Розробка уроку з польської мови на тему «Legenda o Smoku Wawelskim»: czy zawsze zwycięża najsilniejszy? (5 клас)

Klasa: 5 Przedmiot: język polski Iryna Smarowoz miasto Krzywy Róg Szkoła podstawowa nr 41 Temat: «Legenda o Smoku Wawelskim»: czy zawsze zwycięża najsilniejszy?  Cele: • • wzbogacenie słownika dzieci o nowe wyrazy: stolica, król, szewczyk, zamek, rycerz zapoznanie dzieci z baśniowym wątkiem związanym z miastem Kraków, itp, • kształcenie umiejętności uczniów w zakresie określania rodzaju rzeczownika, • rozwijanie umiejętności uczniów, wcielając się w postacie z legendy. •    rozwijanie w uczniach umiejętności rozróżniania dobra i zła.  Metody: pokaz, działania prakyczne uczniów, ćwiczenie wymowy, działania dramowe. Formy pracy: grupowa, indywidualna, w parach. Środki dydaktyczne: rysunek smoka, legenda o Smoku Wawelskim, piosenka o Smoku, prezentacja, laptop, projektor, ekran, prezentacja multimedialna. System oceniania: za poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje smoka. Nauczyciel wita się z uczniami. Sprawdza obecność. Mówi, czym będą się zajmować na PRZEBIEG LEKCJI:  dzisiejszej lekcji. Trening autogenny  Jestem uczniem!  Ja ­ osobistość twórcza  Myślę, zastanawiam się  Analizuję, wyrażam swoji myśli  Chcę wiedzieć! 1 Nauczyciel: Do lekcji przygotowaliśmy. Więc zacznimy ją. 1.Fonetyczna gimnastyka.  Uczniowie śpiewają piosenkę o smoku: Tekst piosenki: Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) 1. Nie wiadomo kto to jest, Może to dinozaur, smok a może ptak. Znika i pojawia się, Na pytanie kim on jest odpowiada tak. Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) 2. Raz na drzewo wdrapał się, I pomyślał lepiej zejść a może spaść. Zanim zdecydował się, To zeskoczył tak jak stał, Zaskakując siebie sam. Ref.: Ho, ho, ho, ho, Czy to dinozaur, to czy ptak, czy smok. Ho, ho, ho, ho, Co odpowie gdy zapytasz go. Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) 3. Nawet wczoraj gdzieś tu był, Skoczył, potem zniknął, nie pojawił się. Dinozaurosmokoptak, Można by go nazwać tak, Gdyby tak nazywał się. Ref.: Ho, ho, ho, ho, Czy to dinozaur, to czy ptak, czy smok. Ho, ho, ho, ho, Co odpowie gdy zapytasz go. Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) Ribidibi (5x) 2 Nauczyciel: Dzieci już zaśpiewały piosenkę o smoku. Z jakim miastem kojarzy wam się smok. Dzieci: Kraków! Nauczyciel: Proszę spojrzeć na ekran i posłuchać krótkiej opowieści o Krakowie.  Rozumienie ze słuchu  Kraków leży na połuniu Polski nad Wisłą. Jest jednym z najstarszych miast w  Polsce. Kraków – dawna stolica Polski. Historia miasta Krakowa jest niezwykle bogata. Nazwa miasta   Kraków   pochodzi   według   tradycji   od   imienia   Kraka,   legendarnego   księcia słowiańskiego lub może wodza, który założył swój gród na Wawelu –skalistym wzgórzu wznoszącym się nad korytem Wisły. Z Krakowem nierozerwalnie związana jest legenda o smoku i dzielnym szewczyku, który pokonał go podstępem i w ten oto sposób ocalił całe królestwo. Proszę podejść do tablicy i odpowiedzieć na pytania: czy to prawda czy fałsz.  Pytanie Kraków teraz jest stolicą Polski Nazwa miasta Kraków pochodzi od imienia Prawda Fałsz Kraka Szewczyk nie pokonał Smoka Nauczyciel: Brawo! Sprawdźmy pracę domową. Jaka była praca domowa? Dzieci: Nauczyć się wyraziście czytać i tłumaczyć legendę Nauczyciel: Zapraszam was teraz do pracy w grupach. Otrzymacie zdania z legendy o smoku, którą czytałyście  w domu, trzeba ułożyć je po kolei i wyraźnie odczytać. A potem przetlumaczyć. Aby przypomnieć sobie legendę proszę popatrzeć na wideo. (kreskówka o Smoku) Trening czytania 1. grupa 3 • Dawno, dawno temu, za czasów panowania Księcia Kraka legendarnego założyciela miasta Krakowa – nieustannie znikały młode dziewczyny. • U stópWawelskiego Wzgórza, w ogromnej pieczarze żył straszliwy smok. • Porywał on nie tylko bydło i wszelaką zwierzynę, ale jego przysmakiem były jednak te młode dziewczyny 2. grupa • • Książę Krak zatem ogłosił: „Kto zabije smoka, dostanie ode mnie   pół królestwa i moją córkę za żonę”. • Wielu dzielnych rycerzy stawało do walki ze smokiem. • W końcu młody szewczyk wpadł na wspaniały pomysł. 