"Р/Р. СТИЛИ РЕЧИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА"

Р/Р. СТИЛИ РЕЧИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА У р о к  15 Ц е л и: систематизировать знания учащихся о стилях речи; учить составлять тексты определенного стиля. Х о д   у р о к а I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Анализ текста упражнения 47. III. Сообщение темы, цели урока. IV. Работа по теме. 1. Ч т е н и е   т е к с т а. Мы   кружили   по   болоту,   поворачивали   направо,   налево,   перебирались   по хлюпким жердочкам, прыгали с кочки на кочку, от куста к кусту. Раз – и по пояс в   воде.   Два   –   и   захрустела   сухая   осина.   Вслед   за   осиной   полетело   в   грязь трухлявое бревно. Тяжело плюхнулся туда же гнилой пень. Вот еще одна лужа. А вот и сухой берег. (А. Гайдар.) – Попытаемся определить тип и стиль речи текста. Напоминаю, что  стиль речи  определяется   на   основе   трех   внеязыковых   признаков,   составляющих   в совокупности речевую ситуацию. Структура речевой ситуации составляет, как известно, три вопроса:  где протекает речь? (в официальной или неофициальной обстановке); кому она принадлежит? (одному человеку или многим людям); какова   цель,   задача   общения?(сообщение   информации,   воздействие   на слушателя (читателя) или общение). Тип речи  определяется по тому, говорится ли в тексте о постоянных или одновременно   наблюдаемых   признаках  (описание),   о   ряде   сменяющих   друг друга   действий   о   причинно­следственных   связях (рассуждение).  (повествование), (Предполагаемый ответ ученика: этот текст скорее всего взят из книги; он   адресован   всем,   кто   интересуется   данным   произведением,   вероятно, художественным,   если   судить   о   нем   по   этому   небольшому   отрывку,   в котором   хорошо   просматривается   особенность   художественной   речи   – изобразить   событие,   а   не   просто   сообщить   о   факте,   нарисовать   словом картину, передать состояние автора и героев. Читая текст, мы видим, как выбирались из болота герои рассказа, и как бы чувствуем их состояние: они и испугались,   и   действовали   решительно,   с   каким­то   азартом.   Значит,   это речь художественного стиля. Тип речи – повествование, так как в тексте говорится   о   последовательных   действиях,   которые   совершали   герои рассказа, выбираясь из болота.) – Давайте уточним признаки художественного стиля в содержании и речевом оформлении текста. а) Изобразительность. – В нашем тексте изобразительность речи создается за счет того, что автор «дробит»   действие  выбираться   из   болота,   в   деталях   показывает,   как   это делали герои. Назовите   эти   глаголы:   они  кружили  по   болоту,  поворачивали  направо, налево;  перебирались  по   хлюпким   жердочкам;  прыгали  с   кочки   на   кочку. Обратите внимание, что каждое действие в свою очередь уточняется с помощью обстоятельств. Обеспечивают   изобразительность   и   определительные   словосочетания (хлюпкие  жердочки,  сухая  осина,  трухлявое  бревно,  гнилой  пень,  сухой берег),  и   конкретная,   чувственно   воспринимаемая   лексика  (плюхнулся, трухлявые),    и   лексика,   употребленная   в   переносном   значении  (полетело   в грязь бревно). (Метафоричность – одно из свойств художественной речи.) б) Эмоционально­экспрессивная сторона речи. В нашем тексте используются экспрессивная лексика (плюхнулся, полетело бревно в грязь) и экспрессивный синтаксис: сложносочиненные предложения со значением   «действие   и   его   результат»  (Раз   –   и   по   пояс   в   воде.   Два   –   и захрустела сухая осина); неполные предложения (...и по пояс в воде; ср.: и мы оказались   по   пояс   в   воде);   безглагольные   предложения   с   частицами  (Вот   и опора. Вот еще одна лужа. А вот и сухой берег). 2. Ч т е н и е  в ы с к а з ы в а н и я   о литературном языке. Составление т а б л и ц ы. – Заканчиваем начатые упражнения, устно отвечаем на вопросы (задание под звездочкой на с. 22). 3. Определите стиль данных текстов (упражнения 50, 51 учебника). 4. По заголовку предположите, к какому стилю относится текст: «Синтаксис   и   пунктуация»,   анкета,   «Морфологический   разбор   глагола», заявление   о   приеме   на   работу,   письмо­уведомление,   «Песня   про   купца Калашникова», резюме. 5. Т в о р ч е с к о е   з а д а н и е. За 10 минут составить текст по одной теме, но в разных стилях (по рядам). Например, по теме «Осень». V. Подведение итогов. – Назовите характерные черты каждого стиля речи.   Домашнее   задание:  напишите   сочинение­миниатюру   в   художественном стиле об осени. По дороге домой понаблюдайте за осенней природой, не забудьте об   особенностях   художественного   стиля   речи   (эмоциональность, экспрессивность).