подчеркнуть важные детали.

Контроль скорости чтения. Скорость должна соответствовать уровню подготовки ученика, обеспечивая сосредоточенность и полное усвоение содержания.

Так, базовые навыки формируются постепенно, начиная с простого ознакомления с содержанием и заканчивая детальным разбором текста.

Какие шаги необходимы для формирования навыка анализа текста?

Рассмотрим основные этапы, необходимые для качественного анализа текста:

Первичное знакомство с текстом. Цель — привлечь внимание к основным элементам: сюжету, главным героям, обстановке и основной идее произведения.

Обучение работе с информацией. Детям предлагается искать важную информацию, отвечать на вопросы по содержанию, самостоятельно пересказывать сюжет простыми словами.

Исследование     образов      и        символов.    Педагог      вводит        понятие символизма, метафоры, аллегории, обучая учеников разбираться в скрытом смысле, который вкладывает автор.

Анализ мотивов и замыслов автора. Совместно с учителем школьники разбирают причины выбора конкретного сюжета, введения тех или иных персонажей, цели, которую преследовал автор.

Стимулирование творчества. Предлагается писать собственные истории, стихи, рисовать иллюстрации, отражающие личные впечатления от прочитанной книги.

Эти стадии        помогают   детям          переходить          от      поверхностного знакомства с текстом к глубокому пониманию литературного произведения.

Чтобы дети полюбили искусство анализа, учителю важно применять разнообразные методы активизации познавательной деятельности учащихся Важную роль играют игровые и творческие формы работы:

Конкурсы выразительного чтения, инсценировки, тематические викторины.

Творческие задания: сочинения, рисунки, презентации любимых отрывков.

Дискуссии и беседы по вопросам, затронутым авторами.

Совместное чтение с родителями, семейные вечера, обсуждения книг дома.

Зачем нужен навык анализа текста?

Навык анализа необходим каждому человеку вне зависимости от профессиональной сферы. Литературный анализ способствует формированию вкуса, развитию культуры, обогащению мировоззрения, повышению общего культурного уровня. Уметь видеть скрытые смыслы, ценить прекрасное, любить книгу — всё это создаёт гармоничную личность, способную получать удовольствие от чтения и находящую пользу даже в простой письменной информации.

Таким образом, задача педагога состоит в создании оптимальных условий для развития навыков чтения и анализа текста, обеспечивая постепенное повышение сложности упражнений и регулярную работу с детьми, направленную на воспитание интереса к книге и стремлению к творческому самовыражению.