3. grupa • Wypchał skórę owcy siarką i podrzucił pod pieczarę smoka. • Z każdą chwilą piekło go coraz bardziej. • Miasto zostało uwolnione od straszliwego smoka, a szewczyk otrzymał od króla obiecaną nagrodę i poślubił jego córkę.  Nauczyciel: Przypomnieliśmy legendę. Wyobraźcie sobie teraz , że jesteście postaciami z legendy i odegrać dialogi. 1 grupa. Spotkanie smoka z królem Mieszczanie I ­ Co tak ryczy, co tak wyje?! II ­Ja ze strachu zaraz schowam się w pierzyny po szyję! III ­ Co za bestia straszna, zielona idzie  do nas?! I­ Uciekajmy póki czas. II ­ Bo ta bestia złapie nas! III ­ Trawy pewnie on nie jada? Smok. Witam wszystkich, ja smoczysko. Kiedym głodny– pożrę wszystko. 4 Mieszczanie I ­ Słyszysz kumie! Słyszysz kumie? Co ta bestia tutaj zamyśla!? II ­ Biada mam.  III ­ Smok nas wszystkich upiecze. Król. Spokojnie. Trzeba smoka upolować, żeby Kraków uratować. Smok. Nie radzę ci tego robić. Lepiej co tydzień przynieś mi do pieczarzy owcę lub  krowę. Król. Ale ty zjadłeś wszystkie nasze bydło.  Smok. Nie problem! Zacznę jeść ludzi. Król. Nie zgadzam się na to. 2 grupa. Spotkanie króla z rycerzami Król. Moi dzielni rycerze – kto pokona smoka, bierze moją córkę za żonę, a z czasem i moją koronę. Królewna. Jestem piękna, jestem młoda.  Być mym mężem to jest gratka. Wyjdę tylko za tego,  kto pokona smoka złego. Rycerze  I ­Ooo…, królewna jak marzenie….. II­ I królestwo w spadku. III ­ Tylko, żeby smok nas nie zjadł na ostatku. Rycerze III ­ Królu, królu miłościwy. Wracamy tu ledwie żywi. I ­ Walczyliśmy należycie. Ledwo wyszli z tego żywi! Król. Czy na pewno? Rycerz 2. O tak, Panie! Lecz to bestia groźna niesłychanie! Rycerz 3. Ledwo spojrzy – ogniem zionie! Kto tam pójdzie – tego koniec!!! 5 3 grupa. Spotkanie szewczyka z królem Szewczyk. Dzień dobry królu!  Król. Dzień dobry! Król. Kim jesteś?  Szewczyk. Jestem szewczykiem. Król. Dlaczego przyszedł? Szewczyk.Wiem, jak pokonać smoka. Król. Dobrze! Lecz uważaj ! Przed tobą trudna sprawa. Szewczyk. Skórę muszę mieć baranią, igłę, siarke, trochę smoły. Król. Wszystko to będzie! Tylko smok jest bardzo silny!  Szewczyk. Silny nie znaczy mądry. 4. grupa. Spotkanie szewczyka z Królewną Szewczyk. Jestem młody szewc Dratewka, łatam dziury wam w cholewkach. Praca igłą to mój fach. Szyję buty rachu ciach ciach  Królewna. Hola hola wtedy jeszcze nie było rapu. Szewczyk. Hmmm no tak. Królewna. Mój ty bohaterze. Ja już do Ciebie należę Ćwiczenia gramatyczne Nauczyciel: Drogi dzieci, proszę wyjaśnić co to jest rzeczownik? Jaki rodzaj mają  rzeczowniki? Jakie zakończenia mają rzeczowniki różnych rodzajów? Odpowiedzi dzieci. Nauczyciel: Każda grupa ze swojej części legendy musi wybrać rzeczowniki, określić ich rodzaj i zapisać do zeszytu. Nauczyciel: Podczas gdy wszystkie Dzieci pracują, poproszę po jednym  uczniu z każdej grupy do tablicy. 6 Proszę uporządkować zdania. • jak  imię  cześć,  na  ?  masz  • • na  mam  James  imię  cześć,  się   jak  nazywa  dobry,  ?  dzień   pan (Sprawdzenie wykonanych ćwiczeń) Skojarzenia krzew (na tablicy wisi rysunek smoka, od niego strzałki) Nauczyciel: Proszę po kolei nazwać przymiotniki charakteryzujące smoka. Nauczyciel: Jak pozbyć się smoka z Krakowa nie uśmiercając go? Może wymyślimy dla niego nowe menu, czyli co Smok mógłby jeść zamiast zwierząt i młodych dziewczyn? (dzieci pracują w parach) Nauczyciel: A teraz proszę na podstawie legendy pomyśleć czy zawsze wygrywa silny. Przypomnijcie sobie przysłowia sile.  Podziękowanie za udział w zajęciach. Ocenianie uczniów.  Praca domowa   (Napisz do legendy szczęśliwe  dla smoka zakończenie      )  . 7